Word文檔下載后可自行編輯1/12023年四川省自貢市中考語文真題—文言文對比閱讀（解析）2023年四川省自貢市中考語文真題—文言文對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（節選自《戰國策·魏策四》）

天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入厓山②，使為書招張世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所《過零丁洋詩》與之。弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“國亡不能救為人臣者死有余罪況敢逃其死而二其心乎”弘范義之，遣使護送天祥至京師。

天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉拜而死。

（節選自《宋史·文天祥傳》）

①弘范：即張弘范，元朝將領。②山：宋朝抗元的最后據點。③張世杰：南宋將領。

1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．非士之怒士：官吏。B．長跪而謝之謝：道歉。

C．安事二姓事：侍奉。D．南鄉拜而死鄉：同“向”，面向。

2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．國亡不能救/為人臣者死有余罪況敢逃/其死而二其心乎/

B．國亡不能救為人臣者/死有余罪/況敢逃其死而二其心乎/

C．國亡不能救為人臣者/死有余罪況敢逃/其死而二其心乎/

D．國亡不能救/為人臣者死有余罪/況敢逃其死而二其心乎/

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．面對秦王威脅，唐雎極言專諸、聶政、要離的“布衣之怒”，以此震懾住了秦王。

B．文天祥被捕之后，張弘范讓文天祥寫信招降張世杰，文天祥拒絕了，并以詩明志。

C．在“義”和“生”之間，唐雎和文天祥選擇了“義”，并為此獻出了自己的生命。

D．唐雎面對強秦敢于拔劍，文天祥寧死不改忠君之志，都是孟子贊頌的“大丈夫”。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（2）天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。（節選自《戰國策·唐雎不辱使命》）

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘。子墨子曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“吾請無攻宋矣。”

（節選自《墨子·公輸》，有刪改）

5．下列各項中加點的實詞解釋不恰當的一項是

A．大王嘗聞布衣之怒乎布衣：平民。古代沒有官職的人都穿布衣服，故稱布衣。

B．公輸盤九設攻城之機變九：九種（攻城的方法）。

C．懷怒未發，休祲降于天休祲：吉兇的征兆。休，吉祥；祲，不祥。

D．在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。

6．下面各項中加點的詞意思和用法相同的一項是

A．挺劍而起行十日十夜而至于郢

B．雖殺臣，不能絕也雖然，公輸盤為我為云梯

C．夫專諸之刺王僚也子墨子九距之

D．倉鷹擊于殿上子墨之聞，起于魯

7．下列各項是對兩則文言文內容分析，不正確的一項是

A．兩文表現的都是面對強敵，要避免戰爭除了理直氣壯、義正辭嚴、不畏強暴外，更重要的是艱苦的實踐精神，只有把道義與實力結合，才能迫使侵略者收斂其野心。

B．文“秦王色撓，長跪而謝之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。

C．文楚王“吾請無攻宋矣”是因為“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也”。

D．兩文從寫作方法看都用了對比手法。人物形象栩栩如生，讀后讓人如見其人，如聞其聲，具有強烈的藝術感染力。

閱讀下面兩個文言文段，完成下面小題。

唐雎不辱使命

《戰國策》

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

晏子使楚

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者①更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

①儐者：就是專門辦理迎接招待賓客的人。②臨淄：地名，古代齊國的都城，在現今山東省。③袂：就是衣裳的袖子。

8．下面各句中加點的詞解釋有誤的一項是（）

A．以頭搶地爾（搶：碰，撞。）

B．寡人諭矣（諭：明白，懂得）

C．為小門于大門之側而延晏子（延：伸展變長）

D．儐者更道（更：改變，改換）

9．下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是（）

A．之：長跪而謝之齊之臨淄三百閭

B．而：而安陵以五十里之地存比肩繼踵而在

C．為：以君為長者為小門于大門之側

D．以：徒以有先生也楚人以晏子短

10．下列對甲、乙兩文的理解與分析，有誤的一項是（）

A．甲文為了突出人物的性格特點，詳寫唐雎與秦王的對話，而略寫唐雎出使秦國的背景和最后的結果。

B．甲文唐雎以“布衣之怒”反擊秦王的“天子之怒”，顯示出他的沉著冷靜、機智勇敢、大義凜然。

C．唐雎和晏子同為外交使者，同樣不辱使命，唐睢主要是靠機智取勝，晏子主要是靠勇敢取勝。

D．甲、乙兩文生動地塑造了“士”的形象，表現了他們熱愛國家、勇敢無畏、責任感強的特點。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

唐雎不辱使命

《戰國策》

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

④秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

①董宣為洛陽令。時湖陽公主蒼頭①白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘②，宣于夏門亭候之，乃駐車扣馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。

②主即還宮訴帝③，帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門④持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕強項令⑤出。賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。

（節選自《后漢書》，有刪改）

①蒼頭：奴仆。②驂乘：古代乘車時居右邊陪乘的人，其任務在于隨侍尊者。③帝：指東漢開國皇帝光武帝劉秀，字文叔。湖陽公主是他的姐姐。④小黃門：泛指宦官。⑤強項令：硬脖子縣令。強，硬。項，脖子。

11．下列對句中加點的詞解釋錯誤的一項是（）

A．安陵君因使唐雎使于秦使：派遣

B．故不錯意也錯：誤會

C．大言數主之失失：過失

D．使宣叩頭謝主謝：道歉

12．下列各句中加點的詞意義和用法相同的一項是（）

A．安陵君受地于先王而守之長跪而謝之曰

B．以君為長者以刀畫地

C．休祲降于天宣于夏門亭候之

D．欲箠殺之帝令小黃門持之

13．下列對甲、乙兩文理解分析有誤的一項是（）

A．甲文中唐雎臨危受命，出使秦國，最終不辱使命，維護了國家的利益和尊嚴。

B．乙文中董宣秉公執法，不畏權貴，寧死不屈，最終贏得了光武帝的賞賜。

C．甲文以對話為主。第③段中，秦王以“天子之怒”恐嚇唐雎，唐雎則以“布衣之怒”震懾秦王，對話尖銳激烈，表現了唐雎不畏強暴、敢于斗爭的精神。

D．乙文以敘事為主。第②段中，皇帝抓住董宣，強迫他給湖陽公主磕頭，但董宣拒不低頭認錯，將故事情節推向高潮。

閱讀下列的文言文完成下面小題。

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

（節選自《唐雎不辱使命》）

秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟①。”趙王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。”藺相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉②盆缶③秦王，以相娛樂。”秦王怒，不許。于是相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如相如張目叱之左右皆靡④。于是秦王不懌⑤，為一擊缶。相如顧召⑥趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶。”

（節選自司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》）

14．下列句子中加點同意思相同的一項是（）

A．趙王竊聞秦王善為秦聲擇其善者而從之

B．以頭搶地爾以相娛樂

C．大王嘗聞布衣之怒乎予嘗求古仁人之心

D．倉鷹擊于殿上于是相如前進缶

15．下列對選文相關知識的解說，不正確的一項是（）

A．文選自《戰國策》，是東漢劉向根據戰國時期史料整理編輯得。

B．文畫波浪線文字的斷句劃分為“左右欲刃相如/相如張目叱之/左右皆靡”。

C．文“布衣之怒”中的“布衣”即平民，指古代沒有官職的人穿麻布衣服，稱為布衣；中“寡人竊聞趙王好音”的“寡人”，寡人即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。

D．文的“此三子者，皆布衣之士也”是判斷句，文的“左右欲刃”的“左右”是古今異義詞：古義指左右的侍從：今義指左和右兩方面。

16．下列對選文的理解和分析，不正確的的一項是（）

A．唐雎以布衣俠士為榜樣，挺劍而起以死相拼，迫使秦王屈服，可以看出他的勇敢、機智；

B．藺相如借“五步之內以頸血濺大王”之勢，逼秦王就范，為一擊缶，可以看出他的勇敢、機智

C．兩文都善于打住人物主要特征進行極力渲染，唐雎、藺相如二人都是在國家危難之際，挺身而出，愛國之情可見一斑。

D．文“挺劍而起”是對唐雎的動作描寫；文“相如張目叱之”是對藺相如的神態描寫，文中對眾武士的描寫則屬于正面描寫。

17．把文中再橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）大王嘗聞布衣之怒乎？

（2）寡人竊聞趙王好音，請奏瑟！

閱讀下面的文言文，完成小題。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（選自《唐雎不辱使命》）

荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室（劍鞘）。時恐急，劍堅（插得很緊），故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中⑾執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（選自《荊軻刺秦王》）

①[樊於期]秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑥（發]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨（還]通“環”，繞。⑩[卒]“猝”，突然。⑾[郎中]宮廷的侍衛。

18．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A．安陵君因使唐雎使于秦安陵君受地于先王而守之

B．此庸夫之怒夫專諸之刺王僚也

C．寡人以五百里之地易安陵徒以有先生也

D．天子之怒，伏尸百萬聶政之刺韓傀也

19．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．荊軻顧笑武陽顧：回頭看

B．因左手把秦王之袖把：抓住

C．秦王驚，自引而起引：伸直身子

D．乃引其匕首提秦王提：用手提起

20．下列對兩文內容的理解與分析，不合文意的一項是()

A．文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。

B．文所記敘的是荊軻刺秦王的經過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。

C．文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。

D．兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。

21．翻譯下列句子。

（1)懷怒未發，休祲降于天。

(2)秦王復擊軻，被八創

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？＂秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

（節選自《唐雎不辱使命》）

曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰，三敗北。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和。猶復以為將。

齊桓公許與魯會于柯①而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞②即壓齊境。君其圖③之。”桓公乃許盡歸魯之侵地。

（選自司馬遷《史記·刺客列傳》）

①柯：地名，在今河南省內。②壞：長久受侵伐而遭到破壞。③圖：考慮。

22．解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）伏尸百萬()（2）天下縞素()

（3）以勇力事魯莊公()（4）而大國侵魯亦甚矣()

23．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A．夫專諸之刺王僚也當余之從師也

B．與臣而將四矣鄉為身死而不受

C．曹沫為魯將余故道為學之難以告之

D．以勇力事魯莊公以是人多以書假余

24．請將下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）懷怒未發，休祲降于天。

（2）桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執匕首劫齊桓公。

25．唐雎和曹沫在與強國之君交涉的過程中，表現有何異同？請結合甲乙兩文內容具體分析。

閱讀下面的文言文選段，完成下面小題。

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

選自人民教育出版社《語文》九年級下冊《唐雎不辱使命》

秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而請曰：“先生何以幸教寡人”范睢曰：“唯唯。”有間，秦王復請，范睢曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎”范睢謝曰：“非敢然也。……今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君之之事，處人骨肉之間，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者是也。臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言死不足以為臣患亡不足以為臣憂……”

節選自《戰國策·秦策三·范睢見秦王》

26．對下列句中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．文中“秦王使人謂安陵君曰”的“使”，意思是“派，派遣”。下文的“安陵君因使唐雎使于秦”的第一個“使”字意思與它相同。

B．文中“請廣于君”的“請”在這里是動詞，“請求”的意思，與文中“秦王復請”中的“請”的用法和意思是一樣的。

C．“君”在詞典中有三種解釋：①古代大夫以上、據有土地的各級統治者的通稱。②古時對先祖或父母的敬稱。③主宰，統治。文中“皆匡君之之事”中“君”指范雎對秦王的尊稱。

D．文中“跪”是形聲字，足形危聲。本義為屈膝，兩膝著地，腰和股都伸直。“秦王跪而請曰”中的“跪”是“跪拜”之意。

27．選出下列加點詞的意義和用法都相同的一項（）

A．安陵君其許寡人其喜洋洋者矣

B．受地于先王交疏于王

C．安陵君受地于先王而守之所以王三問而不對者是也

D．愿終守之處人骨肉之間

28．用“/”給乙文中劃波浪線的句子斷句（斷兩處）。

大王信行臣之言死不足以為臣患亡不足以為臣憂

29．翻譯下列句子。

（1）而君逆寡人者，輕寡人與？

（2）知今日言之于前，而明日伏誅于后。

30．甲乙語段均選自《戰國策》，文主要刻畫了唐雎出使秦國時，面對驕橫無禮的秦王而表現出來的①（用自己的語言概括）的形象；文中，秦昭王三問范雎而范雎不答的原因有三，即“羈旅之臣也，交疏于王”“處人骨肉之間”及②“”（引用原文填上空）。

閱讀下面文言文，完成后面問題。

唐雎不辱使命（節選）

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

信陵君殺晉部

信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。

唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何謂也？”對曰：“人之憎我也，不可不知也；吾情人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“無忌謹受教。”

31．解釋下面加點的詞語。

①人之有德于我也

②存趙國

32．下列各項中加點詞語意義和用法相同的一項是（）

A．亦免冠徒跣徒以有先生也

B．徒以有先生也而安陵以五十里之地存者

C．天子之怒人之憎我也

D．而安陵以五十里之地存者有不可忘者

33．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

34．下面對文段的內容理解有誤的一項是（）

A．兩文都選自《戰國策》，它又稱《國策》，主要記述了戰國時期的游說之士的政治主張和言行策略，是一部國別體史學著作。

B．文通過唐雎向信陵君進言，表現了“一個人做了好事切不可居功自傲，于人有恩德的事應該放在心上”的主旨。

C．文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。

D．兩文雖篇幅短小，卻精悍有力，充分展現了戰國策士鋪張揚厲的游說風貌。

35．兩個文段都是有關唐雎的故事，試從人物的性格、刻畫手法比較其異同。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦王怫然怒，謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎”秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（《唐雎不辱使命》節選）

專諸者，吳堂邑人也。伍子胥①之亡楚而如吳也，知專諸之能，乃進專諸于公子光②。四月丙子光伏甲士于窟室中而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹。酒既酣，公子光詳為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進之。既至王前，專諸擘魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。闔閭乃封專諸之子以為上卿。

（《史記刺客列傳》節選，有刪改）

①伍子胥，名叫伍員，字子胥。因父兄被楚王枉殺，逃離楚國來到吳國。②光，吳國的公子，吳王僚的堂兄。

36．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．秦王怫然怒（怫然：憤怒的樣子）

B．大王嘗聞布衣之怒乎（布衣：平民）

C．免冠徒跣（徒跣：裸露）

D．非士之怒也（士：壯士）

37．下列句子中，加點“以”字的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：以頭搶地耳

A．因以匕首刺王僚B．徒以有先生也

C．卷石底以出D．不以物喜，不以己悲

38．下列對選文有關內容的解釋和分析，不正確的一項是（）

A．《唐雎不辱使命》選自《戰國策》。戰國策是西漢劉向根據戰國史書編寫的，從體例上講，是一部區別于《史記》的國別體史書。

B．外交辭令往往藏有“潛臺詞”，委婉含蓄。甲文中“與臣而將四矣”的潛臺詞是:我也要效仿這三個人，刺殺你。

C．甲文中唐雎以專諸、聶政、要離行刺的故事，表明了得道多助失道寡助的嚴正立場和凜然正氣。

D．乙文中專諸在王僚排兵布陣的情況下，依然毫不畏懼，將刀藏在魚腹中，刺死王僚，不辱使命。

39．用現代漢語翻譯下面的句子。

秦王色撓，長跪而謝之。

40．用“／”給下面的句子斷句（限斷兩處）。

四月丙子光伏甲士于窟室中而具酒請王僚

試卷第14頁，共14頁

試卷第1頁，共14頁

參考解析：

1．A2．D3．C4．（1）但安陵卻憑借方圓五十里的地方生存下來，就是因為有先生您在啊！

（2）文天祥就要處斬時，儀態特別從容，他對旁邊看押的軍士說：“我(挽救宋王朝)的事業就此結束了。”

1．本題考查文言字詞的翻譯。

非士之怒：不是有才能有膽識的人發怒。士：有才能有膽識的人。

故選A。

2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。

劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

對于單句：句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。

如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。

“國亡不能救為人臣者死有余罪況敢逃其死而二其心乎”意思是“國家滅亡而不能救，身為國家之臣，已是死有余辜，怎么還敢茍且偷生而懷有二心呢。”可知，“國亡不能救”與“為人臣者死有余罪”構成因果關系的復句，“況敢逃其死而二其心乎”又與前面語意上構成遞進關系，也需停頓。所以停頓為：國亡不能救/為人臣者死有余罪/況敢逃其死而二其心乎。

故選D。

3．本題考查理解分析能力。

C.“唐雎和文天祥選擇……并為此獻出了自己的生命”表述錯誤。唐雎和文天祥只有文天祥獻出了自己的生命。

故選C。

4．本題考查文言翻譯，注意下列重點詞語的意思：

（1）而：然而、可是；以：憑借；者：……的原因；徒以：只因為。

（2）殊從容：特別從容；謂：對……說；畢：結束、完成。

參考譯文：

甲：

秦王勃然大怒對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒（的時候），會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現在就是這個時候。”拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！”

乙：

文天祥被押到潮陽，見到弘范，左右押解之人令其拜見，文天祥堅持不拜。弘范就以賓客之禮接見了他，并與其共入厓山，要求文天祥寫信給張世杰，令其投降。文天祥說：“我不能保衛祖國，反而教我讓人背叛自己的國家，怎么可以這樣做呢？”弘范仍然要求他寫招降書，文天祥不得已，才把自己所作的《過零丁洋》的詩文給了他。詩末有句：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”弘范大笑，并將這件事擱置一邊。后來厓山被攻破，弘范在軍中置酒大擺慶功會，弘范說：“你的國家已經滅亡，你作為宰相忠孝已經兩全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的榮華富貴，仍然是你做宰相。”文天祥潸然淚下，說：“國家滅亡而不能救，身為國家之臣，已是死有余辜，怎么還敢茍且偷生而懷有二心呢。”弘范認為他講義氣，派人將其護送至京師。

文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是召文天祥入朝，對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“我受大宋恩澤，擔任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿賜我一死就滿足了。”文天祥臨刑前面不改色，對旁邊的吏卒說：“我的使命完成了。”向南叩拜而死。

5．B6．A7．B

5．B．公輸盤九設攻城之機變九：多種（攻城的方法）。故選B。

6．A.兩個都是“表順承”；

B.前一個“即使”，后一個“雖然”；

C.前一個“用于主謂之間”，后一個“他”；

D.前一個“到”，后一個“從”。

故選A。

7．B.有誤。唐雎敢于抗爭，并且以死相拼，讓秦王真正害怕了，所以“挺劍而起”是“秦王色撓，長跪而謝之”的根本原因。故選B。

參考譯文：

秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說：“我打算要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛它，不敢交換！”秦王知道后（很）不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。現在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒（的時候），會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現在就是這個時候。”拔劍出鞘立起。

公輸盤替楚國造云梯這類攻城的器械，造成后，將要用它來攻打宋國。墨子先生聽到這個消息后，從魯國出發，行走了十天十夜，才到達郢都，見到了公輸盤。楚王說：“好啊！雖然這樣，(但是)公輸盤給我造了云梯，一定要攻取宋國。”在這種情況下（楚王）召見公輸盤，墨子先生解下衣帶，用衣帶當作城墻，用木片當作守城器械。公輸盤多次用了攻城的巧妙戰術，墨子先生多次抵御他。公輸盤的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余。公輸盤理屈，卻說：“我知道用來抵御你的方法，可我不說。”墨子先生說：“我知道你要用來抵御我的方法，我也不說。”楚王問其中的緣故。墨子先生說：“公輸先生的意思，不過是要殺掉我。殺了我，宋國沒有人能守城，就可以攻取了。可是我的學生禽滑厘等三百多人，已經拿著我的守城器械，在宋國城上等待楚國入侵了。即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵御者）啊。”

8．C9．D10．C

8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。C.“為小門于大門之側而延晏子”的意思是：在大門的旁邊開一個五尺高的小洞請晏子進去。延：邀請。不是“伸展變長”。故選C。

9．考查文言詞語的意義和用法。

A.之：代詞，他/助詞，的；

B.而：連詞，表轉折，可是，卻/連詞，表修飾，可不譯；

C.為：動詞，當作，作為/動詞，做；

D.以：都是“介詞，因為”的意思；

故選D。

10．考查對文章內容的理解與分析。

C.從文“挺劍而起”可知，唐睢主要是靠勇敢取勝的；文中的晏子主要是靠智慧取勝的。

故選C。

參考譯文：

秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國滅掉韓國、魏國，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不在意。現在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，這是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒的時候，會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：“百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現在就是這個時候。”說完，拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！

晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個五尺高的小洞請晏子進去。晏子不進去，說：“出使到狗國的人從狗洞進去，今天我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。”迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人嗎竟派您做使臣。”晏子回答說：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢”楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來做使臣呢”晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，賢明的使者被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無能的人，所以就只好委屈下出使楚國了。”

11．B12．D13．D

11．考查文言實詞的理解。

B.有誤，“故不錯意也”，意思是所以不在意。錯：通“措”，放置；

故選B。

12．考查一詞多義及用法的理解辨析。

A.而：連詞，表順承/連詞，表修飾；

B.以：介詞，把/介詞，用；

C.于：介詞，從/介詞，在；

D.之：均為代詞，指董宣；

故選D。

13．考查內容理解和辨析。

D.有誤，結合“帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主”可知，皇帝命令宦官挾持著董宣，強迫他給湖陽公主磕頭；

故選D。

參考譯文：

甲

秦王派人對安陵國國君安陵君說：“我打算要用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛它，不敢交換！”秦王知道后很不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使秦國。

秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國滅掉韓國、魏國，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，只是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不在意。現在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，這是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒的時候，會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：“百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現在就是這個時候。”說完，拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！”

乙

董宣，為洛陽令。當時湖陽公主家的奴仆白天殺人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用這個家奴當隨從，董宣就在夏門亭等候他們。于是就攔住車馬，用刀在地上畫著，大聲數落公主的過失，呵斥那個家奴下車，就殺了那個家奴。

公主立即回宮向皇帝告狀。皇帝很生氣，召來董宣，要用鞭子打死他。董宣磕頭說：“請讓我說一句話再死。”皇帝說：“想說什么？”董宣說：“陛下圣德，使國家中興，卻放縱家奴殺良民，將如何治理天下呢？我不需用鞭子打，請讓我自殺。”就用頭撞擊房柱，血流滿面。皇帝命令宦官挾持著董宣，讓他磕頭向公主道歉，董宣不聽從。宦官強使董宣磕頭，董宣兩手撐地，始終不肯低頭。公主說：“文叔做普通人的時候，私藏逃亡罪人，官吏們不敢上門搜捕。如今做了天子，威勢竟然不能使一個洛陽令聽命嗎？”皇帝笑著說：“天子與一般人身份不同。”于是就敕封董宣為強項令，放了他，賜給他錢三十萬。董宣把錢全部分給了下屬官員。董宣從此開始打擊豪強惡霸勢力，沒有誰不震驚害怕的。

14．C15．A16．D17．（1）大王曾經聽說過平民發怒嗎？（2）我（寡人）私下聽說趙王愛好（喜歡）音樂，請彈奏瑟！

14．本題考查理解文言詞語的一詞多義。

A.擅長/優點；

B.拿，用/來；

C.嘗：兩個都是“曾經”的意思；

D.到/在；

故選C。

15．本題考查理解文本的相關知識。

A.有誤，劉向是西漢時期人。

故選A。

16．本題考查分析理解文本內容。

D.有誤，文中“左右欲刃”“左右皆靡”對眾武士的描寫則屬于側面描寫，主要烘托藺相如不怕犧牲、勇敢的形象。

故選D。

17．本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞：

（1）嘗，曾；布衣，指平民。

（2）竊，私下，暗地里；好，愛好。

參考譯文：

秦王勃然大怒對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒（的時候），會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現在就是這個時候。”拔劍出鞘立起。

秦王飲到酒興正濃時，說：“我私下里聽說趙王愛好音樂，請您奏瑟一曲！”趙王就彈起瑟來。秦國的史官上前來寫道：“某年某月某日，秦王與趙王一起飲酒，令趙王彈瑟。”藺相如上前說：“趙王私下里聽說秦王擅長秦地土樂，請讓我給秦王捧上盆，來相互為樂。”秦王發怒，不答應。這時藺相如向前進獻瓦缻，并跪下請秦王演奏。秦王不肯擊缻，藺相如說：“在這五步之內，如果我自殺，脖頸里的血可以濺在大王身上了！”秦王的侍從們想要殺藺相如，藺相如睜圓雙眼大聲斥罵他們，侍從們都嚇得倒退。因此秦王很不高興，也只好敲了一下缻。相如回頭來招呼趙國史官寫道：“某年某月某日，秦王為趙王擊缻。”

18．D19．D20．B21．（1）心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了征兆。

（2）秦王又砍擊荊軻，荊軻遭受八處創傷。或：秦王又擊殺荊軻，荊軻被砍傷八處。

18．試題分析：D“天子之怒，伏尸百萬聶政之刺韓傀也”兩句中的“之”都是用在主謂之間的助詞。A前者引出動作的對象，可譯文“到”，后者“從”。B前者“一類人”，后者發語詞。C前者“用、拿”，后者“因為”。

點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。

19．試題分析：考查文言實詞。D項“乃引其匕首提秦王提：用手提起”錯。提：擲擊。

20．試題分析：B項“而其余臣子則袖手旁觀”對文章內容的理解與分析不合文意。原文“群臣侍殿上者，不得持尺兵”，且群臣也被當時的一幕驚呆了，不知如何救駕。

21．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“懷”“休祲”“被”等字詞的翻譯。

（一）譯文：秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，就是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。現在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒（的時候），會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：“百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現在就是這個時候。”說完，拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！”

（二）譯文：荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序進宮，到達殿前的臺階下，秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：“北方蠻夷地區的粗鄙人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。”秦王對荊軻說：“起來，取來武陽所拿的地圖!”

荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。

荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國的君臣都驚呆了，事情突然發生，意料不到，大家都失去了常態。并且按照秦國的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點兵器；那些宮廷侍衛握著武器，都排列在宮殿的臺階下面，沒有君王的命令不能上殿。當危急的時候，來不及召喚階下的侍衛，所以荊軻追逐秦王，大家倉猝間驚惶失措，沒有武器用來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。

22．（1）橫尸在地。（2）穿白色喪服。（3）輔佐。（4）嚴重，過分。23．A24．（1）心里的憤怒沒發作出來，上天就降示征兆。

（2）桓公與莊公已經在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公。25．相同：他們都忠于國家（忠義勇敢）、不畏強權。不同：唐雎盡力想說服秦王，講究策略；曹沫直接用武力解決問題。

22．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：會倒下數百萬人的尸體。伏尸：橫尸在地。

（2）句意：天下百姓都要穿上白色的喪服。縞素：名詞作動詞，穿白色喪服。

（3）句意：憑借其勇敢和智謀效力于魯莊公。事：輔佐。

（4）句意：而強國侵占魯國已經夠嚴重了。甚：嚴重，過分。

23．A.兩句的意思都是：主謂之間，取消句子獨立性；

B.承接關系，于是\轉折關系，卻；

C.當、作\求（學）、作（學問）；

D.憑借\因為；

故選A。

24．本題主要考查點是對句子翻譯。注意下列重點詞語的意思：

（1）懷怒：心里的憤怒；未發：沒發作出來；休祲：吉兇的征兆。

（2）既：已經；盟于壇上：在壇上訂了盟約；執：持、拿；劫：脅迫。

25．本題考查理解分析能力。

從甲文唐雎“與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”“挺劍而起”的宣言行動來的看，他為了國家的利益，置個人利益于不顧，要通過玩命的方式與秦王同歸于盡；

從乙文“桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執匕首劫齊桓公”可看出曹沫為了迫使齊桓公歸還侵占魯國的地方，手拿匕首劫持了齊桓公。由此可見兩人的相同之處是：他們都忠于國家、忠義勇敢、不畏強權。

從甲文唐雎“大王嘗聞布衣之怒乎？”“與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”等內容可知，唐雎盡力想說服秦王，軟硬兼施；

從乙文“曹沫執匕首劫齊桓公”可曹沫直接用武力解決問題。所以兩人不同之處是：唐雎盡力想說服秦王，講究策略；曹沫直接用武力解決問題。

參考譯文：

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒的時候，會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：“百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現在就是這個時候。”說完，拔劍出鞘立起。

曹沫是魯國人，憑借其勇敢和智謀效力于魯莊公。莊公十分喜好打仗。曹沫為魯國的大將，和齊國作戰，三次都輸掉了。魯莊害怕了，想要把遂邑這個地方送給齊國來求和，但仍然以曹沫為大將。

齊桓公與魯莊公相約在柯這個地方盟誓。莊公與桓公已經在祭祀的天壇開始盟誓，曹沫手拿匕首劫持了齊桓公，桓公的身邊的人不敢有任何行動，只是問他：“你想要干什么？”曹沫說：“齊國強大而魯國弱小，而強國侵占魯國已經夠多了，現在魯國的京城已經在齊國的邊界，你還想要侵占。”齊桓公于是允諾把侵占魯國的地方都還給魯國。

26．D27．A28．大王信行臣之言/死不足以為臣患/亡不足以為臣憂29．（1）但是他違背我的意愿，這是輕視我嗎？

（2）我知道今天在大王面前說了，明天可能就會遭到殺身之禍。30．不卑不亢（或：不畏強權/鎮定自若/膽識兼備/英勇無畏）愿以陳臣之陋忠，而未知王心也(或：而未知王心也)

26．本題考查理解文言詞語和內容。

D.“秦王跪而請曰”中的“跪”：古人席地而坐，臀部著于腳踵，身軀挺直離腳即成跪狀。故選D。

27．本題考查一詞多義。

A．句中用來加重語氣的助詞；

B．介詞，從/介詞，與；

C．連詞，表承接/連詞，表轉折；

D．代詞，它/助詞，的；

故選A。

28．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據語境斷句。可借助標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到小，層層劃分。句意：大王真能實行臣子的話，死不足成為臣子的禍殃，流亡不足成為臣子的憂慮，故斷為：大王信行臣之言/死不足以為臣患/亡不足以為臣憂。

29．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中得分點有：

（1）逆，違背。輕，輕視。

（2）言，說。伏誅，遭到殺身之禍。

30．本題考查理解文章內容。

文，面對“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”所表現出的質問和威脅以及偽裝的和善，唐雎早已胸有成竹，并不多與之周旋。“否，非若是也”，態度沉著明朗。寸步不讓，據理力爭：“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”用反問句的形式，并以“千里”對“五百里”提出，就遠比安陵君的回答更為堅定有力，不給對方一點便宜。表現了唐雎的不畏強權、鎮定自若。

文中，結合“今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君之之事，處人骨肉之間，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者是也”可知，秦昭王三問范雎而范雎不答的原因有三，即“羈旅之臣也，交疏于王”“處人骨肉之間”及“愿以陳臣之陋忠，而未知王心也”。

參考譯文：

秦王派人對安陵君說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵國，安陵君一定要答應我啊！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大片的土地交換小的土地，很好；即使如此，我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛它，實在不敢交換啊！”秦王不高興。于是安陵君派遣唐雎出使到秦國。

秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽我，這是為什么呢？況且秦國已經滅了韓國亡了魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君當作忠厚的長者，所以才不打他的主意。現在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？”

秦王屏退左右的人，宮中沒有別人了，秦王跪著請求說：“先生拿什么來賜教寡人？”范雎說：“對，對。”過了一會兒，秦王再次請求，范雎說：“對，對。”像這樣有三次了。秦王長跪著說：“先生不肯賜教寡人嗎？”范雎表示歉意說：“不是臣子敢這樣啊。……現在臣子是個客處他鄉的人，與大王關系疏遠，而所想要面陳的，又都是糾正國君偏差錯失的事。處在人家骨肉之間，臣子愿意獻上一片淺陋的忠誠，卻不知大王的心意如何，所以大王連問三次而不回答，就是這個原因。臣子并非有什么害怕而不敢說，即使知道今天說在前面，明天受死刑在后面，然而臣子也不敢害怕。大王真能實行臣子的話，死不足成為臣子的禍殃，流亡不足成為臣子的憂慮……”

31．①德：恩惠。這里指別人對自己好的的方面。②存在，存活。這里是……幸存。32．C33．現在，趙王親自到郊外迎接你。你很快（突然）就見到趙王了，我希望你把救趙王的事忘掉吧！34．B35．同：形式上都運用了人物對話描寫，語言上都具有個性化的特點。

異：兩文表述的中心不同，體現了人物性格的不同方面。文寫唐雎與秦王進行針鋒相對的舌戰，表現唐雎不畏強暴的英雄主義精神；文寫唐雎忠告信陵君，切忌以恩人自居，話不多卻發人深省，表現唐雎的為人處世之道。（意對即可）

31．考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：別人對我有恩德，不可以忘記。德：恩惠。這里指別人對自己好的的方面。

②句意：保住了趙國。存：使……幸存。

32．考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

A.徒：裸露／只；

B.