教學(xué)實效是一切教育工作的核心，而文具小超市則是一個可以發(fā)揮很大教育潛能的資源。針對文具小超市這一資源，我們開展了教案研究，希望能夠從中挖掘出更多的教學(xué)效果，并為教育教學(xué)工作做出貢獻(xiàn)。一、教案研究背景在很多大中小學(xué)中，文具小超市已經(jīng)成為了常見的資源。但是，在實際的教學(xué)過程中，教師很少會真正發(fā)揮具小超市的作用，很難做到針對性強(qiáng)、教學(xué)效果好的教學(xué)。因此，我們制定了一套以文具小超市為基礎(chǔ)的教案，旨在實現(xiàn)教學(xué)的最大化效果。二、教案研究目的1、探索利用文具小超市教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果；2、創(chuàng)新教學(xué)理念，采用多元教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；3、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、借助文具小超市，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和獨立思考能力。三、教案研究設(shè)計我們通過針對不同年級和不同科目的課程進(jìn)行設(shè)計和調(diào)整，形成了一套完整的針對性強(qiáng)、結(jié)果優(yōu)異的教案。1、小學(xué)語文針對小學(xué)語文這一科目，我們在文具小超市的基礎(chǔ)上，設(shè)計了以下教學(xué)方式：1）字詞卡片游戲以文具小超市中的字詞卡片為基礎(chǔ)，設(shè)計了一系列語文游戲。例如，“抓字詞”，要求學(xué)生根據(jù)老師口述的字詞，在文具小超市中快速找到相應(yīng)的卡片，以此來培養(yǎng)學(xué)生對于字詞的記憶能力和理解能力。2）文具寫作借助文具小超市中的各種文具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文具創(chuàng)意寫作。例如：“用文具制作一份獨特的愛好作業(yè)”等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。2、小學(xué)數(shù)學(xué)針對小學(xué)數(shù)學(xué)這一科目，我們也進(jìn)行了針對性設(shè)計：1）數(shù)學(xué)游戲在文具小超市中，設(shè)計一些數(shù)學(xué)小游戲，例如“數(shù)學(xué)體操”，通過利用文具中的規(guī)格尺和計算器，完成一系列的數(shù)學(xué)計算體操，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)運算能力。2）數(shù)學(xué)探秘教師可根據(jù)教材內(nèi)容選擇相關(guān)的文具，讓學(xué)生用文具拼出相應(yīng)的圖形、解決相應(yīng)的問題，達(dá)到數(shù)學(xué)探秘的目的，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。3、初中物理對于初中物理這一學(xué)科，我們同樣通過文具小超市設(shè)計了多種教學(xué)方式：1）物理實驗物理實驗是中學(xué)物理中非常重要的一環(huán)。在文具小超市中，有很多能夠進(jìn)行物理實驗的文具，例如萬用表、實驗電池、實驗電燈等等，可以借助這些文具，進(jìn)行簡單的小實驗，加深學(xué)生對于物理知識的理解和體驗。2）物理探險教師可準(zhǔn)備相關(guān)的文具，讓學(xué)生自由探索和操作，讓學(xué)生感受物理規(guī)律、發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力和獨立思考能力。四、教案研究成效經(jīng)過教案研究的實施，我們?nèi)〉昧艘恍┟黠@的成效：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到明顯提高，積極性顯著增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果得到較大提升；2、多元化的教學(xué)手段，更加地貼近學(xué)生的實際需要，讓學(xué)生更容易地理解和接受知識；3、學(xué)生的實際操作能力和獨立思考能力也得到了很大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩。通過對文具小超市的教案研究，我們發(fā)現(xiàn)可以通過充分利用文具小超市這一資源，來實現(xiàn)更好的教學(xué)效果，真正達(dá)到聚焦實效