《阿里山紀(jì)行》教案教案：《阿里山紀(jì)行》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解《阿里山紀(jì)行》的作者、創(chuàng)作背景和主題。

2.理解小說中所描述的旅行背景和阿里山的自然景觀。

3.分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解《阿里山紀(jì)行》的創(chuàng)作背景和主題。

2.分析小說中的旅行背景和景觀描寫。

3.分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解作者通過描寫自然景觀來表達(dá)自己的情感和思考。

2.分析小說中人物形象的塑造和情節(jié)的發(fā)展。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師簡要介紹《阿里山紀(jì)行》的作者和主題，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：你們聽說過阿里山嗎？你們有沒有去過那里？對(duì)它有什么了解？

二、閱讀和討論（15分鐘）

1.分發(fā)《阿里山紀(jì)行》的文本，讓學(xué)生閱讀。

2.小組討論：回答以下問題。

a.作者通過《阿里山紀(jì)行》想表達(dá)什么主題？

b.你們覺得作者為什么選擇阿里山作為旅行目的地？

c.文中有哪些自然景觀的描寫？你們對(duì)這些景觀有什么感觸？

d.你們覺得《阿里山紀(jì)行》這篇文章的優(yōu)點(diǎn)是什么？

三、分析人物形象（15分鐘）

1.分組討論：討論文中出現(xiàn)的角色，分析他們的性格特點(diǎn)和行為舉止。

2.選取一些代表性的角色進(jìn)行討論和總結(jié)。

四、解讀情節(jié)發(fā)展（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧文中的情節(jié)，分析情節(jié)之間的聯(lián)系和發(fā)展。

2.學(xué)生討論：哪個(gè)情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？

五、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)對(duì)《阿里山紀(jì)行》的理解和感受，寫一篇文學(xué)評(píng)論或個(gè)人觀后感。

2.學(xué)生可以選擇描述自己的旅行經(jīng)歷或闡述自己對(duì)旅行的看法。

六、總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

【教學(xué)拓展】

1.給學(xué)生推薦其他與旅行相關(guān)的文學(xué)作品，鼓勵(lì)他們多讀、多思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，親身體驗(yàn)自然之美，并寫下旅行日記或游記。

【課堂反饋】

1.學(xué)生按要求完成寫作練習(xí)。

2.教師收集學(xué)生的觀后感或作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

【教學(xué)資源】

1.《阿里山紀(jì)行》文本

2.小組討論題目

3.學(xué)生寫作練習(xí)的紙張

【評(píng)估與反思】

本節(jié)課通過閱讀文本、討論和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生深入了解《阿里山紀(jì)行》的創(chuàng)作背景、主題和情節(jié)發(fā)展。通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和感受，并提高了閱讀理解和寫作能力。教師在課堂上能及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和改進(jìn)寫作。寫作練習(xí)內(nèi)容：

《阿里山紀(jì)行》讀后感

《阿里山紀(jì)行》是一篇令人陶醉的文學(xué)作品，它描述了作者的一次旅行經(jīng)歷，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略阿里山的自然風(fēng)光和美麗景觀，同時(shí)也揭示了作者對(duì)自然和人性的思考與感悟。

阿里山作為一個(gè)著名的旅游勝地，吸引了無數(shù)游客前來觀賞它的壯麗景色。然而，在《阿里山紀(jì)行》中，作者并沒有將自己的經(jīng)歷局限于表面的風(fēng)景描寫，而是通過描繪一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)和瞬間，透露出對(duì)阿里山的深入思考和情感共鳴。例如，當(dāng)作者站在山頂，欣賞著迷霧繚繞的云海，他感受到了大自然的恢宏和宇宙的浩渺，進(jìn)而產(chǎn)生了對(duì)生命和存在的思考。這種景觀描寫不僅打開了我的眼界，讓我感受到了大自然的魅力，也引發(fā)了我對(duì)生命和人類價(jià)值的思考。

通過描述旅行過程中遇到的人物，作品也展現(xiàn)了作者對(duì)人性的觀察和思考。作者與旅途中遇到的人們交流和互動(dòng)，使得故事更加豐富多彩。在與當(dāng)?shù)鼐用竦慕徽勚校髡唧w察了他們對(duì)大自然的敬畏和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。這讓我意識(shí)到，人與自然之間的關(guān)系是密不可分的，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)大自然，同時(shí)保留傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性。值得一提的是，作品中描述的旅途中的邂逅和別離，以及與朋友的互動(dòng)，讓人感受到了人與人之間的情感紐帶和友誼的溫暖。這使我想起了自己的旅行經(jīng)歷，那種與旅伴之間的默契和互動(dòng)，讓整個(gè)旅行變得更加有趣和意義深遠(yuǎn)。

《阿里山紀(jì)行》的魅力不僅在于景觀的描繪和人物的塑造，更在于情節(jié)的發(fā)展和結(jié)構(gòu)的安排。作者通過點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)和情節(jié)的銜接，循序漸進(jìn)地展現(xiàn)出整個(gè)旅行的過程和變化。尤其是在文章的結(jié)尾部分，作者回首整個(gè)旅行的經(jīng)歷，進(jìn)行了一次情感上的總結(jié)和升華。這種敘事手法給讀者留下了深刻的印象，也讓我對(duì)旅行的意義有了更深刻的理解。旅行不僅是為了欣賞風(fēng)景和享受假期，更是一種心靈的放松和啟迪，它可以讓人們逃離喧囂和壓力，重新找到內(nèi)心的寧靜和力量。

讀完《阿里山紀(jì)行》，我被作者的文字所打動(dòng)和啟發(fā)，也被阿里山的壯麗景色所深深吸引。我突然意識(shí)到，旅行是一種獨(dú)特的文化體驗(yàn)，它能夠讓人們超越時(shí)間與空間的限制，感受到不同地域和文化的魅力。所以，我決定以后會(huì)多出去旅行，去探索更多未知的景色和人文風(fēng)情。同時(shí)，我也會(huì)更加注重與自然的聯(lián)系，在日常生活中更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

總的來說，《阿里山紀(jì)行》是一篇旅行文學(xué)作品中的佳作，既展現(xiàn)了