課題3走進化學實驗室第1課時化學實驗常用儀器及藥品的取用第一單元走進化學世界導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課復習與回顧通過上節學習我們知道，學習化學的一個重要途徑是科學探究。實驗是科學探究的重要手段，這節課我們將一起走進化學實驗室，去認識一下初中化學常用的儀器，掌握使用它們的正確方法。學習目標導入新課1.認識常見的化學儀器，了解其使用方法與注意事項。（重點）2.知道實驗室藥品取用原則，學會藥品取用方法。（重點）在化學實驗室中，安全是非常重要的，它常常潛藏著諸如發生爆炸、著火、中毒、灼傷、割傷、觸電等事故的危險性，如何來防止這些事故的發生以及萬一發生又如何來急救，這些都是每一個化學實驗工作者必須具備的素質。實驗室安全一觀察與思考講授新課思考：在實驗室中，我們應該遵守什么規則呢？未經教師批準不可以進入實驗室講授新課不可以在實驗室內奔跑和嬉戲。講授新課不可以在實驗室內飲食講授新課未經老師批準不得擅取任何物品或藥品。講授新課實驗進行時，不可擅自離開實驗室。講授新課要服從老師指示，有疑問時，要向老師提問。講授新課做完實驗后，記住洗手。講授新課請遵守實驗室安全守則!講授新課觀察圖片，你能發現哪些實驗儀器？認識常見化學儀器二觀察與思考講授新課藥匙石棉網蒸發皿坩堝鉗錐形瓶長頸漏斗漏斗量筒燒杯膠頭滴管鐵架臺試管酒精燈水槽集氣瓶U形干燥管實驗室常見的化學儀器講授新課球形干燥管試管觀察與思考用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。注意：加熱后不能驟冷,防止炸裂。用于夾持試管。注意：使用時從底部往上套，夾在試管的中上部，手握長柄，拇指不按短柄。幾種重要儀器的使用講授新課觀察與思考幾種重要儀器的使用玻璃棒酒精燈用于加熱用于攪拌、過濾或轉移液體用于配制溶液和較大量試劑的反應容器，在常溫和加熱時使用鐵架臺用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾和加熱等實驗操作燒杯講授新課觀察與思考量筒量取液體集氣瓶用作收集或貯存少量氣體膠頭滴管滴瓶膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體，滴瓶用于盛放液體藥品膠頭滴管用過后應立即洗凈,再去吸取其他藥品。滴瓶上的滴管與滴瓶配套使用幾種重要儀器的使用講授新課

實驗室中的化學藥品在取用時應注意什么？化學藥品的取用三觀察與思考（1）“三不”原則：不能用手接觸藥品；不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味；不得品嘗任何藥品的味道，即“不觸、不聞、不嘗”。講授新課（2）節約原則：要嚴格按實驗規定的用量取藥品；如果沒有說明用量時，應按最少量取用：液體取1～2mL，固體只需蓋滿試管底部。（3）處理原則：實驗用剩的藥品應放入指定容器內，既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室。講授新課知識鏈接講授新課常用危險化學品標志合作探究11.固體藥品的取用固體藥品通常保存在

中。廣口瓶（1）塊狀藥品的取用用

。容器

，把藥品放在

。藥品緩緩滑到底部①②鑷子一橫二放三慢豎將容器

。③橫放容器口慢慢豎起講授新課（2）粉末狀藥品的取用用

。藥匙一斜二送三直立把容器傾斜→把藥品

送到容器底部→把容器

。用藥匙或紙槽豎立起來講授新課2.液體藥品的取用液體藥品通常保存在

中。細口瓶（1）傾倒液體藥品①為什么要將瓶塞倒放在桌面上？②傾倒液體時，為什么要將標簽握在手心里？防止殘留的藥液流下腐蝕標簽。防止腐蝕桌面、避免試劑受到污染。講授新課（2）量取一定量的液體量取一定量的液體藥品通常用

，吸取和滴加少量液體用

。量筒膠頭滴管講授新課【注意事項】①量筒必須放

。②讀數時視線要與量筒內

保持水平。③定量量取時，首先向量筒內

液體，離刻度還有1mL～2mL時，改用

。平凹液面的最低處傾倒滴管滴加講授新課讀數時，如果視線沒有與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，會對讀數產生什么影響？俯視仰視讀數偏大讀數偏小講授新課交流與討論合作探究22.液體藥品的取用（3）滴管的使用（1）在

趕凈空氣，然后吸液。（2）滴加液體時，要

滴加。試劑瓶外先擠壓乳膠頭豎直懸空講授新課交流與討論（1）取液后，應保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，防止藥液流下腐蝕橡膠帽。（2）不要把滴管放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管。（3）用過的滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管不要用水沖洗），以備再用。嚴禁用未經清洗的滴管再吸取別的試劑。滴管使用的注意事項：講授新課課堂小結D1.下列儀器中，具有溶解固體，配制溶液和加熱較多量

液體這三種用途的是（）

A.試管B.量筒

C.集氣瓶D.燒杯隨堂訓練2.量取45mL的水應選用的量筒是（）

A.10mLB.25mLC.50mLD.100mL3.在取用液體藥品時，如果沒有說明用量，應取用的最小量是（）

A.1mL~2mLB.3mL~4mLCA隨堂訓練4.下列有關膠頭滴管的使用方法正確的是（）A.膠頭滴管用后，直接放在實驗臺上B.用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶C.膠頭滴管用后，直接用于吸取其他試劑D.取液后的滴管平放或倒置B隨堂訓練本課時視頻相關視頻素材1.塊狀藥品的取用2.粉末藥品的取用3.液體藥品的取樣-量取4.液體藥品的取樣-傾倒5.液體藥品的取樣-滴管吸取課題1物質的變化和性質第1課時物質的變化第一單元走進化學世界導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課觀察與思考將紅紙剪成窗花與將紅紙點燃，二者有什么相同點，有什么不同點？導入新課將紅紙剪成窗花與將紅紙點燃，二者有什么相同點，有什么不同點？相同點：都發生了變化不同點：紙張變成紙條仍然是紙；而紙張燃燒后就不再是紙了。思考：怎樣判斷和區別這些變化呢？1.物理變化、化學變化的概念，它們的區別、聯系及運用。（重點）2.對實驗現象的正確描述。（難點）學習目標導入新課物理變化和化學變化講授新課觀察與思考節日焰火燃燒牛奶變質鋼鐵生銹講授新課思考：從化學的角度看，物質的這些變化有什么本質區別呢？

通過觀察，我們知道煙花可以發光發熱，木材可以在空氣中燃燒而發光發熱，鋼鐵制品在潮濕的地方會生銹，牛奶會變酸等等。讓我們先來做幾個實驗。講授新課實驗與探究講授新課實驗3.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應講授新課實驗2.膽礬的研碎實驗4.石灰石與鹽酸反應講授新課講授新課有水蒸氣放出,玻璃片上出現小水珠塊狀變成粉末有藍色沉淀生成有氣泡放出，澄清石灰水變渾濁有有無無實驗記錄歸納與小結講授新課物理變化化學變化概念本質區別伴隨現象說明實例沒有生成其他物質的變化生成其他物質的變化變化時是否有其他物質生成物質的外形、狀態改變發光、吸熱、放熱、顏色改變、生成氣體、產生沉淀等礦石粉碎、水蒸發、碘升華等木炭燃燒、鐵生銹、食物腐爛等化學變化常伴隨發光、發熱等現象產生，但有發光、發熱等現象產生的變化卻不一定是化學變化典例精析講授新課例1判斷下列說法：電燈通電發光發熱是發生了什么變化？甲同學：有發光放熱的現象，所以是化學變化。乙同學：沒有生成新的物質，所以是物理變化?！痢獭究偨Y】此類現象可幫助我們判斷是否發生了化學變化，但不能作為判斷依據。判斷物質變化類型的標準是：“是否生成新物質”。例2分析蠟燭燃燒的過程：蠟燭熔化蠟燭燃燒物理變化化學變化同時發生【總結】在化學變化中，生成新物質的同時，物質的狀態、形狀、大小也改變，所以化學變化中一定同時發生物理變化。但在物理變化中，不一定發生化學變化！講授新課知識與拓展1.物理變化常見的三種形式：講授新課（1）狀態(固、液、氣)的改變，如液態水、固態冰和水蒸氣；（2）形狀的改變，如礦石粉碎等；（3）某些能量形式的改變，如白熾燈通電發光、放熱，電能轉化為光能、熱能等。

凡是狀態、形狀、某些能量形式改變而沒有新物質生成的變化都屬于物理變化。2.在化學變化中，常常伴隨著發生一些現象，如發光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。但并不是所有的化學變化都會產生上述現象，且具有上述現象的變化也不一定是化學變化。如燈泡通電后發光放熱；無色氧氣加壓降溫變成淡藍色液態氧；給水加熱，溶解在水中的氧氣以小氣泡放出這三個變化都是物理變化。故我們不能被表面現象所迷惑，應學會透過現象看本質，即看是否生成了新物質。講授新課課堂小結物質的變化物理變化化學變化有其他物質生成的變化常伴隨有顏色的改變、放出其他、生產沉淀等現象，還有能量的變化沒有生成新物質的變化只是形狀、狀態的變化1.人類生活需要能量，下列能量主要由化學變化產生的是()A.電熨斗通電產生的能量B.電燈通電發出的光C.水電站利用水力產生的電D.液化石油氣燃燒放出的能量D隨堂訓練隨堂訓練2.現有下列一些物質的變化：A、酒精揮發B、燈泡通電后發光、發熱C、火藥爆炸D、氣球爆炸E、汽油燃燒F、海水曬鹽G、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁H、米飯燒焦I、植物光合作用J、發生沙塵暴屬于物理變化的有：