..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《讀書是教師最好的修行》有感不管是學(xué)校要求，依然職業(yè)緣故，要求我們多讀書。空閑時(shí)經(jīng)常捧起書有意無意地讀，能夠說是沒有壓力的閱讀，一本書經(jīng)常二個(gè)月沒有看完。最近閱讀了上海虹口區(qū)教育局局長常生龍先生《讀書是老師最好的修行》一書，用一周的時(shí)間閱讀完成，被文中的事例吸引。書中收錄了作者對50本書閱讀后闡發(fā)的感受。作者10年來堅(jiān)持每周閱讀一本書并寫一篇讀后感，是在閱讀500多本書后500多篇讀后感中選擇出來的。分為五大塊內(nèi)容，分別是“教學(xué)即制造”、“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“理論即支點(diǎn)”、“變革即將來”。讓我感遭到作為老師，我們確實(shí)需要讀書。只有讀書，才能滋養(yǎng)學(xué)生求知假設(shè)渴的心田；在信息網(wǎng)絡(luò)興旺的今天更新我們的觀念；才能引領(lǐng)學(xué)生更好的閱讀；才能促進(jìn)學(xué)生開展。閱讀完了這本書，頗有感觸。

一。老師閱讀書目推薦

老師離不開閱讀，讀什么書也非常重要。作者推薦了50本閱讀書目，涵蓋了老師需要閱讀的不同類別的書。比方在“教學(xué)即制造”中，作者選取了雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)老師的奇觀：讓小孩變成愛學(xué)習(xí)的天使》。雷夫是一位建立互相信任的教室文化的老師。20多年，他不斷堅(jiān)守在這所學(xué)校的56號(hào)教室里，用本人的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)夢想——讓每一個(gè)走進(jìn)這間教室的學(xué)生都能找到這間教室的“信任”。盡管小孩的成長和家庭、社會(huì)要素有著親密的聯(lián)絡(luò)，成績差的不可想象，但只要老師本人不放棄，深信每一個(gè)小孩內(nèi)心都是渴望學(xué)習(xí)的，都愿意為本人的成長付出艱苦的努力，那么也能夠在本人的教室里制造教育的奇觀。再如《教室里的電影院》是課程開發(fā)和拓展層面的，等等多角度闡釋了“教學(xué)即制造”的現(xiàn)代教學(xué)觀。

在這個(gè)書籍浩如煙海的時(shí)代，作為老師選擇怎么樣的書籍來閱讀，是我們每個(gè)人愿望。假如有心，認(rèn)真閱讀每一輯的書目，圍繞對應(yīng)主題，相信一定收獲多多。

二、如何閱讀

看書，誰都會(huì)，閱讀，并不是人人都會(huì)。常生龍先生的閱讀態(tài)度是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的，定時(shí)讀一本書，讀完一本都有讀后感，有本人的觀點(diǎn)和感悟。我們應(yīng)有這種態(tài)度，有壓力的去閱讀，慢慢構(gòu)成一種適應(yīng)，就體會(huì)到讀書的美妙。

還有閱讀面要廣，能讓我們視野開闊。作為老師，不僅僅停留在閱讀教育教學(xué)方面的書籍，包羅萬象的書籍都要讀。如今的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視得到的信息量非常多，在平時(shí)教育教學(xué)中學(xué)生有些的咨詢題稀奇怪僻，假如沒有接觸到的一些咨詢題真不知如何答復(fù)。

土耳其小說家歐漢·帕姆克在《白色城堡》一書中寫道：“人生猶如單趟車旅，一旦完畢，你就不能重來一次了。但是假設(shè)你有一卷在握，不管那本書是多么復(fù)雜和晦澀，假設(shè)你愿意的話，當(dāng)你讀完它時(shí)，你能夠回到開頭處，再讀一遍，如此一來就能夠?qū)逎幱羞M(jìn)一步理解，也會(huì)對生命有進(jìn)一步的領(lǐng)悟。”讓我們都捧起書來，汲取越來越多的知識(shí)營養(yǎng)。熱愛讀書，知