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近學年來，我們的教研工作分兩步在舉行。一方面是我們的常規教研，另一方面是新型的教研形式——網絡教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參加的形式不一樣，但是組織者的目標是一樣的，都是為了教師們的專業進展，為了小學數學教學水平的總體提高。為此，在小學領導的支持和關注下，我們在本學期作了以前的工作：

一、常規教研

集中教研：本學期就舉行了兩次。一次學習教研室和教科室的方案，制定教研組的工作方案，布置任務。其次次，是聽了專家的視頻講座。這是所有數學教師的教研活動。

推門聽課：由于我的聽課，一班級和三班級教師，每個班級至少有兩周的隨時研討，大家都樂觀上課、謙虛聽、評課，特殊結束之后，還總是私下了解自己的課堂的優缺點。

五課活動：正巧新進老師也在一班級和三班級，大家的集體研討又一次舉行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動結束。而在上課的時候，同班級的教師總是很自覺的參加聽課和評課。

教學大比武：今年這學期正巧逢大比武，數學課出了八節。而一班級出了這總數的一半多。四班級兩節，六班級一節。（蔣麗、高曉玲、魏繼川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四非常鐘不重要，重要的是上課之前教師們的預備工作，這個工作過程，注定了教師們自己的業務能力的提升。

示范課：縣級骨干老師的培訓，上課者有賀小容教師，正巧是四班級。同班級的教師一起備課，參加聽課評課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級骨干老師的送教，也在磨課的過程中讓自己和協助自己的教師的業務能力得到提升。

二、網絡教研

參加的網絡教研，由于心靜不下來，所以，參加的多，投入得少。包括視頻房間的管理、論壇的管理和博客的指導，都沒有更多的精力，沒有更多的熱烈。

作為自己的房間，也少了宣揚和廣告。房間經常參加人很少。但好在自己依舊熱烈如火。

就在這樣的狀況下，本學期我們還是完成了如下的內容視頻收聽和觀察：

三月份：學校數學各下冊的教材分析

四月份：《統計與概率》相關課例和講座

五月份：魏書生講座《如何管理好年級體》

六月份：下冊數學的相關復習

預計七月和八月：小數課標解讀（張丹和孔企平）以及各上冊教材分析。

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數學組教研工作總結優秀范文

近學年來，我們的教研工作分兩步在舉行。一方面是我們的常規教研，另一方面是新型的教研形式——網絡教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參加的形式不一樣，但是組織者的目標是一樣的，都是為了教師們的專業進展，為了小學數學教學水平的總體提高。為此，在小學領導的支持和關注下，我們在本學期作了以前的工作一、常規教研

集中教研：本學期就舉行了兩次。一次學習教研室和教科室的方案，制定教研組的工作方案，布置任務。其次次，是聽了專家的視頻講座。這是所有數學教師的教研活動。

推門聽課：由于我的聽課，一班級和三班級教師，每個班級至少有兩周的隨時研討，大家都樂觀上課、謙虛聽、評課，特殊結束之后，還總是私下了解自己的課堂的優缺點。

五課活動：正巧新進老師也在一班級和三班級，大家的集體研討又一次舉行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動結束。而在上課的時候，同班級的教師總是很自覺的參加聽課和評課。

教學大比武：今年這學期正巧逢大比武，數學課出了八節。而一班級出了這總數的一半多。四班級兩節，六班級一節。（蔣麗、高曉玲、魏繼（自http://，請保留此標記。）川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四非常鐘不重要，重要的是上課之前教師們的預備工作，這個工作過程，注定了教師們自己的業務能力的提升。

示范課：縣級骨干老師的培訓，上課者有賀小容教師，正巧是四班級。同班級的教師一起備課，參加聽課評課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級骨干老師的送教，也在磨課的過程中讓自己和協助自己的教師的業務能力得到提升。

二、網絡教研

參加的網絡教研，由于心靜不下來，所以，參加的多，投入得少。包括視頻房間的管理、的管理和博客的指導，都沒有的精力，沒有的熱烈。

作為自己的房間，也少了宣揚和廣告。房間經常參加人很少。但好在自己依舊熱烈如火。

就在這樣的狀況下，本學期我們還是完成了如下的內容視頻收聽和觀察三月份：學校數學各下冊的教材分析

四月份：《統計與概率》相關課例和講座

五月份：魏書生講座《如何管理好年級體》

六月份：下冊數學的相關復習

預計七月和八月：小數課標解讀（張丹和孔企平）以及各上冊教材分析。

數學組教研工作總結范文2022

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近學年來，我們的教研工作分兩步在舉行。一方面是我們的常規教研，另一方面是新型的教研形式——網絡教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參加的形式不一樣，但是組織者的目標是一樣的，都是為了教師們的專業進展，為了小學數學教學水平的總體提高。為此，在小學領導的支持和關注下，我們在本學期作了以前的工作：

一、常規教研

集中教研：本學期就舉行了兩次。一次學習教研室和教科室的方案，制定教研組的工作方案，布置任務。其次次，是聽了專家的視頻講座。這是所有數學教師的教研活動。

推門聽課：由于我的聽課，一班級和三班級教師，每個班級至少有兩周的隨時研討，大家都樂觀上課、謙虛聽、評課，特殊結束之后，還總是私下了解自己的課堂的優缺點。

五課活動：正巧新進老師也在一班級和三班級，大家的集體研討又一次舉行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動結束。而在上課的時候，同班級的教師總是很自覺的參加聽課和評課。

教學大比武：今年這學期正巧逢大比武，數學課出了八節。而一班級出了這總數的一半多。四班級兩節，六班級一節。（蔣麗、高曉玲、魏繼川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四非常鐘不重要，重要的是上課之前教師們的預備工作，這個工作過程，注定了教師們自己的業務能力的提升。

示范課：縣級骨干老師的培訓，上課者有賀小容教師，正巧是四班級。同班級的教師一起備課，參加聽課評課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級骨干老師的送教，也在磨課的過程中讓自己和協助自己的教師的業務能力得到提升。

二、網絡教研

參加的網絡教研，由于心靜不下來，所以，參加的多，投入得少。包括視頻房間的管理、論壇的管理和博客的指導，都沒有更多的精力，沒有更多的熱烈。

作為自己的房間，也少了宣揚和廣告。房間經常參加人很少。但好在自己依舊熱烈如火。

就在這樣的狀況下，本學期我們還是完成了如下的內容視頻收聽和觀察：

三月份：學校數學各下冊的教材分析

四月份：《統計與概率》相關課例和講座

五月份：魏書生講座《如何管理好年級體》

六月份：下冊數學的相關復習

預計七月和八月：小數課標解讀（張丹和孔企平）以及各上冊教材分析。

數學組教研工作總結格式

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回顧本學期的工作，首先我想先用這樣幾個詞來概括經受這個學期的感覺，這樣三個字：忙、實、短。連成一句話可以這樣說：忙的實就感覺短。本學期與以往的學期工作相比，我們有下幾個方面做的比以前較為突出：

一、做實教科研活動。

按學期制定的教研工作方案，在規定的時光里我們以圓桌式的教研形式有步驟有方案的舉行了課題的教學研討。

教研中，大家圍坐到一起，切實做到拋開其它活動以教研為中心，各述己見，談教學重點，難點，突破辦法，注重事項等等，收到了良好的效果。教師們充分體驗到教研不在是本來可有可無的形式而是一種必不行少的教學活動。

二、狠抓了同學課前上課習慣和書寫習慣的培養。

課前2分鐘到上課前的這段時光里我們堅持先檢查同學的課本，練習本，和其他學習用品是否預備妥善，再上課的要求，培養同學養成良好的課前習慣。

在書寫方面，我們重復強調書寫的規范和干凈，為了培養同學良好的書寫習慣我們實行班內表揚，全班展覽，喜報嘉獎，故事教導等形式培養同學的書寫習慣，我們常講給同學這樣一句話：對待作業就想是對待你身上的新衣服一樣，要時刻保持美觀和干凈。

三、實行各種辦法鼓舞同學樂觀的課堂發言：

按照各班都存在這樣的習慣：課堂上，多數學生課堂發言的意識不強，存在各種各樣的心理包袱，惟獨少數幾個學生樂觀發言，來代替全班的發言，為了讓同學熟悉和體驗到課堂樂觀發言的重要性我們普遍實行兩種形式鼓舞同學的發言：

第一、掌聲鼓舞出色的發言。

其次、用手勢表示發言次數，每發言十次嘉獎喜報一張。也有的年級采取，分小紅花制度，每5張小紅花發喜報一張。并在喜報上注明發言嘉獎，激勵同學養成樂觀的發言習慣。

四、注重培養同學良好的聆聽能力。

我們在鼓舞同學樂觀發言的同時，同時加強了聆聽習慣的培養，要求學生們做到，在學生發言時，即使他說錯了，也不要馬上反對，有不同的主意，當學生發言結束后在舉手發言。課堂上我們常給同學說，敬重別人的發言，就是敬重你自己。

五、重視后進生的幫扶。

除老師的幫扶外，本學期我們又推行了同學的接對幫扶，一名學困生自愿選擇一名學優生做自己學習上的伙伴，來促進自己的學習，讓他們共同協助，共學生習，這樣既提高了他們的學習成果，又培養了同學之間良好的友情。同學長進了我們賦予幫扶者和被幫扶者雙層的嘉獎。(接對名單)

六、協調好備課與作業的時光分配。

本學期我們處理好兩者的協調進展，把更多的時光，放在如何備課上，努力做到老師輕松的教，讓同學輕松的學，切實給同學減負，

七、充分利用多媒體舉行教學活動：

本學期，我們充分利用小學為我們提供的良好的多媒體資源，發揮多媒體在教學中的優勢，在新課教學以及講解練習中，廣泛的使用多媒體課件和展臺，收到了良好的效果。本學期只我們自制的課件就將近30個。

八、充分發揮喜報的作用：

按照同學在各方面的長進，我們給同學派發各種形式的喜報，如：作業所有正確的喜報、書寫認真的喜報、仔細聽講的喜報、單元測試優秀的喜報、優秀小助手的喜報，樂觀發言的喜報，學習長進的喜報。在此基礎上我們想在下學期再設計一種版面較小的印出名人名言的喜報，內容包括：立志，習慣，士氣、信心等鼓舞同學學習的喜報，來促進同學更好的進展。

九、加強學習提高自身的教學水平：