Word文檔下載后可自行編輯1/12023小升初語文記敘文閱讀專項訓練專題09辨析修辭手法（原卷+教師）專題09辨析修辭手法

巧記公式：

1.（2022·全國·小升初真題）閱讀理解。

母親的味道

①小時候，這個季節，地里的胡豆成熟了，我們鄉下小孩子總愛跑到地里親自摘胡豆,回來用竹簽穿起來，在火上烤著吃。有時火太旺,胡豆烤煳了，可是并沒有熟；有時太著急,還是半生不熟的就開始吃。可我們吃得卻那樣的香，那樣的有滋味。如今想想,大概是那時候我們沒有像現在的孩子，每天都有吃不完的小吃的緣故吧。

②烤胡豆的時候,母親總要嘮叨不停，嘮叨過后，我們一一定會吃到母親端上桌的大盤炒熟的胡豆。一次,母親在我烤胡豆時出了一道題目讓我算：“一顆胡豆七個屁,七顆胡豆幾個屁呀？”我隨口答道：“七七四十九個!”母親就哈哈大笑：“七七四十九,好個算屁狗。”父親也笑了，我也跟著他們笑了，半天才恍然大悟。

③后來,母親在廚房炒菜的時候,我便常常站在一旁傻傻地看,母親便告訴我飯要怎么做,菜要怎么炒，于是七八歲的時候，我學會了做飯菜,當然也學會了炒胡豆。

④我把胡豆洗了倒進鍋里就開始炒的時候，外甥問我：“舅舅,你怎么不放油就炒啊？”我沒有回答，只是默默地炒著。小時候家里特窮,母親炒菜，幾乎都沒有用油,或者是用少許油。母親炒胡豆，先把胡豆倒入鍋里，等到胡豆炒熟了鏟起來，再往鍋里倒點兒油，然后再炒本來已經熟了的胡豆。我問母親，母親說：“那樣省油!”我照這樣把胡豆炒了，可是后來女兒、外甥都說不好吃，只有我慢慢嚼著，有滋有味地嚼著,因為，那是母親的味道。

⑤母親十八歲那年就嫁給了父親，一輩子生活在農村,生活在那片土地上，忙莊稼，忙家務，忙拉扯孩子，臉上經常掛滿汗珠,頭發間經常夾雜著土屑、草葉

和菜花,身上經常沾附著泥土灰塵。

⑥很多時候，母親來不及洗干凈手腳上的泥土或者龔草味道；很多時候，母親的手上還有黃綠的草色、莊稼色、泥土色，指甲縫隙間還有泥土、草屑；很多時候,母親一身的炊煙灶臺味道，一身的牲畜糞草味道她就用這樣的手洗鍋、淘米、煮飯、做菜給我們吃，把我們四兄妹拉扯長大。

⑦而今,我已過不惑之年,每次回老家看望母親,吃著母親那和著花草香、和著莊稼味道、和著泥土味道、和著母親的汗水味道的飯菜，吃得那樣香，那樣甜,因為，那是母親的味道。

⑧母親的味道，總是那樣讓人魂牽夢繞。

1．第⑥自然段畫線句用了什么修辭手法？有何表述效果？

1．排比；把母親身上的泥土或者龔草味、莊家味、炊煙灶臺味等意義相關的詞語并列，表現出母親的勤勞、艱辛、和對子女的愛，這就是“母親的味道”，感情強烈，抒發了對母親真摯熱烈的愛。

1．本題考查修辭手法的辨析，注意結合不同修辭的特點作答，聯系上下文分析其表述效果。

排比是三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。

句子由三個“很多時候……”的分句排列構成排比，寫了母親身上的泥土或者龔草味、莊家味、炊煙灶臺味等，表現出母親的勤勞、艱辛、和對子女的愛，這就是“母親的味道”，感情強烈，抒發了對母親真摯熱烈的愛。

2.（2022·全國·六年級小升初模擬）閱讀下面的短文，回答問題。

不識字的老師

那個年代的留美學生，暑假打工是唯一能yán續求學的方法。

仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。”

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

1．第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？

1．運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。

1．考查了擬人的修辭的運用，就是把物當成人來寫，具有人的特點，結合句子，不久太陽依約下山了，生動形象地寫出了太陽下山的情景。

3.（2021·天津·小升初真題）閱讀理解。

春之圖

春天是青青草尖。熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾著幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。

春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展示出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游。蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩渺九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

熱愛春天、播種春天、采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天。呵護、關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織、灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……

1．本文在描繪春天時運用了多種修辭手法，試寫出兩種，并舉例。

1．①比喻、擬人：渠水歡唱，如母愛的乳汁。②排比：春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪。

1．考查修辭手法。文中運用了較多的修辭手法，“渠水歡唱，如母愛的乳汁”中“歡唱”把渠水當作人來寫，這是擬人的修辭手法，還把“渠水”比作“乳汁”，這是比喻的修辭手法。第二段中運用了排比的修辭手法，排比是把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。

4.（2022·全國·六年級小升初模擬）閱讀理解。

好雨隨風

①畫家說，春雨是春天的顏色。

②詩人說，春雨是春天的歌聲。

③小時候我則認為，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更養人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤了，鮮嫩了，翠生了，就（）地顯出了生機。

④春節過后，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰蒙蒙的，變得藍藍的，空空的，那么高，那么遠，不見一線云絲絲。看看風，還是西北風，雖然稀少了，勁小了，卻仍然硬硬的，干干的。

⑤太陽暖暖地照著，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了，踩上去面團似的，河邊、泉邊更是軟得淌水、水漬漬的，走過去會粘住鞋子。

⑥沒幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實，不粘鞋子，不陷車子了。風依然吹著，太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日，路上裂開些小縫縫，人來車往，表面上的那層土就離了地皮，土越積越厚，越碾越細，踩上去和冒煙一樣，褲腿上濺得（）的，都是塵土。

⑦田里的麥苗早渴了，泛黃了，沒有了先前的精神頭。澆地的人多了，水流進田里，“滋——滋——”地響，還（）地冒泡。A．看著溪里的水不少，淙淙地流著，進了田卻慢慢地爬，比日頭爬得還要慢。田澆過了，人們仍然盼著落雨。說是澆過的地，土會變硬，下些雨土才會酥些，麥苗長得才起勁。

⑧雨來了，突然間就下起來了。是夜里來的。待人們知道下雨的時候，雨早（）的了，唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子，趴在窗臺上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太陽落在了云里，風也是東南風，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會起來。

⑨雨來得快，天晴得也快。一大早，天上還滿是烏黑的云團。端上碗吃早飯，云變得（）的，天有些亮了。吃完飯擦嘴時，云就散了，太陽露了臉，鮮亮鮮亮的。B．天空如剛擦過的一樣沒有一點塵色；地上如剛落筆的圖畫，到處洇著水色。人們的心里也像剛沖洗過的一樣清爽，臉上笑成了花。

⑩田里泥軟了，無法干活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來。

1．請從文中畫線的A、B兩句中任選一句進行賞析，寫出它的語言特點和表述效果。

我選()句，賞析：

1．A①用擬人的手法，形象地寫出了溪水流進田野的緩慢，突出了人們希望細水流得快一些的焦急心情。③用比較的手法，寫出了溪水流進田野的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。

1．考查賞析文中語句的能力。

完成時，可從修辭手法、寫作手法和語言的特點進行分析。首先應判斷該句運用的修辭手法(寫作手法)，然后對該句描寫的內容進行分析，最后才是該句抒發的情感。

比如B句：①用比喻的手法，形象地寫出了雨后天空的明凈，表述了對春雨的喜愛和贊美。②用比喻的手法，形象地寫出了雨后大地的美麗，表述了對春雨的喜愛和贊美。

5.（2022·全國·六年級小升初模擬）閱讀理解。

遠去的鄉村

①“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過。我媽說，一到夏天我和你外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，它們的搖籃歌，比我和你外婆唱得還好聽哩。聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚中的化學成分。我撲哧一笑，被它們逗樂了。我有那么好玩，值得它們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究它們。當我爬起來，我已經有了我最原始的昆蟲學。摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮，那意思是說，你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼和骨折。

④菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。被那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學著蔥的做法，把文字排列成一行一行。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費紙啊？我說：這是詩，詩就是一行一行的。我父親說：原來，你們在紙上學我種蔥哩，一行一行的。

⑤你聽見過豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串疑似世界大戰即將的劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃，別無他物，更無絲毫詩意。那么，該怎樣慶祝我覺得值得慶祝一下的時刻呢？我的秘密方法是：來到一個向陽的山坡，安靜地面對一片有著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦、紅豆啦，聽它們那被陽光的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸得滿地都是詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。

⑥縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事，當他頭也不回地走遠，他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產商一夜間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無期限地轉租給再也不分泌露水、不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的荒蕪永恒——這時，我才突然明白：我不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里，他一直在挽救那首注定要失傳的田園詩。

⑦屋梁上那對燕子，是我的第一任數學老師、音樂老師和常識課老師。我忘不了它們。我至今懷念它們。它們一遍遍教我識數：1234567；它們一遍遍教我識譜：1234567；它們一遍遍告訴我，一星期是七天：1234567。

1．請從修辭的角度，賞析第④段畫線句子的妙處。

1．運用了擬人、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動、優美，充滿了詩意。排比句式的運用，表現了菜地里的蔥的整齊優美，把對鄉村場景的喜愛之情淋漓盡致地抒發出來。

1．本題考查對文中重要句子的賞析的能力。

結合“它們就把月光排列成一行一行”運用擬人的修辭手法，把蔥行擬人化，表現出在鄉間，萬物皆有靈氣，優美地表現出鄉村的不同季節的景觀；結合“它們就把……”可知，運用排比的手法，表現了蔥地里的蔥整整齊齊一年四季從未改變的特點，表述了對鄉村生活的喜愛。

1.（2023·四川·六年級專題練習）現代文閱讀。

朋友

巴金

①這一次旅行使我更明了一個名詞的意義，這名詞就是朋友。

②七八天以前我曾對一個初次見面的朋友說：“在朋友們面前我只感到慚愧。他們待我太好了，我簡直沒有方法可以報答他們。”這并不是謙遜的客氣話，這是真的事實。說過這些話，我第二天就離開了那朋友，并不知道以后還有沒有機會和他再見。但是他給我的那一點溫暖至今還使我的心顫動。

③我的生命大概不會很久長的罷。然而在那短促的過去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂和黑暗，使我的生存有一點光彩。這盞燈就是友情。我應該感謝它，因為靠了它我才能夠活到現在；而且把舊家庭所給我的陰影掃除掉的也正是它。

④世間有不少的人為了家庭棄絕朋友，至少也會在家庭和朋友之間劃一個界限，把家庭看得比朋友重過許多倍。這似乎是很自然的事情。

⑤朋友是暫時的，家庭是永久的。在好些人的行動里我發現了這個信條。這個信條在我實在是不能夠理解的。對于我，要是沒有朋友，我現在會變成什么樣的東西，我自己也不知道。也許我會討一個老婆，生幾個小孩，整日做著發財的夢，拋棄了事業昧了良心去做一個現實社會制度的忠實的擁護者罷了。

⑥然而朋友們把我救了。他們給了我家庭所不能給的東西。他們的友愛，他們的鼓勵，幾次把我從深淵的邊沿救回來。他們對于我常常顯露了大量的慷慨。

⑦我的生活曾經是悲苦的，黑暗的。然而朋友們把多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚都分了給我，這些東西都是生存所必需的。這些不要報答的慷慨的施與，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。我默默地接受了它們。我并不曾說過一句感激的話，我也沒有做過一件報答的行為。但是朋友們卻不把自私的形容詞加到我的身上。對于我，他們太大量了。

⑧這一次我走了許多新的地方，看見了許多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙著看，忙著聽，忙著說，忙著走。但是我不曾遇到一點困難，朋友們給我預備好了一切，使我不會缺乏什么。我每走到一個新地方，我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊居。而許多真摯的笑臉是在上海所不常看見的了。

⑨每一個朋友，不管他自己的生活是怎樣困苦簡單，也要慷慨地分一些東西給我，雖然明明知道我不能給他一點報答。有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關心我的健康，處處打聽我的病況，直到他們看見了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了。這種情形確實值得人掉眼淚喲。

⑩有人相信我不寫文章就不能夠生活。兩個月以前的一個同情我的上海朋友寄稿到廣州！《民國日報》的副刊，說了許多關于我的生活的話。他也說我一天不寫文章第二天就沒有飯吃。這是不確實的。這次旅行就給我證明出來，即使我不寫一個字，朋友們也不肯讓我凍餒。世間還有許多大量的人，他們并不把自己個人和家庭看得異常重要，超過了一切的。靠了他們我才能夠生活到現在，而且靠了他們還要生活下去。

朋友們給我的東西是太多太多了。我將怎樣報答他們呢？但是我知道他們是不需要我報答的。

近來我偶爾讀朋友的書，看見了這樣的話：“消費乃是生命的一個條件……世間有一種不能與生存分開的消費，要是沒有了它我們就會死，就會內部地干枯起來。我們必須開花。道德，無私心就是人生之花”。

在我的眼前開放著這么多的人生的花朵了。我的生命要到什么時候才會開花？難道我已經是“內部干枯”了么？

一個朋友說過：“我若是燈，我就要用我的光明來照徹黑暗。”

我不配做一盞明燈。那么就讓我做一塊木柴罷。我愿意把我從太陽那里受到的熱放散出來，我屬意把自己燒得粉身碎骨給這人間一點溫暖。

1．文章第③段運用了什么修辭手法？有什么好處？

1．使用了比喻的修辭手法，把“友情”比作“明燈”，具體形象地突出了友情“照徹了我的靈魂和黑暗，使我的生存有一點光彩”。

1．考查對修辭的辨析能力。

從使用了比喻的修辭手法，把“友情”比作“明燈”，具體形象地突出了友情“照徹了我的靈魂和黑暗，使我的生存有一點光彩”。

比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

2.（2022·六年級單元測驗）閱讀理解。

父愛晝夜無眠

父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經衰弱的職業病。我提出要帶父親去醫院看看，他這個年齡嗜睡，沒準就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那你能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩覺了！一言既出，頓覺野蠻和“作逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰，但他終于什么話也沒說。

第二天，我睡到下午4點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵他出去多交朋友。看來，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發就開始“落英繽紛”，這都是用腦過度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是

讓他給我一個安靜的白天，養精蓄（ruì）。我覺得這并不過分。

父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發現父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親碗里，讓他注意加強營養。父親說，他是“貼骨原”，身體棒著呢。

轉眼到了年底，我應邀為一個朋友所領導的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠，他們用車來接我。飯畢，他們又送我一套“三槍”內衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣（liáo）繞的浴池邊，一個擦背工正在一肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲叫了出來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉暖喘道：“原想跑遠點兒，不會讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……”

朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？

我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷寫作，竟從未留意父親的房間沒有鼾聲！

我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了1000多元了，“我想幫你早點兒把房債還上。”

在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你就是小尤啊？你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……

我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進來。父親問，孩子，想啥呢？我說：“我想，讓我為您擦一次背……”話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上眼睛。

“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時候經常幫我擦背呢。”

父親以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。

1．仿寫比喻句：

如果說母愛如涓涓細流，那么父愛猶如

。

1．山般沉重

1．本題考查比喻句的運用。

比喻句就是把一個物體或人比喻成另一個物體。本題將母愛比作“涓涓細流”，仿寫時可將父愛比作另外相似的物體，如父愛猶如山般沉重、父愛猶如明亮的光。

3.（2021·全國·六年級專題練習）閱讀下文，回答問題。

父親挑書

①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。

②我幾次請求父親放下擔子讓我挑一氣，都被頂了回來。沒辦法，我只得借著電筒發出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。

③我很清楚父親此刻的心情。中學時我因母親病逝，被迫從滇東北轉學到滇東南就讀。六年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學畢業，在眾親友的勸說下，我最后放棄了在昆明一報社工作的機會，到了離別多年的家鄉。這一決定做出后，最高興的當然是父親了。“這回有個說知心話的地方了！”父親逢人便說。

④一路上，父親重復著那句重復了很多年的話：“做人不要做浮漂草，要做水上捕魚人。”碰上熟人問：“要干什么去？”他就抬高本來就很洪亮的聲音：“秀才搬家——凈是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“這回算得了！”對方回敬了一聲。“嗨！”

⑤農村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時父親便理所當然的欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從心里流出來，以至于每個字都吐得相當有力，像釘子落到玻璃上一樣，發出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出的每一個動作，都使我聯想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。

⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看著被書的重量擠壓成弓形的父親的身子，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發出的光前進了。

⑦希望賦予人的力量是何等巨大啊！

⑧從今以后，我想我會更加珍愛這些書——即使不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個雨夜，白發蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。

1．“看著被書的重量擠壓成弓形的父親”使用了哪種修辭方法？這樣寫有怎樣的表述效果

1．比喻。生動形象地表現父親因為承載的生活負擔之重而過早衰老的形象。

1．本題考查學生對修辭手法及其作用的分子能力。解答本題時，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結合具體句子分析表現了什么/表述了某種感情/突出了什么/強調了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。這句話中，把父親當時因為背書而壓彎了腰的狀態比作一張弓，更加生動形象地展現了父親承載著很重的生活負擔，而過早衰老的形象。

4.（2021·六年級單元測驗）閱讀綜合訓練。

父親的田園

①故鄉的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥秸披頂的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥嗚。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……靠近槿籬的小杏樹，年齡與我相仿，結的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細品，沙沙的、面面的，一直甜到心里去……

②果樹散居于小土屋身邊，像一群孩子簇擁著母親。稍遠，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中劃出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的腦中。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。逗逗玩玩間，父親已將地耙平，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種……

③園子里的甜水井，是我童年感到最神秘的地方。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節節潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼著撲進水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當鄉親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會讓我們在園子里玩個夠。

④時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循環上映。

1．畫“_____”的句子是對父親勞作時的描寫，在對這處描寫正確的理解后面打“√”。

（1）通過連貫的動作，用比喻的修辭手法，細膩地刻畫了父親動作的嫻熟和流暢，突出了勞動的美感，這幅畫面飽含“我”對父親的情感。（）

（2）用比喻的修辭手法，美化父親勞作時的動作，給讀者留下美好的印象。（）

2．想在結尾處用一個排比句或比喻句直接表述自己對父親的情感，請你幫她補充在文中的橫線上。

1．（1）√2．父親的園子，像一個美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我對鄉村田園生活的熱愛，更盛放著我對父親的崇敬與懷念。

1．這道題考查形成解釋的能力。對于父親勞作時的一連串動作，不僅記得清楚，而且在敘述時運用了比喻的修辭手法，突出了勞動的美感。正是對父親有著深厚的情感，所以才能將自己的情感通過文字表述出來，這不是一種美化，而是情感的自然流露，所以（1）是對的，（2）是錯的。

2．這道題考查創意運用的能力。解答這道題，首先要明確這是最后一個自然段，所補充的內容既要對全文進行總結，也要升華自己對父親的感情。另外，根據題目要求，在表述情感時，要用一個排比句或比喻句。

5.（2021·全國·六年級小升初模擬）課外閱讀。

種瓜小唱

韓靜霆

①種瓜，有花有葉有實，很誘人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個迷離的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。

②瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風里，我觀察它伸出卷須時生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……

③萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結的果實）長大，卻是幾個苦瓜！

④我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。

⑤忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們為后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的，看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？

⑥噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。

⑦趕明年，我想種甜瓜了。

⑧也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？

1．第②自然段中畫“”的句子運用了哪些修辭手法？形象生動地表述了怎樣的感情？

1．這一句運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪出了小黃花的綻放姿態；表述了喜悅、激動與期盼的感情。

1．本題考查修辭手法的運用和體會思想感情。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。這里運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出了小黃花的綻放姿態。說明了很期待長出瓜。表述了的喜悅、激動和期盼。專題09辨析修辭手法

巧記公式：

1.（2022·全國·小升初真題）閱讀理解。

母親的味道

①小時候，這個季節，地里的胡豆成熟了，我們鄉下小孩子總愛跑到地里親自摘胡豆,回來用竹簽穿起來，在火上烤著吃。有時火太旺,胡豆烤煳了，可是并沒有熟；有時太著急,還是半生不熟的就開始吃。可我們吃得卻那樣的香，那樣的有滋味。如今想想,大概是那時候我們沒有像現在的孩子，每天都有吃不完的小吃的緣故吧。

②烤胡豆的時候,母親總要嘮叨不停，嘮叨過后，我們一一定會吃到母親端上桌的大盤炒熟的胡豆。一次,母親在我烤胡豆時出了一道題目讓我算：“一顆胡豆七個屁,七顆胡豆幾個屁呀？”我隨口答道：“七七四十九個!”母親就哈哈大笑：“七七四十九,好個算屁狗。”父親也笑了，我也跟著他們笑了，半天才恍然大悟。

③后來,母親在廚房炒菜的時候,我便常常站在一旁傻傻地看,母親便告訴我飯要怎么做,菜要怎么炒，于是七八歲的時候，我學會了做飯菜,當然也學會了炒胡豆。

④我把胡豆洗了倒進鍋里就開始炒的時候，外甥問我：“舅舅,你怎么不放油就炒啊？”我沒有回答，只是默默地炒著。小時候家里特窮,母親炒菜，幾乎都沒有用油,或者是用少許油。母親炒胡豆，先把胡豆倒入鍋里，等到胡豆炒熟了鏟起來，再往鍋里倒點兒油，然后再炒本來已經熟了的胡豆。我問母親，母親說：“那樣省油!”我照這樣把胡豆炒了，可是后來女兒、外甥都說不好吃，只有我慢慢嚼著，有滋有味地嚼著,因為，那是母親的味道。

⑤母親十八歲那年就嫁給了父親，一輩子生活在農村,生活在那片土地上，忙莊稼，忙家務，忙拉扯孩子，臉上經常掛滿汗珠,頭發間經常夾雜著土屑、草葉

和菜花,身上經常沾附著泥土灰塵。

⑥很多時候，母親來不及洗干凈手腳上的泥土或者龔草味道；很多時候，母親的手上還有黃綠的草色、莊稼色、泥土色，指甲縫隙間還有泥土、草屑；很多時候,母親一身的炊煙灶臺味道，一身的牲畜糞草味道她就用這樣的手洗鍋、淘米、煮飯、做菜給我們吃，把我們四兄妹拉扯長大。

⑦而今,我已過不惑之年,每次回老家看望母親,吃著母親那和著花草香、和著莊稼味道、和著泥土味道、和著母親的汗水味道的飯菜，吃得那樣香，那樣甜,因為，那是母親的味道。

⑧母親的味道，總是那樣讓人魂牽夢繞。

1．第⑥自然段畫線句用了什么修辭手法？有何表述效果？

2.（2022·全國·六年級小升初模擬）閱讀下面的短文，回答問題。

不識字的老師

那個年代的留美學生，暑假打工是唯一能yán續求學的方法。

仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。”

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

1．第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？

3.（2021·天津·小升初真題）閱讀理解。

春之圖

春天是青青草尖。熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾著幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。

春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展示出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游。蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩渺九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

熱愛春天、播種春天、采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天。呵護、關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織、灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……

1．本文在描繪春天時運用了多種修辭手法，試寫出兩種，并舉例。

4.（2022·全國·六年級小升初模擬）閱讀理解。

好雨隨風

①畫家說，春雨是春天的顏色。

②詩人說，春雨是春天的歌聲。

③小時候我則認為，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更養人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤了，鮮嫩了，翠生了，就（）地顯出了生機。

④春節過后，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰蒙蒙的，變得藍藍的，空空的，那么高，那么遠，不見一線云絲絲。看看風，還是西北風，雖然稀少了，勁小了，卻仍然硬硬的，干干的。

⑤太陽暖暖地照著，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了，踩上去面團似的，河邊、泉邊更是軟得淌水、水漬漬的，走過去會粘住鞋子。

⑥沒幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實，不粘鞋子，不陷車子了。風依然吹著，太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日，路上裂開些小縫縫，人來車往，表面上的那層土就離了地皮，土越積越厚，越碾越細，踩上去和冒煙一樣，褲腿上濺得（）的，都是塵土。

⑦田里的麥苗早渴了，泛黃了，沒有了先前的精神頭。澆地的人多了，水流進田里，“滋——滋——”地響，還（）地冒泡。A．看著溪里的水不少，淙淙地流著，進了田卻慢慢地爬，比日頭爬得還要慢。田澆過了，人們仍然盼著落雨。說是澆過的地，土會變硬，下些雨土才會酥些，麥苗長得才起勁。

⑧雨來了，突然間就下起來了。是夜里來的。待人們知道下雨的時候，雨早（）的了，唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子，趴在窗臺上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太陽落在了云里，風也是東南風，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會起來。

⑨雨來得快，天晴得也快。一大早，天上還滿是烏黑的云團。端上碗吃早飯，云變得（）的，天有些亮了。吃完飯擦嘴時，云就散了，太陽露了臉，鮮亮鮮亮的。B．天空如剛擦過的一樣沒有一點塵色；地上如剛落筆的圖畫，到處洇著水色。人們的心里也像剛沖洗過的一樣清爽，臉上笑成了花。

⑩田里泥軟了，無法干活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來。

1．請從文中畫線的A、B兩句中任選一句進行賞析，寫出它的語言特點和表述效果。

我選()句，賞析：

5.（2022·全國·六年級小升初模擬）閱讀理解。

遠去的鄉村

①“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過。我媽說，一到夏天我和你外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，它們的搖籃歌，比我和你外婆唱得還好聽哩。聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚中的化學成分。我撲哧一笑，被它們逗樂了。我有那么好玩，值得它們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究它們。當我爬起來，我已經有了我最原始的昆蟲學。摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮，那意思是說，你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼和骨折。

④菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。被那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學著蔥的做法，把文字排列成一行一行。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費紙啊？我說：這是詩，詩就是一行一行的。我父親說：原來，你們在紙上學我種蔥哩，一行一行的。

⑤你聽見過豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串疑似世界大戰即將的劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃，別無他物，更無絲毫詩意。那么，該怎樣慶祝我覺得值得慶祝一下的時刻呢？我的秘密方法是：來到一個向陽的山坡，安靜地面對一片有著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦、紅豆啦，聽它們那被陽光的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸得滿地都是詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。

⑥縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事，當他頭也不回地走遠，他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產商一夜間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無期限地轉租給再也不分泌露水、不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的荒蕪永恒——這時，我才突然明白：我不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里，他一直在挽救那首注定要失傳的田園詩。

⑦屋梁上那對燕子，是我的第一任數學老師、音樂老師和常識課老師。我忘不了它們。我至今懷念它們。它們一遍遍教我識數：1234567；它們一遍遍教我識譜：1234567；它們一遍遍告訴我，一星期是七天：1234567。

1．請從修辭的角度，賞析第④段畫線句子的妙處。

1.（2023·四川·六年級專題練習）現代文閱讀。

朋友

巴金

①這一次旅行使我更明了一個名詞的意義，這名詞就是朋友。

②七八天以前我曾對一個初次見面的朋友說：“在朋友們面前我只感到慚愧。他們待我太好了，我簡直沒有方法可以報答他們。”這并不是謙遜的客氣話，這是真的事實。說過這些話，我第二天就離開了那朋友，并不知道以后還有沒有機會和他再見。但是他給我的那一點溫暖至今還使我的心顫動。

③我的生命大概不會很久長的罷。然而在那短促的過去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂和黑暗，使我的生存有一點光彩。這盞燈就是友情。我應該感謝它，因為靠了它我才能夠活到現在；而且把舊家庭所給我的陰影掃除掉的也正是它。

④世間有不少的人為了家庭棄絕朋友，至少也會在家庭和朋友之間劃一個界限，把家庭看得比朋友重過許多倍。這似乎是很自然的事情。

⑤朋友是暫時的，家庭是永久的。在好些人的行動里我發現了這個信條。這個信條在我實在是不能夠理解的。對于我，要是沒有朋友，我現在會變成什么樣的東西，我自己也不知道。也許我會討一個老婆，生幾個小孩，整日做著發財的夢，拋棄了事業昧了良心去做一個現實社會制度的忠實的擁護者罷了。

⑥然而朋友們把我救了。他們給了我家庭所不能給的東西。他們的友愛，他們的鼓勵，幾次把我從深淵的邊沿救回來。他們對于我常常顯露了大量的慷慨。

⑦我的生活曾經是悲苦的，黑暗的。然而朋友們把多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚都分了給我，這些東西都是生存所必需的。這些不要報答的慷慨的施與，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。我默默地接受了它們。我并不曾說過一句感激的話，我也沒有做過一件報答的行為。但是朋友們卻不把自私的形容詞加到我的身上。對于我，他們太大量了。

⑧這一次我走了許多新的地方，看見了許多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙著看，忙著聽，忙著說，忙著走。但是我不曾遇到一點困難，朋友們給我預備好了一切，使我不會缺乏什么。我每走到一個新地方，我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊居。而許多真摯的笑臉是在上海所不常看見的了。

⑨每一個朋友，不管他自己的生活是怎樣困苦簡單，也要慷慨地分一些東西給我，雖然明明知道我不能給他一點報答。有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關心我的健康，處處打聽我的病況，直到他們看見了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了。這種情形確實值得人掉眼淚喲。

⑩有人相信我不寫文章就不能夠生活。兩個月以前的一個同情我的上海朋友寄稿到廣州！《民國日報》的副刊，說了許多關于我的生活的話。他也說我一天不寫文章第二天就沒有飯吃。這是不確實的。這次旅行就給我證明出來，即使我不寫一個字，朋友們也不肯讓我凍餒。世間還有許多大量的人，他們并不把自己個人和家庭看得異常重要，超過了一切的。靠了他們我才能夠生活到現在，而且靠了他們還要生活下去。

朋友們給我的東西是太多太多了。我將怎樣報答他們呢？但是我知道他們是不需要我報答的。

近來我偶爾讀朋友的書，看見了這樣的話：“消費乃是生命的一個條件……世間有一種不能與生存分開的消費，要是沒有了它我們就會死，就會內部地干枯起來。我們必須開花。道德，無私心就是人生之花”。

在我的眼前開放著這么多的人生的花朵了。我的生命要到什么時候才會開花？難道我已經是“內部干枯”了么？

一個朋友說過：“我若是燈，我就要用我的光明來照徹黑暗。”

我不配做一盞明燈。那么就讓我做一塊木柴罷。我愿意把我從太陽那里受到的熱放散出來，我屬意把自己燒得粉身碎骨給這人間一點溫暖。

1．文章第③段運用了什么修辭手法？有什么好處？

2.（2022·六年級單元測驗）閱讀理解。

父愛晝夜無眠

父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經衰弱的職業病。我提出要帶父親去醫院看看，他這個年齡嗜睡，沒準就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那你能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩覺了！一言既出，頓覺野蠻和“作逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰，但他終于什么話也沒說。

第二天，我睡到下午4點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵他出去多交朋友。看來，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發就開始“落英繽紛”，這都是用腦過度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是

讓他給我一個安靜的白天，養精蓄（ruì）。我覺得這并不過分。

父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發現父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親碗里，讓他注意加強營養。父親說，他是“貼骨原”，身體棒著呢。

轉眼到了年底，我應邀為一個朋友所領導的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠，他們用車來接我。飯畢，他們又送我一套“三槍”內衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣（liáo）繞的浴池邊，一個擦背工正在一肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲叫了出來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉暖喘道：“原想跑遠點兒，不會讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……”

朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？

我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷寫作，竟從未留意父親的房間沒有鼾聲！

我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了1000多元了，“我想幫你早點兒把房債還上。”

在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你就是小尤啊？你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……

我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進來。父親問，孩子，想啥呢？我說：“我想，讓我為您擦一次背……”話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上眼睛。

“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時候經常幫我擦背呢。”

父親以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。

1．仿寫比喻句：

如果說母愛如涓涓細流，那么父愛猶如

。

3.（2021·全國·六年級專題練習）閱讀下文，回答問題。

父親挑書

①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。

②我幾次請求父親放下擔子讓我挑一氣，都被頂了回來。沒辦法，我只得借著電筒發出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。

③我很清楚父親此刻的心情。中學時我因母親病逝，被迫從滇東北轉學到滇東南就讀。六年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學畢業，在眾親友的勸說下，我最后放棄了在昆明一報社工作的機會，到了離別多年的家鄉。這一決定做出后，最高興的當然是父親了。“這回有個說知心話的地方了！”父親逢人便說。

④一路上，父親重復著那句重復了很多年的話：“做人不要做浮漂草，要做水上捕魚人。”碰上熟人問：“要干什么去？”他就抬高本來就很洪亮的聲音：“秀才搬家——凈是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“這回算得了！”對方回敬了一聲。“嗨！”

⑤農村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時父親便理所當然的欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從心里流出來，以至于每個字都吐得相當有力，像釘子落到玻璃上一樣，發出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出的每一個動作，都使