紫禁城其名稱系借喻紫微星壇而來。中國古代天文學家曾把天上的恒星分為三垣、二十八宿和其他星座。三垣包括太微垣、紫微垣和天市垣。紫微垣在三垣中央。中國古代天文學說，根據對太空天體的長期觀察，認為紫微星垣居于中天，位置永恒不變，因此成了代表天帝的星座。是天帝所居。因而，把天帝所居的天宮謂之紫宮，有“紫微正中”之說。而【禁】，則更為人理解，意指皇宮乃是皇家重地，閑雜人等不得來此。你過關了嗎？（１）辨明字音

磬（）攢（）鰲頭（）琉璃（）

藻井（）蟠龍（）金鑾殿（）（２）辨析字形卸（）攏（）湛（）御（）瓏（）斟（）綴（）諧（）賜（）

輟（）楷（）踢（）（３）解釋詞語湛藍布局肅穆幽雅悠揚井然有序檢查預習答案（１）ｑìｎｇ

ｃｕáｎ

áｏ

ｌｉúｌí

ｚǎｏ

ｐáｎ

ｌｕáｎ（２）推卸合攏湛藍點綴和諧賜予抵御玲瓏斟酌輟學楷體踢球（３）湛藍：深藍。布局：全面安排。肅穆：嚴肅而安靜。幽雅：幽靜而雅致。悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。井然有序：形容整齊的樣子。

故宮博物院故宮紫：天地之宮,天子所居——紫禁城故宮博物院簡介：于明代永樂十八年（1420年）建成，是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現存最大、最完整的木質結構的古建筑群。故宮全部建筑由“前朝”與“內廷”兩部分組成，四周有城墻圍繞。四面由筒子河環抱。城四角有角樓。四面各有一門，正南是午門，為故宮的正門。1925年10月10日，故宮博物院正式成立，對外開放。紫禁城才被稱為“故宮”。北南1、理清本文說明順序，初步了解故宮博物院。2、學習作者詳略得當的說明。

3、了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發對祖國傳統建筑藝術的自豪感。

學習目標朗讀課文，整體感知故宮有什么特點？從課文中找出根據。理清課文的說明順序，完成“研討與練習”第一題的故宮示意圖。理清文章的結構層次。自主學習——小組交流——展示分享

規模宏大壯麗建筑精美布局統一風格獨特故宮的特點：午門武英殿文華殿保和殿太和殿中和殿乾清宮交泰殿坤寧宮御花園神武門漢白玉石橋文華殿金水河故宮示意圖從南到北的空間說明順序文章結構第一部分：(1段)概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位

第二部分：(2—16段)是全文的重點，先寫故宮總體布局和藝術風格，再根據故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內廷兩部分分別加以說明。文章結構（2）前朝內廷后三宮

乾清宮交泰殿坤寧宮御花園從景山俯視故宮總------分------總太和殿中和殿

保和殿“前朝”“內廷”通道(分界地帶)(11段)故宮的總體布局以及他的外觀概貌和建筑特點總分總唐朝詩人駱賓王有一句詩：

“未睹皇居壯，安知天子尊”。

“壯”“尊”。故宮博物院故宮午門故宮博物院金水河故宮博物院太和殿故宮博物院中和殿故宮博物院保和殿故宮博物院文華殿武英殿故宮博物院乾清宮交泰殿坤寧宮故宮博物院御花園故宮博物院神武門景山第二課時品讀課文，合作探究品讀4-8自然段：

作者介紹了太和殿哪些方面的情況？說明順序是怎樣的？作者為什么把太和殿作為解說的重點？閱讀思考——討論交流——展示分享研讀課文，合作探究研讀11-15自然段：在“內廷”中作者重點介紹了哪個宮，為什么?“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同?這運用了什么說明方法？

全文運用了哪些說明方法？舉例說說運用這些說明方法的作用。研讀課文，合作探究分類別：如介紹三大殿及后三宮。

使文章層次分明。列數字：如“御花園面積不大，有大小建筑二十座”。說明御花園建筑之多。作比較：如“這里的建筑布局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。”突出事物的特點。……抓住說明對象的特點：故宮——宏大壯麗