Word文檔質(zhì)量管理中心評審報告質(zhì)量管理中心評審報告

按照區(qū)質(zhì)管辦2022年質(zhì)量管理要求，為進一步提高質(zhì)量管理水平，結(jié)合中心2022年內(nèi)審狀況和外審取得的閱歷，根據(jù)中心制定的年度質(zhì)量管理工作支配，2022年12月30日中心主持召開管理評審會議，評審一年來（2022年12月1日至2022年11月30日）質(zhì)量管理體系的運行狀況、存在問題以及下一年度，現(xiàn)將工作如下：

1、運行狀況

中心2022年質(zhì)量管理體系總體運行良好。2022年通過內(nèi)審和外審等一系列活動，中心管理者具備良好的質(zhì)量管理意識，能夠帶領(lǐng)本單位工作人員根據(jù)體系要求和有關(guān)崗位職責完成各項工作，并實行一定的訂正和預防措施推進持續(xù)改進。各部門工作符合質(zhì)量體系運行要求，業(yè)務工作與質(zhì)管工作能夠有效結(jié)合，實現(xiàn)了事前、事中、事后的全過程監(jiān)控，服務質(zhì)量達到質(zhì)量目標的要求，服務意識進一步增加。

二、主要成效

（一）不斷完美工作規(guī)范，工作規(guī)范相宜性進一步提高。2022年，按照中心業(yè)務工作流程優(yōu)化計劃及工作要求，我中心對業(yè)務工作舉行了一定調(diào)節(jié)，為進一步提高體系文件相宜性，中心修改了《來文辦理工作規(guī)范》、《業(yè)務資料管理工作規(guī)范》、《業(yè)務工作規(guī)范》和《業(yè)務工作規(guī)范》，業(yè)務工作與質(zhì)管工作越發(fā)有效結(jié)合，質(zhì)量管理工作越發(fā)符合系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的要求。

（二）通過嚴格執(zhí)行控制程序，遺憾完成各項工作。中心嚴格根據(jù)程序文件執(zhí)行，仔細貫徹任務分配權(quán)、審核權(quán)、復核權(quán)互相制約互相協(xié)調(diào)的原則，各部門樂觀落實質(zhì)量管理相關(guān)要求，在實際工作中進一步提高工作規(guī)范化、法制化水平，項目合格率達到質(zhì)量目標要求，工作遺憾完成。

三、內(nèi)審作用

按照區(qū)質(zhì)管辦內(nèi)審方案要求，我中心于2022年6月17日組織內(nèi)部審核小組對各部門舉行了內(nèi)部交錯審核。本次內(nèi)審主要實行面談和現(xiàn)場觀看、抽查相結(jié)合的方式，通過內(nèi)部審核小組與各部門人員談話了解其對本單位質(zhì)量管理體系的熟悉和理解，并對在實際工作中質(zhì)量體系文件及質(zhì)量體系運行過程中產(chǎn)生的質(zhì)量記錄等舉行抽樣檢查。通過內(nèi)審，查找出了中心工作中存在的問題，達到了預期目標，有利于進一步完美質(zhì)量管理過程，增加全體干部職工質(zhì)量管理意識、服務意識和依法評審意識，確保中心各項工作順當舉行。

四、存在問題和整改措施

通過對一年來質(zhì)量管理工作的評審，特殊是通過內(nèi)審和外審，我們發(fā)覺質(zhì)量管理工作尚存在一定問題，主要體現(xiàn)在：

（一）歸檔資料《卷內(nèi)名目》歸檔處無人簽收。

（二）業(yè)務部門的表格格式不統(tǒng)一。

（三）中介機構(gòu)簽名后未注明日期。

（四）存在項目超時未舉行說明的現(xiàn)象。

（五）外單位借閱歸檔資料流程不明確。

（六）在核對我中心評審業(yè)務工作規(guī)范與實際操作是否吻合的過程中，外審專家提出了1個觀看項，相關(guān)工作規(guī)范應根據(jù)上級文件要求準時修訂。

按照區(qū)質(zhì)管辦《關(guān)于質(zhì)量管理體系跟蹤評審發(fā)覺問題整改的通知》等文件的要求，中心全面梳理、修訂各崗位、各部門的職能職責和工作流程，對相關(guān)文件和程序舉行進一步規(guī)范，主要整改措施有：

（一）相關(guān)崗位人員應在接收時舉行簽收。

（二）表格格式需統(tǒng)一。

（三）應向中介機構(gòu)明確簽名需注明日期。

（四）對不屬于我中心責任的超時項目，需對復核過程舉行記錄、說明。

（五）按照相關(guān)規(guī)定，修改完美《業(yè)務資料管理工作規(guī)范》，()明確外單位借閱歸檔資料流程。

（六）我中心在實際操作中，已嚴格根據(jù)相關(guān)文件執(zhí)行，要求每個項目都需填寫過程記錄表，針對審核發(fā)覺問題，我中心立刻著手舉行整改，根據(jù)審核教師的看法對業(yè)務工作規(guī)范舉行修改。

五、下一年方案

（一）按照業(yè)務工作實際狀況，對工作規(guī)范舉行修訂。按照市相關(guān)文件要求，我中心方案在主管局領(lǐng)導下對業(yè)務工作舉行調(diào)節(jié)，并準時修訂相關(guān)工作規(guī)范，使工作規(guī)范與流程修改同步舉行。

（二）做好2022年內(nèi)審工作，進一步提高中心質(zhì)量管理水平。中心將把內(nèi)審工作列為2022年質(zhì)量管理工作的重點，根據(jù)區(qū)質(zhì)管辦的相關(guān)部署，樂觀做好內(nèi)審預備工作，進一步排查質(zhì)量管理工作中存在的問題，提高中心質(zhì)量管理水平。

區(qū)ISO質(zhì)量管理中心G更多精選總結(jié)閱讀

質(zhì)量管理實習總結(jié)

質(zhì)量管理實習總結(jié)

從行政學院出來半年有余，生活也發(fā)生了180度的改變。我不再是成天抱書苦讀的懵懂女生，而是每日繞著工作奔波的職業(yè)女性。下面說下我的改變過程吧！一自我定位，建立自信

出來后，我才知道工作不想想象中那么充實。在沒有任務的時候，我會常常對著桌子發(fā)呆，更甚有瞌睡的狀況。一段時光后，我心中原有的工作的火山沉睡了。青春的我們不是應該無悔于現(xiàn)在嗎？于是，我覺得轉(zhuǎn)變。

我問自己是誰？想干么？能干么？公司現(xiàn)在能給我什么？上司能進展么？我還需要什么？在明確了這一系列問題的答案后，我換了工作。現(xiàn)在，我是名業(yè)務員內(nèi)勤人員，而且能自如的處理工作內(nèi)容。

我發(fā)覺，自信是建立在工作之前的。當定位自己后，將來是建立在自己的預期之中，信念就隨之而來。

二海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

我的工作和文書差不多，不同的是我面向的不僅是一堆材料，還有一群熱血沸騰的業(yè)務員。所以工作熱烈自然也上漲了許多。

平常的工作，那常常是與數(shù)據(jù)打交道。對于靠績效生存的業(yè)務員，打造美麗的數(shù)據(jù)就是生活的所有。而我，記錄著他們的所有，這不容散失。誕生于質(zhì)量管理專業(yè)的我，對于工作質(zhì)量能掌握的不錯。就像質(zhì)量管理大師克勞士比所說，第一次就把事情做對，質(zhì)量應該是零缺陷的。

對于記錄的鄭重態(tài)度，保障了我和業(yè)務員之間不會有大的摩擦。而有些時候我還承擔這心理醫(yī)師的角色。記錄效績的時候，好業(yè)務自然歡喜，差業(yè)務難免憂慮。好則加勉，差則打氣加壓力。總體來說，我的工作很勝利。

而不再記錄崗位上的時候，我比較喜愛?業(yè)務研究會。在大會上針對營銷戰(zhàn)略和銷售策劃，大家群策群力。不過我們的上司主持不佳。當一個觀點出來時，立馬沒轟炸得體無完膚。為此，我還和幾個人杠上了！幸虧平常我博覽群書，找到了六頂帽子，平靜了會議的戰(zhàn)火。這也是我驕傲的事情。

和精彩的人在一起才干更優(yōu)秀，而且要讓優(yōu)秀成習慣才干擔起更重的擔子。

三回家沉淀再升華吧，苗！

實習快要結(jié)束了，半年來學問行囊漸行漸重。該回家消化下，重新定位下自己。

半年里，我學會了如何處理人際關(guān)系，雖然還不是很精彩。但信任我，很快便可以融匯貫穿。我還學會了如何解決問題，無論是對世故的輕車熟路，還是新沖突的創(chuàng)新化解。在我腦海中深刻的體驗到。

回家構(gòu)想自己的職業(yè)愿景，我將不止是質(zhì)量管理大師，還將成為人力資源管理者。

我信任我，更信任今日的努力是為了更美妙的你明天。

質(zhì)量管理月活動總結(jié)報告范文

這篇關(guān)于質(zhì)量管理月活動總結(jié)報告范文的文章，是我專門為大家收拾的，希翼對大家有所協(xié)助！

增加質(zhì)量意識，提高教學質(zhì)量，是小學歷年來辦學的宗旨，為進一不樹立質(zhì)量意識，堅持走質(zhì)量興校之路，近幾年來開展了一系列的提高教學質(zhì)量方面內(nèi)容的活動，特殊是自1998年起，小學打算每年在四月、十月開展二次質(zhì)量管理月活動，確定不同主題，通過不同的方式實施活動內(nèi)容，取得了一定的成效。

今年10月11日至11月12日是第三個教學質(zhì)量管理月活動開展月，歷時一個月時光內(nèi)，以老師是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展老帶新，新促老的藏匿課（示范）、領(lǐng)導小組成員隨機聽課等形式為內(nèi)容的教風建設，以教風的改進，促學風的改變，以師表的魅力，激發(fā)同學的求知欲望，在老師中以抓課堂教學質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學手段的應用。取得了一定的成果，同時也還存在著許多問題和不足。現(xiàn)按照一個月時光的活動狀況予以小結(jié)，有利于教學管理和教學活動的開展對教學質(zhì)量的提高起到討論和探討作用。

一、活動的辦法、內(nèi)容及成果

1、藏匿示范課；辦法：有預備的支配，共舉行4次。

從不同角度來看，參加藏匿示范課教學的老師，對教授課程的預備是仔細的、樂觀的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確?????、重點突出，循循善誘，特殊是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學手段開展教學活動，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學氣氛。教學中幾位授課老師都能夠采納不同的方式運用啟發(fā)式教學手段，調(diào)動同學的樂觀性，同時又能注意同學自學能力的培養(yǎng)。全校專職老師互相聽課，舉行評課，互相溝通，取長補短，起到了老師間互相促進，不斷提高的作用。

2、聽課；辦法：不打招呼，隨機抽查聽課40余次。

重點了解老師的教學態(tài)度、教學組織、教學辦法、教學效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按小學的教學要求舉行備課、上課，教態(tài)仔細，教法整合，能夠針對不同類別、層次的同學開展課堂教學活動，為人師表，教學中嚴格要求各教學環(huán)節(jié)的密切協(xié)作，教材處理恰當，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。

3、動員，齊抓共管；教學質(zhì)量管理月活動期間，小學利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會，舉行動員，小學各部門緊密協(xié)作，通力合作，形成合力。政教處、團委利用黑板報、櫥窗等開展了多種形式的宣揚，校編輯部利用校報開拓質(zhì)量管理月專欄，談質(zhì)量意識，試探學習辦法的文章，激發(fā)同學的學習熱烈。各年級在學習動員的基礎上，利用班會時光舉行再動員，協(xié)助同學提高熟悉，通過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氛圍，強化了學習風氣，同學的遲到現(xiàn)象，缺課率顯然下降，學習熱烈高漲，使得第三個教學質(zhì)量管理月活動健康的開展。

4、質(zhì)量管理月期間，活動領(lǐng)導小組成員深化課堂，隨機聽課，準時的和授課老師交換聽課看法，收集同學對授課老師的測評看法，舉行統(tǒng)計、分析，同時每周舉行一次集中評課，反饋看法，每個年級也同時對全部任課老師的教學狀況、教學態(tài)度、辦法、效果等方面客觀的賦予評價，從整體反映狀況分析，本學期在我校全部的任課老師絕大部分是符合我們要求的，教學效果是好的。

二、存在的問題及不足：

1、少數(shù)老師在教學中對教材重點內(nèi)容掌握不住，主題不突出，教材嫻熟程度欠缺，授課的科學性、趣味性差，有個別老師語言表達能力差，口齒不清，聲音低，同學看法大，有的老師講課時缺乏規(guī)律性、條理性、呆板無味，也有個別老師不能夠針對不同層次受教導的對象舉行教學活動，課堂提問、訓練偏重個別同學，挫傷了大部分同學的學習樂觀性。

2、聽課及檢查中發(fā)覺，有些老師授課無教案，講課時照本宣科，也有個別老師講課無板書，課后無作業(yè)，也有的老師，不能按小學教學作息時光上、下課，浮現(xiàn)了遲上課，早下課的現(xiàn)象，課時量不飽滿，教學任務完不成，任意性

質(zhì)量管理月活動總結(jié)

第三個質(zhì)量管理月活動總結(jié)

增加質(zhì)量意識，提高教學質(zhì)量，是小學歷年來辦學的宗旨，為進一不樹立質(zhì)量意識，堅持走質(zhì)量興校之路，近幾年來開展了一系列的提高教學質(zhì)量方面內(nèi)容的活動，特殊是自1998年起，小學打算每年在四月、十月開展二次質(zhì)量管理月活動，確定不同主題，通過不同的方式實施活動內(nèi)容，取得了一定的成效。

今年10月11日至11月12日是第三個教學質(zhì)量管理月活動開展月，歷時一個月時光內(nèi)，以老師是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展老帶新，新促老的藏匿課（示范）、領(lǐng)導小組成員隨機聽課等形式為內(nèi)容的教風建設，以教風的改進，促學風的改變，以師表的魅力，激發(fā)同學的求知欲望，在老師中以抓課堂教學質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學手段的應用。取得了一定的成果，同時也還存在著許多問題和不足。現(xiàn)按照一個月時光的活動狀況予以小結(jié)，有利于教學管理和教學活動的開展對教學質(zhì)量的提高起到討論和探討作用。

一、活動的辦法、內(nèi)容及成果

1、藏匿示范課；辦法：有預備的支配，共舉行4次。

從不同角度來看，參加藏匿示范課教學的老師，對教授課程的預備是仔細的、樂觀的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確?????、重點突出，循循善誘，特殊是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學手段開展教學活動，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學氣氛。教學中幾位授課老師都能夠采納不同的方式運用啟發(fā)式教學手段，調(diào)動同學的樂觀性，同時又能注意同學自學能力的培養(yǎng)。全校專職老師互相聽課，舉行評課，互相溝通，取長補短，起到了老師間互相促進，不斷提高的作用。

2、聽課；辦法：不打招呼，隨機抽查聽課40余次。

重點了解老師的教學態(tài)度、教學組織、教學辦法、教學效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按小學的教學要求舉行備課、上課，教態(tài)仔細，教法整合，能夠針對不同類別、層次的同學開展課堂教學活動，為人師表，教學中嚴格要求各教學環(huán)節(jié)的密切協(xié)作，教材處理恰當，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。

3、動員，齊抓共管；教學質(zhì)量管理月活動期間，小學利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會，舉行動員，小學各部門緊密協(xié)作，通力合作，形成合力。政教處、團委利用黑板報、櫥窗等開展了多種形式的宣揚，校編輯部利用校報開拓質(zhì)量管理月專欄，談質(zhì)量意識，試探學習辦法的文章，激發(fā)同學的學習熱烈。各年級在學習動員的基礎上，利用班會時光舉行再動員，協(xié)助同學提高熟悉，通過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氛圍，強化了學習風氣，同學的遲到現(xiàn)象，缺課率顯然下降，學習熱烈高漲，使得第三個教學質(zhì)量管理月活動健康的開展。

4、質(zhì)量管理月期間，活動領(lǐng)導小組成員深化課堂，隨機聽課，準時的和授課老師交換聽課看法，收集同學對授課老師的測評看法，舉行統(tǒng)計、分析，同時每周舉行一次集中評課，反饋看法，每個年級也同時對全部任課老師的教學狀況、教學態(tài)度、辦法、效果等方面客觀的賦予評價，從整體反映狀況分析，本學期在我校全部的