2024屆安徽省蒙城下縣語文八年級第二學期期末學業質量監測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．龜裂(jūn)羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．矗立(chù)曠野(kuàng)接踵而至(zhǒng)C．祈禱(qí)漩渦(xuàn)怒不可遏(è)D．推搡(sāng)閉塞(sè)強詞奪理(qiǎng)2．（2分）下面橫線上可以恰當銜接的句子是（）文化經典有時很難走入人心，無法全面深入地發揮其“潤物無聲”的美育功用。將文化經典蘊于當代影視藝術文化之中，。A．或以受眾喜聞樂見的傳播方式助推文化經典的普及與傳承，都不失為一種良策。B．或以受眾喜聞樂見的傳播方式實現文化經典的普及與傳承，也不失為一種良策。C．或以受眾喜聞樂見的傳播方式助推文化經典的傳承與普及，都不失為一種良策。D．或以受眾喜聞樂見的傳播方式實現文化經典的傳承與普及，也不失為一種良策。3．（2分）下列文化常識說法有誤的一項是A．“一食或盡粟一石”“半匹紅紗一丈綾”中“石”“匹”“丈”都是古代計量單位。B．“矜”指老而無妻，“寡”指老而無夫，“孤”指幼而無父，“獨”指老而無子。C．古時“黃發”指小孩，“垂髫”指老人；“甫”是男子美稱，多附于“字”之后。D．《詩經》分“風”“雅”“頌”三部分，分別是各地的民歌、宮廷樂歌和祭祀樂歌。4．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）腹有詩書氣自華。讀書根本上改變的，是一個人的氣宇與格局。現代社會是一個壓力社會，人們時刻面臨的矛盾和有形無形的壓力。如何調適心理焦慮？讀書無疑是一劑。有意識地選讀歷史、文學乃至天文學等方面的書籍，,含英咀華,會在不知不覺中溫潤我們的情懷，我們的格局，我們的境界。A．絡繹不絕錦囊妙計開拓升華B．紛至沓來靈丹妙藥拓展提升C．紛至沓來錦囊妙計開拓升華D．絡繹不絕靈丹妙藥拓展提升5．（2分）請選出下列句子中沒有語病的一項（）A．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發現和制止欺凌行為。B．她給我描繪了除夕農民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起吃餃子，放鞭炮。C．一個人如果要開創自己的光明前程，關鍵就在于持之以恒的努力和付出才能夠實現。D．青年應該把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中國夢的實現而貢獻力量。6．（2分）下列句子加點詞語使用正確的一項是A．做任何事情都要按一定的步驟循序漸進，否則會讓自己陷入效率低下的忙碌中。B．如果不想迷失在紛繁復雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領下前行。C．山區扶貧工作是一項利國利民的工程，涉及多個方面，解決交通問題首當其沖。D．聯歡晚會即將舉行，一向熱衷集體活動的明明同學上躥下跳，做著各種準備活動。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。［甲］慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫，微斯人，吾誰與歸！時六年九月十五日。（范仲淹《岳陽樓記》）［乙］環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）1．下列加點詞語意思相同的一項（）A．往來而不絕者率妻子邑人來此絕境B．春和景明四時之景不同C．去國懷鄉觸目傷懷D．或異二者之為神情異常2．［甲］文中的“進”是指________，“退”是指__________。3．唐代詩人孟浩然的詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，與甲文第二段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢相近，都突出了洞庭湖的什么特點。4．乙文第一段衍生出一個現在常常使用的成語是：__________。5．范仲淹“后天下之樂而樂”，歐陽修“與民同樂”；有人“以苦為樂”，有人“助人為樂”；有人“尋歡作樂”，有人“及時行樂”。你以什么為樂？淡談你的觀點和理由。8、（3分）閱讀《關雎》，回答下列小題。關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之，窈窕淑女，鐘鼓樓之。1．詩中劃線的四句詩運用了什么表現手法？請簡要賞析。2．孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷”，請你結合本詩談談對這句話的理解。9、（7分）補寫出下列句子中的空缺部分。⑴_________________，琴瑟友之。（《詩經·關雎》）⑵蒹葭蒼蒼，__________________。（《詩經·蒹葭》）⑶溯洄從之，道阻且右。溯游從之，________________。（《詩經·蒹葭》）⑷可憐身上衣正單，_____________________。（白居易《賣炭翁》）⑸________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑹復行數十步，________________。（陶淵明《桃花源記》）⑺馬之千里者，_________________。（韓愈《馬說》）⑻怒而飛，_____________________。（莊子《北冥有魚》）⑼青樹翠蔓，______________，______________。（柳宗元《小石潭記》）⑽王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,使友情升華到一種更高的美學境界的詩句是：___________________，____________________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《我一生中的重要抉擇》片段，完成下面小題。我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導師，都是靠自己奮斗過來的，都是苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什么工作，導師就不署名。當然，外面宣傳報道：“在王選領導下……”我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解，（笑聲）見報以后也不以為意，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士，其實院士并不了解那個具體領域，我們打破這種風氣是需要努力的。1．從選段中可以看出作者是怎樣一個人？2．請賞析下面句中加點詞的表達效果。我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解。11、（15分）閱讀下面四個“演講”語段，完成各題。（甲）最后一次講演（節選）聞一多這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！（聞先生聲音激動了）為什么要打要殺，而且又不敢光明正大來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）……“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二·一”都是屬于云南人民的。我們要發揚云南光榮的歷史！（聽眾表示接受）反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務們！你們錯了！你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！（乙）應有格物致知精神（節選）丁肇中①我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中華”征文特別榮譽獎。我父親是受中國傳統教育長大的，我受的教育的一部分是傳統教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。多年來，我在學校里接觸到不少中國學生，因此，我想借這個機會向大家談談學習自然科學的中國學生應該怎樣了解自然科學。②在中國傳統簡教育里，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識。用這兩個詞語描寫現代學術發展是在恰當也沒有的了。現代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現在所謂的實驗。③但是傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國和田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因為這樣，格物致知的真正意義被埋沒了。④大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統儒家對實驗的態度。有一天王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。⑤王陽明的觀點，在當時的社會環境里是可以理解的。因為儒家傳統的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內心領悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。這種觀點，經驗告訴我們，是不能適用于現在的世界的。⑥我是研究科學的人，所以先讓我談談實驗精神在科學上的重要性。⑦科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。（丙）我一生中的重要抉擇（節選）王選我在五年前脫離技術第一線，一年來逐漸脫離管理的第一線，我已經61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。”所以比爾·蓋茨本人一定會在60歲之前退休。同樣，讓一個61歲的老者來領導方正也是件不可設想的事情。我是屬于高峰過去的一個科學工作者。有一次在北京電視臺叫“熒屏連著我和你”這個節目里，我們幾個人，被要求用一句話形容我們自己是什么樣的人。李素麗的一句話我記得，她說：“我是一個善良的人。”非常貼切，她是一個善良的人，充滿了愛心，全心為大家服務。我怎么形容自己呢？我覺得我是“努力奮斗，曾經取得過成績，現在高峰已過，跟不上新技術發展的一個過時的科學家。”所以我知道自己是一個下午四、五點鐘的太陽；各位呢，上午八、九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九、十點鐘的太陽；博士生呢，十點、十一點鐘，如日中天的太陽。那么，一個快落山的太陽跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。所以我從我一生中覺得重要的抉擇中，引發出一些話題跟大家來討論。……名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫出來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得不修邊幅，叫有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。（笑聲、掌聲不斷）這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。所以要保持一個良好的心態，認識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上。（丁）慶祝奧林匹克運動復興25周年（節選）顧拜旦聯邦主席、女士們、先生們：5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復奧林匹克運動會的地方，世界各國的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運動復興二十周年。五年過去了，在這期間，整個世界分崩離析。所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指責地挺了過來。而今，它的眼前突然呈現出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。同學們，學習了第四單元“活動·探究”課，班級擬開展一次“書香，伴我成長”主題演講比賽。請結合四篇演講稿的選文，運用你學習到的“演講知識”，參與下面的活動，為寫好演講稿，做做準備吧。1．活動一：讓開頭“抓聽眾”寫好演講稿的開頭，能夠抓住聽眾的注意力。四篇演講稿選段，開頭各盡其妙，哪些“抓聽眾”的方法值得你借鑒？請簡要概括。2．活動二：讓演講有“現場感”為調動聽眾情緒，提高演講效果，設置“現場互動”是非常有必要的。請就甲選文，談談這方面的藝術。3．活動三：讓“金句”更閃亮擬寫演講稿，選用恰當的修辭，錘煉閃亮的“金句”，能夠增強演講語言的表達效果。請結合丙選文劃線句子，談談其“金句”的修辭魅力。4．活動四：讓觀點和思路有“辨識度”寫演講稿，除了要觀點明確，還要注意思路清晰、邏輯性強，提高觀點和思路的“辨識度”。簡析乙選文觀點、思路的特點，依次完成下列表格橫線處的填寫。段落觀點、思路、邏輯①開場白，從獲獎自然而然地轉入________。②承接“傳統教育”，引出“________”話題，賦予它新的意義：探察、實驗。③“______”一詞轉折，以便下文引出王陽明的反面例子。④⑤舉出王陽明的例子，說明不是真正的“格物和致知”。⑥⑦從現代的觀念，得出______________________________的觀點。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）文學常識與名著閱讀。（1）《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑和____、____被稱為世界三大短篇小說巨匠。（2）根據選文，回答下列問題。片段一：他不大了解他的父母，因此在他的《童年時代》和《少年時代》中動人的敘述很少屬實。母親去世時他還不到兩歲，只能通過哥哥小尼古拉·伊爾杰尼耶夫的講述，他才能隱約記起母親的面容，她臉上洋溢的燦爛的微笑，以及她在周遭灑下的無盡的歡樂……片段二：維多利亞死后，他想回到翡冷翠，好讓“他的疲勞的筋骨睡在他的老父旁邊”。當他一生侍奉了幾代的教皇之后，他要把他的殘年奉獻給神。一五四七年一月一日，維多利亞·科隆娜逝世前一月，他奉到保羅三世的敕令，被任為圣彼得大寺的建筑師兼總監。他接受這委任并非毫無困難；且亦不是教皇的堅持才使他決心承允在七十余歲的高年去負擔他一生從未負擔過的重任。他認為這是神的使命，是他應盡的義務。①片段一中的“他”是____，②片段二中的“他”是____，寫出他的一件作品____。13、（5分）綜合性學習宣城五中八（5）班開展“尋覓春天的蹤跡”語文實踐活動，請你參與以下活動。活動1.詩詞詠春：根據自己的積累，寫二句與春天有關的詩。________________，___________________。活動2.郊野踏春：本周五組織全班同學去敬亭山郊游踏春,班主任讓你代表全班同學邀請語文宋老師一同參加，你該怎么說？請寫下來：___________________________。活動3.文筆繪春：下面是一位學生繪春的習作，畫線的句子有語病，請修改。春天來了，一切都顯得那么溫馨、和諧。海風輕拂，海浪輕逐。①天空中又一次飄滿風箏和鳥鳴。沙灘上散落著各式各樣的貝殼，在陽光下閃閃發光。②我們漫不經心地隨意走在沙灘上，呼吸著新鮮的空氣，享受著溫暖的陽光。（1）第①句存在搭配不當的問題，應修改為______________________________。（2）第②句語義重復，應刪去“_______________”。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面材料，按要求寫作。董卿在《朗讀者》第二期開場白中說，在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請以“陪伴”為題目寫一篇文章。要求：①不少于600字；②詩歌除外，文體不限；③文章不能套用，更不能抄襲，力求寫出真情實感。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

A．挑拔離間（jiàn）；C．漩渦（xuán）；D．推搡（sǎng）。故選B。2、A【解題分析】

“或”連接詞、詞組或分句，表示從“文化經典蘊于當代影視藝術文化之中”和“以受眾喜聞樂見的傳播方式助推文化經典的普及與傳承”以上的兩種形式中選擇一種，與后邊的“都”字搭配，排除BD，“傳承”與“普及”有先后之分，應是先“普及”后“傳承”，排除C，故選A。3、C【解題分析】

C：“黃發”指老人，“垂髫”指小孩。故選C。4、B【解題分析】

本題考查選詞填空。“絡繹不絕”形容人、馬、車、船等連續不斷；“紛至沓來”形容接連不斷的到來。第一空應填寫“紛至沓來”。“錦囊妙計”比喻有準備的巧妙辦法；“靈丹妙藥”比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法。根據“一劑”的數量詞，第二空應填寫“靈丹妙藥”。“開拓”意思是開創；“拓展”是開拓、擴展的意思。第三空應填寫“拓展”。“升華”比喻某些事物的精煉和提高思想境界的升華藝術的升華；“提升”意思是使位置、程度、水平、數量、質量等方面比原來高。第四空應填寫“提升”。據此分析應選B。5、D【解題分析】

A.語序不當。應改為“及早發現、干預和制止欺凌行為”。B.成分殘缺。應在結尾加上“的場面”。C.句式雜糅。去掉“才能夠實現”。故選D。【題目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。6、B【解題分析】

A.“循序漸進”意為按照一定的步驟進行，用在此處語義重復。C.“首當其沖”意為比喻最先受到攻擊或遇到災難，用在此處不合語境。D.“上躥下跳”意為人形容四處奔走，多方串連，策劃活動，含貶義。B.“擇善而從”指選擇好的學，按照好的做。符合語境。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．居廟堂之高（在朝廷做官）處江湖之遠（不在朝廷做官）3．答到壯闊、浩渺這類詞語均可給分4．醉翁之意不在酒/峰回路轉（其一均可給分）5．參考：把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂國憂民，先人后己的高尚品格，閃耀著樸素的大公無私的思想光輝。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的引申義是積極向上、奮發有為。由此可見，縱然理想與現實常有矛盾，青年們仍應以奮發有為的精神作為通往理想境界的階梯。（言之有理即可給分）【解題分析】1．試題分析：D中二者都是“不同”；A：斷/與世隔絕；B：日光/景色；C：懷念/心。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2．試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：學生根據對文本的理解能力，結合詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”總結洞庭湖的景色特征，總結合理即可。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4．試題分析：學生根據積累的具體要求，積累正確即可。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。5．試題分析：學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統領全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調入手，分析品位的結果就很有可能會與原文情感相悖。考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。8、1．即物起興手法（比興手法），由河洲上相互和鳴的雎鳩鳥，引出男子對窈窕淑女的追求。2．《關雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”。【解題分析】1．本題考查詩歌寫作手法。本詩前四句先寫雎鳩在河中小洲上相對和鳴，進而引出君子對于淑女的追求，這是“比興”的寫法，這種寫法的特點就是先言他物以引出所詠之物。由雎鳩的相愛相伴，寫到青年男女的愛情，從而表現了君子對美麗女子的熱烈追求。2．本題考查詩歌內容的理解。《關雎》是一首古代情歌，所謂“樂而不淫”，即男子夸心上人是個美麗又賢淑的好姑娘，是君子的好配偶，說自己曾經想她想得害了相思病，必定很討女子的歡喜。然后在一片琴瑟鐘鼓之樂中，彼此的感情相互靠近，美滿的婚姻就從這里開了頭。從見關雎而思淑女，到結成琴瑟之好，男子對女子的思念與追求的過程，美好、喜悅而不低俗；所謂“哀而不傷”，即寫出男子對女子求之不得的苦悶、焦慮，又寫出求之而得時的高興、熱鬧情景。《關雎》這首詩表達的情感是快樂卻不放縱，哀愁卻不痛苦，是最美好、舒服的一種感覺，故孔子說“《關雎》樂而不淫，哀而不傷”。9、（1）窈窕淑女（2）白露為霜（3）宛在水中沚（4）心憂炭賤愿天寒（5）無為在歧路（6）豁然開朗（7）一食或盡粟一石（8）其翼若垂天之云（9）蒙絡搖綴參差披拂（10）海內存知己天涯若比鄰【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“窈窕”“炭”“愿”“粟”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．真誠，關心青年成長，坦蕩豁達，幽默風趣。2．“剝削”，原指一些人或集團強制性地剝奪他人的勞動成果和財產，此處大詞小用，指年輕人的論文發表署名王選和新聞媒體借王選之名進行宣傳之事，這樣說既表現了王選的自謙，也體現坦誠的美德。幽默風趣。【解題分析】1．考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析。這是一篇演講詞，作答時重點分析人物的語言及所做的事情來分析。從“我扶植年輕人真心誠意”“我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解”“我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士，其實院士并不了解那個具體領域，我們打破這種風氣是需要努力的”可以看出王選是一個誠心關心青年成長，胸懷坦蕩豁達，講話幽默風趣的人。據此理解分析作答。2．本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解”一句中的“剝削”，原指一些人或集團強制性地剝奪他人的勞動成果和財產的行為，在這里，作者采用了大詞小用及自我嘲解的手法，既表現了王選的謙虛誠懇的品質，又展現了他幽默風趣的風采。據此概括作答。11、1．①使用問候語，拉近與聽眾的距離（如丁選文）；②交待演講的緣起，比如乙選文，由“情系中華獎”談起，自然親切；③開門見山，直奔演講主題，例如甲選文“最卑劣最無恥的事情”“李先生究竟犯了什么罪”，觀點明確，感情強烈；④用名人名言，增強權威，吸引讀者，如丙選文“比爾蓋茨曾經講過……”。2．①“這幾天，大家曉得”，直接對話“大家”，拉近了與聽眾的距離，極具現場感；②“我們要發揚云南光榮的歷史！”更是融入聽眾，同仇敵愾，臺上臺下合為一體。（能夠結合詞句，簡析到位即可。）3．列舉“名人”與“凡人”的不同，七個方面，對比豐富；“文物”“廢物”、“錯事”“軼事”等詞句，文字“游戲”，運用巧妙；作者態度坦誠，言出由衷，幽默詼諧，饒有情趣，字字金光，句句閃亮，具有極高的演講藝術。（能夠根據語句特點，評析恰當即可。）4．①教育問題②格物致知③但是④新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的（或：真正的“格物致知”是實地實驗。）【解題分析】1．演講的開頭是為整個演講創造一個適宜的氣氛，為全篇演講定下基調，或提綱挈領點明演講的宗旨，自然引起下文。所以，出色的演講者，總是以他特有的風度，洪亮的聲音，新奇的內容，精妙的語言，或者其它的方式，一開頭就力圖控制全場，抓住所有聽眾的心。演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：①開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心。例如甲選文開篇，開門見山，別致新奇。既然是悼詞，一般來說，開始是致哀或者述亡者的生平。但聞先生卻別出心裁，一反常規，采取"開門見山"的手法，先聲奪人，直趨主題。“這幾天，大家都曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！”演講者一開始便義正辭嚴地痛斥國民黨反動派的無恥罪行。“最卑劣最無恥”、“失掉良心的中國人”、“偷偷摸摸地來暗殺”更是表現演講者當時義憤填膺的憤怒，表明了立場和所持的態度，是支持革命的。②用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任。如，選文丁，使用問候語，和聽眾的心挨得近些，拉近與聽眾的距離。扣動其心弦，使其感到演講者可親，可敬、可愛。2．演講稿中如果有意識地插入一些現場互動的內容，如詢問、征求意見、即時調查等，則可能更能激發聽眾的熱情。《最后一次講演》是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會上所做的講演，面對眾多的現場聽眾，“這幾天，大家曉得”直接和聽眾對話，拉近了與聽眾的距離，可以很好地將自己的觀點傳遞給聽眾。“而偷偷摸摸的來暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）”表現演講者當時義憤填膺的憤怒，表明了立場和所持的態度，是支持革命的。得到聽眾的認可，所以聽眾鼓掌表示同意聞一多的看法。互動及時，感染聽眾，臺上臺下合為一體。3．考查對演講稿語言特點的理解。口語描摹，突出演講的通俗美。列舉“名人”與“凡人”七個方面的不同，使用了對比和排比等技巧，語言詼諧幽默，娓娓道來，通俗易懂，卻又令人印象深刻，過耳不忘。魅力四射。體現出作者正直坦蕩的胸懷。4．考查對文章寫作思路的理解。本文的題目就是中心論點。開頭緊扣題目，由從獲獎自然而然地轉入“我受的教育的一部分是傳統教育，一部分是西方教育”談到“教育問題”；進而提出問題。中國學生應該怎樣了解自然科學？要格物致知。“但是”一詞轉折，引出下文王陽明的反面例子。借王陽明“格”竹苦思頭痛的失敗的事例，論述傳統儒家對實驗的態度是把探察外界誤認為探討自己；中國傳統教育埋沒了“格物致知”的真正意義，強調知識的獲得是通過內心體驗和自我檢討，科學進展的歷史說明新的知識只能通過實地實驗得到。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）契訶夫歐·亨利（2）列夫·托爾斯泰米開朗琪羅《大衛》、《摩西》、《奴隸》、《創世紀》【解題分析】

（1）考查對文學常識的熟記。世界三大短篇小說巨匠是:法國的莫泊桑;俄國的契訶夫;美國的歐·亨利。（2）考查對名著故事情節的熟記。該題中的兩段文字都出自羅曼·羅蘭的《名人傳》。片段一中由“他不大了解他的父母，因此在他的《童年時代》和《少年時代》中動人的敘述很少屬實”可知寫的是列夫·托爾斯泰；片段二中由“維多利亞死后，他想回到翡冷翠，好讓“他的疲勞的筋骨睡在他的老父旁邊”。當他一生侍奉了幾代的教皇之后，他要把他的殘年奉獻給神”可知寫的是米開朗琪羅，他是意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表，與拉斐爾和達芬奇并稱為文藝復興后三杰。主要作品有《大衛》、《摩西》、《奴隸》、《創世紀》、《最后的審判》等。【題目點撥】《名人傳》包括《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》三部傳記。世界三大短篇小說巨匠：莫泊桑：十九世紀法國著名的批判現實主義小說家。1880年發表第一個短篇小說《羊脂球》，此后陸續寫了一大批思想性和藝術性完美結合的短篇小說，博得世界短篇小說巨匠的贊譽。他的創作廣泛而深刻地反映了十九世紀后半期的法國社會現實，無情地揭露了資產階級道德風尚的丑惡，對下層社會的"小人物"寄予同情。小說構思新穎，描寫生動，人物語言個性化，布局謀篇別具匠心。代表作有短篇小說《羊脂球》、《項鏈》等，長篇小說《一生》、《俊友》(又譯做《漂亮的朋友》等。契訶夫：十九世紀俄國批判現實主義作家、戲劇家和短篇小說藝術大師。他的早期合作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發人深思。八十年代中期，他創作了既幽默又富于悲劇的短篇小說，反映了社會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。代表作有短篇小說《變色龍》、《苦惱》、《凡卡》、《第六病室》、《套中人》等。歐·亨利：十九世紀末二十世紀初美國現實主義著名作家。曾被誣告罪入獄三年。后遷居紐約，專事寫作，他幾乎每周寫一篇短篇小說，供報刊發表。他一生創作了近三百篇短篇小說和一部長篇小說，對腐朽的資本主義制度、反人道的法律、虛偽的道德給予揭露和諷刺。代表作有長篇小說《白菜與皇帝》，短篇小說《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》等。13、活動1例：好雨知時節，當春乃發生亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄活動2答題要點：稱呼及禮貌用語，表述得體，時間地點表述清楚。活動3①刪去“鳥鳴”或改為天空又一次飄滿風箏，回蕩著鳥鳴。②刪去“漫不經心地”或“隨意”。【解題分析】

（1）從積累的詩詞中選擇兩句與春天相關的詩句作答即可。如：人面不知何處去，桃花依舊笑春風。——崔護《題都城南莊》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南《絕句》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景》人閑桂花落，夜靜春山空。——王維《鳥鳴澗》。（2）語言表達題，首先要有稱謂和問候語（宋老師，您好！）；其次交代邀請的緣由并交代具體的時間（代表全班邀請宋老師本周五參加全班同學去敬亭山郊游踏春的活動）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。符合題意即可。（3）①語句“天空中又一次飄滿風箏和鳥