2024屆內蒙古鄂爾多斯康巴什新區語文八年級第二學期期末學業水平測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①兩相比較之下，“蒼蠅”之害更不易被察覺，往往易被人們忽視，更有人認為芝麻官翻不起大浪，不值得大驚小怪。②一直以來，位高權重的“老虎”落馬，總是占據反腐輿情的焦點位置，其嚴重、惡劣影響，自不待言。③所以，必須堅持“老虎”和“蒼蠅”一起打。④“打老虎”和“拍蒼蠅”是反腐領域的形象比喻。⑤其實，腐敗無小事，“蒼蠅”之害看起來不起眼，其社會危害程度決不能忽視。A．④②①⑤③ B．①⑤③④② C．④①②③⑤ D．①②⑤④③2、下列句子中沒有語病的一項是（）A．為了防止斗毆事件不再發生，我市加大了巡查整治力度。B．“一帶一路”建設既需要經貿合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力。C．能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。D．通過老師的輔導，使我的學習成績有了很大的提高。3、下列每組詞語字形無錯別字的一項是（）。A．誣蔑悲憤喧囂探察不知所措格物致知B．抉擇狡辯墮落浩劫不修邊副自圓其說C．告誡馳騁漩渦演繹震耳欲聾目眩神迷D．棱角寒噤浮躁撫植風云變幻輕歌漫舞4、下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A．怠慢（dài）攛掇（duò）歸省（xǐng）戛然而止（gá）B．萌發（méng）孕育（yùn）霧靄（ǎi）風雪載途（zài）C．斡旋（wò）狩獵（shóu）霍驃姚（biāo）黃發垂髫（tiáo）D．晦暗（huì）褶皺（zhě）隕石（yǔn）衰草連天（suāi）5、下列各組中字詞書寫無誤的一項是（）A．打隔浮燥接踵而至輕歌漫舞B．虔誠聯想自圓其說行將就木C．狡辨遷徒陽奉陰違不知所錯D．農彥晦暗天衣無逢勇往直錢6、下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A．悵惘賦予人情事故怡然自樂 B．浮燥虔誠接踵而至陽風陰違C．拙劣蒼勁不修邊幅自圓其說 D．恭順馳聘招搖撞騙嘎然而止7、下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（）A．楚人憐（憐惜）之（《陳涉世家》）B．今為所識窮乏者得（得，通“德”，感激）我而為之（《魚我所欲也》）C．兵（兵器）甲已足（《出師表》）D．雖千里（千里的土地）不敢易也（《唐雎不辱使命》）8、下面句子沒有語病的一項是（）A．作為年輕一代，我們零擔負起發揚、繼承中華民族優秀傳統文化的責任。B．生活是一幅豐富多彩的畫卷，如果得不到你的欣賞，那不是它缺少美，而是你缺少發現。C．各級醫院先后采用了互聯網掛號、電話預約等辦法，改善醫療服務水平。D．在的倡導下，使我國節約之風有了很大的起色。9、默寫填空（1）蒹葭蒼蒼，_______________。（《詩經·蒹葭》）（2）______________，君子好逑。（《詩經·關雎》）（3）潭西南而望，斗折蛇行，_____________。（柳宗元《小石潭記》）（4）___________，悠悠我心。（《詩經·鄭風子衿》）（5）___________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）樹梢樹枝樹根根，_______________。（賀敬之《回延安》）（7）氣蒸云夢澤，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（8）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，__________________”兩句，表現了熾熱的憂國憂民的情感和推己及人的博愛情懷。10、閱讀語段，按要求完成下面的題目。①因此，我在不停地嘗試，不停地努力。②因為我始終堅信著，________你想，你________會成功。③我并不是什么特別的人，但是我相信心靈的力量。④現在的努力，會變成明天的幸福。⑤我堅信，所以我________、________。⑥我會積蓄我的力量，到那一天到來時，完全釋放?。?）請提取第⑥句畫線部分的主干，并寫在下面的橫線上。____________________________________________________（2）請給第②句補上一組恰當的關聯詞語，并寫在下面的橫線上。__________________________________________________（3）請將下面的詞語分別填寫在第⑤句的橫線上_______。（只填序號）A．努力B．嘗試二、現代文閱讀(25分)11、閱讀《文明不能承受之殤》,回答問題。文明不能承受之殤①2019年4月16日，北京時間0點，法國著名建筑巴黎圣母院突發大火，火勢熊熊。②159年前，英法聯軍搶劫并火燒圓明園后，譴責最深的是個法國人，而這個人就是《巴黎圣母院》的作者維克多·雨果。③雨果說：有一天有兩個強盜闖進了圓明園，一個打劫，一個放火……他們一個叫英吉利，一個叫法蘭西……④而現在，因雨果名著而聞名天下的巴黎圣母院也遭受了烈焰之苦。⑤這場大火讓人不自覺想到中國文化曾經歷的磨難，曾經那場燒了三天三夜的大火，萬園之園留下的灰燼，是中國歷史恥辱柱上最疼的一根釘子。⑥這一刻的中國人，怎能不想起，背負了一百多年圓明園燒毀的心靈創傷，何其艱難、何其罔然，可惜圣母院，可惜圓明園，。文物的損毀、消失不僅帶走了文物本身，更帶走了文物所承載的千年文明。⑦一場文化之殤，帶來世人對于文物保護的警醒與重視，文明是脆弱又堅韌的。⑧我們能夠做到的就是盡力守護它，盡量延緩它的消逝，傳承它的精神。⑨每件文物都是文化的象征，每座博物館都是人類文明的寶庫。⑩衷心祈愿文物都能夠遠離災難，代代傳承。（取材于圓明園官方微博）1．巴黎圣母院遭受烈焰之苦,有人拍手稱快,有人痛心疾首。面對文物被燒,文明被毀,圓明園官方微博告訴我們應該__________________。2．依據上下文,在第⑥段橫線處填入句子,正確的一項是__________（甲）文化不應該人為踐踏,更不應該這樣毀滅。（乙）文化不應該這樣毀滅,更不應該人為踐踏。3．文章簡潔的語言中飽含著作者的深情。請任選一處語句加以分析。12、（材料一）很激動站在這里，和大家分享這樣一個時刻。升旗，這是個精神儀式。升起的既有這個國家的旗幟，還有我們青春的旗幟。與之一道升起的，還有我們的憧憬：對自由、價值和尊嚴的渴望，對這個國家未來的期許。旗幟上的內容不似教．科．書．里那么簡單，它更真實，更遼闊的部分，需要你們去填寫、去描畫。我們要在提升自己的同時，提升這個社會，提升這個共同體的氣質和品格。換句話說，這面旗幟，它需要和太陽一起不斷地誕生，它每天都是新的。讓我們把自己升起來，讓我們把這個國家升起來，把未來升起來！我們是什么，它就是什么！這面旗幟、這個國家就是什么！這就是升旗的意義。近來，我常說的一句話是：在一個霧霾的時代，讓我們提升內心的光線，做一個精神明亮的人。何謂精神明亮的人？我的理解是：精神意義上的“年輕人”。具體地說，是有著清晨特征、閃著露珠、身披霞光的人，是有行動品質的理想主義者，是頭腦合格、有公民意識和共同體責任的人，是性情溫美、內心充滿詩意的人，是在認清了生活的真相之后，依然熱愛生活的人。校園是什么？校園就是培養“年輕人”的地方，是“年輕人”的保護傘，是精神孵化器和價值庇護所！在我看來，教育的目標、讀書的任務及繁衍這樣的生命類型：精神明亮的人。如果說，大學側重培養的是能力，是專業技能和系統化知識，那中學孕育的就是種子，是本色和基因，是生命的奠基工程，尤其在基礎信仰、生命性情和價值觀的常識啟蒙上，它顯得更為關鍵，比如對生命和個體的態度、對大自然和動物的態度，比如獨立思想、人道主義、寬容精神、自由信念、悲憫情懷、體恤意識、共同體責任和使命感……如果說社會能讓一個初出校門的人輕易變質，那說明這種子還不夠強壯，不夠結實。讀書，就是育種。，讀什么書，就是育什么種。一個人的心靈發育史和精神成長史，取決于他的閱讀史。既然是史，就有個選項和次序問題。生活飲食上有個很固執的現象：一個人無論身在何處、年齡幾何，他最偏嗜的還是家鄉那一口。這并非懷舊情結和文化心理在作祟，科學解釋了這一點：我們的舌苔有著頑強的幼時記憶，它默認的邏輯是“最早的即最好的”，先入為主，并絕對忠誠。天下人皆認定母親掌勺的菜最好吃，是因為我們味蕾所受的啟蒙和熏陶，源自于她。同樣，作為精神食糧，一個人在少年時代讀的書，塑造了他一生的性情、格調、品位乃至信仰，決定了他的內心氣質、價值走向和審美趣味。吃飯可以不挑食，但讀書應該“挑食”。而且要挑對食，專挑美食來吃。什么是好書？書該如何讀？我個人體會，他要滿足三個方面的考核：語言系統、美學系統、價值觀選項系統。適合少年人的書，應分別或同時在以上三個方面有所貢獻：第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）讀書的最大利益也不是為了考試，而是為了做人，把人做對、做好、做美。讀好書、讀對書，就具備了做好人、做對人的可能。一所學校，考取的狀元和名校生再多，升官發財者再多，最終一盤點，它送出的貪官也多，墮落者也多，人格缺陷者也多，那它的校園文化和常識教育就是失敗的?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書和旅行，確是人生最幸福的事。讀書也是旅行，內心之旅，它穿越的是人類史上那些璀璨的精神地理和心靈風光。一個人即使踏遍了全世界，若回不到自己的內心，那在精神上依然足不出戶、孤陋寡聞。今天的孩子讀什么書，中國的未來就是什么樣子。最后，贈送大家一句話，海明威說：“這世界很美好，值得我們去奮斗！”記住，奮斗——是個動詞。（節選自王開嶺《在升旗儀式上的演講》）（材料二）大自然是無情的。兩年來，我只身闖大漠，走戈壁，攀高山，涉大河，經歷了難以想象的艱難困苦。然而大自然也是慷慨的。萬里長城、絲綢之路本身都是活生生的教．科．書．，我一輩子都學不完、用不盡。（節選自劉雨田《長城萬里行》）（材料三）文能上北大，武能打海盜！點贊這個“國系90后”。來自山西的宋璽，2012年進入北大心理與認知科學學院學習。她是北大才女，入伍前她曾是北京大學學生合唱團領唱，曾多次隨團參加世界級與國家級比賽。大三那年，她如愿入伍，成為南海艦隊一名海軍陸戰隊偵察隊隊員。2017年4月8日，在亞丁灣索馬里海域，一艘圖瓦盧籍貨船遭遇不明數量海盜登船襲擊，中國海軍的16名特戰隊員急速出擊，經過7小時的驚險營救，成功將19名船員解救，而宋璽則是這批護航編隊中唯一的一名女子特戰隊員。她說：“我最自豪的時刻，就是聽到被解救的外國船員們舉著中國國旗，豎著大拇指對我說Thankyou，China！”1．假如你是演講者，材料一中劃橫線的句子你會用怎樣的語氣和手勢來讀？2．材料一和材料二中兩處加點詞語“教科書”的意思有什么不同？通過《長城》專題的學習，你從萬里長城這本教科書里學到了什么，寫出你的一個收獲。3．材料三是一則廣播稿，請你為它擬一個恰當的標題，寫在下面的橫線上。4．綜合上述材料，以“做一個精神明亮的人”為題目，以你們學校八年級學生為聽眾，寫一篇簡短的演講稿。（不少于100字）三、文言文閱讀（25分）13、課內文言文閱讀1．解釋句中加點的詞。（1）一食或盡粟一石__（2）策之不以其道___（3）男有分，女有歸__（4）盜竊亂賊而不作2．下列加點詞的意思相同的一項是（

）A．食不飽，力不足食馬者不知其能千里而食也B．安求其能千里也雖有千里之能C．策之不以其道執策而臨之D．一食或盡粟一石食之不能盡其材3．把下面句子翻譯成現代漢語。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？_______________________________（2）貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。_______________________________4．解釋下列句中加點詞語在文中的意思。緣溪行___________便要還家__________處處志之___________然規往___________5．翻譯句子（1）土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬.（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。14、文言文閱讀世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋下面句中加點的詞語。（1）祗辱于奴隸人之手（_____）（2）安求其能千里也（_____）（3）食馬者不知其能千里而食也（_____）（4）執策而臨之（_____）（5）才美不外見（_____）2．翻譯下面的句子。（1）一食或盡粟一石。（2）且欲與常馬等不可得。3．本文采用了_______的寫法，借千里馬的不平則鳴，表達了作者_______的憤懣情緒。4．結合文本，試分析當代社會的人才應該具備哪些素質？四、作文(40分)15、根據要求作文。有人問著名出版商杰拉博丁·思圖茨：“您能告訴我們，時髦和風格之間有什么區別嗎？”他回答說：“時髦總是表現出‘我也是這樣’的味道，而風格卻總是表現出‘只有我是這樣'的風采。”請以“我也是這樣”或者“只有我是這樣”為題，寫一篇作文。要求：做到內容健康、中心明確、條理清楚、詳略得當，寫出自己的體察和感悟；文中不得出現班級和真實姓名；不得抄襲和套作；字數700字以上。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】

先找中心總領句，再找連接詞。通讀所給五句話，找出第一句：④“打老虎”和“拍蒼蠅”是反腐領域的形象比喻。②句緊承，進一步詮釋，①句對比分析。⑤句指出問題的實質，③所以……作最后總結。所以順序為：④②①⑤③。故選A。2、B【解題分析】

A.否定不當，去掉“不再”。C.兩面對一面，去掉“能否”。D.缺主語，去掉“通過”或“使”。故選B。3、C【解題分析】

A.探察——探查。B.不修邊副——不修邊幅。D.輕歌漫舞——輕歌曼舞。故選C。4、B【解題分析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地復習。B項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“掇”應讀duo，“戛”應讀jiá。C項中“驃”應讀piào。D項中“衰”應讀shuāi。5、B【解題分析】

A.打嗝，浮躁，輕歌曼舞。C.狡辯，遷徙，不知所措。D.農諺，天衣無縫，勇往直前。故選B。6、C【解題分析】

A.人情事故——人情世故。B.浮燥——浮躁，陽風陰違——陽奉陰違。D.馳聘——馳騁，嘎然而止——戛然而止。故選C。7、A【解題分析】

A．憐（愛戴）。故選A。8、B【解題分析】

A.語序有誤。“發揚”與“繼承”對調位置即可。C.搭配不當?！案纳啤备臑椤疤岣摺被颉疤嵘?。D.殘缺主語。去掉“在、下”或“使”。故選B?！绢}目點撥】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。9、（1）白露為霜（2）窈窕淑女（3）明滅可見（4）青青子衿（5）海內存知己（6）親山親水有親人（7）波撼岳陽城（8）大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“窈窕、衿、己、撼、庇、俱”等字詞的書寫。10、（1）我積蓄力量。（2）只要……就（3）BA【解題分析】

（1）句子的主干指的是主語（名詞、代詞），謂語（動詞、形容詞），賓語（名詞、代詞），據此⑥句主干是我（主語）積蓄（謂語）力量（賓語）。（2）②句“想”與“會成功”前后構成條件關系，故用只要……就……。（3）“嘗試”之后才是“努力”，兩個詞是有先后之分的。二、現代文閱讀(25分)11、1．示例:守護文物,傳承人類文明2．乙3．示例：“萬園之園留下的灰燼,是中國歷史恥辱柱上最疼的一根釘子?！弊髡哂谩盎覡a”,“最疼的釘子”這些詞語表達了對圓明園被焚毀的痛苦心理和痛惜之情。語言簡潔,感情深重?！窘忸}分析】1．補寫。要根據“面對文物被燒，文明被毀”的現狀來給人們提建議。并結合第8段“我們能夠做到的就是盡力守護它，盡量延緩它的消逝，傳承它的精神”，第9段“每件文物都是文化的象征，每座博物館都是人類文明的寶庫”，第10段“衷心祈愿文物都能夠遠離災難，代代傳承”等內容，可以歸納出答案，即圓明園官方微博告訴我們應該守護文物,傳承人類文明。2．選用句式。根據語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。此題要注意上文“可惜圣母院，可惜圓明園”一句，“圣母院”是被大火無情吞噬的，所以說是“毀滅”，“圓明園”是人為破壞的，故意為之，所以是“踐踏”。根據一一照應的要求，應該選“文化不應該這樣毀滅,更不應該人為踐踏”。3．要求任選一處飽含著作者的深情的語句進行分析。開放性試題，只要從句中分析出作者的好惡情感即可。如結尾一句“衷心祈愿文物都能夠遠離災難，代代傳承”，作者提出了希望，企盼文物都得到重視、保護與傳承，同時也暗示著作者深深的憂慮。12、1．這是一個排比句，我讀這句話會用激昂的語氣讀，加上雙手逐漸升起來的手勢，讀出升旗時內心的使命感。2．材料一中教科書的意思是課本、教材。材料二中教科書的意思是能增進人們知識、能力，提升人們修養的活動，我從萬里長城這本教科書里學到的最大收獲是堅強的意志力可以創造種種奇跡，不僅僅是建筑史上的。3．文能上北大，武能打海盜。4．

參考答案：親愛的伙伴們，大家好，我演講的題目是《做一個精神明亮的人》，王開嶺說：“在一個霧霾的時代，讓我們提升內心的光線，做一個精神明亮的人”，他是在勉勵我們，為了世界的美好，我們要行動起來，去讀書，去踐行，讀好書，讀對書，做對的人，做好人，向劉雨田那樣長城萬里行，像宋璽那樣文能上北大，武能打海盜，把握好青春時光，穿越人類史上那些璀璨的精神地理和心靈風光，守護好自己的內心，讀書旅行就是育種，育下愛的種子，在認清了生活的真相之后，依然熱愛生活，讓我們讀萬卷書，行萬里路，做一個精神明亮的人?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查演講的表達技巧，需要結合具體的語境作答。演講者在正確朗讀詞句的基礎上，運用不同的聲音、氣息來表達情感，并加入恰當的手勢，可以營造氛圍，引起聽眾的良好共鳴。所以要結合當時的內心情感恰當地選用應該有的語氣和手勢。材料一中劃橫線的句子是一個排比句，應該用激昂的語氣讀，加上雙手逐漸升起來的手勢，應讀出升旗時內心的使命感。2．試題分析：本題考查加點詞的含義并進行比較，需要結合上下文理解，繼而談專題學習的收獲。材料一中“教科書”是指課本，即按照課程標準編寫的教學用書。材料二中“教科書”指生活實際中可增長知識之處，萬里長城、絲綢之路是一條文化之路，讓我們了解到中華民族博大精深、源遠流長的傳統文華，開拓了視野，增長了見聞。談感受可圍繞關鍵詞“無情”“慷慨”“學不完、用不盡”展開。點睛：分析文中的詞語的含義，注意結合上下文找到詞語在文中的具體含義。尤其是涉及到文章主旨的詞語的含義，要從詞語的表層含義和深層含義兩個角度進行分析。表層含義注意字面的意思，深層含義注意和主旨相關的意思。3．試題分析：本題考查擬寫廣播稿標題的能力。擬寫廣播稿標題，需要高度概括內容要點，【材料三】的首句“文能上北大，武能打海盜”高度概括了本則材料的內容要點，提示了材料的主要事件，可以作為廣播稿的標題。4．試題分析：本題考查學生擬寫演講稿的能力。要圍繞主題“做一個精神明亮的人”展開演講。要明確對象，觀點鮮明，層次明了，語言流暢。尤其注意寫作格式，頂格寫稱謂語，下一行空兩格寫問候語，正文談觀點、主張、思想感情，結尾表達愿望、倡導、感謝等。三、文言文閱讀（25分）13、1．吃一頓正確的方法出嫁發生2．C3．想要跟普通的馬一樣辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？財貨，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。力氣，憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是為了自己的私利。4．沿著通“邀”，邀請做標記計劃5．（1）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。（2）他們問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“作”：發生。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：C項加點詞的意思相同。都是代詞，指“馬”。A前者“吃”，后者“飼養”。B前者“能夠”，后者“才能”。D前者“吃盡”，后者“竭盡”。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“且”“等”“安”“惡”等字詞的翻譯?！柏洂浩錀売诘匾玻槐夭赜诩海涣浩洳怀鲇谏硪病苯橘e短語后置句的翻譯。4．試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題都是古今異義詞，如“緣”：沿著。所以千萬不要以今釋古。5．試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“儼然”“屬”“乃”“無論”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。14、1．（1）辱沒，受屈辱（2）怎么（3）通“飼”，喂養（4）鞭子（5）通“現”，顯現2．（1）（千里馬）吃一頓有時要吃完一石粟米。（2）（千里馬）想要和尋常的馬一樣尚且不能得到。3．托物寓意懷才不遇4．示例：不斷充實自己，提升自身能力；果斷抓住時機，勇敢展示自己。【解題分析】選自《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐參考譯文：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！1．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。注意以下詞語的意思：“食”（sì），通“飼”，喂養；“策”，名詞，馬鞭。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“食”，吃；“或”，有時；“且”，猶、尚且；“等”，等同、一樣。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。3．此題考查的是對文章寫作方法以及中心的理解，文章的寫作方法主要有動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、比喻象征、借古諷今等。根據文章的具體內容可知，文章借千里馬難遇伯樂來抒發自己懷才不遇的憤懣之情。所以文章采用了托物言志的寫作手法。4．此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。解答時注意一定要在忠實原文的基礎上，抓住要點加以發揮。圍繞“不斷充實自己，提升自身能力；果斷抓住時機，勇敢展示自己”來回答即可。四、作文(40分)15、只有我是這樣輕輕的我來了，漫步在這