初中班級工作總結

初中班級工作總結1

我是九年級30班的班主任，本班共有60名學生。一學期結

束了，我對本班的安全工作做如下總結：

安全工作是所有工作的中心，如果安全都沒有保證，其他工

作更無法進行，更談不上提高教育教學質量了，因此要把安全工

作要放在教育教學工作的首位，只有安全的前提作保障，教育教

學才能順利進行。班級工作中更是如此，我對本班的安全高度重

視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地

對他們進行安全教育。由于學生自制力不強，好動，模仿力強，

我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀

察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進

行教育，及時引導。情節嚴重的學生要讓家長到學校進行共同教

育。具體工作如下：

一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計

劃。

二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在

學校和路途中逗留玩耍，不允許不經家長允許跟同學去玩，讓家

長隨時了解其子女的去向，放學回家和周末回家禁止學生乘坐無

牌無證的機動車輛和騎自行車，摩托車等上學，并作到時時講周

周講。禁止學生私自外出，必須經學校和班主任的允許才能離開

學校，有病有事要向班主任或學校請假，否則不準離校。

三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔

跑，不能私自接電，不能到河邊和水庫邊，山上玩耍，禁止把鞭

炮帶進學校，禁止玩具有危險性的物品，禁止帶有危險性的棍棒，

刀具，火等進入校園一經發現將進行責任的追究并沒收。班主任

經常到學生的宿

舍查看，對有可能出現的安全隱患等進行及時排除。

四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不

衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。養成講究衛生的習慣。

五、教育學生愛護公共設施，不踐踏學校的草坪，不損壞學

校的花草樹木。

六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的'籃球架，不爬陽

臺上的欄桿，不坐在陽臺上，禁止學生夜間外出，禁止學生抽煙，

喝酒，，打架和談戀愛。

七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

不在上學和放學路上玩耍、逗留。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進

行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇

險等，要及時報告老師。并且指導生學會使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池

游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班

60人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中

之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不

安全的事故發生。初中班級工作總結2

從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是

給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。

現在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。

一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為

教學工作的指導。

新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特

別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年

都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定

得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教

學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點

進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析,

從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

二、細化教學環節，優化教學過程，是整個教學工作的重中

之重和全部。

1.用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說

沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考

說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就

能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材

中拓展、生發，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考

試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變

應萬變。

2.激發興趣，提高課堂質量。只有步入高三的學生才能真正

體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何

上好每一節課，讓學生在每一節課都有收獲。這就需要激發學生

的興趣，但是激發興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。

因此我根據每一節課的知識點做好準備。注重知識點與高考

說明的聯系，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯和變

通，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學生明白知識不

是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓

展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯系實際生活

和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅

是課堂上的，還有生活中的……

3.突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的

復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對

不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握

基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，

從而形成一個有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，

掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。

對于專題專項復習要抓好常規落實。由于語文知識點多，分

散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基

礎知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實

上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默

寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示

作用，又能夠將理論與實際相結合。

4.習題，優化訓練，上好講評課。

高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌

握的知識運用到實際做題中去，就要試題，主要選擇那些有針對

性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考

綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。

這樣也能增強學生對考試的認識。

同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主

觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，

最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學

習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的

試題集中歸納。

5.做好學情分析，對癥下藥。工作總結

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問

題，對于這些，及時通過學情分析找準具體環節，然后有針對性

的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在

課堂上關注學生的反應以及課后學生的'作業上發現問題。這樣多

管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。

三、和諧融洽的教學環境的創設是高三教學的有效保障。

首先，良好的師生關系式整個教學環節的重點。故人所說的

“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的

“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的

“教”，而且師生關系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中

多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以

此來促進自己的教學。

其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師

學習可以提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環境上

從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多

的教師成長和專業的發展創造了條件。這些都是我們整個教學工

作順利完成的保障。

當然由于自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問

題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代

替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發現并改

正缺點。

經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是

自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導

的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合,

在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。初中班

級工作總結3

本學期我擔任八(10)班班主任。管理好班級，用愛心培育

新人，是我義不容辭的職責。班級管理工作瑣碎而繁雜，它需要

班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心呵護，不斷創新，不斷

堅持。在這個學期里，我在教導處、政教處的統一組織下，在各

任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利進行，班級學習、

紀律、生活等方面工作都取得長足發展。現將本學期的工作總結

如下：

一、精心培養班干部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核

心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地

通過開展各種活動觀察和分析，師生投票，代理工作等方法，最

終發展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關心集體，熱情守紀，有

一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。在工

作中，我便加強培養、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強

指導，做好他們的后盾。嚴格要求他們以身作則，處處起模范帶

頭作用，做老師的得力助手。他們既明確分工，又團結協作，使

學生自己管理自己，逐步形成團結守紀、尊師樂學、文明衛生的

優良班風。

二、重視知識學習、強化思想教育、促進良好行為習慣的養

成

作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，在日常工作中，

我一直教育學生要“先做人再做事”。當然，學習是學生的主要

任務。由此，我首先引導學生學好功課，同科任教師密切配合，

共同研究教育學生的辦法。組織學生積極開展好文體活動，督促

學生做好課間操、

增強學生的體質，提高學生的學習效率。督促值日生堅持每

天的三灑三掃，保持教室、區域衛生的清潔，創造良好的學習環

境。我堅持每天早上、中午提前到校，檢查學生的到校情況，督

促學生上好早讀、自覺完成作業，盡量避免作業抄襲。久而久之，

學生學習的自覺性不斷增強，班級成績有了明顯提高。利用班會、

晚自習、課間時間與學生廣泛交流，引用校內外榜樣人物的事跡

來教育學生、促進學生養成良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。

三、做好家校溝通，共同創設孩子健康成長的良好環境

家長、學校在教育孩子問題上密切配合，可使學校教育取得

事半功倍的效果。學期初，年級組召開了全級優秀生、學困生的

家長會。分別指出他們的努力方向及應注意的問題。期中考試后，

我班又召開了全體學生家長會，給各位家長介紹了本期來學校、

教師所做的重要工作，一些重點學生的學習、紀律等方面的情況，

班級優秀生還介紹了學習方法，科任教師提出了本學科的要求。

同時，從家長那里也掌握了一些學生的在家表現。此外，我平時

也與一些學生家長經常打電話取得聯系，相互交換學生的信息。

這些措施有力的促進了家校合作，促進了學生的健康成長。

四、愛護學生、關注住校生成長

關愛一切學生，關心學生的一切，不僅是一種教育理念，更

是一種教育藝術。我班共有住校生17人，校外租住生19人，。他

們中大多在思想、行為、學習等方面存在一定的偏差，生活上缺

少父母的照顧，往往被忽視、被冷落。只有用誠摯的師愛，才能

填補他們心理的

缺陷，消除他們心理的障礙。作為班主任，我經常關心住校

生的吃飯、穿衣、學習等問題，隨時與他們交談，了解他們的思

想動態；對生病的住校生一定到寢室看望，了解病情，做出適當

的處置；對晚間突發病變的'住校生，親自帶他們到醫院看病、打

吊瓶，并的、把他們帶到家里去照顧。這些做法，很好的拉近了

師生關系，有利于學生“親其師，信其道”，促進了班級的穩定

提高。我班女生201寢室本期被學校評為“優秀寢室”。

五、注重后進生轉化、做好保學鞏輟工作

“后進”包括思想上的后進和學習上的學困。在后進生的教

育中，首先要把真誠的愛給予后進生，因為他們還是孩子。所以

在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，

態度上不粗暴，方法上不簡單。用自己的一份真愛，叩響他們的

心靈之門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上

給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。增

強他們學習的信心，努力把他們留在學校、留在課堂，使他們堅

持受完義務教育。初中班級工作總結4

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三

(3)*o帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有

硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活

力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。”沒有

愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任

都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學

生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生

產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、

代后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在

他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時

與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力

下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐

漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普

通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三

⑶班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運

動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們

感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風

盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手

段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，

如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學

生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是

額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規

的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生

的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以

娛樂節目等等。

對于新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深

入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體

的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比

也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步

前進的'動力。

3、建立一支優良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”

合作

初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與

班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不

利于培養學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、

自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染

力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類

管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互

制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分

苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工

作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們

學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，

總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不

良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立

良好班風。

4、培養一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習

生活

心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。

自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計

上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力

明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學

習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心

是必不可少的。

特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不

良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循

環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的

威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終

達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我

精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。

所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我

一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這

次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心

的培養，都會產生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的

對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進

行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一

方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科

的行之有效的學習方法。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，

使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經常與任課老師保

持聯系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、

作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學

習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題

所在，有針對性提出改進措施。

我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不

斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想

的高中。初中班級工作總結5

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和

同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項

工作。回顧自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一

學期來的德育工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，

凈化學生的心靈，努力培養合格的中學生。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多

有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、

“學習雷鋒,從小事做起”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和

報負”等。同時，我也經常利用班會課，晨會對學生進行身心教

育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我

還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對

性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發展形成的重要階段，教育不好，

很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信

心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養

的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生

在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放

手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和

娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會

規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，

而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專

題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的

主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風

的’形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，

管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中

都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，

各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班

級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響

班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作

為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞

清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠

相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,

讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生

表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯系的工作。

多與家長溝通，我一方面宣傳了學校優點，一方面溝通了學

校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教

師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此

舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系

到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是許多學生離家較

遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不

能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、增強學生的體質，

提高學生的學習效率。

七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力

量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學

生的初中生涯還只走了一小步，面臨著升學等實際問題，以后的

擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、

刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。初中班級

工作總結6

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教

師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，工作等生活等方面

都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，

凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多

有益于學生身心健康發展的活動。例如，“尋找我身邊的活雷鋒”、

“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹

立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進

行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想

境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生

進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

初一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時

和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感

到迷惘，對學習失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大

了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導

學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐

漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，

培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教

育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自

我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集

體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效

地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經

驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這

些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己

也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風

正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學期的幾次考試均能完成學校規定的指標數，各項管理也都取

得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著

健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻

又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,

我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底,

搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真

誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理

擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓

后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學

生視力，增強學生的、體質，提高學生的學習效率。高中學生學習

任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的

提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與

學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外

事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力

量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期

擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、

刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。初中班級

工作總結7

本學期我擔任八（四）班的班主任。管理好班級，用愛心培

育新人，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但要想培養一個

優秀的班集體，做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項

工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐

心呵護，不斷創新，不斷堅持。開學以來，我們班能榮獲“優秀

班集體”的榮譽稱號，這里有我作為班主任點點滴滴的付出！因

為我堅信：水滴石穿，繩鋸木斷！

一、培養和選拔班干部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核

心，就是班主任領導下的班委會。我班班干部的挑選，還著實費

了我很多功夫，本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動

觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，

最終發展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關心集體，

團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的

學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既

放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的后盾。

當然我對班干部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學習成

績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他

們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優

良班風，本學期我們班連續十幾周被評為“優秀班集體”，最終

榮獲學校最優秀班集體榮譽稱號。

二、重視知識學習，加強思想教育

思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放松啊。作為

老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，所以在教學過程中，我

一直教育學生要“先做人再做事”，現在我班孩子們的各種品質

都有了明顯提高，正氣向上的班風已經形成！當然，學習是學生

的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，

在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密

切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對

教學的.要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學

生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生

活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在

日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感

人至深的熏陶、教育。

當然，要想發現問題，更加得力的開展思想教育工作，我們

就要和學生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更

要腿勤，下課時間要多往教室里跑，只有在離學生最近的地方，

我們才能發現問題，及時解決問題，及時正確引導他們的思想和

行為。可以說我大部分的課間都是在教室里度過的，我們班的后

門也是我觀察學生上課表現的主陣地之一。

三、做好家校溝通，共同創設孩子成長環境

目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結合，但

直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校

直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育

和學校教育孰輕孰重，但家長在教育孩子問題上與教師的密切配

合，可以使學校教育事半功倍，卻是不爭的事實。首先，教師的

工作需要依靠家長的配合，應該對家長進行必要的指導，這樣才

有助于學生朝良性方向發展，而同時，家長也正希望通過了解教

師去了解孩子接受教育的情況。我在和家長溝通時主要是依靠金

色年華平臺，其次是打電話。交流內容一方面是最近學生在學校

的表現情況，另一方面，也是想從家長那里，得到學生更多的信

息。一段時間下來，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿足，在

家長那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。這一切也恰恰

需要教師與家長的溝通。我認為這樣積極的輔導、跟蹤，多與家

長聯系，有利于為孩子創設一個健康良好的環境，也有利于班集

體的建設。

四、關愛一切學生，尤其是特殊學生

關愛一切學生，關愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是

一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的

學生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過學

生的一個教育機會，也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師

愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師

應當對他們給予更多的教育引導和關愛，并抓住每一個教育時機

對其進行教育和引導。特別是對處于青春期的學生（尤其是男同

學），他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果，容易沖動。事情

過后他們也會認識到自己的錯誤，但由于自

尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應該用適當的方

式方法來教育他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到

老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下，那么，他

們就能真正地從錯誤中吸取教訓，從而能夠健康成長。

五、做好后進生的轉化工作

“后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各

種因素的影響，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一

項必不可少的基本功。

首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子，所以在處理

他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度

上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，

叩響他們心靈的門。

其次是發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造

條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。

六、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作

中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。入

學以來，我班沒有發生任何安全事故。

在今后的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學習。總

之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心

學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養

和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的

成果。

20xx年Xx月初中班級工作總結8

取得更優異的初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生

在生理、心理和學習上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉

折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，

在政教處和年級組的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教

師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌

繼續保持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：

一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點，明確班級管

理的主導思想

1、充分尊重每一個學生，承認學生的需要并滿足學生的需要,

努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩

子的成長創造一個愉快的心理空間；同時善待每一個學生，用真誠

和愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極

引導他們自我完善；對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上

的閃光點，激勵他們一步一步前進;對于學困生，積極采用適度的

方式和方法，進行幫困和合理分流。

2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養成作為工作的

核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開，以常規管

理促進學習，又以學習帶動常規管理。

二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時掌握學生

的情緒變化，發現問題解決問題。

進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學

生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入

“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條

框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我在學期伊始，專門召開主題班會，讓學生在

學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，

在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，

堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂

睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生

在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變

的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時

解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業

余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，

積極的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學科老師

多方面、多角度地激發學生的學習興趣，引導學生掌握科學的學

習方法，提高學習成績。

1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習

中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告

會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點

及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己

的正確的人生觀、世界觀。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試,

學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的.日漸明

晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任

務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，

學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺

主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓

展提升自己，取得長足的進步。

3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合

理利用每次模擬考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生

昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經常開展各

種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展

作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成

績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務

的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四，積極同各學科教師研究學生，同探討教育學生的方法，

用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、

班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位

教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生遲到的現象，

及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出300字說明，給

學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學

習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老

師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

五、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當

中。

班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班委會自主管理

的方法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各

種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的

自由空間，積極提高學生的能力。

六、在工作中所取得的成績和所要加強的。

本學期能按時完成學校交給的各項任務，并協助年級組搞好

各項工作的具體落實情況；和學生建立了和諧融洽的師生關系；班

級凝聚力增強，組織、紀律性向好；學習成績穩步提高。在學校組

織的班級文化建設評比中名列前茅，衛生掃除積極徹底，取得了

比較優有的成績。當然也有問題存在：由于是重點班主任，教學

任務和升學壓力相對較重；有時在處理問題方面還有一些急躁，對

于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，

我將繼續努力，取得更優異的成績。初中班級工作總結9

我認為班主任工作最重要的一點就是最好家校共育，勵志，

讓家長幫助管理，這樣才能事半功倍。這就要求要找到和家長的

利益共同點。

①家長花重金把孩子送到咱們學校，一是對學校的信任，二

是想讓孩子接受優秀的教育。而學校的目的是為社會培養人才，

讓更多的孩子得到優秀的教育，這就是家長和學校利益的共同點。

而優秀的教育的體現點就是孩子的成績。家長和學校找到了共同

點（也就是共同目的），那就互相為了這一共同目的努力。

②現在的孩子普遍物質生活好，過早接觸網絡，從而早熟、

叛逆，身上有一些不良習氣，外界干擾因素太多，使他們不能專

心的學習。

③針對我們的共同目的以及孩子身上的這些缺點，靠學校單

方面的努力不能完全解決孩子這些問題，必須家校共育，并落到

實處，這就涉及到如何能做好家校共育。

其中最重要的一點就是做好和家長的溝通，讓家長站到學校

的統一戰線上，這就又回到了剛才說的學校和家長的共同目的

這個共同目的就是溝通的橋梁。家長花重金把孩子送到這兒，說

明家長重視教育，所以跟家長溝通的話題首先就是如何提高孩子

的成績，根據不同的學生跟家長用不同的方法溝通，在家長和老

師的共同努力下迫使孩子們去養成一些好的習慣。

其次在和家長溝通的過程中一定要講究話術，面對家長的時

候一定要有一定的高度，出發點一定要是我這么做對你的孩子會

有什么好處，這樣家長才容易接受，一定要讓家長知道你所有的

做法都是為了他的孩子好，這樣家長就會支持與維護班主任的工

作。比如說假期作業，在和家長溝通的時候一定要從培養孩子的

習慣說起，要告訴家長之所以必須每天讓孩子完成作業，一是讓

孩子養成一種好的學習習慣，二是養成今日事今日畢不拖拉的習

慣。包括孩子犯了錯誤以后，不要直接就跟家長說你家孩子犯了

什么錯了，要領回去反省。在家長面前要先夸孩子，然后再說他

的不足，如果改正不足了孩子就會成為非常優秀的孩子，好話誰

都喜歡聽，家長也不例外。

如果某段時間某個同學有進步，不管是學習和紀律，一定要

主動聯系家長，表揚一下。在平時和家長接觸的過程中，慢慢培

養家長對自己的忠誠度、對學校的忠誠度。

從初一到現在，一年的時間我們班沒有主動流失的學生，這

就是家長對學校已經認可了，而且各項工作家長都非常支持，讓

干什么從不拖拉。在家長的高度配合，班主任工作會得心應手。

初中班級工作總結10

1、班級要事記

1.周一升旗儀式，我們班每個同學都穿了禮服，戴了紅領巾。

周一的'班會課辜啟維媽媽、喻之舜媽媽、馮源媽媽、楊開元媽媽

過來幫助我們班排練經典誦讀。

3.周二課間操開始訓練體測項目。周二下午第六節自習課排

練經典誦讀，下午七八節課綜合實踐走班，大家積極參加各自的

選修課程。

4.周三下午英語公開課，大家發言積極，獲得聽課老師的一

致好評。下午第八節在辜啟維媽媽指揮，喻之舜媽媽、馮源媽媽、

楊開元媽媽協助，繼續排練經典誦讀的隊形和動作。

5.周四下午七八節在班級訓練經典誦讀，熟練隊形、動作及

各部分分工，喻之舜媽媽一直在協助進行訓練。

6.周五下午4：10到5：30進行經典誦讀訓練，xx媽媽、xxx

媽媽協助班級進行經典誦讀排練，大家動作整齊熟練，情感到位。

初中班級工作總結11

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大,

不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，

對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在

這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順

利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

一、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要。

承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維

方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運

動空間。善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于

優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其

達到卓越。

二、加強學生的思想道德教育。

結合當今社會的發展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、

時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，

人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而

讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學

習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好

的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

三、結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學

習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我采取了以

下措施：

(1)找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問

題，以便采取有針對的措施。

(2)深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班

內出現的“不正之風”。

四、加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。

1、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每

月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動

擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協

作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到

明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，

在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用

每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體

隨時在他們身邊。

五、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給

予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，

不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差

的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，

不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同

學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個

溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；

學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提

醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的'心目中留下的記

憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每

每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充

盈心頭。

六、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱

愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，

但對有些學生我要求得還不很嚴，有點怕出事。在班內雖實行了

幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位

老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半

年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓，如果

問我當班主任的感受的話，我會說，感覺很累，但很充實。是領

導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激

流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一

句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工

作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還

有差距，但我永不放棄。初中班級工作總結12

在本學期的班主任工作中，我始終堅持以理想信念教育和思

想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、

安全教育和行為習慣教育作為重點，嚴格按時按量完成學校布置

的任務，并結合本班實際情況來開展班主任工作。以下是本學所

做的工作：

一、完成的內容

學前教育，組織學生再次學習《中學生守則》、《中學生行為

規范》。學習銅都中學學生在校一日行為規范。檢查學生儀容儀表,

檢查學生是否帶火種、管制刀具等。認真開展“植樹節”、“藝

術節”系列活動，加強學生的環保教育。管理好本班所種的十盆

花美化班級。班級板報宣傳《安全教育》內容以森林防火、交通

安全為主，班級板報宣傳《法制教育》，學生宿舍綜合檢查，人身

安全教育（堅決杜絕去池塘、河流中游泳）。“迎五四”團支部安

排班級學生入團活動，班級板報宣傳《禁毒教育》。5.7—5.11召

開學生家長會，介紹學生在校各個方面的情況。班級板報宣傳《防

艾教育》，以及《愛眼，護眼》活動。

二、結合本班實際情況所做的

1、對班干部進行教育、培養。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。

在本學期，由于原班長對自身職責認識不到位，因此，我重新選

了段夢婷同學擔任我班班長，一學期下來，她還是比較認真的完

成了班級管理的職責，并且也是我管理班級的一個很好的幫手。

再比如說我們班勞動委員劉海風同學，我經常教育她樹立為集體

服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作

則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對

每天的衛生都要自己親自督促到位。作為班主任也要對班委的工

作經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，

也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時利用

星期天晚上或者星期五班會課之前召開班干部會議，組織他們學

會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，

教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班

干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動

其他同學，促進整個班級的管理工作。

2、住校生與非住校生管理

住校生管理：學習過程，充分利用早晚自習，認真利用好自

習的每一段時間，強調不浪費一分鐘，每一個科目認真對待，優

勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個人總分最

高，平時同學之間互相幫助，成績好的學生帶動后進生，確定學

習小組。

非住校生管理：平時與住校學生要求一樣，另外要求：

(1)回家認真完成作業和知識鞏固。

(2)往返學校路途中注意交通安全。

(3)經常與父母交流和談心。

(4)早自習不遲到，學校常規和班級常規認真遵守。充分利

用學校的家校通平臺。

3、面對問題學生

我們班的.任明輝，廖娜，孫偉這三位同學是走讀生，上課經

常遲到。任明輝學習基礎差，底子弱，理解能力弱，上課經常睡

覺，有時還會與老師頂嘴；廖娜，上課經常遲到，課本不帶到學

校，作業不按時交，且經常抄別人的作業；孫偉上早課遲到，上

課期間睡覺，玩手機，作業不認真完成。面對上述三位同學，我

曾經利用家長會的時間與他們的家長溝通，協商共同配合學校管

理，但效果不佳。又分別電話聯系各自家長到校單面對他們進行

說服教育，教育結果是過不了幾天，他們又犯同樣的錯，因此，

最終我選擇了多次花時間與他們交流和溝通，并認真督促，每一

天都對他們的情況過問一下，就這樣他們的習慣慢慢的變好了。

4、嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，

我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正

直的人，熱情的人，向上的人，優等生不僅是學習成績優，更重

要的是人品要優。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服

他們自身的弱點，才能使他們前進和發展。

5、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。

他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易放

棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心

理特點，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關

愛他們。

總之，作為班主任，我們需要付出更多的細心和耐心，為孩

子們營造一個和諧的班集體。初中班級工作總結13

當然在學生中樹立榜樣，適當的表揚是班級管理中不可缺少

的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對表揚和榜樣的力量深信不疑。

初中一年級的第二個學期，學雷鋒月悄然來到，我想起自己

初中時候學雷鋒的熱情，試著在現在的孩子身上啟發一下。于是，

在我的發動下，班委決定給校車打掃衛生。

由于其他公務，我沒有參加，事后，我問一個孩子，咱們班

表現怎么樣，這個孩子說，張寶最好。再問其他班干部，居然也

都是這句話，我感覺很奇怪，于是，在課上，我專門問大家，為什

么說張寶最好？于是大家想有默契般的，一個接一個地說張寶的

表現：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務還幫助其他同學，

他一趟一趟的提水，一點也不耽誤我們換水，所以車擦得特別干

凈??,一句一句發自肺腑的贊揚，讓我心里暖暖的，這孩子平

時最愛干凈，衣服一塵不染，頭發清清爽爽，沒想到關鍵時候他

能如此表現讓全班同學都為之感動。

于是，我適時的對張寶的'行為作出肯定，并且告訴大家，一

個人的一言一行都很重要，只要努力，我們都會成為像張寶一樣

讓人喜歡，敬佩的人。那次活動后，我發現班里的凝聚力大大增

強了，每一個孩子都在努力表現著自己最好的一面，教室里充滿

著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動力。

有一個剛從外地調過來的老師，帶本年級的課外活動課，由

于語言不通，絕大多數學生都聽不懂他在講什么，不聽課還要笑

老師講課。班里班風本身很好，有了"張寶事件"，也有了良好的思

想基礎，我只說了三句話：如果別人笑你你會怎么想？如果你在

外地，怎樣適應語言環境？一遍聽不懂還有第二遍呀，何況我們

是在為自己學到本領。此后的很多次，直到多年后，這位老師一

見到我就夸這個班如何如何好，而且只有這個班如何如何的好，

讓我既自豪又慚愧，我為班里的學生自豪，為自己沒有深入觀察

幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專門為這個班出了份考題，

課外活動可不需要考試，這位老師帶的其他班也都沒有考，可這

位老師說：不給這個班出題自己就不像話了，這么認真聽講的班，

怎么也得給一個大家檢驗自己的機會，感受一下成功的喜悅！

小學生的功課少，負擔較輕，課外活動多，教師對學生的各

方面要求也比較低。升入初中后，孩子們到了一個新的學習環境,

一切都很陌生，對他們來說也是一個新的起點。

這個時候，教師要抓住這個機會，首先對他們進行常規教育。

坐有坐樣，站有站樣。按時上學，不遲到早退，課前預習，課

后復習，按時按質按量完成作業等等，嚴格按《中學生守則》和

《中學生日常行為規范》要求自己。這些內容有些是小學就有的，

但仍需教師強調，重新規范，教師邊說還要便對班里的同學做示

范和糾正。有些內容小學不一定有，而且教師也可以加一些自己

對他們的要求，例如，我要求學生再打下課鈴之后，先準備好下

節課所需要的課本和學習用具，再出去活動，這樣上下節課前就

會有條不紊，及時調整狀態專心聽講，所學用具準備齊全，可以

避免上課時再找東西，浪費時間，分散精力。

一般來說，常規教育中的課堂要求比較重要。課前準備好學

習用具，鈴響之后坐在座位上看書，可以復習前課的內容，也可

以預習這節課所學的內容，上課時要專心聽講，老師講課時，眼

睛要跟著老師，隨時注意教師的要求，動腦，動手，動嘴，可以有

效避免走神，當然這并不是一日之功，需要教師經常提醒，讓學

生形成良好的習慣。這既需要教師的細心，耐心和恒心，也需要

學生的毅力和上進心。在常規實施初始，教師一定要嚴格要求，

甚至我曾經規定，上課如果把東西掉在地上不許撿，學生很不理

解，于是我告訴他們，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人

的聽講，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人，甚至還會

影響老師講課和全班的聽課，道理講清了，學生既信服又能提高

他們的責任心，還會讓他們感受到自己的作用，提高自信心。

當然，教師的一個人的智慧畢竟是有限的，對班級的了解也

還需要全班同學群策群力。在學生適應初中生活后，他們也會有

自己的經驗，這時候，我們可以開一個主題班會，題目可以叫“在

日常學習生活中我們應該怎樣做”或類似的課題，也許應該更活

潑一些的，讓小組討論制定出班規，一方面，可以更完善教師的

常規要求，另一方面，學生從認識上會更深刻，還能讓他們感受

到自己管理自己，自己管理班級的樂趣，在今后的學習中增強自

律能力。

其次，在常規教育中，我們要注意滲入集體主義觀念和班級

榮譽感的教育。初中班級工作總結14

時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。

如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以

言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失

敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長

中體驗著快樂。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長

則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂

的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，

我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。下面就這

一學年的學習、工作進行小結：

一、參加各類學習，提高自身素質

終身學習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著神圣的使命，

更應把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習，

才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和

教學本領。在平時工作中，我重視自我學習，經常翻閱一些幼教

雜志及各種刊物，了解時事形勢。在不斷的學習中我也深深感受

到，必須有良好的思想和專業素質，才能為幼兒園的發展添力。

平時我也積極為幼兒園獻計獻策，盡心盡責地為幼兒園做好每一

件事。貫綱的浪潮席卷著地，只有不斷的學習深刻領會新綱要的

精神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要

的試行到真正的實施，幼兒園為我提供了許多學習的機會，我也

牢牢地抓住這些機會，認真地翻閱查找相關的資料，細致地作好

筆記，并經常地思自己的工作，從中尋找差距。力求完美，精益

求精。除此之外，還積極地參加自培活動，認真聽取專家對貫綱

的認識。并在教研活動中膽地發表自己的看法，以及自己實踐的

做法，供家探討。

二、保教結合，深化教育

我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。通

過一日活動的各個環節，培養幼兒良好的衛生習慣、生活習慣及

行為習慣等一系列常規，為今后的生活和學習打下結實的基礎。

與此同時，在教育活動中，能根據《規程》進行靈活多樣的教學

設計，充分調動幼兒的積極性、主動性，變幼兒被動學習為主動

學習，使孩子成為學習的主人，引導他們去“發現”和“創造”。

我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適

應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開

學前進行了新生入園調查，從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒

間感情，爭取家長的信任與支持。我們還開展了家庭問卷，將教

師的教育觀念隱性地傳遞給家長，使家庭教育與幼兒園教育有機

融合，充分利用了家長這一寶貴的教育資源，實現了家園共育，

產生了頗佳的教育效應和社會效應。剛開始時，孩子們哭的哭、

鬧的鬧，跟本無法開展正常的'教學活動。我親切地安撫每一位幼

兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢

鄉，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了

一個又一個“難關”。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時注

意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我

能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。針對我

班孩子剛剛走進幼兒園家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠的

相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫暖的家。在培養幼兒行為

習慣上，我們采取循序漸進法，收效顯著，一學期下來，每個孩

子都有了可喜的進步。在他們的潛意曙，已真正把我們當成他們

的親人，愛園如家。看到孩子們燦爛如花的笑臉，我慶幸這群“皇

帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互互助，和睦

相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一

種信任和擁待。

三、認真做好家長工作，取得家長的信任

教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。”細

微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常

采用、家園聯系冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的內容多

為生活中孩子的具體表現、孩子的特點和有針對性的家庭教育指

導。交流的方法根據家長不同的心理和個性特點，注意說話的語

氣和方式，講究溝通、交流的藝術。根據我的實踐經驗總結出以

下幾個“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持；不呆板、不說

白、不間斷。微笑可以使彼此有好感；具體的小事來概括孩子的特

點，可以使家長佩服老師觀察得細致，更加信任教師的工作;保持

即定期有聯系，特別是孩子表現不穩定時要及時溝通。面對形形

色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他

們排憂解難，熱心地為他們提供助，將每項工作做到前面，照顧

好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長

都感到放心、安心。我們給予家長一份權利，得到了家長一份認

可。只有家園聯合，才能為幼兒創設和諧的成長氛圍，促進他們

的身心健康。“家長會”、“向家長開放半日活動”、“親子活

動：如慶三.八愛媽媽聯歡會、慶國慶迎中秋聯歡會、游山、游濱

江公園、我與爺爺奶奶同恢”等是教師與家長交流的平臺，也是

我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發動家長為托兒制

作飛盤、沙包，與家長一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘

活動。

四、工作實績

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、

勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各

項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在

工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的

團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，

真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯

常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自

己在班中的位置。本年度中，積極參加園滲透課題研究，先后參

加課題研究活動評比分獲一、二等獎，經驗論文《在生活中學習》

獲一等獎并送省參賽。在平時的工作中，除了搞好班級環，還放

棄休息時間，發揮自己的特長為幼兒園的整體環境獻技出力，為

幼兒園的年度檢查圓滿順利獻出了綿薄之力。在上半年的教師創

編故事比賽中獲二等獎，在編排班畢業典禮比賽中獲一等獎。

五、及時思，尋找工作中的不足

在幼兒的一日活動中，不能及時地教導能力差的幼兒，對戶

外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調動幼兒

的參與性及積極性。

即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，

我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更成功的渴望。我將總

結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，

迎接新時代的挑戰，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更

多。初中班級工作總結15

本學期擔任七（14）班班主任，我們班有學生5