湖南省張家界市鑠武學(xué)校2024屆語(yǔ)文八下期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：A．5月27日清晨，沼山鎮(zhèn)海博實(shí)驗(yàn)學(xué)校，隆重舉行了“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”新少先隊(duì)員入隊(duì)儀式活動(dòng)。B．本次朗誦選材廣泛，從遠(yuǎn)古的《詩(shī)經(jīng)》到現(xiàn)代的《匆匆》；從我國(guó)的《木蘭詩(shī)》到外國(guó)的《假如生活欺騙了你》……同學(xué)們用聲音和肢體表現(xiàn)了黑白文字的豐富內(nèi)涵。C．這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓社會(huì)公眾真正了解非法集資的本質(zhì)特征、存在風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)危害。引導(dǎo)群眾培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念，自覺(jué)遠(yuǎn)離非法集資并主動(dòng)舉報(bào)非法集資。D．5月24日，迎著初升的太陽(yáng)，一場(chǎng)盛大的青春典禮——2019年沼山中學(xué)“青春心向黨·建功新時(shí)代”離隊(duì)入團(tuán)儀式在校園內(nèi)舉行。2、下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)及課文內(nèi)容的理解，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。B．《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”，曾和韓愈一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。C．《桃花源記》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，宋代杰出詩(shī)人、散文家，這篇課文以寫(xiě)出了一個(gè)和平、寧?kù)o、平等、安樂(lè)的理想社會(huì)，寄托了作者美好生活的理想。D．《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，常使用比、興手法；多采用重章疊句形式，即上下句或上下章基本相同，只是更換其中幾個(gè)字，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．移動(dòng)支付功能讓電子社保卡成為名副其實(shí)的“電子錢(qián)包”。B．中國(guó)有句古話(huà)“嚴(yán)師出高徒”，但是調(diào)查卻顯示，如今的家長(zhǎng)更希望老師平易近人的。C．面對(duì)賽場(chǎng)內(nèi)外各種各樣的困難，女足教練和隊(duì)員憑借鋼鐵般的意志，奉獻(xiàn)出天衣無(wú)縫的表現(xiàn)。D．看臺(tái)上還在噓個(gè)不停的球迷都愣住了，他們的噓聲戛然而止。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書(shū)法成為可以和紙張上的文字相抗衡的唯一的書(shū)寫(xiě)方式。B．藿香正氣口服液，它里面的主要成分是蒼術(shù)、陳皮、厚樸(姜制)、白芷等配制而成的。C．在校團(tuán)總支座談會(huì)上，12名與會(huì)者就共青團(tuán)員如何為遂寧精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量的問(wèn)題展開(kāi)討論。D．新華社記者在部分省份采訪了解到，中小學(xué)生自理能力與勞動(dòng)意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在，勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)能力“雙赤字”情況突出。5、將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①提綱可以寫(xiě)在紙上，也可以記在腦子里。②寫(xiě)之前要多想想，不要就動(dòng)筆寫(xiě)。③總之，想得差不多了然后寫(xiě)。④想得差不多了，有了個(gè)輪廓了，就擬個(gè)提綱。⑤凡是不通的地方，有廢話(huà)的地方，用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑笾驴梢月?tīng)出來(lái)。⑥總之，要多念多改，作文的進(jìn)步才快。⑦寫(xiě)好以后，念它幾遍，至少兩三遍，念給自己聽(tīng)，或者念給朋友聽(tīng)。A．①②④⑤⑥⑦③ B．②⑤①③④⑦⑥ C．②④①③⑦⑤⑥ D．②④①⑥⑦⑤③6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)學(xué)校教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)于奠定和諧社會(huì)基礎(chǔ)，對(duì)于中華民族的偉大復(fù)興具有不可替代的作用。B．近日，貴州一女導(dǎo)游嫌游客購(gòu)物少，與游客起沖突后將游客趕下車(chē)的惡劣行徑在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，很多人看后都不敢再到貴州去旅游了。C．昆明南二環(huán)高架改造工程將于2018年5月30日前完成施工相關(guān)準(zhǔn)備工作，確保在2019年春節(jié)前完工實(shí)現(xiàn)通車(chē)，施工時(shí)間大約為8個(gè)月左右。D．推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)施宏觀調(diào)控、確定發(fā)展思路、制定經(jīng)濟(jì)政策的根本要求。7、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）。A．眺望tiào矗立chù龜裂jūn戛然而止jiáB．?huà)趁膚ǔ翌日yì虔誠(chéng)qián草長(zhǎng)鶯飛zhǎnɡC．絢麗xuàn緘默jiān褶皺zhě強(qiáng)詞奪理qiánɡD．斡旋wò砂礫lì攛掇cuān挑撥離間jiàn8、下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書(shū)》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐?tīng)僦椤．莊子，名周，春秋時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作。善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，是《莊子》的特色。C．《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后，創(chuàng)作了不朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。D．法布爾的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。全書(shū)充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。9、默寫(xiě)①_________________________，紅旗飄飄把手招。②坐潭上，__________________，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，_____________________。③鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________________。④人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句_________，____________，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。⑤《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人高尚的情操和博大的胸懷句子是：_______________________，_______________________！10、閱讀下面的文字，按要求作答。在甲骨文和金文中，“夏”是一個(gè)人的象形，四zhī（）發(fā)達(dá)、昂首挺胸、威武活波。《說(shuō)文·夂部》：“夏，中國(guó)之人也.從夂，從頁(yè)（人頭），從白。白，兩手；夂，兩足也，”很______（必然/顯然），“夏”是一個(gè)頂天立地的“中國(guó)之人”。有了“中國(guó)人”的本義，“夏”字在文字演進(jìn)中，在文明發(fā)展中，有了更大的擔(dān)當(dāng)和更寬廣的舞臺(tái)：中國(guó)第一個(gè)叫夏；華夏、諸夏相襲沿用至今，當(dāng)然，如今的華夏并不僅僅指中原，而是整個(gè)中國(guó)；一年的第二個(gè)季節(jié)，陽(yáng)氣最旺，叫作夏季……無(wú)疑，夏的含義已隨歷史進(jìn)入了中華文明的基因圖pǔ（）。明白了“夏”，立夏就很容易“立”起來(lái)了。立夏時(shí)節(jié)，“夏”的含義在張揚(yáng)著，陽(yáng)氣飛騰天地間，于人，便生豪情，便有一股英雄之氣在激蕩。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。四zhī_____________相襲A___________圖pǔ______________（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境從括號(hào)里選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入文中橫線上____________（必然/顯然）。（3）文中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)：______________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。“傲慢”的白松露作名：湯圓林①白松露是世界上最昂貴的野生真菌，每454克的價(jià)格居然賣(mài)到2000美元以上，盡管如此，它還是供不應(yīng)求，被很多頂極餐廳視為珍寶，把它切成如紙一樣薄的小片，灑在銀盤(pán)里展示。無(wú)論你多么揮金如土，也不可能大快朵頤，每次也只能?chē)L到那么薄薄的幾片。這個(gè)看上去很普通的菌子，為什么竟如此珍貴？②白松露對(duì)環(huán)境的要求非常嚴(yán)格。它只和橡樹(shù)的根須共生存，這里是它最溫暖的家，也許不夠美好不夠肥沃，但它就是用全部心思愛(ài)著。因此，想要采摘白松露，只能在橡樹(shù)密集的叢林里。有人曾經(jīng)將菌種接在新鮮的橡樹(shù)苗根部，然后小心地澆灌呵護(hù)，希望在這個(gè)舒適的環(huán)境里，它能夠茁壯成長(zhǎng)．事實(shí)上，松露總是“不識(shí)好歹”地要么不長(zhǎng)，要么就長(zhǎng)成沒(méi)有香味的怪物，松露沒(méi)了香味，就像人失去靈魂，再也沒(méi)有任何價(jià)值。它雖然不具備人類(lèi)的復(fù)雜感情，但只要陽(yáng)光、水量或土壤的酸堿值稍有變化它就敏感地覺(jué)察到了，它拒絕被趕離家園，拒絕被別人操縱。③白松露難以被發(fā)現(xiàn)，憑人的肉眼和嗅覺(jué)根本不能尋找到它，它像一個(gè)隱士，從不輕易暴露在浮躁的人群中。在意大利，采集白松露需要牌照，挖掘松露的家庭世世代代從事此業(yè)，他們被稱(chēng)為“松露獵人”，通常“松露獵人”家里都有一張祖?zhèn)鞯乃陕兜貓D，就好像“藏寶圖”，因?yàn)樗陕渡L(zhǎng)具有記憶性，即生長(zhǎng)過(guò)松露的橡樹(shù)下每年都會(huì)再生出松露來(lái)。因此哪片樹(shù)林哪棵橡樹(shù)下有松露就成為家族的最高機(jī)密，為了保秘密，這張“藏寶圖”如同中國(guó)的武功秘籍。通常是半夜2點(diǎn)之后，他們拿著拐杖和泥鋤，帶著獵狗，偷偷按照地圖指引去挖掘白松露。豬狗只要一發(fā)現(xiàn)松露的味道就會(huì)瘋狂刨土，采集的一個(gè)最關(guān)鍵要素，就是一定要把土壤原樣埋好，否則下一年就休想見(jiàn)到白松露的影子。你可以采摘食用我，但必須尊重我的一切習(xí)慣！④而且，到目前為止，白松露還沒(méi)有人工培育的方法。松露和魚(yú)子醬、鵝肝并稱(chēng)為全球三大頂級(jí)食材，魚(yú)子醬和鵝肝都已經(jīng)找到了人工培育的方法，唯有有松露只能完全在純自然野生狀態(tài)下生長(zhǎng)。很奇怪對(duì)不對(duì)？人類(lèi)現(xiàn)在掌握的科技已經(jīng)能夠克隆一頭牛，甚至開(kāi)始解碼自身的基因，可偏偏拿白松露毫無(wú)辦法，不管人們?cè)趺磁υ趺刺捉酰冀K保持驕傲，拒絕接受任何形式的“招安”，它和橡樹(shù)根須之間需要的自然口令人類(lèi)至今無(wú)法破譯。它的人生是唯一的，無(wú)法復(fù)制的。⑤白松露的。傲骨。導(dǎo)致這種生物非常罕見(jiàn)。到目前為止，這種野生真菌只在意大利小范圍地方被發(fā)現(xiàn)，就算是在最好的年份，全年產(chǎn)量也只有3噸左右。也正是因?yàn)樗暮币?jiàn)，所以才如此昂貴。白松露如此、人又何嘗不是？如果你具備了白松露的“傲骨”，也一樣會(huì)被臘如珍寶。1．白松露“這個(gè)看上去很普通菌子”，為什么那么珍貴？請(qǐng)閱讀全文簡(jiǎn)要概括。2．第④段畫(huà)線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？3．分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(1)不管人們?cè)趺磁υ趺刺捉酰冀K保持驕傲，拒絕接受任何形式的“招安”。(2)就算是在最好的年份，全年產(chǎn)量也只有3噸左右。4．本文曾經(jīng)在《深圳晚報(bào)》上發(fā)表，當(dāng)時(shí)題為《白松露有“傲骨”》，與現(xiàn)在的題目相比，兩個(gè)題目有什么相同之處？你認(rèn)為哪個(gè)題目更好？12、閱讀下面的文章，完成下列小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。……不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨猓芍呀?jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。——魯迅《社戲》1．選文的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2．就選文藝術(shù)表現(xiàn)手法上的兩種顯著特點(diǎn)及作用，簡(jiǎn)要賞析。三、文言文閱讀（25分）13、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復(fù)延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚(yú)為業(yè)此人一一為具言所聞B．問(wèn)所從來(lái)，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來(lái)種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思跟現(xiàn)代漢語(yǔ)里的意思相同的一項(xiàng)是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉C．乃不知有漢，無(wú)論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．武陵人/捕魚(yú)為業(yè)B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來(lái)此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個(gè)漁人劃著船沿著溪水前行，遇見(jiàn)一個(gè)美麗的桃花林。水窮林盡，從一個(gè)僅容一人的下廠洞口過(guò)一山，發(fā)現(xiàn)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時(shí)躲避戰(zhàn)亂來(lái)到此地生息，此后再也沒(méi)有出過(guò)外面，一直過(guò)著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個(gè)封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧?kù)o、和諧景象；村民自耕自足自樂(lè)，淳樸熱情好客，對(duì)這里的生活很是滿(mǎn)足，對(duì)外面的世界并不向往。D．細(xì)心的漁人雖然作了標(biāo)記，但當(dāng)他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時(shí)，卻迷失了路，再也找不見(jiàn)了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無(wú)果。在作者看來(lái)，美好的桃花源在當(dāng)時(shí)是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來(lái)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。6．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________14、閱讀下面文段，完成小題。岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。1．下列加點(diǎn)的詞，意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A．予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也B．北通巫峽政通人和C．屬予作文以記之不以物喜D．前人之述備矣予嘗求古仁人之心2．請(qǐng)將下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。3．下列對(duì)文章內(nèi)容理解與分析有誤的一項(xiàng)是()A．作者先寫(xiě)岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。B．“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”從空間的角度寫(xiě)岳陽(yáng)樓雄偉景象。C．“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。D．本文寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。四、作文(40分)15、作文。題目一：請(qǐng)以《撿拾幸福》為題寫(xiě)一篇文章（要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段）題目二：董卿在《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書(shū)的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請(qǐng)以《陪伴，讓歲月多了一份》為題目寫(xiě)一篇文章。先補(bǔ)充題目，再作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600以上。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解題分析】

A.“學(xué)校，”去掉逗號(hào)。B.“《匆匆》；”分號(hào)改為逗號(hào)。C.“危害。”句號(hào)改為逗號(hào)。2、C【解題分析】

C.陶淵明是東晉文學(xué)家。故選C。3、C【解題分析】

A.名副其實(shí)：名聲或稱(chēng)謂（號(hào)）與實(shí)際一致、相符合。正確；B.平易近人：比喻態(tài)度溫和，對(duì)人和藹可親，沒(méi)有架子，使人容易接近。正確；C.天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。句中主要指表現(xiàn)毫無(wú)破綻，與句意不符，可以用“無(wú)懈可擊”；D.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。故選C。4、C【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“唯一”提到“可以”前。B.句式雜糅，可去掉“配制而成的”。D.搭配不當(dāng)，把“中小學(xué)生自理能力與勞動(dòng)意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在”改為“中小學(xué)生自理能力缺失與勞動(dòng)意識(shí)淡薄現(xiàn)象普遍存在”。故選C。5、C【解題分析】

這是一個(gè)記敘性語(yǔ)段，有兩個(gè)總結(jié)的句子③和⑥，從總結(jié)內(nèi)容上看語(yǔ)段談兩個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)提綱和讀提綱。由此可以把七個(gè)句子分為兩個(gè)部分，①②③④和寫(xiě)提綱有關(guān)，⑤⑥⑦和讀提綱有關(guān)。④句的“想得差不多了”緊承②句的“寫(xiě)之前要多想想”，故②在前，④在后。①句的“提綱可以寫(xiě)在紙上”緊承④句的“就擬個(gè)提綱”，故④在前，①在后。③句總結(jié)，故第一個(gè)層次順序是②④①③。⑤句的“凡是不通的地方，有廢話(huà)的地方”緊承⑦句的“至少兩三遍，念給自己聽(tīng)，或者念給朋友聽(tīng)”，先讀，然后發(fā)現(xiàn)不通的地方，因此⑦在前，⑤在后，⑥句總結(jié)，在最后。故選C。6、B【解題分析】

本題考查學(xué)生語(yǔ)病的辨析能力。A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)。去掉“通過(guò)”。選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.語(yǔ)句正確。C.“大約”和“左右”重復(fù)啰嗦，刪去其中任意一個(gè)即可。選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.詞序不當(dāng)，“實(shí)施宏觀調(diào)控、確定發(fā)展思路、制定經(jīng)濟(jì)政策”詞序不當(dāng)，正確的應(yīng)該是“確定發(fā)展思路、制定經(jīng)濟(jì)政策、實(shí)施宏觀調(diào)控”。選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B.7、C【解題分析】

C.強(qiáng)詞奪理qiǎng。故選C。8、B【解題分析】

B項(xiàng)錯(cuò)誤。莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。故選B。9、①杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑②四面竹樹(shù)環(huán)合悄愴幽邃③摶扶搖而上者九萬(wàn)里④海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑤安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“悄愴、幽邃、摶、天涯、鄰、庇、俱”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。10、（1）肢xí譜（2）顯然（3）“第一個(gè)”后面（或“叫”前面）加“朝代”【解題分析】

（1）本題考查字音和字形的掌握。“肢”和“譜”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形；“襲”的讀音要注意。（2）本題考查詞義的理解辨析。必然：意思是必定這樣。顯然：容易看出或感覺(jué)到；非常明顯。根據(jù)句意“非常明顯”，應(yīng)填“顯然”。（3）本題考查病句的辨析和修改。劃線句缺少主語(yǔ)，故應(yīng)在“第一個(gè)”后面（或“叫”前面）加“朝代”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．白松露對(duì)環(huán)境的要求非常嚴(yán)格,只和橡樹(shù)的根須共生存;白松露難以被發(fā)現(xiàn),憑人的肉眼和嗅覺(jué)根本不能尋找到它;到目前為止,白松露還沒(méi)有人工培育的方法。2．運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法,說(shuō)明松露還沒(méi)有人工培育的方法,突出其珍貴。3．(1)運(yùn)用了擬人化手法,生動(dòng)形象地說(shuō)明了白松露只能完全在純自然野生狀態(tài)下生長(zhǎng)的情況。(2)“左右”一詞表不確定性,因?yàn)榘姿陕兜纳L(zhǎng)環(huán)境和“松露獵人”都具有不確定性,用“左右”可使語(yǔ)言表達(dá)更加嚴(yán)密、準(zhǔn)確。4．示例:兩個(gè)題目都運(yùn)用了擬人化的手法,生動(dòng)形象地體現(xiàn)了白松露的“傲”。但現(xiàn)在的題目更恰當(dāng),因?yàn)槲恼轮攸c(diǎn)在于介紹白松露的生長(zhǎng)知識(shí),而不是表現(xiàn)其精神,現(xiàn)在的題目更符合說(shuō)明文的文體特征。(言之有理即可)【解題分析】1．本題主要考查的是對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解和提取，由第①段“這個(gè)看上去很普通的菌子，為什么竟如此珍貴？”可以看出答案要去下文尋找，根據(jù)第②段“白松露對(duì)環(huán)境的要求非常嚴(yán)格”，第③段“白松露難以被發(fā)現(xiàn)”，第④段“到目前為止，白松露還沒(méi)有人工培育的方法”，據(jù)此解答即可。2．本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可。將魚(yú)子醬和鵝肝可以人工培育與名松露只能在純自然野生狀態(tài)下生長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法，然后結(jié)合第④段第一句具體內(nèi)容“到目前為止，白松露還沒(méi)有人工培育的方法”，利用作比較的作用答題模式進(jìn)行解答即可。3．本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。第（1）句話(huà)中的加點(diǎn)字運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了白松露只能完全在純自然野生狀態(tài)下生長(zhǎng)的特點(diǎn)。第（2）句話(huà)中“左右“表示不確定，也就是不確定是不是3噸。或者多，或者少。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．本題考查說(shuō)明文的擬題。說(shuō)明文的題目常有點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象，介紹說(shuō)明對(duì)象的某種特征，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。白松露有“傲骨”，這一題目突出的是其“傲骨”，不適合于說(shuō)明文文體。據(jù)此分析可作答。12、1．①運(yùn)用比擬，形象生動(dòng)。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”一句，把“連山”比作“獸脊”“跑去了”，生動(dòng)地描寫(xiě)出船行速度之快，表現(xiàn)“我”看戲的迫切心情，形象而有畫(huà)面感。②用詞精準(zhǔn)，生動(dòng)傳神。“拔”“點(diǎn)”“磕”“架”“飛”等動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪出孩子們駕船熟練、動(dòng)作利落、聰明能干的特點(diǎn)，準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)傳神。③運(yùn)用夸張，表現(xiàn)形象。如“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”一句，突出表現(xiàn)“我”歷經(jīng)曲折終于能去看戲的愉快、興奮的心情，化無(wú)形為有形，極富表現(xiàn)力。2．①環(huán)境描寫(xiě)，突出主題。通過(guò)描寫(xiě)月夜行船和月夜歸航的畫(huà)面，表現(xiàn)平橋村美麗的自然環(huán)境、濃郁的鄉(xiāng)土氣息，以景美來(lái)烘托人美，從而突出表現(xiàn)小說(shuō)主題。②側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)結(jié)合。如“這一次船頭的激水聲更響亮了……也停了艇子看著喝彩起來(lái)”一句，既有“船頭的激水聲更響亮”的正面描寫(xiě)，又有“老漁父”“喝彩”的側(cè)面描寫(xiě)，從不同角度表現(xiàn)船行速度之快，突出孩子們劃船技術(shù)之熟練。③多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。文中有對(duì)水鄉(xiāng)各種人物及風(fēng)景的描寫(xiě)，也有對(duì)看戲前后過(guò)程的記敘，還有議論抒情的句子，不同的表達(dá)方式綜合運(yùn)用，很好地表現(xiàn)了作品內(nèi)容，表達(dá)情感，點(diǎn)明主旨。④兒童視角敘事，表達(dá)情感。小說(shuō)從一個(gè)外來(lái)少年的視角來(lái)描寫(xiě)看戲前后的曲折故事，文中對(duì)于社戲的新奇、水鄉(xiāng)的神秘風(fēng)光、小伙伴的能干友好、老人的慈善等描寫(xiě)，充滿(mǎn)新鮮感、親切感，表現(xiàn)了作者對(duì)往事的留戀懷念和神往之情，使讀者感同身受，產(chǎn)生共鳴。⑤多角度描寫(xiě)景物。如月夜行船一段，作者調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官，從色彩、氣味、聲響等多個(gè)角度細(xì)膩描繪，畫(huà)面充滿(mǎn)水鄉(xiāng)特色，情景交融，給人身臨其境之感，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。⑥情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。小伙伴們?cè)孪滦写d致勃勃地去看戲，與后面因戲枯燥乏味、月下敗興而歸前后形成巨大反差，在情節(jié)上一方面起伏跌宕，引人入勝，另一方面為后面偷豆吃豆這一高潮情節(jié)蓄勢(shì)。【解題分析】1．此題考查的是文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。結(jié)合這個(gè)文段，我們可以從修辭來(lái)加以賞析。例如①“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山的形態(tài)，突出了船的速度快，表現(xiàn)了“我”的急切。“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了船快速行進(jìn)的情態(tài)。②“我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓”運(yùn)用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了孩子們駕船技術(shù)的嫻熟。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是文段的表現(xiàn)手法特點(diǎn)。結(jié)合文段內(nèi)容，舉例加以分析。例如：①文章調(diào)動(dòng)多種感官，“發(fā)散出來(lái)的清香”——嗅覺(jué)，“撲面的吹來(lái)”——觸覺(jué)，“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”——視覺(jué)，“似乎聽(tīng)到歌吹了”——聽(tīng)覺(jué)。描寫(xiě)細(xì)膩，富有感染力。②正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”和“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”正面表現(xiàn)了船行速度快，“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)”從側(cè)面進(jìn)行烘托。③景物描寫(xiě)，“夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中”，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里”表現(xiàn)了農(nóng)村特有的風(fēng)光，渲染了一種濃郁的鄉(xiāng)土氣息，烘托了我們愉快的心情。據(jù)此理解作答。三、文言文閱讀（25分）13、1．完，沒(méi)有交錯(cuò)相通邀請(qǐng)值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細(xì)地介紹了自己所知道的事情，(他們聽(tīng)后)都表示驚嘆。【解題分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯(cuò)相通。所以千萬(wàn)不要以今釋古。“盡”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“完，沒(méi)有”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：D句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對(duì)”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚(yú)人。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思跟現(xiàn)代漢語(yǔ)里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說(shuō)，更不必說(shuō)。D交錯(cuò)相通。4．試題分析：B項(xiàng)句子朗讀節(jié)奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開(kāi)。5．試題分析：D項(xiàng)對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析不正確。“也許將來(lái)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊。”（漁人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。14、1．D2．（1）波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。3．B【解題分析】1．試題分析：本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。A看/景象。B通往/順利。C來(lái)/因?yàn)椤都是“的”。故選D。2．試題分析：本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有“璧”，圓形正中有孔的玉；句意為：波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有“先”，在…之前；“后”，在…之后。句意為：在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。A正確；B“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”是從時(shí)間的角度寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景觀；C正確；D正確。故選B。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話(huà)、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡啊！（這時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。四、作文(40分)15、拾撿幸福有人說(shuō)，幸福是一種精神上的愉悅，是黑暗中的一絲光明，就連我也不明白幸福的真正含義，但我卻在一次經(jīng)歷中體會(huì)到了幸福。那天，天上烏云密布，雨很稠密。我在車(chē)站下焦慮不安的等著公交車(chē)。我此時(shí)看了看表，發(fā)現(xiàn)還有30分鐘就要上課了，我必須在3分鐘內(nèi)坐上車(chē)不然就要遲到了。終于，車(chē)來(lái)了，人們蜂擁而上，擠在車(chē)門(mén)口，我卻被擠在了后面。唉，誰(shuí)叫我人小勢(shì)單呢！但是我也不甘示弱，發(fā)揮幼兒園時(shí)搶椅子游戲的力量，雙手扶住欄桿，拼命往上擠，終于擠了上去，但車(chē)還是沒(méi)走。我正奇怪，司機(jī)說(shuō)：“喂，小孩，你的書(shū)包卡在車(chē)門(mén)里了。”我一回頭，發(fā)現(xiàn)書(shū)包真的被夾在了車(chē)門(mén)里。這時(shí)，車(chē)?yán)锵裾ㄩ_(kāi)了鍋，“快點(diǎn)吧，我要遲到了。”“是啊，快開(kāi)車(chē)吧”“再遲到我就要被罰了。”......大家你一言我一語(yǔ)的嚷嚷著。后面的車(chē)也響起了笛。站在我前邊的阿姨說(shuō)：“你快下去吧，不然大家誰(shuí)也走不了！”聽(tīng)了這話(huà)，我只好委屈的走下車(chē)。這時(shí)，一個(gè)緩慢但充滿(mǎn)力量的聲音響起了“我經(jīng)歷過(guò)以前艱苦的日子，知道學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)孩子的影響有多大，而且他也等了很長(zhǎng)時(shí)間了，我一把老骨頭了比他沒(méi)用多了，他也快遲到了，不能耽誤他學(xué)習(xí)，還是我下去吧。”聽(tīng)了這話(huà)，我急忙尋找這個(gè)好心人。一看，原來(lái)是一位素不相識(shí)的老爺爺，他也是在車(chē)站等車(chē)人中的一位。但他幫助了我，我的心里涌起一種幸福感。然而，在他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他艱難地穿過(guò)人群，擠到車(chē)門(mén)邊，走時(shí)他對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)：“要好好學(xué)習(xí)，不能成為一個(gè)廢人。”他扶著欄桿，緩慢的邁下車(chē)梯，走出了車(chē)。車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)了，我一直看著老爺爺，他離我越來(lái)越遠(yuǎn)，最后成為一個(gè)黑點(diǎn)消失不見(jiàn)了。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)；一個(gè)關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，都會(huì)讓你感到幸福。就在此時(shí)此刻，讓我們拾起幸福走上人生的路途吧！陪伴,讓歲月多了一份寧?kù)o當(dāng)最后一絲殘陽(yáng)被地平線吞沒(méi)，當(dāng)歇息在夕陽(yáng)里的燕雀一一歸巢，當(dāng)繁華的街道陷入沉寂，夜，悄然降臨。木質(zhì)的書(shū)桌前，臺(tái)燈在黑暗的房間里幽幽地發(fā)著亮光，照在桌上妖形怪狀的幾何題上，顯得猙獰恐怖。又是一個(gè)挑燈苦讀的夜晚!從前，多少個(gè)這樣的黑夜，我握筆在題海中奮力游動(dòng)，極力想要游到成功的彼岸