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文檔簡介

統計與可能性人教新課標五年級數學上冊教學目標

本節課我們來學習可能性，同學們要體驗事件發生的可能性以及游戲規則的公平性，會求簡單事件發生的可能性。從事件發生的可能性出發，能按照指定的要求設計簡單的游戲方案。

下面哪些事是可能發生的，哪些事是一定發生的，哪些事是不可能發生的。地球每時每刻都在轉動。我從出生到現在就沒有吃過飯。明天下雪吃飯時用筷子。太陽從東方升起。一定不可能可能一定可能拋硬幣：（1）每人拋10次，并把結果記錄下來。（2）試驗完成后觀察試驗結果,你有什么發現？

操作要求：學生拋擲次數正面朝上次數1234總計組別拋擲次數正面朝上次數組別拋擲次數正面朝上次數192103114125136147158總計全班拋硬幣試驗情況：試驗者試驗總次數正面朝上的次數正面朝上的次數÷試驗的總次數（結果用小數表示）

蒲豐404020480.5069德·摩根409220480.5005費勒1000049790.4979皮爾遜24000120120.5005羅曼諾夫斯基80640396990.4922一些科學家拋硬幣試驗的數據結果：每人選一種顏色，指針停在誰選的顏色上誰就先走。我選紅色！誰先走呢？這樣公平嗎？怎樣設計才使轉盤公平呢？指針停在紅、黃、藍三種顏色區域的可能性各是多少？如果轉動指針80次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區域呢？你認為用“石頭、剪子、布”決定誰先走棋公平嗎？小明石頭石頭石頭小強剪子布石頭結果小明獲勝小強獲勝平一共有多少種可能的結果？剪子剪子剪子布布布布石頭剪子石頭剪子布小明獲勝小強獲勝平小明獲勝小強獲勝平356如果擺出的三位數是單數我就贏，否則算你贏。這樣公平嗎？A.1/9B.1/8C.2/9D.2/8李老師有9把鑰匙,其中有2把可以打開教室的門。她任意取了1把鑰匙卻打不開門,再任意取另1把鑰匙去開門,這一次能打開門的可能性是（）。8把D學校對面開了家新的小賣部，小賣部的老板想搞一個購物抽獎的活動。現在有四個方案，請你替老板選擇一個方案，并說說為什么。方案四：轉轉盤。指針指到紅色區域即中獎。方案一：拋

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