黑龍江省齊齊哈爾市拜泉縣2024屆語文八下期末檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）選出下列各項中加點字注音有誤的一項（）A．歸省（xǐnɡ）幽悄（qiǎo）褶皺（zhé）銷聲匿跡（nì）B．黧黑（lí）連翹（qiáo）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）C．亢奮（kànɡ）緘默（jiān）腈綸（jīnɡ）拾級而上（shè）D．斡旋（wò）龜裂（jūn）差互（cī）怒不可遏（è）2．（2分）下列括號中有關句子的解釋不正確的一項是（）A．蘇州園林的設計絕不講究對稱。（句子的主干是：設計不講究對稱）B．我難道還不能照顧自己么？（“難道”“還”在句子中做狀語）C．春和景明

明眸善睞

自知之明

奉若神明（這四個短語結構各不相同。）D．國寶《絲路山水地圖》回歸春晚，為春晚增加了文化含金量。（句中加點的詞依次是名次、動詞、副詞。）3．（2分）下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）A．這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來。B．我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。C．在陽光下，遠山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲滴，看上去好像離眼前近了許多，也陡峭了許多。D．王經理很注意自己的儀表，每天都西裝革履，不修邊幅。4．（2分）把下面句子組成一段連貫的話，排列最合理的一項是（）①稍遠處是一重重長著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠方。②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無際。③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個炎熱的夏日。④西望，最遠處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實際上很遠。⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修了多年且遲遲未能硬化的鄉村公路，在夏天長滿雜草，展現勃勃生機。A．②①④⑤③B．③②④①⑤C．③①④⑤②D．②③④①⑤5．（2分）魯迅先生的第一部小說集是（）A．《吶喊》 B．《朝花夕拾》 C．《彷徨》 D．《故事新編》6．（2分）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A．提供網絡搜索服務的企業必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。B．歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來草原自駕的興起，嚴重危害了草原的生態環境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經離開學校，跟父母回老家探親去了。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，回答問題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。1．下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是A．先天下之／憂而憂B．伐竹／取道C．出／則無敵國外患者。D．有亭翼然／臨于泉上者2．對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是A．屬予作文以記之（囑咐）B．春和景明（日光）C．前人之述備矣（助詞，的）D．已而之細柳中（代詞，他們）3．下面對選文內容理解不正確的一項是A．選文第一段記述滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣起。B．選文第二段由寫岳陽樓的大觀，再過渡到寫遷客騷人登樓覽物的心情。C．選文第二段從側面闡述觀點，表達了作者寬闊的胸襟和遠大的抱負。D．選文氣勢宏大，結構嚴謹，語言凝練，字字珠璣，文約而義豐。4．用現代漢語寫出下面文言語句的大意。（1）皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（2）然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！5．文中的“其喜洋洋者矣”是不是一種“樂”？“后天下之樂而樂”是一種“樂”，說說這兩者有什么不同。8、（3分）詩歌鑒賞。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾（宋）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）簡要概括上闕、下闕的主要內容。（2）自選角度給詩句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫一段賞析文字。9、（7分）按要求默寫或根據課文填空。（1）蒹葭萋萋，_______。所謂伊人，___________。《詩經·蒹葭》（2）鳴呼!何時眼前突兀見此屋，_______________!（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）《卜算子·詠梅》一詩中，作者托物言志，借飽受摧殘芳香猶在的梅花，表達自己雖經坎坷卻絕不媚俗的忠貞品格的句子是__________________，__________________。（4）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，______________________。（《北冥有魚》）（5）把常建《題破山寺后禪院》默寫完整。清晨入古寺，初日照高林。________________，________________。_________________，___________________。萬籟此都寂，但余鐘磬音。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文段，完成后面小題（甲）在這座城市里，正醞釀著一場風暴。有不少人知道這場風暴即將來臨。他們把步槍笨拙地藏在鄉下人常穿的長袍下面，從各地潛入這座城市。有的裝扮成投機倒把的商販，坐在火車頂上來到這里。下車之后，他們不去市場，而是憑著記憶，把東西扛到預先約定的街道和住宅去。這些人都是知情的，可是城里的工人群眾，甚至布爾什維克卻還蒙在鼓里，不知道風暴正在逼近。全城只有五個布爾什維克例外，他們掌握了敵人的全部準備活動。……A在軍區特勤部已經一連六夜沒有合眼了。他是掌握全部情況的五名布爾什維克中的一個。A現在的心情，正像一個死死盯住即將撲來的猛獸的獵人。在這種時候，不能喊叫，也不能聲張。只有把這只嗜血成性的野獸擊斃才能消除后患，安心從事勞動。把野獸驚跑是不行的。在這場殊死的搏斗中，只有冷靜的頭腦和鐵的手腕才能克敵制勝。決定性的時刻越來越近了。（乙）明天就要把書稿寄到列寧格勒，請州委文化宣傳部審閱。如果他們同意給這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地跳動起來。那么一來……新的生活就要開始，這是多年緊張而頑強的勞動換來的啊。書的命運決定著保爾的命運。如果書稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過進一步加工還可以挽救，他一定會發起新的進攻。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。保爾一生中還從來沒有像現在這樣痛苦而焦急地等待過來信。他從早班信盼到晚班信。列寧格勒一直沒有回音。出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預感一天比一天強烈，保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。此時此刻，郊區濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎?”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了。”好多天過去了，正當期待已經變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了!!!”這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現了!鐵環已經被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰斗的行列，開始了新的生活。1．（甲）文段中“一場風暴”是指哪件事?結果怎樣?請用簡潔的語言概括。2．（乙）文段運用了大量的心理獨白，試舉一例作簡要分析。3．結合原著，說說保爾都以哪些方式加入“戰斗的行列”?請概括其中的四種。11、（15分）閱讀下面的文章,回答下列各小題。做一個勇于批判又敢于擔當的人——在北京大學2018年開學典禮上的演講①一個勇于批判的人,往往也有強烈的完美主義和理想主義的心理,很難接受事物的瑕疵,因此不會輕易給人贊美和肯定,甚至對自己也未必滿意,索性潔身自好,徹底不做事。相反,一個勇于任事的人,喜歡在一點一滴的具體事功中獲得意義,不愿過多地批判甚至刻意回避現實的陰暗面,更愿意去發現現實的合理性,希望承擔建設和改善的責任。②大家想過沒有,當這兩種人相遇的時候,會是一種什么樣的場景?③一個把批判精神貫穿到底的人,可能會覺得社會上遍地不公,無能之輩橫行。這些無能之輩整日里蠅營狗茍,渾渾噩噩,國家就要毀在他們這些人手里,恨不得要對他們進行正當防衛。④而一個只想著埋頭做事的人,可能會覺得社會上整天空發議論、不干實事的閑散人太多了,有些人就是不肯傳播正能量,總是盯著社會的不足之處,把它們夸大渲染,像個蒼蠅一樣討厭。⑤天下興亡,匹夫有責。如何從我做起,避免那令人痛心疾首的事情發生?⑥一個人在青年時代養成的品格,會影響他的一生。所以,我給各位同學的建議是:從今天開始,在學習生活中,既要培養自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風。將來大家離開校園,承擔社會角色時,是在朝還是在野,是批判者還是建設者,個人選擇總是要有所側重。但是,只要一個人在青年時代,就有意識地同時培養自己批判者和建設者的精神品質,在他進入社會之后,就不會輕易地把與自己做出不同選擇的人,視為敵人。⑦當他作為批判者,發起猛烈批評的炮火時,他也同時能夠看到,這個社會中有光明的地方。他能夠批評荒謬,也肯定進步,能夠對那些勇于任事的建設者給予理解和尊重。當他作為建設者,也能夠正確對待批評的聲音,能夠把不同的意見,——哪怕再刺耳——一也當作是對事業的鞭策,而不是播上自己的耳朵或對方的嘴巴。之所以能做到這一點,都是因為在他年輕的時候,就努力做一個敢于批判也勇于擔當的人。先在自己身上,反復訓練,左右互搏,實現了這種人格的對立統一,才可能擴充出一個真正的“兼容并包”的格局和胸懷。1．作者在演講中對學生提出了什么樣的希望?_________________________________________2．第①-④段在文章中的作用是什么?_____________________________________3．文中劃線句子中加點的“哪怕再剌耳”能否刪去?談談你的看法。_________________________________________________________4．聯系自己的實際,談談你讀了這篇文章后的感受。______________________________________________四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）"眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正.額闊頂平。年及三旬，有養濟萬人度量。身軀六尺，懷掃除四海心機。志宇軒昂，胸襟秀麗。"這段話描寫的人物是____他的主要性格特點是_______。13、（5分）請閱讀下面三段材料，完成后面的題目。材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）材料二、子路問君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”《論語·憲問》子路問怎樣才能成為君子。孔子說：“以嚴謹恭敬的態度來提高自身修養。”子路問：“這樣就夠了嗎？”孔子說：“通過提高自身修養來使周圍的人們安樂。”材料三、3月14日，國務院總理溫家寶在回答中外記者提問時說：“我的任期還有兩年，我面臨的工作還十分繁重。我應該像一個戰士一樣，在自己的崗位上堅持到最后一天，做到‘憂國不謀身，恪盡職守……我常講通貨膨脹包括物價、房價都涉及人民群眾的生活，關系到他們的切身利益。因此，我們今年在政府宏觀調控的各項工作中，把抑制通貨膨脹擺在了第一位……我深知‘國之命，在人心’……”(1)綜合上述材料簡要說明管理者“敬”的內涵有哪些。(2)為什么說“敬”才能“安民”，請從兩個方面談談你的看法。150字左右五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面提供的三個話題中任選一個，面向“同齡人”寫一篇演講稿。話題：“我的夢想”“讓愛永駐心中”“書香，伴我成長”。要求：①題目自擬，圍繞所選話題立意；②文中不得出現真實的人名、校名和地名；③不得抄襲；④字數不少于600字。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、A【解題分析】

A.幽悄（qiāo），褶皺（zhě）。2、D【解題分析】

本題考查學生對句子成分的分析能力及找出句子主干的能力。解答此類題目，學生首先要明確句子的主要成分，然后根據具體句子進行分析并找出主干，最后分析并找出主干。D項的“為”是介詞，不是副詞，常見的副詞有程度副詞，時間副詞、頻率副詞、地點副詞等。故選D.3、D【解題分析】

不修邊幅，意思是隨隨便便，不拘小節。后形容不注意衣著或容貌的整潔。與D句語境不符，使用有誤。故選D。4、B【解題分析】

試題分析：這段文字敘寫天亮后所看到的景色。“天漸漸亮了”才可以觀景，故③句為起始句；因天亮就首先“看清周圍”，所以②句緊接在③句后；④句中“最近處”與①句中“稍遠處”構成前后關系；①句中提及“丘陵坡地”與⑤句中“丘陵之間”前后承接。據此，可排序為：③②④①⑤。故答案為B。5、A【解題分析】

魯迅先生的第一部小說集是《吶喊》。《吶喊》是中國現代小說的開端與成熟的標志，開創了現代現實主義文學的先河。故選A。6、B【解題分析】

A.句式冗雜，刪去“是因為”或“是重要原因”；C.缺少主語，刪去“隨著”；D.語意不明，“他”改為“李瑞”或“宋宇航”。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．A2．D3．C4．（1）皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）那么（他們）什么時候才快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂愁之前就憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧！5．前者也是一種樂。前者因個人的“得”而樂，是一己之樂。后者是因天下百姓的“樂”而樂，是一種大愛與胸懷。【解題分析】選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋1．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。A項正確的句讀是：先天下之憂／而憂。點睛：文言文朗讀節奏的劃分是有規律可循的：①句首關聯詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據句子表達的意思來句讀。2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D“已而之細柳中”中的“之”是動詞“往，到”的意思，這里不是代詞。故答案為D。3．試題分析：考查對文章內容的理解。C項，應該是選文第五段，不是第二段。故答案為C。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“皓、躍、沉璧”幾個詞是賦分點；（2）句中的“然則、耶、先、后”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。5．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文本內容的基礎上，結合語境分析作答。文中的“其喜洋洋者矣”寫的是“遷客騷人”因個人有所“得”而高興；“后天下之樂而樂”寫的是“古仁人”因天下百姓的“樂”而樂，表現的是一種寬闊的胸襟。據此理解作答。參考譯文：慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴展它原有的規模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產生被貶官離開京城，懷念家鄉，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。到了春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。8、（1）上闕：描寫深夜院中所見之景。下闕：人鴻合一（虛實結合），托物寫懷，表現作者心境的孤獨和志趣的高潔。（意近即可）（2）示例一：詩句描寫孤鴻在寒枝間飛來飛去，不肯棲息，落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過寒冷的夜晚，表現它的孤獨寂寞。示例二：采用擬人化手法，表現孤鴻的心理活動，寄寓作者對人生的反省，對理想的堅守，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術技巧。【解題分析】

（1）詞一般是上闋寫景，下闋抒情。上闋翻譯：彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有時見到幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。“月”“漏斷”點明時間，是夜晚；“黃州定慧院寓居”點明地點是院里。故上闋描繪了深夜院中所見之景。下闋翻譯：突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。（2）明確賞析角度：內容角度；修辭角度；描寫角度；詞語效果角度；哲理角度等。賞析過程：角度；結合內容分析句子；感情。示范一：（內容角度）“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。示范二：（修辭角度）自比于孤鴻，與孤鴻惺惺相惜，通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和不棲就，表達了自己貶謫黃州的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。9、（1）白露未晞在水之湄（2）吾廬獨破受凍死亦足（3）零落成泥碾作塵只有香如故（4）其翼若垂天之云（5）曲徑通幽處禪房花木深山光悅鳥性潭影空人心【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“晞、湄、碾、翼、徑、禪”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．風暴是指：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國使節相互勾結，密謀策劃的一次大暴動。結果：朱赫來帶領共青團員們秘密集合，先發制人，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了大暴亂。2．例：他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”表明了保爾不斷地自我反省的精神，充分展示人物的思想性格。3．（1）勇救革命者朱赫來，被俘后在監獄里經受嚴刑拷打也寧死不屈。（2）在戰場上奮勇殺敵。（3）參加剿土匪的肅反工作。（4）在惡劣的環境下修筑鐵路。（5）在疾病纏身時進行文學創作。【解題分析】1．考查對名著故事情節的理解。根據文中的“保爾”可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。“暴亂”指彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國使節相互勾結，瓦西里神父等人成了這個反革命組織的頭目。他們密謀策劃一次大暴動：他們決定在適當時期，在夜里用手榴彈炸毀邊防特勤處，放出所有犯人。如果陰謀得逞的話，他們還想順勢攻取車站。朱赫來帶領共青團員們秘密集合，先發制人，進行全城大搜捕。最后，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了這個可怕的大動亂。2．考查對人物心理描寫的理解。如選取：如果他們同意給這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地跳動起來。生動再現表現了保爾此時的擔憂、痛苦而焦慮的心理。3．本題考查對名著故事情節的把握。結合對名著內容的了解，概括出四次加入“戰斗的行列”方式即可。勇救朱赫來；保爾被誤放經過在監獄里，保爾被嚴刑拷打，他寧死不屈；在戰場上奮勇殺敵，一次激戰中，被子彈打穿頭骨，左眼失明；在遭受雙目失明、癱瘓在床的沉重打擊之后，他終于找到了以筆代刀的戰斗途徑，實現了日思夜盼的重新歸隊的理想。就是指以筆代刀的戰斗道路。11、1．在學習生活中,既要培養自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風。(或“做一個勇于批判又敢于擔當的人”)。2．擺出勇于批判并把批判精神貫穿始終的人的表現和勇于任事并只想著埋頭做事的人的想法,用作論據,從而得出觀點。3．不能刪去。“哪怕再刺耳”強調了不同意見的表達程度,表明一個人要能夠聽得進非常刺耳的聲音,這樣才能具有真正的“兼容并包”的格局和胸懷。4．作為青年要培養自己對國家、社會的責任感，要有勇氣，要能抵抗住不良社會風氣。【解題分析】1．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。從“我給各位同學的建議是：從今天開始,在學習生活中,既要培養自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風”可以提煉出作者對學生的希望。2．此題考查的是議論文開頭的作用。議論文開頭往往為列舉現象，講述故事，它的作用是多重的。列舉了……事例（或引用了……名言），引出本文論點（或論題）；具體有力地論證了……論點；激發讀者的閱讀興趣。這四段文字列舉了兩種人的表現，用來充當文章的論據，自然而然地引出文章的中心論點。3．這道題考查的是議論文語言的嚴密性。解答此類題，首先要說說加點詞語的語境意義，然后說刪去后的變化，最后指出這個詞體現了議論文語言的嚴密性。“哪怕再刺耳”是從程度上加以強調，突出“這種聲音”的難于接受，從而表現了寬容的意義和“他”的格局。4．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。此題要圍繞“勇于批判”“敢于擔當”兩個方面來回答。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）楊志青面獸楊志賣刀謹小慎微脾氣暴躁（2）D【解題分析】這是一道名著閱讀試題。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；甚至要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。從“大耳垂珠，唇口方正”這個特征可以看出描寫的是宋江，他的特點是濟弱扶貧和忠君思想。13、（1）“敬”的內涵是“克己（嚴于律己）”、“敬人（切實關心他人權益）”、“敬業”。（2）示例：①從“克己”的角度說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”克制私欲、嚴于律己、勤奮廉潔的管理者具有極強的人格感召力，能服眾安人。如果管理者不“克己”，私欲膨脹，貪圖享受，必會失去民心。②從“敬人”的角度說：“敬人”，即切實關心他人權益，推己及人。“敬人”才能為民辦實事、辦好事，使群眾得到真正的實惠，從而安居樂業。“敬人者人恒敬之”，尊敬他人，會贏得民眾的擁護和愛戴，上下和諧；有助于發揮民眾的主觀能動性。③從“敬業”的角度說：對工作保持敬意，誠心誠意，謹慎勤勉，才能提高“安民”本領，準確把握人民群眾的所需、所急、所盼，竭盡全力為百姓排憂解難。管理者如果解決民生實際困難，定將受到民眾熱情擁戴。（任選兩個角度闡述，緊扣“敬”和“安民”的關系來談即可）【解題分析】

（1）考查對材料內容的理解。根據文中“通過提高自身修養來使周圍的人們安樂”、“做到‘憂國不謀身，恪盡職守……我常講通貨膨脹包括物價、房價都涉及人民群眾的生活，關系到他們的切身利益。因此，我們今年在政府宏觀調控的各項工作中，把抑制通貨膨脹擺在了第一位……我深知‘國之命，在人心’”等內容進行概括。（2）考查語言表達應用能力。從材料中可知，“敬”的內涵是克己、敬人、敬業；所以考生可以從這三個角度中任選兩個談一談為何“敬”才能安民，需要緊扣“敬”和安民的關系。五、書寫與作文（53分）14、話題一例文：我的夢想尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《我有一個夢想》。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的生活；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的未來。我只是一名初中學生，但我有我的夢想。記得我三歲時，第一次邁入幼兒園的大門，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩，她是我的啟蒙老師——劉老師。她總愛在春天帶我們去郊外游玩。記得，那時，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風兒總是和煦的，我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責過我們，她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺。不知不覺，幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。告別幼兒時期，進入了小學。這時，我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容，她是我的小學老師——曹老師。她總愛在我取得好成績時，給我一縷祥和的目光和一個稱許的笑容：那目光告訴我，不要驕傲！那笑容鼓勵我，不錯，繼續加油！小學六年，那目光、那笑容，像和煦的春風、像溫暖的陽光吹拂著我、照耀著我，讓我茁壯成長。光陰似箭，小學畢業了，我離開了生活六年的母校，但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。如今，我邁入了初中校門。記得第一節課是語文老師上的，她走上三尺講臺，用三寸粉筆為我們寫下初中語文學習的四要點：看、讀、思、寫。鼓勵我們只要掌握了這四要點，初中語文并不難。老師她自己也喜歡寫作，她的文字清麗，感情真摯，字里行間，常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教，老師的悉心指導，使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中，語文老師就是那辛勤的園丁，就是那燃燒的紅燭！啊，我長大了也要當一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……那一顆懵懂歲月中飄來的種子，已在我的心中扎下了深根！風在靜止時是無聲的，那么就讓我們年輕的心跳動起來吧！那樣，風便有歌了；水在靜止時是無言的，那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧！那樣，水便歡笑了；山一直是沉默的，那么，就讓追夢的我們奮力攀登吧！那樣，我們的夢想定會開花，我們的人生定會燦爛！謝謝大家！話題二例文：讓愛永駐心中尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是：《讓愛永駐心中》。“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了母愛、父愛、友情、親情、愛情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛是人喜歡到很深的程度，并為之付出的感情。愛是人主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。愛是偉大的。一個不經意的動作、一個滿是溺愛的眼神、一個滿心歡喜的表情，這些都是父母的愛。光陰似箭，日月如梭。父母額頭上的皺紋與鬢角上的白發都比以前多了許多。盡管他們已經老了，但是他們對于子女的愛，卻不會隨時間的推移而淡去，反而只會越來越濃。餐桌上做好的飯菜，衣柜里整理好的衣服，房間內的一塵不染，都是他們在默默地為我們付出，默默地對我們關愛。他們不求得到我們的回報，只盼我們能健康成長。親情是最偉大的愛！愛是溫暖的。當你開心時，她為你高興。當你傷心時，她為你難過。當你憤怒時，她為你憤懣。她在你悲傷無助的時候，給你安慰與關懷。她在你失望彷徨的時候，給你信心與力量。她在你成功歡樂的時候，分享你的勝利與喜悅。在成長的道路上，盡管有坎坷、崎嶇和荊棘，但是有朋友在，就能給你鼓勵，關懷和溫暖。友情是最溫暖的愛！愛是抽象的，又是具體的。當我們看見老人過馬路，伸出攙扶之手，這不就是愛嗎？當我們看到山區貧苦的孩子，捐出自己的零花錢，這不就是愛嗎？當別人做錯了事，我們一笑而過，原諒了他；當別人取得成功，我們由衷祝福，并為之開心；當別人遇到挫折，我們給予幫助，并支持關懷……這一切的一切不都是愛嗎？親人間的敞開心扉、朋友們的友好互助、陌生人的援助之手，都能讓我們感到愛。心中有愛，就有陽光；心中有愛，就有芳香；心中有愛，就有希望。讓我們行動起來，將愛融入到生活的點點滴滴中，讓愛永駐心中！我的演講完畢，謝謝大家！話題三例文：書香，伴我成長尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《書香伴我成長》。小魚喜歡大海。因為每一朵浪花中，都講述了一個動情的傳說。小鳥喜歡天空。因為每一片白云里，都流傳著一個美妙的故事。我，喜歡好書。因為每一本好書里，都蘊涵著一個深刻的道理。對于每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個寂靜的夜，與書促膝長談。讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。很小很小的我，在寧靜的夜里躺在外婆的懷抱里，聽外婆講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做