Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年山東省煙臺市棲霞市六年級（上）期中語文試卷（五四學制）（解析）2022-2023學年山東省煙臺市棲霞市六年級（上）期中語文試卷（五四學制）

一、積累與運用（32分）

1．（3分）請給下面加點字注音。

①渾濁②單薄③逶迤

④圍殲⑤儼然⑥湛藍

2．（3分）根據拼音寫漢字。

①干（zào）②璀（càn）③懸（yá）絕壁

④（jiǎo）健⑤搖（yè）⑥技高一（chóu）

3．（8分）默寫。

（1）移舟泊煙渚，。（《宿建德江》）

（2），白雨跳珠亂入船。（《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》）

（3）稻花香里說豐年，。（《西江月夜行黃沙道中》）

（4）茅檐長掃凈無苔，。（《書湖陰先生壁》）

（5），大渡橋橫鐵索寒。（《七律長征》）

（6）沉舟側畔千帆過，。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（7）露從今夜白，。（《月夜憶舍弟》）

（8）棠梨葉落胭脂色，。（王禹偶《村行》）

4．（3分）下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）

A．知識就像無邊的海洋，我們每天所學的只不過是滄海一粟；所以我們要不斷地學習，不斷地積累，不斷地向大海靠近。

B．他身體強壯，有斬釘截鐵的力量；他思維敏捷，有出口成章的才華。

C．看稿時的聚精會神，就和在寫作的時候一樣，因為我的目的要使它沒有一個錯字。

D．對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了寶貴的青春時光。

5．（3分）下列句中標點符號使用有誤的一項是（）

A．靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

B．我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

C．古人詩云：“芭蕉不展丁香結。”“丁香空結雨中愁。”

D．“活動什么？你看，花兒的淚都滴在我身上呢。”姊姊說這話時，帶著幾分怒氣。

6．（6分）閱讀下面文段，按要求完成各題。

①壁山的野櫻花，獨特在一個“野”字，就是活脫脫一群撒潑的毛孩子，任性且倔強。歷千年風雨，漫百年滄桑，扎根在曠野深山，以頑強的生命力，與大自然抗爭，恣意繁殖。

②放眼望去，或紅，或白，或粉，或素雅，或奔放，一大片野櫻花繁星點點，如云似霞，錯落在群山懷抱中。與一株野櫻花相擁，站在它惑人的芳香里，愉悅著它的歡心，聽聞著它的細語。微風輕拂，一瓣嬌羞飄落，流瀉一地芳華。

（1）品讀第②段，注意加點的詞，說說這樣寫的好處。

放眼望去，或紅，或白，或粉，或素雅，或奔放，一大片野櫻花繁星點點，如云似霞，錯落在群山懷抱中。

（2）第①段運用了和的修辭方法。請以你喜歡的某一種植物為對象，寫一組句子來描寫其特點，用上本段所用的修辭方法。

7．（6分）根據《童年》閱讀，完成各題。

我穿過院子爬到他的屋頂上，從開著的窗子里觀察他。我看到桌上的酒精燈閃著藍色的火焰，他躬著黑乎乎的身影在一個破本子上記東西，鏡片像清冷的冰塊，放射著寒光。也不知道這人變的什么戲法，我好奇得不得了，常常趴在屋頂上一連幾個小時都不愿離去。

（1）選段中的“他”是誰？文段中，你認為他身上的什么精神最值得你學習？

（2）《童年》中寫到“他”有兩次流淚，各是在什么場合？流淚的原因分別是什么？

二、閱讀（32分）

8．（5分）古詩詞閱讀。

邊詞

張敬忠①〔唐代〕

五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。

即今河畔冰開日，正是長安花落時。

[注]①張敬忠，京兆人。曾官監察御史，開元中為平盧節度使。此詩大約就是他在北方軍幕任職時的作品。

（1）通讀全詩可知，邊城五原春天來得遲表現在。

（2）近人劉永濟說“此邊詞不寫邊塞之苦，但用對比手法將河畔與長安兩兩相形而意在言外”。你從此詩后兩句中讀出了怎樣的言外之意？

9．（15分）現代文閱讀。

蟲兒飛

鄭世琳

①在山野間奔跑著長大的孩子，童年最熟悉的玩伴是各式各樣的蟲子，知名的，或者不知名的。我一直不愿意叫它們“昆蟲”，因為太學術了，太客觀了，冷冰冰的。我更愿意叫它們“蟲子”，透著人情味，就像生命中路過的那些小伙伴，我記住的，是他們的小名。

②收稻子的時節，無意間，很多小蟲子會隨著稻草一起來到我們家。撥開稻草，有時會躍出盛氣凌人的螳螂，有時會看到貼著草稈靜謐沉睡的蟲卵，大部分蟲子是叫不出名字的。它們似乎都不因為到了一個陌生的地方而感到驚慌，對于它們，有稻香的地方就是家吧。

③農忙，流金鑠石，莊稼人常會在夜間出去割稻草，打稻谷。那天夜里，大人們出去勞作了，把我鎖在屋里。我打開窗子，遠遠望去，并未尋見大人們在田野里點亮的燈火。這時，一點蒙蒙的綠意在窗前飄過。我下意識地屏忽凝視。我不知道它是不是螢火蟲，只知道它的尾尖閃爍著綠瑩瑩的星光。它沒有伙伴，只有它自己，孑然一身，仿佛墜落人間的星星。我很想把它安放在手心細細端詳，但最后還是讓它飛走了，看著它消失在夜色中。雖只是偶爾的短短時間的相遇，也仿佛慰藉了我內心里的孤單恐慌。

④蜻蜓是我童年里的風，無拘無束，穿枝拂葉。黃昏的田野上，大片的蜻蜓低飛著，宛若精靈。斜陽的光散落在它們的翩躚中，溫暖如畫。在我們那里，蜻蜓有一個相當可愛的名字——“丁丁貓”。蜻蜓的大眼睛是最可愛的，圓圓的，宛如墨玉，我做夢都想擁有那樣一雙大眼睛。我也喜歡蜻蜓的羽翼，素淡而雅致，有水墨畫的筆法。我曾把蜻蜓捉入帳中，想真切地看它們翩飛的樣子。可是，它們的雙足牢牢地抓住白帳，冰霜般凝結了，靜止了。靜止的它們也許是件精巧的藝術品，但我更欣賞它們自由飛舞時的風姿。此后，我再也不“綁架”蜻蜓了，只是靜靜地凝望它們在日暮時輕快地點水，漾起微微清漣。漣漪之上，是自由自在倏然來去的精靈。

⑤記憶深處的蝴蝶，似乎總是在燦爛的陽光里。鄉野間的蝴蝶很明媚，但不算明艷，是小家碧玉，而非大家閨秀。我從未見過那種璀璨到極致的蝴蝶，色彩最別致的，也只是宛然藍月光。鄉間的蝴蝶，大多只有一種色彩，簡單，干凈，也許是田野的氣質使然。簡單干凈到普普通通，但卻決不因此而沮喪自卑，于田野間翩然飛舞出生命的明媚。

⑥夜晚的蟲吟是天籟，每個季節都有各自的美好。“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”當然是美的。夏夜的蟲吟則多了幾分夢囈；深秋的蟲吟宛然古詩，伴著別離的笙簫；冬夜的蟲吟寥落了，但每一聲都是一種慰藉。

⑦記得小時候寫作文，考卷規定是寫“夏夜的靜”，我很實在地把夏夜的一點一滴都寫在了紙上。考完后，才想起不該寫蟲吟，分明是寫靜，怎能有聲響呢。后來才知道，世上有一種寫法，叫“反襯”。

（《光明日報》2021年10月08日，有改動）

（1）第①段表述了怎樣的思想感情？說說依據。

（2）第③段之所以寫那不知名的小蟲，其原因是；第④段寫蜻蜓，主要體現出了對的追求；第⑤段寫蝴蝶則主要突出其的特點。

（3）品析下面句子。

撥開稻草，有時會躍出盛氣凌人的螳螂，有時會看到貼著草稈靜謐沉睡的蟲卵，大部分蟲子是叫不出名字的。

（4）文章是寫蟲子的，并沒有主要描寫蟲兒“飛”，題目是否可以換成“蟲兒”？為什么？

（5）下列詩句運用了所說的“反襯”寫法的一項是

A.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。（李白《獨坐敬亭山》）

B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

C.菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇。（杜牧《齊安郡后池絕句》）

D.月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）

10．（12分）現代文閱讀。

“熊貓血”大哥的第71次救人

杜佳冰

①2021年11月11日，“熊貓俠”廖振飛第71次趕去“救人”。

②前一天，他向工地上的頭兒請了假。這一個月來，他在高速公路上安裝波形護欄，工資按日薪算，假不難請。11日，早上6點多，天剛蒙蒙亮，廖振飛騎摩托車從湖南省邵陽市洞口縣和平村到鎮上坐車，手有些發冷。他在鎮上吃了6元一碗的木耳肉絲面，坐上了第一班開往市區的大巴車，繳了35元車費，顛簸1小時40分后，到達湖南省邵陽市中心血站。

③8點45分，廖振飛像老熟人一樣，和護士打招呼，掃了健康碼，熟練地填寫獻血信息登記表，抽血化驗，上衛生間，戴上鞋套。一切準備就緒后，他進入機采血小板室，躺上床，左手接過了護士遞的口服鈣劑，右手手臂入針。

④廖振飛血管里的Rh陰性血液緩緩通過一次性管道，進入血液分離機。血小板在此被分離收集后，其他血液成分又通過管道輸還給他。80分鐘后，兩個治療量的血小板從廖振飛的身體里析出。在未來一周內，又會輸入與他不相識的血液病患者和因放化療而引起骨髓抑制的癌癥病人體內，他們需要不間斷地輸注血小板來維持生命。

⑤“救人”的任務結束后，這位身高1米62、體重65公斤的供血者起了身，去食堂吃了一頓血站提供的免費午餐，又花了35元，坐車回了和平村。第二天早上，他依舊5點起床，坐車到高速施工路段，封上路，然后接著安裝波形護欄。

⑥如今，40歲的廖振飛獨自供養著79歲的殘疾母親和正上初二的兒子。他將兒子送去武術學校，那里的學費是普通中學的幾倍，正是需要錢的時候。

⑦在過去的15年里，廖振飛獻血71次。他獻出的全血和成分血累計2.76萬毫升，約等于6個體重60公斤成年人的全部血液量。2020年，廖振飛獲得全國無償獻血奉獻獎。

⑧Rh陰性血因其罕見，被稱為“熊貓血”。人們把熊貓血的志愿捐獻者稱為熊貓俠。2004年，23歲的廖振飛才第一次得知自己是Rh陰性血。他看到護士化驗了6次，把這樣的結果寫在了自己的驗血報告單上，只感到奇怪，并不清楚這個稀有血型代表了什么。那時候他沒有手機，無從查起，直到后來在電視上偶然看到了一則新聞：長沙—Rh陰性血工人受傷大出血，全城召集熊貓血市民為其輸血救援。那一次，有3位市民捐獻了900cc的熊貓血，救下了那位工人的生命。從那時起，廖振飛心里便記著：獻血，等于救人。自2007年第一次獻血后，往后的工作間隙，他都會抽空去“救人”。獻血和打工掙錢，是他生活里的兩份堅持。

⑨今年夏天，廖振飛做的是卸水泥的活兒。6月13日，邵陽最高氣溫34攝氏度，他卸了1410袋50公斤重的水泥，一直卸到天黑。他將這天“記得清清楚楚”，是因為第二天是世界獻血日，他還剩了150袋水泥沒卸完。廖振飛拒絕了第二天的活兒，他向老板請辭：“我明天還有事，要去參加一個活動。”

⑩獻血多了，知道他的人也多了，廖振飛有時被身邊的人當成“傻子”。“說我傻得很，血液這么珍貴的，怎能說送就送了出去。”廖振飛一遍遍解釋，“血并不是獻了就沒有了，人體是有造血功能的，只要注意飲食休息就行了，沒有什么副作用。”他明白獻血的重要性，但并不計較多少。“沒必要去爭個誰多誰少，（獻血）這個事情是要量力而行的。”

他既獻全血，也獻成分血，后者的頻率更高。獻全血時，廖振飛每次獻300毫升。根據我國獻血法，獻血者每次最多采集400毫升血液，兩次采集間隔不少于6個月。捐獻血小板要比捐獻全血的恢復時間短得多，人體中的血小板處在不斷新陳代謝的過程中，在48—72小時內就可以恢復到采前水平。因此，捐獻者每間隔15天就可以捐出一個治療量的機采血小板。

2017年6月9日，邵陽市第一間機器單采血小板成分獻血室投入臨床使用，廖振飛就開始成為第一批捐獻血小板的志愿者。在適宜的捐獻時間區限內，每當血站有需要，他就會趕過去。“必須在自己身體健康的前提下，不是盲目去獻的。”每一次獻血前后，廖振飛會特別注意休息，控制飲食，酒、濃茶、咖啡之類一概不喝。這既是為了救人，也是為了自己。

2019年9月，廖振飛登記成為一名人體器官捐獻志愿者——同樣是為了“救人家的生命”。

至于“人家”是誰，廖振飛也不知道。他在一家短視頻平臺上寫道：“雖然我不認識你，但我衷心祝你健康幸福。”

（選自《中國青年報》2021年12月01日，有改動）

（1）文章出現了很多數字，作用各不相同，請閱讀下面句子，注意其中的數字，結合具體語境，說說它們各自的作用。

①在過去的15年里，廖振飛獻血71次。他獻出的全血和成分血累計2.76萬毫升，約等于6個體重60公斤成年人的全部血液量。

②“救人”的任務結束后，這位身高1米62、體重65公斤的供血者起了身，去食堂吃了一頓血站提供的免費午餐，又花了35元，坐車回了和平村。

（2）第③段劃線句子，在記敘時更多的采用了短句，這樣寫的作用是。

（3）聯系上下文，分析寫第⑥段的作用。

（4）第段強調廖振飛并不知道“人家”是誰，表現了他怎樣的品質？

三、寫作（50分）

11．（50分）題目：我要留住這一天

提示：（1）可通過寫一件事或幾件事，說明要留住這一天的原因。（2）注意詳略得當；恰當地運用修辭；書寫要認真。（3）文中不要出現真實的校名、班級、人名等信息。（4）不要少于600字。

2022-2023學年山東省煙臺市棲霞市六年級（上）期中語文試卷（五四學制）

參考解析與試題解答

一、積累與運用（32分）

1．（3分）請給下面加點字注音。

①渾濁zhuó②單薄bó③逶迤yí

④圍殲jiān⑤儼yǎn然⑥湛zhàn藍

本題考查漢字的注音。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

解析：

①zhuó②bó③yí

④jiān⑤yǎn⑥zhàn

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（3分）根據拼音寫漢字。

①干（zào）燥②璀（càn）璨③懸（yá）崖絕壁

④（jiǎo）矯健⑤搖（yè）曳⑥技高一（chóu）籌

本題考查根據拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

解析：

①燥②璨③崖

④矯⑤曳⑥籌

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3．（8分）默寫。

（1）移舟泊煙渚，日暮客愁新。（《宿建德江》）

（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》）

（3）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（《西江月夜行黃沙道中》）

（4）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（《書湖陰先生壁》）

（5）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（《七律長征》）

（6）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（7）露從今夜白，月是故鄉明。（《月夜憶舍弟》）

（8）棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。（王禹偶《村行》）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。

解析：

（1）日暮客愁新

（2）黑云翻墨未遮山（注意“翻”的書寫）

（3）聽取蛙聲一片（注意“蛙”的書寫）

（4）花木成畦手自栽（注意“畦”的書寫）

（5）金沙水拍云崖暖（注意“崖”的書寫）

（6）病樹前頭萬木春

（7）月是故鄉明

（8）蕎麥花開白雪香（注意“蕎”的書寫）

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

4．（3分）下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）

A．知識就像無邊的海洋，我們每天所學的只不過是滄海一粟；所以我們要不斷地學習，不斷地積累，不斷地向大海靠近。

B．他身體強壯，有斬釘截鐵的力量；他思維敏捷，有出口成章的才華。

C．看稿時的聚精會神，就和在寫作的時候一樣，因為我的目的要使它沒有一個錯字。

D．對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了寶貴的青春時光。

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

ACD.使用正確；

B.使用有誤，斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。該成語用錯對象。

故選：B。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

5．（3分）下列句中標點符號使用有誤的一項是（）

A．靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

B．我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

C．古人詩云：“芭蕉不展丁香結。”“丁香空結雨中愁。”

D．“活動什么？你看，花兒的淚都滴在我身上呢。”姊姊說這話時，帶著幾分怒氣。

本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要掌握標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。

ABD．正確。

C．有誤，兩句詩并非出自同一首詩，并非前后相連，所以同時引用時分別加引號。但是引號也有停頓作用，所以“丁香結”后面的句號應刪去。

故選：C。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。

6．（6分）閱讀下面文段，按要求完成各題。

①壁山的野櫻花，獨特在一個“野”字，就是活脫脫一群撒潑的毛孩子，任性且倔強。歷千年風雨，漫百年滄桑，扎根在曠野深山，以頑強的生命力，與大自然抗爭，恣意繁殖。

②放眼望去，或紅，或白，或粉，或素雅，或奔放，一大片野櫻花繁星點點，如云似霞，錯落在群山懷抱中。與一株野櫻花相擁，站在它惑人的芳香里，愉悅著它的歡心，聽聞著它的細語。微風輕拂，一瓣嬌羞飄落，流瀉一地芳華。

（1）品讀第②段，注意加點的詞，說說這樣寫的好處。

放眼望去，或紅，或白，或粉，或素雅，或奔放，一大片野櫻花繁星點點，如云似霞，錯落在群山懷抱中。

（2）第①段運用了比喻和對偶的修辭方法。請以你喜歡的某一種植物為對象，寫一組句子來描寫其特點，用上本段所用的修辭方法。

（1）本題考查詞語的作用。四個“或”字連用，構成排比，以短促的語氣和強大的氣勢表現了野櫻花繁星點點，如云似霞的特點，抒發了對美景的熱愛與贊美之情，具有強烈的藝術感染力。

（2）本題考查修辭方法。“壁山的野櫻花……就是活脫脫一群撒潑的毛孩子……”把“野櫻花”比作“毛孩子”，運用的是比喻的修辭方法。“歷千年風雨，漫百年滄桑”，兩個句子字數相同、句式相同、詞性相對、語意相關，運用的是對偶的修辭方法。

解析：

（1）運用排比的修辭方法，表現了野櫻花繁星點點，如云似霞的特點，抒發了對美景的熱愛與贊美之情，具有強烈的藝術感染力。

（2）比喻對偶

示例：這是一片柳林，初春的它們風姿綽約。有的擺動腰肢，舞姿翩躚；有的輕撫水面，與游魚相戲；有的枝干挺拔，卓爾不群……不懼春寒，只為美心。是的，你美了自己的心，也美了眾人的心。

常見的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反問、設問、反復、反語等。

7．（6分）根據《童年》閱讀，完成各題。

我穿過院子爬到他的屋頂上，從開著的窗子里觀察他。我看到桌上的酒精燈閃著藍色的火焰，他躬著黑乎乎的身影在一個破本子上記東西，鏡片像清冷的冰塊，放射著寒光。也不知道這人變的什么戲法，我好奇得不得了，常常趴在屋頂上一連幾個小時都不愿離去。

（1）選段中的“他”是誰？文段中，你認為他身上的什么精神最值得你學習？

（2）《童年》中寫到“他”有兩次流淚，各是在什么場合？流淚的原因分別是什么？

《童年》描寫了阿廖沙在外祖父家的生活，從一個兒童的視角，向讀者生動地展現了19世紀中葉俄國社會底層人物的生活，讓讀者了解當時的社會風貌，感受當時俄國社會的腐敗、中下層人民生活的痛苦不堪。

（1）本題考查名著的人物。根據文本內容，可知該選段來自高爾基的《童年》。文中屋子里專注讀書的人是好事情，他是阿廖沙童年時期認識的第一個知識分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知識淵博，超脫世俗。因為人們叫他吃飯、喝茶，他總喜歡說“好事情”，這成了他的口頭禪，所以大家就叫他這個名字了。他是一個性格孤僻、但內心友善的人。對于阿廖沙的接近，他十分樂意，沒有拒絕。“好事情”身上有著一種專注的品質，很喜歡看書。但周圍人們總覺得“好事情”老大不小了，也該結婚了。可他一直單身，因此都覺得他有問題。

（2）本題考查名著的情節。①第一次流淚是在外祖母家廚房舉行的晚會上，外祖母講的俄羅斯童話故事，“好事情”被感動。②第二次流淚是在“好事情”要搬家，與理解他的阿廖沙分別，心中難過不舍。

解析：

（1）他是好事情，他專注的精神，值得我學習。他很喜歡看書，有著對知識的渴望，房間里有各種各樣的書，還有各種各樣的器具，喜歡一心一意做自己的事情。

（2）①第一次流淚在外祖母家廚房舉行的晚會上，原因是“好事情”被外祖母講的俄羅斯童話故事感動。②第二次流

淚在“好事情”整理東西準備搬家的時候，原因是“好事情”要搬家，與理解他的阿廖沙（“我”）分別，心中難過不舍。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

二、閱讀（32分）

8．（5分）古詩詞閱讀。

邊詞

張敬忠①〔唐代〕

五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。

即今河畔冰開日，正是長安花落時。

[注]①張敬忠，京兆人。曾官監察御史，開元中為平盧節度使。此詩大約就是他在北方軍幕任職時的作品。

（1）通讀全詩可知，邊城五原春天來得遲表現在二月垂楊未掛絲。

（2）近人劉永濟說“此邊詞不寫邊塞之苦，但用對比手法將河畔與長安兩兩相形而意在言外”。你從此詩后兩句中讀出了怎樣的言外之意？

《邊詞》是唐代詩人張敬忠的詩作。此詩將邊塞風物荒涼的景象與長安城暮春景色進行對比，表述了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念，亦蘊含著對邊塞風物的欣賞。全詩言辭淳樸，行文從容，風采天然。

（1）本題考查對詩歌的理解。這首詩歌的意思是：五原的春天總是姍姍來遲，二月之間，垂楊尚未發芽。黃河岸邊。如今開始冰雪消融。長安城里，卻正當落花時節。早春二月垂柳尚未吐葉掛絲，河畔冰才開。通過在這一時節五原與長安不同景物的對照，來突出強調五原的春遲。

（2）本題考查詩歌的主題。“即今河畔冰開日，正是長安花落時”意思是：黃河岸邊，如今開始冰雪消融，長安城里，卻正當落花時節。此句用“即今”“便是”這樣輕松的詞語勾連呼應，將邊塞風物荒涼的景象與長安城暮春景色進行對比，表述了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念，亦蘊含著對邊塞風物的欣賞。

解析：

（1）都二月份了，楊柳還沒有發芽；長安的花都落了，這里河才化冰。

（2）寓含了成守邊疆將士對帝京長安的思念之情。

譯文：

五原的春天總是姍姍來遲，二月之間，垂楊尚未發芽。黃河岸邊，如今開始冰雪消融，長安城里，卻正當落花時節。

詩歌鑒賞方法指導：

①從入手，聯系已知的生活經歷，風格知識，理解內容。

②借助于詩詞的標題、解釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。

③從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。

④詩詞表現手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結合、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

9．（15分）現代文閱讀。

蟲兒飛

鄭世琳

①在山野間奔跑著長大的孩子，童年最熟悉的玩伴是各式各樣的蟲子，知名的，或者不知名的。我一直不愿意叫它們“昆蟲”，因為太學術了，太客觀了，冷冰冰的。我更愿意叫它們“蟲子”，透著人情味，就像生命中路過的那些小伙伴，我記住的，是他們的小名。

②收稻子的時節，無意間，很多小蟲子會隨著稻草一起來到我們家。撥開稻草，有時會躍出盛氣凌人的螳螂，有時會看到貼著草稈靜謐沉睡的蟲卵，大部分蟲子是叫不出名字的。它們似乎都不因為到了一個陌生的地方而感到驚慌，對于它們，有稻香的地方就是家吧。

③農忙，流金鑠石，莊稼人常會在夜間出去割稻草，打稻谷。那天夜里，大人們出去勞作了，把我鎖在屋里。我打開窗子，遠遠望去，并未尋見大人們在田野里點亮的燈火。這時，一點蒙蒙的綠意在窗前飄過。我下意識地屏忽凝視。我不知道它是不是螢火蟲，只知道它的尾尖閃爍著綠瑩瑩的星光。它沒有伙伴，只有它自己，孑然一身，仿佛墜落人間的星星。我很想把它安放在手心細細端詳，但最后還是讓它飛走了，看著它消失在夜色中。雖只是偶爾的短短時間的相遇，也仿佛慰藉了我內心里的孤單恐慌。

④蜻蜓是我童年里的風，無拘無束，穿枝拂葉。黃昏的田野上，大片的蜻蜓低飛著，宛若精靈。斜陽的光散落在它們的翩躚中，溫暖如畫。在我們那里，蜻蜓有一個相當可愛的名字——“丁丁貓”。蜻蜓的大眼睛是最可愛的，圓圓的，宛如墨玉，我做夢都想擁有那樣一雙大眼睛。我也喜歡蜻蜓的羽翼，素淡而雅致，有水墨畫的筆法。我曾把蜻蜓捉入帳中，想真切地看它們翩飛的樣子。可是，它們的雙足牢牢地抓住白帳，冰霜般凝結了，靜止了。靜止的它們也許是件精巧的藝術品，但我更欣賞它們自由飛舞時的風姿。此后，我再也不“綁架”蜻蜓了，只是靜靜地凝望它們在日暮時輕快地點水，漾起微微清漣。漣漪之上，是自由自在倏然來去的精靈。

⑤記憶深處的蝴蝶，似乎總是在燦爛的陽光里。鄉野間的蝴蝶很明媚，但不算明艷，是小家碧玉，而非大家閨秀。我從未見過那種璀璨到極致的蝴蝶，色彩最別致的，也只是宛然藍月光。鄉間的蝴蝶，大多只有一種色彩，簡單，干凈，也許是田野的氣質使然。簡單干凈到普普通通，但卻決不因此而沮喪自卑，于田野間翩然飛舞出生命的明媚。

⑥夜晚的蟲吟是天籟，每個季節都有各自的美好。“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”當然是美的。夏夜的蟲吟則多了幾分夢囈；深秋的蟲吟宛然古詩，伴著別離的笙簫；冬夜的蟲吟寥落了，但每一聲都是一種慰藉。

⑦記得小時候寫作文，考卷規定是寫“夏夜的靜”，我很實在地把夏夜的一點一滴都寫在了紙上。考完后，才想起不該寫蟲吟，分明是寫靜，怎能有聲響呢。后來才知道，世上有一種寫法，叫“反襯”。

（《光明日報》2021年10月08日，有改動）

（1）第①段表述了怎樣的思想感情？說說依據。

（2）第③段之所以寫那不知名的小蟲，其原因是它慰藉了我內心的孤單恐慌；第④段寫蜻蜓，主要體現出了對自由自在的追求；第⑤段寫蝴蝶則主要突出其簡單而明媚的特點。

（3）品析下面句子。

撥開稻草，有時會躍出盛氣凌人的螳螂，有時會看到貼著草稈靜謐沉睡的蟲卵，大部分蟲子是叫不出名字的。

（4）文章是寫蟲子的，并沒有主要描寫蟲兒“飛”，題目是否可以換成“蟲兒”？為什么？

（5）下列詩句運用了所說的“反襯”寫法的一項是D

A.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。（李白《獨坐敬亭山》）

B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

C.菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇。（杜牧《齊安郡后池絕句》）

D.月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）

本文以“蟲兒飛”為線索，回憶了童年鄉村生活時的螳螂、螢火蟲、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲，表述了對蟲兒的喜愛，進一步表述了對童年鄉村生活的喜愛與懷念之情。

（1）本題考查文章分析。本文以“蟲兒飛”為線索，回憶了童年鄉村生活時的螳螂、螢火蟲、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲，表述了對蟲兒的喜愛，進一步表述了對童年鄉村生活的喜愛與懷念之情。對蟲兒的喜愛、親昵。不用“昆蟲”稱之，嫌太學術，冷冰冰；將蟲子看作生命中的小伙伴。

（2）本題考查對文章內容的理解。第③段之所以寫那不知名的小蟲，其原因是它慰藉了我內心的孤單恐慌；第④段寫蜻蜓，主要體現出了對自由自在的追求；第⑤段寫蝴蝶則主要突出其簡單而明媚的特點。

（3）本題考查句子賞析。用“盛氣凌人”來形容螳螂的氣勢，賦予螳螂人的情態，采用擬人的修辭手法，生動寫出了其形神，用“沉睡”來寫蟲卵，賦予蟲卵人的情態，字里行間透著對蟲兒的喜愛之情。

（4）本題考查題目的理解。“蟲兒飛”是文章的線索，回憶了童年鄉村生活時的螳螂、螢火蟲、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲，表述了對蟲兒的喜愛，進一步表述了對童年鄉村生活的喜愛與懷念之情。“蟲兒”這個題目與“蟲兒飛”，缺少“飛”字，“蟲兒”顯得過于客觀，顯得呆板，沒有生氣，缺少靈動的意味。“蟲兒飛”還暗含著對蟲兒的喜愛之情。

（5）本題考查寫作手法。月出、鳥鳴，這些動景反襯出春山的幽靜。

故選：D。

解析：

（1）對蟲兒的喜愛、親昵。不用“昆蟲”稱之，嫌太學術，冷冰冰；將蟲子看作生命中的小伙伴。

（2）它慰藉了我內心的孤單恐慌自由自在（無拘無束）簡單而明媚。

（3）擬人，用盛氣凌人來形容螳螂，生動寫出了其形神，用沉睡來寫蟲卵，字里行間透著對蟲兒的喜愛之情。

（4）不可以。“蟲兒”這個題目與“蟲兒飛”相比過于客觀，顯得呆板，沒有生氣，缺少靈動的意味。“蟲兒飛”暗含著對蟲兒的喜愛之情。

（5）D

語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。

10．（12分）現代文閱讀。

“熊貓血”大哥的第71次救人

杜佳冰

①2021年11月11日，“熊貓俠”廖振飛第71次趕去“救人”。

②前一天，他向工地上的頭兒請了假。這一個月來，他在高速公路上安裝波形護欄，工資按日薪算，假不難請。11日，早上6點多，天剛蒙蒙亮，廖振飛騎摩托車從湖南省邵陽市洞口縣和平村到鎮上坐車，手有些發冷。他在鎮上吃了6元一碗的木耳肉絲面，坐上了第一班開往市區的大巴車，繳了35元車費，顛簸1小時40分后，到達湖南省邵陽市中心血站。

③8點45分，廖振飛像老熟人一樣，和護士打招呼，掃了健康碼，熟練地填寫獻血信息登記表，抽血化驗，上衛生間，戴上鞋套。一切準備就緒后，他進入機采血小板室，躺上床，左手接過了護士遞的口服鈣劑，右手手臂入針。

④廖振飛血管里的Rh陰性血液緩緩通過一次性管道，進入血液分離機。血小板在此被分離收集后，其他血液成分又通過管道輸還給他。80分鐘后，兩個治療量的血小板從廖振飛的身體里析出。在未來一周內，又會輸入與他不相識的血液病患者和因放化療而引起骨髓抑制的癌癥病人體內，他們需要不間斷地輸注血小板來維持生命。

⑤“救人”的任務結束后，這位身高1米62、體重65公斤的供血者起了身，去食堂吃了一頓血站提供的免費午餐，又花了35元，坐車回了和平村。第二天早上，他依舊5點起床，坐車到高速施工路段，封上路，然后接著安裝波形護欄。

⑥如今，40歲的廖振飛獨自供養著79歲的殘疾母親和正上初二的兒子。他將兒子送去武術學校，那里的學費是普通中學的幾倍，正是需要錢的時候。

⑦在過去的15年里，廖振飛獻血71次。他獻出的全血和成分血累計2.76萬毫升，約等于6個體重60公斤成年人的全部血液量。2020年，廖振飛獲得全國無償獻血奉獻獎。

⑧Rh陰性血因其罕見，被稱為“熊貓血”。人們把熊貓血的志愿捐獻者稱為熊貓俠。2004年，23歲的廖振飛才第一次得知自己是Rh陰性血。他看到護士化驗了6次，把這樣的結果寫在了自己的驗血報告單上，只感到奇怪，并不清楚這個稀有血型代表了什么。那時候他沒有手機，無從查起，直到后來在電視上偶然看到了一則新聞：長沙—Rh陰性血工人受傷大出血，全城召集熊貓血市民為其輸血救援。那一次，有3位市民捐獻了900cc的熊貓血，救下了那位工人的生命。從那時起，廖振飛心里便記著：獻血，等于救人。自2007年第一次獻血后，往后的工作間隙，他都會抽空去“救人”。獻血和打工掙錢，是他生活里的兩份堅持。

⑨今年夏天，廖振飛做的是卸水泥的活兒。6月13日，邵陽最高氣溫34攝氏度，他卸了1410袋50公斤重的水泥，一直卸到天黑。他將這天“記得清清楚楚”，是因為第二天是世界獻血日，他還剩了150袋水泥沒卸完。廖振飛拒絕了第二天的活兒，他向老板請辭：“我明天還有事，要去參加一個活動。”

⑩獻血多了，知道他的人也多了，廖振飛有時被身邊的人當成“傻子”。“說我傻得很，血液這么珍貴的，怎能說送就送了出去。”廖振飛一遍遍解釋，“血并不是獻了就沒有了，人體是有造血功能的，只要注意飲食休息就行了，沒有什么副作用。”他明白獻血的重要性，但并不計較多少。“沒必要去爭個誰多誰少，（獻血）這個事情是要量力而行的。”

他既獻全血，也獻成分血，后者的頻率更高。獻全血時，廖振飛每次獻300毫升。根據我國獻血法，獻血者每次最多采集400毫升血液，兩次采集間隔不少于6個月。捐獻血小板要比捐獻全血的恢復時間短得多，人體中的血小板處在不斷新陳代謝的過程中，在48—72小時內就可以恢復到采前水平。因此，捐獻者每間隔15天就可以捐出一個治療量的機采血小板。

2017年6月9日，邵陽市第一間機器單采血小板成分獻血室投入臨床使用，廖振飛就開始成為第一批捐獻血小板的志愿者。在適宜的捐獻時間區限內，每當血站有需要，他就會趕過去。“必須在自己身體健康的前提下，不是盲目去獻的。”每一次獻血前后，廖振飛會特別注意休息，控制飲食，酒、濃茶、咖啡之類一概不喝。這既是為了救人，也是為了自己。

2019年9月，廖振飛登記成為一名人體器官捐獻志愿者——同樣是為了“救人家的生命”。

至于“人家”是誰，廖振飛也不知道。他在一家短視頻平臺上寫道：“雖然我不認識你，但我衷心祝你健康幸福。”

（選自《中國青年報》2021年12月01日，有改動）

（1）文章出現了很多數字，作用各不相同，請閱讀下面句子，注意其中的數字，結合具體語境，說說它們各自的作用。

①在過去的15年里，廖振飛獻血71次。他獻出的全血和成分血累計2.76萬毫升，約等于6個體重60公斤成年人的全部血液量。

②“救人”的任務結束后，這位身高1米62、體重65公斤的供血者起了身，去食堂吃了一頓血站提供的免費午餐，又花了35元，坐車回了和平村。

（2）第③段劃線句子，在記敘時更多的采用了短句，這樣寫的作用是表現了廖振飛對獻血過程非常熟悉，說明他經常獻血。

（3）聯系上下文，分析寫第⑥段的作用。

（4）第段強調廖振飛并不知道“人家”是誰，表現了他怎樣的品質？

本文通過寫廖振飛71次獻血救人，并成為一名人體器官捐獻志愿者，表現了他的無私、博愛。

（1）本題考查說明方法及作用。

①“15年里”說明廖振飛獻血時間長，“71次”說明廖振飛獻血次數多，“2.76萬毫升”“6個體重60公斤”說明廖振飛獻血總計獻血量大。

②“1米62、體重65公斤”這些數字說明廖振飛這個“熊貓血”擁有者只是一個普通人，“又花了35元”說明廖振飛不計個人得失，自愿做著“救人”的事。

（2）本題考查短句的作用。“廖振飛像老熟人一樣，和護士打招呼，掃了健康碼，熟練地填寫獻血信息登記表，抽血化驗，上衛生間，戴上鞋套”可知，廖振飛對獻血過程非常熟悉，說明他經常獻血。

（3）本題考查段落的作用。“40歲的廖振飛獨自供養著79歲的殘疾母親和正上初二的兒子”可知，廖振飛的家庭情況，“他將兒子送去武術學校，那里的學費是普通中學的幾倍，正是需要錢的時候”說明他急需要錢，在這種情況下仍堅持