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文檔簡介

.::;七年級語文培優輔導后進生工作參考方案范文一、指導打算進步優生的自主和自覺學習才干，進一步穩固并進步中等生的學習成果，協助后進生獲得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的協助下，逐漸進步學習成果，并培養較好的學習適應，構成語文根本才干。培優打算要落到實處，開掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文才干入手，訓練良好學習適應，從而構成較扎實的根底和閱讀寫話才干，并能協助教師進展輔差活動，進步整個班級的語文素養和語文成果。二、制定目的：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能依照打算進步讀、說、寫的綜合語文才干，成果穩定在120分左右，并協助教師施行輔差工作，協助后進生獲得進步。輔差對象能依照教師的要求做好，成果有一定的進步，特別是應對語文考試的才干。三、制定內容：培優主要是接著進步學生的閱讀才干和寫話才干。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取課外知識，尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面，多給他們一定的指導，并通過課外經典美文的閱讀陶冶，以使其在寫作中能靈敏運用，進步寫話程度，定時布置一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文才干。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，布置比較根底的內容讓他們學習，并及時進展檢測人；訓練后進生的口頭表達才干，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優對象〔第一批〕：方力斌、廖偉杰、李昕睿、吳鴻翔、劉世杰、牟星宇、徐琦、甘欖玉、杜俊逸、劉思敏、李璘璘、周木恒、曾祥杰、羅錦旭五、后進生輔導〔第一批〕：林向剛、王玉凱、趙逸、羅俊為六、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間。2．采用一優生帶一后進生的一幫一方式〔以4人小組為根底〕。3．請優生介紹學習經歷，后進生加以學習。4．課堂上制造時機，用優生學習思維、方法來阻礙后進生。5．對后進生施行多讀多寫措施；對優生適當增加讀寫難度，并布置課外作品閱讀，不時進步閱讀和寫作才干。6．采用鼓舞機制，對后進生的每一點進步都給予確信，并鼓舞其接著進取；在優生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和勝利感。7．充沛理解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學習差的情況，進步學習成果。

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