山東省日照市中考語文專項練習能力提升試題及答案2014年山東省日照市語文教學質量達標檢測試題及答案

（滿分120，時間120分鐘）

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

一、（共12分，每小題3分）

1．下列各組詞語中加點字的注音和書寫全部正確的一項是（）

A．躋（jī）身粗獷（guǎng）嗚咽（yān）坦蕩如砥（dǐ）

B．隔閡（he）貯（zhu）蓄伎倆（liǎng）咬文嚼（jiao）字

C．取締（di）纖（xiān）細贓（zōng）物漚（ōu）心瀝血

D．提（ti）防驕奢（shē）蹣（pan）跚浮想聯翩（piāo）

2．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A．《時間都去哪兒了》在唱響我們心靈深處溫存記憶的同時，也讓我們思索應該怎樣度過自己的一生？

B．學校對面三、四百米處一家網吧，有的學生考完試就來到這里“減壓”，一些家長頗感擔憂。

C．中國有句古話：“寧為太平犬，不做離亂人”。這是親身經歷了國破家亡的人的痛切之言。

D．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映；好一派萬紫千紅的燦爛春光。

3．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是（）

A．烏克蘭暴發了近年來最嚴重的暴力沖突，基輔市中心宛如”戰場”，這次沖突致使200多人受傷。

B．壓歲錢，對孩子來說本是一種關愛，但現在有些孩子，不僅不存感恩之心，而且滋生揮霍之念。

C．這本書能直面現實，針砭時弊，批判建設同在，真知灼見頻現，令人耳目一新。

D．央視蛇年春晚上，蔡明將一個退休老人的形象演得繪聲繪色，博得大家一致好評。

4．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．在美麗鄉村建設中，我們要大力發展健康向上的農村文化，積極倡導資源節約型的生產和生活方式。

B．長篇小說《小時代》，講述了一個從小感情深厚，有著不同價值觀的四位女生先后所經歷的友情、愛情。

C．睡姿不當有損眼睛健康，特別是趴著睡覺會造成眼壓過高，不僅可能誘發青光眼，嚴重的還會影響視力。

D．“蛟龍號”潛海成功，對促進我國海洋裝備制造業發展，完善海洋科學研究和開發能力，將產生深遠的影響。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5-7題。

說“屏”

陳從周

①“屏”，我們一般都稱“屏風”，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因為研究古代建筑，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實在微妙。我們的先人，擅長在屏上做這種功能與美感相結合的文章，關鍵是在一個“巧”字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。

②屏可以分隔室內室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風了。古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。

③從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。《牡丹亭》“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。

④屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因為場合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因為制作者和使用者沒有認識到屏在建筑美中應起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的緣故。其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。

⑤屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。

5．根據第②段內容，下面給“屏”下的定義最恰當的一項是（）

A．屏是放在院子中避免從門外直接望見廳室的屏風。

B．屏是安置在院子中有實用性和藝術性的流動空間。

C．屏是能起分隔和擋風作用的繪有書畫的流動空間。

D．屏是放在室內躲避來客，阻隔男女見面的帷幕。

6．文中多處引用古詩文，對其作用的分析不正確的一項是（）

A．第①段引用唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，表達了作者幼時對屏無限地向往與喜愛之情。

B．第③段中引用《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，說明古代女子長期待在閨中不能領略自然風光。

C．第⑤段引用“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，點出“屏”的文化內涵，表達了作者希望人們更好地開發和使用屏風的愿望。

D．作者引用了許多古詩文，使文章內容豐滿，富有詩情畫意；使語言生動有趣，增強了說明文的文學色彩。

7．下面對文章有關內容的表述不正確的一項是（）

A．文章開頭說“這是很有詩意的名詞”，“詩意”一詞，寫出了作者對屏風的美好感覺與印象。

B．第②段說“又是藝術點題”，“點題”一詞準確地說明了屏風在居室中所起的襯托和裝飾作用。

C．從建造材料和裝飾的華麗程度看，屏風的種類很多，雖有雅俗之別，但所起的作用應該是大同小異的。

D．作者認為，現在許多銀行、賓館中用得很普遍的屏缺少詩意，是因為制作者和使用者沒有藝術品位。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面兩段文言文，完成8-10題。

【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非唯天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，扶天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，（百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?）誠如是，則霸業可成，漢室可興矣?！?/p>

（選自陳壽《隆中對》）

【乙】（亮少有逸群之才，容貌甚偉，時人異焉）。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結納。及魏武帝①南征荊州，劉琮舉州委質②，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會③。權既宿服仰備又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。

（選自陳壽《進〈諸葛亮集〉表》，有刪改）

【注釋】①魏武帝：曹操。②舉州委質：氫整個荊州作為見面禮送給曹操。③吳會：吳國。

8．下列語句中加點的詞解釋不正確的一項是（）

A．利盡南海，東連吳會盡：完全

B．信義著于四海著：聞名

C．身使孫權，求援吳會身：親自

D．大破其軍，乘勝克捷破：打敗

9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（）

A．曹操比于袁紹躬耕于野，不求聞達

B．高祖因之以成帝業益州既定，以亮為軍師將軍

C．此可以為援而不可圖也劉琮舉州委質，而備失勢眾寡

D．乃三顧亮于草廬之中陳涉乃立為王，號為張楚

10．下列對兩文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．甲文中諸葛亮分析政治形勢認為劉備不可與曹操較量，也不可謀取孫權。

B．甲文中諸葛亮除了分析政治、軍事、地理因素外，還特別強調要愛民和用賢。

C．乙文中寫諸葛亮“乃建奇策”，這里的奇策就是甲文中”外結好孫權，內此伏彼起政理”。

D．乙文中孫權因為一向心服劉備，又敬重諸葛亮的奇才和儒雅，所以派兵幫助劉備。

第Ⅱ卷（非選擇題共90分）

四、（共19分）

（一）閱讀第Ⅰ卷中的文言文，完成11-12題。

11．將兩文中畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）百姓孰不簞食壺漿以迎將軍者乎？

譯文：____________

（2）亮少有逸群之才，容貌甚偉，時人異焉。

譯文：____________

12．請結合文章內容，比較甲乙兩文刻畫的諸葛亮形象的異同。（2分）

答：______________

（二）閱讀下面的詩歌，完成13-14題。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

13．《渡荊門送別》是一首五言律詩，首聯交代_____，尾聯抒發了作者___的感情。（2分）

14．古人寫詩講究煉字，常有一字傳神之妙，試簡要分析“山隨平野盡”中“隨”字的表達效果。（3分）

答：________________

（三）古詩文默寫。

15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）子曰：___________，可以為師矣。（《論語.為政》）

（2）問君何能爾？___________。（陶淵明《飲酒》）

（3）___________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）安得廣廈千萬間，___________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（5）___________，弓如霹雷弦驚，（辛棄疾《破陣子》）

（6）江山如此多嬌，___________。（毛澤東《沁園春.雪》）

五、（共8分）

16．根據要求，回答后面問題。

與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。但是，隨著越來越多的人使用鍵盤書寫，人們手寫漢字的能力越來越退化，針對漢字手寫危機，2013年，央視強勢推出了《漢字聽寫大會》電視節目，河南衛視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問題又越來越受到人們的關注，一股“漢字熱”在中國悄然興起。

（1）漢字不僅字形優美，還意蘊豐富。請仿照實例，說說“舒”字的意蘊。（2分）

示例：“值”，“人”站得“直”，身價才高：告訴人們為人要正直。

舒：_____________________________________________________________

（2）你認為，人們手寫漢字的能力越來越退化的原因，除了上述材料中的______外，還有

________。（2分）

（3）學校準備組織一次漢字書寫大賽，請你為這次大賽擬寫一幅宣傳標語，至少使用一種修辭手法，不少于10個字。（2分）

______________________________________

六、（共15分）

閱讀下面的文字，完成17-20題。

菊事

丁立梅

①去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。

②屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在里面長婆婆納，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長薺菜。我挑過一回薺菜，滿像那回事的，把一份野趣挑進籃子里。后來，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進糯米餅里。餅烙得點點金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動了一回，有泥土的地方，總會生長著我的故鄉。

③現在，這塊地里，多出一大叢的菊來。是被我丟棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長。最終，它不單自己活了下來，還子孫滿堂的樣子，——去冬不過一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，只要心沒有死，總有出頭之日的。

④風一場，雨一場，秋季翻過，已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩里的“融融冶冶黃”，是童年鄉下屋檐下的那抹明黃，打老遠就看得見。路過的人，有的站著遠遠瞅。有的看不過癮，走近了細細瞧。一律的驚嘆，好漂亮的花！（它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。）一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。

⑤孤寡老人程爹，在小區的小徑旁長菊。小徑旁的空地，原是狹長的一小塊，小區人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面長青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。

⑥這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍著他的菊在轉。我上班時看見他，下班時還看見他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來來回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打著滾，撒潑似的，把些紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。

⑦天冷，菊越發的艷麗，直艷到人的心里去。小區的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關己地陌生著。而今，因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閑聊幾句，說著花真好看之類的?；蛘卟涣?，僅僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見，便是老相識了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。

（選自《揚子晚報》）

17．本文圍繞著菊寫了幾件事？請簡要概括。（4分）

答：___________________

18．品味語言，回答下面的問題。（4分）

（1）結合語境，談談你對句子中加點詞的理解。

因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。

答：___________________

（2）從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。

它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。

答：___________________

19．文章第②段寫層旁巴牚大的空地有什么作用？請簡要分析。（3分）

答：___________________

20．通讀全文，聯系生活實際，談談作者筆下的菊給了你哪些啟示。（4分）

答：___________________

七、（50分）

21．人的一生中會有許多個“第一次”：第一次獲獎，第一次受挫，第一次幫助他人，第一次獨自遠行，第一次登臺講話——

你親身經歷的“第一次”，一定給你留下了難忘的記憶和深刻的感悟。請經“第一次__”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整，再寫作文；②除詩歌外文體不限，不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名和地名。

2014年山東省日照市語文教學質量達標檢測試題答案及評分標準

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

一．二、三（共30分）

1．B2．D3．C4．A5．C6．B7．D8．A．9．D10．C

評分，共30分，每小題3分

第Ⅱ卷（非選擇題共90分）

四、（共19分）

（一）（8分）

11．（1）老百姓誰尖搖頭晃腦和簞盛飯用壺盛漿來迎接將軍呢？

（2）諸葛亮年輕時就表現出超群的才華，容貌非常英俊，當時的人都認為他很奇特。

評分：（1）“孰”，誰；”簞食壺漿“，用簞直盛飯用壺盛湯；”敢不——乎“，反問語氣。每點1分，共3分。（2）”逸群”，超群；“偉”，英俊，高大；“異”，以——為異，感到奇特。每點1分，共3分。

12．相同點：兩文都寫出了諸葛亮的政治遠見與軍事才能。不同點：乙文還表現了諸葛亮淡泊名利的性格和容貌偉岸的氣質。

評分：相同點、不同點各1分，共2分，意思對即可。

（二）（５分）

13．遠渡的地點和此行的目的思鄉評分：每空1分，共2分。

14．“隨”字化靜為動（或“以靜寫動”），寫出群山隨著平原的出現而不復見，形象地描繪了渡過荊門后的壯闊景象，表現了詩人喜悅開朗的心情。

評分：本題共3分，表現手法、景物特點、思想感情各1分。