.::;教導處范文之課改培訓方案一、指導思想：以EEPO有效教育理論和“三個代表〞的重要思想為指導，依照教體局有關文件的精神，結合我校教育教學工作的實際，全免提升我校的教育教學質量，為我校教師成為具有可持續性開展和自主開展才干，具有終身學習和教育創新才干的新型教師打下根底。使我校成為上饒縣農村中學的樣板校這一目的而努力，結合我校實際，特制訂我校的有效教育施行方案。二、組織機構1、成立校本培訓指導小組：負責全校的校本培訓指導協調工作。組長：邱小華副組長：姜根炎辦公室：鄭小明組員：行政人員、班主任、教研組長三、培訓目的：本學期我校課改〔EEPO有效教育〕培訓主要圍繞以下四個方面開展：1、EEPO有效教育理論培訓，〔1〕5基、5防知識培訓。〔2〕班級裝備培訓〔3〕學生5基的培訓〔4〕班主任與科任教師的培訓通過以上4點的培訓，使我校的學生、教師不只從思想上，更從行動上統一到課改的理論活動中來，真正做到用理論指導課改理論，從理論中總結經歷，使我校的課改工作做到教、研、訓三維一體。2、利用好課改聯盟校平臺利用課改聯盟校平臺，使我校的課改工作可以與其它校進展交流，從課改聯盟校的活動中，學習其它校一些好的做法，如此就使我校的與其它校之間、教師之間、教師與學生之間有一個更好的互動平臺，教師可以更好地從理論中承受培訓，從而有效進步教師的教育教學質量和真正做到課堂有效化。3、每周一次的教研組活動課的聽評課培訓。每周一次的教研組活動課的聽評課，可以使教研組教師之間可以更好地對教學方式遇見的咨詢題進展交流，找到比較符合的途徑處置咨詢題，從而更有效地指導日常教學中。4、布置教師參與每月一次的課改現場會3、4、5、6月我校都布置了〔不反復〕教師到開現場會的學校進展學習、培訓，進步我校教師的課改程度、吸收其它校做的好的方面，彌補我們缺乏之處。四、培訓方式我校課改培訓分班主任培訓、教研組培訓、課改聯盟校活動培訓、每月的現場會培訓，共四個層次進展。〔一〕班主任培訓1、依照EEPO有效教育理論的做法，在學校的統一布置下，培訓班主任對班級裝備的統一要求、布置，主要有小黑板、活動展現用的夾子、線、小卡等。2、班級學生5基的培訓〔1〕單元組〔2〕團隊〔3〕商定〔4〕板卡的使用〔5〕表達呈現3、班主任對班級科任教師的培訓對班級科任教師的培訓主要是對本班級〔1〕單元組〔2〕團隊〔3〕商定〔4〕板卡的使用四個方面的統一協調。〔二〕教研組培訓以教研組為單位，開展專題行動研究，各教研組每周必需進展一次課改專題研討和學習活動。專題可以是商定、表達呈現、板卡的使用等方面。1、教研組長首先學習5基、5防的有關知識，并帶頭理論，在理論中指導其他教師。2、在課改活動課中，每周輪到上展現課的教師必需按EEPO有效教育方式進展上課，再評課〔按傳統上課的那么下周接著上課〕，其他教師再上課的方式進展日常教學。3、評課要依照EEPO有效教育方式進展。〔三〕課改聯盟校活動培訓依照課改聯盟校活動布置，3月份主題是5基培訓、4月份是5防培訓、5月份是課堂展現培訓，6月份是備課方式的培訓。期中每月有2個小活動。3月份主題活動在煌固中學舉行，以英語學科為培訓對象；小活動在石獅學校〔七年級語文〕、汪村學校〔七年級數學〕。4月份主題活動在汪村學校舉行，以九年級復習課的教學為培訓對象；小活動在石人中學〔九年級地理、生物〕、汪村學校〔九年級物理、化學〕。5月份月份主題活動在石人中學舉行，6月份主題活動在石獅學校舉行。課改聯盟校的活動給學校之間、教師之間搭建了一個互動平臺，學校課改的做法、教師的活動課都可以在此平臺中進展交流、學習，從而使教師在教學道路中越走越遠。〔四〕以參與現場會為契機，進展培訓從現場會中