《透鏡》說課稿各位老師：大家好！很榮幸能得到與各位專家學者以及教學精英交流的機會，我是來自大連市第六十中學的孫霞，我今天的說課題目是《透鏡》選自人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書八年級（上）第三章第一節。一、《透鏡》在教材中的地位和作用透鏡是照相機、投影儀、望遠鏡等光學儀器的重要組成部分，透鏡對光的作用是準確理解透鏡的成像規律的基礎，能否掌握透鏡對光的作用是學生今后能否學好光學的關鍵，是本章的核心內容。二、教學目標和重點難點的確定根據課程標準提出的“通過實驗，認識透鏡對光作用”這一要求及以上對教材的分析和我確定了如下教學目標1．知識與技能了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。了解透鏡對光的作用2．過程和方法通過實驗，探究凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發散作用。通過讓學生分析得到平行光的方法培養學生的逆向思維能力3．情感、態度和價值觀通過晶狀體作用、冰透鏡、水透鏡的討論，保持對自然界的好奇，初步領略自然現象的美好與和諧。通過討論空礦泉水瓶的問題，增強學生的環保意識4．重點透鏡對光的作用5．難點透鏡的作圖及準確理解透鏡的焦點三、教學策略根據課程標準提出的“培養全體學生的科學素養”這一教學目標，我制定了如下教學策略，1．大膽創設分組實驗，為學生的探究活動提供能夠親身參與的科學手段在透鏡對光的作用這一得環節的教學中，通常的做法是利用光具盤和激光器加以演示，學生觀察到的是平面的光路，而后面的同學往往又看不清楚。《教師教學用書》建議用手電筒作光源，通過觀察光斑的大小判斷透鏡來對光的作用，實踐證明這樣做在白天的效果很不理想，同時由于學生沒有觀察到光路，而且初中的學生又正處于從經驗型向理論型過渡的階段，抽象思維還沒有完全建立起來，所以難以抽象出結論。從“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”的教學理念出發，我將配發的平行光源前面加了一個打有九個孔的紙板，制成了立體的九孔光源，將用于液體壓強探究的水槽改制成一個暗箱，在里面安裝上透鏡，釋放煙霧，學生即刻就會觀察到清晰的立體光路，再要求學生將觀察到的光路畫在教師發的探究報告上并寫出結論，從而達到重視學生的主動參與、親自探究、動手操作，強調學生的感受、體驗、實踐，強調學生之間的交流與合作的目的2．正確運用電教媒體，真實反映實驗過程在全體學生的交流過程中我利用家用攝像頭將實驗放大后真實的展現在學生面前，使學生體驗到各種偶然因素對實驗的影響，克服了當前流行的用課件模擬實驗的不真實性。四、教學過程教師活動學生活動說明課前準備教師收集各種光學儀器的圖片資料，制成幻燈片課前放給學生觀看。1．學生課前調查周圍有哪些光學儀器2．課前10分鐘觀看多媒體課件充分發揮學生學習的主動性，使學生成為學習的積極參與者，成為學習的主體，而不是知識的被動接受者。把學習延伸到課外和生活中，豐富學生的學習方式。復習提問在第二章中我們學習了光的折射，誰能在黑板上畫出光從空氣斜射入水中和通過三棱鏡時的折射光路圖？在黑板上畫出光路圖準確的找出了新知識的生長點，為學生順利的猜想和理解透鏡的作用奠定了理論基礎。引入新課教師展示眼球模型并提問：在生物課上我們學習過其中的角膜和晶狀體共同起什么作用？在生活中透鏡有哪些應用？思考、回答利用人的眼睛和學生熟悉的照相機、幻燈機、門鏡、顯微鏡、望遠鏡、等光學儀器導入新課，激起了學生的學習欲望，體現“從生活走向物理”的教學理念。新課講解一、提出研究問題透鏡的用途如此廣泛，我們想不想學習一些關于透鏡的知識，好那就請你將想知道的內容寫在紙上，寫好后將它貼在黑板上。哪組先寫完哪組先貼。（板書透鏡）同學們提出了很多有趣的問題，在這些問題中提出的次數最多的是透鏡的作用，那好今天我們就來研究透鏡有什么作用學生將思考后寫出的問題貼在黑板上利用小小的紙條為每個學生提供了展示自己思想的舞臺，進一步進發了學生的學習欲望，同時體現了面向全體學生的教學理念，培養學生發現問題、提出問題的能力將學生提出的問題歸納、提煉，保證研究方向的正確性二、認識透鏡1．透鏡的分類將近視鏡、遠視鏡、老花鏡展示在攝像頭前，讓學生觀察透鏡，要求學生說出每種透鏡的形狀特點。利用多媒體課件展示各種形狀的透鏡，讓學生觀察、分類、命名。2．主光軸引導學生歸納各種透鏡表面的共同特點，給出主光軸的概念。利用課件使學生認識主光軸。3．光心引導學生從三棱鏡的光路圖出發，猜想出光通過透鏡的折射方向。

在通過演示實驗驗證過程中發現通過光心的光線傳播方向不變這一實驗事實，引出光心的概念通過課件加深對光心的認識學生觀察思考，找出透鏡的特點學生觀察、分類、命名。學生思考找出透鏡表面的特點，觀看課件認識主光軸。學生猜想學生觀察發光心學生觀看，深化認識利用學生熟悉的眼鏡引導學生從形狀上認識透鏡，培養學生的觀察能力,進一步體現“從生活走向物理”的教學理念引導學生將透鏡和三棱鏡對比,思想。第一次滲透透鏡由很多小的三棱鏡組成的引導學生將透鏡和三棱鏡對比,思想。第一次滲透透鏡由很多小的三棱鏡組成的學生發現通過光心的特殊光線，自覺的參與到光心概念的形成過程， 獨立構建光心的概念。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能