PAGEPAGE1江蘇省徐州市沛縣2022-2023學年高一下學期第二次月考歷史試題注意事項：考生在答題前請閱讀本注意事項及各題答題要求1.本試卷共6頁，包含選擇題（第1—16題，共16題）、非選擇題（第17—20題，共4題）兩部分?？荚嚱Y束后，請將答題卡交回。2.答題前，請你務必將自己的姓名、考試證號用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在答題卡上。3.請認真核對答題卡表頭規定填寫或填涂的項目是否準確。4.作答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題卡上的指定位置，在其它位置作答一律無效。作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一項符合題目要求。1.睡虎地秦墓竹簡記載：有事請殹（yì，也），必以書，毋口請，毋羈請；……行命書及書署急者，輒行之；不急者，日畢，勿敢留。留者以律論之。這些記載可用于研究秦朝（）A.封建政治制度的產生 B.嚴密的文書行政管理C.社會階級矛盾的激化 D.主要官吏的任免考核【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題設問詞是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：秦朝。據題干材料可得出：秦朝竹簡記載：有事必須書面請假，不許口頭或別人代請，政令文件必須按規定及時傳達；寫有“急”字的郵件(文書)要立即傳遞，不能有片刻耽誤；普通郵件當天送出，不準擱壓。擱壓的依法論處。因此這些記載可用于研究秦朝嚴密的文書行政管理。B項準確；封建政治制度產生于戰國時期，且材料意思并不是在論述政治制度如何產生，排除A項；材料反映文書行政管理制度，而沒有提到階級矛盾以及官員任免考核，排除C、D項。故選B項。2.下圖唐代一級地方機構(道或鎮)變化情況。據此可知唐后期（）A.地方機構更加完備 B.政治局勢顯著惡化C經濟重心向南轉移 D.邊患危機愈益加重【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：唐后期（中國）。據本題材料圖片信息可知，地方機構數量的增加，結合所學知識可知，地方割據勢力不斷膨脹，威脅中央集權，政治形勢顯著惡化，B項正確；圖中信息只能得出地方機構數量的增加，無法得出“更加完備”，排除A項；據圖中信息，南北方的地方機構數量均有增加，未偏重南方，無法體現經濟重心向南轉移的結論，排除C項；據所學知識，邊患危機指的是外敵對邊疆的侵擾，圖中只反映了地方格局的變化，沒有外敵的侵擾，排除D項。故選B項。3.宋朝，專門為皇帝學習經書、史書開設的經筵逐漸制度化。程穎在經筵講書時常以師道自居，多所規諫,使得皇帝畏懼，他認為：“天下重任唯宰相與經筵...君德成就責經筵?！睋丝芍ǎ〢.官僚集團內部矛盾激化 B.士大夫有效制約了皇權C.宋朝的文官政治較發達 D.尊師重道成為主流思想【答案】C【解析】給皇帝講學的經筵制度本質上反映了宋代文官政治對君主有一定的制約作用，C項正確；材料主旨是宋代經筵講書制度化，并未提到官僚集團內部矛盾，排除A項；士大夫只能一定程度上制約皇權，排除B項；尊師重道只是儒家思想中的一個方面，早在西漢時就成為主流思想，排除D項。故選C項。4.下圖為20世紀初《人鏡畫報》上的漫畫作品《心地不明》:在鏡前作“立患（憲）”二字，鏡中“患（憲）”字的心字底充滿陰影。該漫畫（）A.反映了對維新運動的失望 B.批判了滿清政府的虛偽C.體現了對立憲運動的排斥 D.表達了革命排滿的主張【答案】B【解析】根據圖中“光緒三十三年”、“20世紀初”、“立憲”可知，該漫畫發表于清末預備立憲時期（1906年開始），漫畫中心字底充滿陰影，象征清政府立憲不誠，有很大的欺騙性，這表達了作者對滿清政府立憲虛偽性的批判，B項正確；維新運動發生于1898年，早已失敗，排除A項；漫畫體現的是作者對清政府虛偽立憲的批判，體現不出作者是否排斥立憲運動本身或者帶有排滿革命思想，排除C、D項。故選B項。5.下表為1940年陜甘寧邊區政府部分縣參議員、政府委員及黨派人員統計表（單位：人）。這一狀況（）縣別慶陽合水鎮原清澗綏德機關議員委員議員委員議員委員議員委員議員委員黨派共產黨233203203547545國民黨17314317——333507無黨派2432751266711021A.推進了中國社會主義政治民主化進程 B.杜絕了陜甘寧邊區政府中的腐敗現象C.有助于鞏固和發展抗日民族統一戰線 D.有力推動了土地革命戰爭的順利開展【答案】C【解析】由圖表中陜甘寧邊區政府參議員和政府委員由共產黨、國民黨和無黨派組成的現象可知，在敵后抗日根據地實行“三三制”，團結一切可以團結的力量抵抗日本的侵略，此舉是對抗日民族統一戰線的落實，C項正確；1940年的中國正值新民主主義革命時期，排除A項；B項中“杜絕”的說法過于絕對化，排除B項；土地革命戰爭的時間段為1927～1937年，與題干時間不符，排除D項。故選C項。6.如圖為晁德仁于1981年創作宣傳畫。該宣傳畫所反映的歷史事件（）A.表明道德建設成為社會共識 B.有利于弘揚社會主義道德C.激發了全國人民的建設熱情 D.為社會主義市場經濟服務【答案】B【解析】結合所學內容可知，五講四美三熱愛是在新的歷史時期首創的群眾性活動。“五講四美”具有豐富的內容，有很強的思想性，是建設社會主義精神文明的一項重要工作，所以這一活動有利于弘揚社會主義道德，B項正確；“成為社會共識”的說法過于夸張，排除A項；五講四美三熱愛活動屬于社會主義精神文明建設，所以這一歷史事件是在弘揚社會主義道德，并不是激發全國人民的建設熱情，排除C項；我國到1992年才提出建立社會主義市場經濟體制的目標，因此這一事件不是為社會主義市場經濟服務，排除D項。故選B項。7.公元前5世紀中期，敘拉古城邦推行橄欖葉放逐法，投票時使用橄欖葉，投票數沒有最低限制且可以頻繁使用。許多公民因擔心被流放而拒絕參與國家管理，由此引發政局混亂。這主要反映了A.公正性缺失導致城邦瓦解 B.內部矛盾擴大了社會階層的對立C.權力的濫用影響國家穩定 D.輪番而治削弱了平民的政治地位【答案】C【解析】根據“投票時使用橄欖葉，投票數沒有最低限制且可以頻繁使用”可得出這屬于權力的濫用，是直接民主弊端的表現之一。而“許多公民因擔心被流放而拒絕參與國家管理，由此引發政局混亂?！眲t說明權力的濫用影響國家穩定，C正確；瓦解的說法錯誤，材料沒有體現瓦解，排除A；材料沒有體現內部矛盾，排除B；材料沒有針對平民的政治地位問題，排除D。8.中世紀的西歐，市民階層最初只注意本城市的利益，但隨著工商業和國內外政治的發展，他們改變了對國家事務的冷淡態度，開始幫助國王，促進統一。這表明A.王權的社會基礎有所擴大 B.市民聯合以爭取城市自治C.封建莊園制經濟逐步解體 D.國王依靠市民來治理國家【答案】A【解析】根據“市民階層最初只注意本城市的利益，但隨著工商業和國內外政治的發展，他們改變了對國家事務的冷淡態度，開始幫助國王，促進統一”可得出市民階層也成為了支持王權的重要階級力量，反映出王權的社會基礎有所擴大，A項正確；材料沒有體現自治，排除B項；材料沒有體現莊園的瓦解，排除C項；材料只體現市民對王權的支持，并不能反映國王依賴市民治理國家，排除D項。故選A項。9.如圖是16世紀至19世紀初的某貿易航線圖。據此判斷甲乙航線船只運送的主要物品（）A.甲：手工制品乙：貴金屬 B.甲：絲綢、瓷器乙：白銀C.甲：貴金屬乙：手工制品 D.甲：白銀乙：絲綢、瓷器【答案】B【解析】據圖可知，這是新航路開辟后的東太平洋航線，此航線主要被西班牙控制，涉及的地區主要是亞洲的菲律賓和美洲墨西哥，亞洲賣到美洲的主要是來自中國的瓷器、絲綢，回到亞洲的是來自美洲的白銀，B項正確；A項甲應該是絲綢、瓷器，排除A項；馬尼拉航線的主要商品是瓷器、絲綢和白銀，排除C項；D項甲乙顛倒了，排除D項。故選B項。10.馬克思說：“的確，路德戰勝了虔信造成的奴役制，是因為他用信念造成的奴役制代替了它。他破除了對權威的信仰，是因為他恢復了信仰的權威，……他把人從外在的宗教篤誠解放出來，是因為他把宗教篤誠變成了人的內在世界。”對材料理解最恰當的是（）A.說明了路德使人擺脫了教會束縛 B.肯定了虔誠信仰靈魂便獲救的主張C.批判了路德背離人文主義精神 D.指出了路德思想的雙重作用【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題設問詞可知是正向題。據本題時間信息可知準確時空：19世紀。據題干可知主要結論：馬克思辯證地分析路德改革既破除了天主教的權威又樹立了新的信仰權威，因此D項正確；路德改革使人擺脫了天主教會的束縛，排除A項；B項只符合題干中的部分含義，不能完整對材料進行解讀，排除B項；路德改革具有人文主義精神，排除C項。故選D項。11.19世紀中后期英美推行文官制度改革：文官任用采取公開平等考試、擇優錄取的辦法；實行定期考績，按照勤惰、政績大小予以升降、獎懲；禁止文官介入黨派活動，文官不與執政黨共進退。這種制度改革（）A.有違民主自由選舉的精神 B.是全面學習中國科舉制度的結果C.有利于管理專業化科學化 D.大大削弱了執政黨的領導能力【答案】C【解析】根據“文官任用采取公開平等考試、擇優錄取的辦法”可得出官員素質提高，管理更加專業化。根據“實行定期考核，按照勤惰、政績大小予以升降、獎懲。”可得出對官員進行考核也體現了管理的專業化與科學化的特征，C項正確；這一制度體現了民主自由，排除A項；僅從材料不能得出是全面學習中國，排除B項；這一制度提高了執政能力，排除D項。故選C項。12.1850年，美國女權運動的支持者設計了一套作為婦女解放運動者的制服-短裙配燈籠褲，它帶有濃郁的男性色彩，得到了廣大婦女的追捧。這反映了當時社會（）A.女性追求社會地位平等 B.機器生產要求著裝統一C.男女服飾款式日漸趨同 D.工人勞動條件大為改【答案】A【解析】根據所學知識可知，20世紀五六十年代，隨著婦女解放運動的發展，歐美發達國家婦女的獨立意識增強，她們成立團體，舉行各種抗議和示威活動，反對性別歧視，爭取平等權利。不少國家制定了專門法規，以保障婦女的權利，婦女的地位有了明顯的提高。根據材料“美國女權運動的支持者設計了一套作為婦女解放運動者的制服-短裙配燈籠褲，它帶有濃郁的男性色彩，得到了廣大婦女的追捧。”可知當時社會女性追求與男性平等的社會地位，A項正確；材料未涉及“機器生產要求著裝統一”，排除B項；設計的服裝帶有男性色彩不等于男女服飾款式趨同，C項對材料解讀有誤，排除C項；根據材料無法得出工人的勞動條件是否得到改善，排除D項。故選A項。13.就亞非地區而言，從15世紀末到19世紀，民族解放運動處于自發的斗爭階段，19世紀晚期后，開始走向自覺的民族民主運動的道路，并在20世紀初更是走向大覺醒時代。導致亞非地區民族解放運動發生顯著變化的主要因素是（）A.馬克思主義思想傳播 B.無產階級政黨的推動C.民族資本主義經濟發展 D.世界殖民體系的崩潰【答案】C【解析】根據所學可知，19世紀晚期后，隨著民族資本主義經濟發展，民族資產階級力量壯大，亞非地區開始走向自覺的民族民主運動的道路，C項正確；馬克思主義思想是指導無產階級革命的思想武器，并非民族民主運動發展的主要原因，排除A項；19世紀晚期后，亞非民族民主運動是資產階級領導的，排除B項；1990年納米比亞獨立，標志世界殖民體系崩潰，排除D項。故選C項。14.史學家泰勒在《第二次世界大戰的起源》一書中認為，第一次世界大戰是第二次世界大戰的原因，在第二次戰爭中，德國明確的是為推倒第一次戰爭的裁決而戰，為摧毀隨它而來的清算安排而戰。泰勒旨在說明（）A.德國是兩次世界大戰策源地 B.一戰是二戰發生的根本原因C.德國國際空間受到嚴重擠壓 D.二戰一定程度是一戰的延續【答案】D【解析】根據“德國明確的是為推倒第一次戰爭的裁決而戰，為摧毀隨它而來的清算安排而戰”可知德國是為了改變一戰給自己帶來的影響，說明二戰一定程度上是一戰的延續，D項正確；材料內容并沒有體現德國是兩次世界大戰的策源地，排除A項；二戰并不是一戰發生的根本原因，排除B項；材料內容并沒有體現德國的國際空間受到嚴重擠壓，排除C項。故選D項。15.2022年7月，拜登表示將與中東“合作”，然而在該月，美在敘利亞的非法駐軍四次使用油罐車將其偷盜的敘利亞石油運往美軍在伊拉克的軍事基地。此事引起了國際上的激烈討論，下圖為網友對此事的“銳評”。這說明（）A.冷戰思維阻礙國際合作 B.逆全球化影響地區穩定C.國際強權政治依然存在 D.世界多極化的趨勢加強【答案】C【解析】根據材料可知美在敘利亞非法駐軍，且偷盜敘利亞石油，反映了美國推行強權政治，C項正確；材料反映的是強權政治，沒有體現冷戰思維，排除A項；材料未涉及逆全球化，排除B項；材料未體現多極化趨勢，排除D項。故選C項。16.如圖為1947—2012年美國各產業占GDP比重的示意圖，出現這一變化趨勢的原因是現代服務業得益于（）A.新科技革命的推動 B.世界霸權的建立C.新自由主義的發展 D.社會運動的推動【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是背景題。據本題時間信息可知準確時空是：為1947—2012年（美國）。根據材料1947一2012年美國各產業占GDP比重的示意圖可知，美國現代服務業發展的趨勢是占GDP的比重有較大幅度的增加，這是由于現代服務業包括了與信息產業相關的部門，所以是得益于第三次科技革命，A項正確；現代服務業的發展與世界霸權無必然聯系，排除B項，新自由主義是因為“滯脹”而減少干預，現代服務業的發展與新自由主義無關，排除C項；杜會運動推動國家向更民主和更自由的方向發展，不會直接影響現代服務業的發展，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本大題共4小題，第17題12分，第18題13分，第19題14分，第20題13分，共52分。17.重視道德教化、文化建設，有利于社會穩定和國家發展。閱讀材料，完成下列要求。材料一儒家的道德教化到宋明以后轉向帶有濃重民間色彩的社會性教化?！谥袊鴤鹘y社會，掌握實際控制權的官吏很少。一個縣官有時要控制25到80萬人，而所有衙門之內的人有時就是十幾個或者幾十個。沒有軍隊，沒有警察，靠的就是像鄉約、社學、圣諭之類的教化力量?！幾皂n星《中國古代教化傳統與鄉村文明重建的實踐探索》材料二榜文內坐去事理，皆系教民孝弟忠信禮義廉恥等事。所在官吏、老人、里甲人等，當體朝廷教民之意，各宜趨善避惡，保守身家，常川遵守奉行，毋視虛文，務在實效。違此令者，各照所犯罪之。家庭是社會的細胞，家齊才能國治，推行和宣講朱熹的《家禮》以教導基層民眾修身齊家，則是切實可行之道?！都叶Y》的推行在一定程度上彌補了官方行政機構對基層社會控制之不足，使皇權深入到基層社會的每一個角落?！幾灾煸啊督堂癜裎摹贰⒖讉ァ兑幹婆c教化：明初禮俗的基層控制及其成效》（1）根據材料一并結合所學知識，指出宋朝儒學開始“轉向帶有濃重民間色彩的社會性教化”而發展出的理論，并說明其在南宋后向基層全面滲透的原因。（2）根據材料二并結合所學知識，指出明朝教化鄉里的主要方式，并概述明朝教化的特點及根本目的?！敬鸢浮浚?）成果：理學。原因：基礎國家力量比較薄弱；理學統治地位的確立；理學有完整的理論體系，有利于強化社會倫理道德；教育與科舉的結合；通過授徒、書院講學方式傳播理學；儒學人士投身基層教化。（2）方式：推行《家禮》、鄉約教化、宣講“六諭”。特點：推行儒家倫理道德；帶有一定強制性。根本目的：維護皇權【解析】【小問1詳解】本題是特點類、原因類材料分析題。時空：宋朝。第一小問是成果，結合所學從理學或程朱理學來說明。第二小問是原因，據材料一“在中國傳統社會，掌握實際控制權的官吏很少。一個縣官有時要控制25到80萬人，而所有衙門之內的人有時就是十幾個或者幾十個”可知，基礎國家力量比較薄弱；結合所學從理學統治地位的確立、理學有完整的理論體系、教育與科舉的結合、通過授徒和書院的講學方式傳播理學、儒學人士投身基層教化的角度分析。【小問2詳解】本題是特點類、原因類材料分析題。時空：明朝。第一小問是方式，據材料二“推行和宣講朱熹的《家禮》”可知，推行《家禮》；結合所學從鄉約教化、宣講“六諭”的角度來說明；第三小問是根本目的，據材料二“使皇權深入到基層社會的每一個角落”可知，維護皇權。18.在民主革命時期，中國共產黨對民主政權和民主制度建設進行不懈的探索，推動了中國共產黨的成熟與發展。閱讀材料，回答問題。材料一為組織和宣傳基層民主選舉，有的抗日根據地成立了選舉委員會和選舉訓練班，并印行了大量的小報和宣傳品，僅晉察冀邊區就出了各種報刊100余種，如息平的《大家選》，曲陽的《民選》，定縣的《民主洪流》。另外，通過上千個村劇團、宣傳隊和歌詠隊走村串街宣傳，如戲劇《選村長》形象地告訴農民選上自己合意的人帶來的好處。邊區、縣、區、鄉或村都設有民意機關，老百姓盡可以對代表品頭論足。根據地還創設了一些特殊的投票方式以適應識字不多或不識字的農民參加選舉，如：畫圈法、畫杠法、畫點法、投豆法等。事實證明，唯有扶助農工，才可以訓練民眾的能力，才能達到完全的民主?！幾詮堷Q《中共抗日根據地的基礎政權選舉與文化的復歸》材料二1949年6月，共產黨及各民主人士相聚北京，就新中國的國號問題開展討論。針對毛澤東提出的“中華人民民主共和國”國號，清華大學教授張奚若說：“有‘人民’，就可以不要‘民主’，焉有‘人民’而不‘民主’哉？我看還是叫‘中華人民共和國’的好。”董必武解釋說：“‘共和國’說明了我們的國體，人民在今天的中國是指工、農、小資產階級和民族資產階級四個階級的人。”9月27日下午，中國人民政治協商會議第一屆全體會議決定，新中國正式定名為“中華人民共和國”。——摘編自秦立?！睹裰鞯淖非蟆罚?）根據材料一并結合所學知識，歸納抗日根據地選舉活動的特點并分析其作用。（2）根據材料二說明“中華人民共和國”國號中蘊含的政治信息。從上述中國共產黨對政權和制度建設探索歷程中，你有何認識？【答案】（1）特點：具有人民性，廣泛群眾參與；方式靈活多樣符合民情；實行直接、自由、平等選舉。作用：激發民眾參政熱情，推動抗日民主政權建立；促進抗日民族統一戰線的鞏周與發展，推動抗戰勝利進程。（2）蘊含信息：中華民族獨立、平等、自由。人民當家做主；各民主階級聯合共同治理國家。認識：共產黨的政權和制度建設與時俱進；中國共產黨不忘初心，以人民利益為根本利益?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是抗日戰爭時期的中國。特點：根據材料“通過上千個村劇團、宣傳隊和歌詠隊走村串街宣傳”可知，具有人民性，廣泛的群眾參與；根據材料“有的抗日根據地成立了選舉委員會和選舉訓練班，并印行了大量的小報和宣傳品”可知，方式靈活多樣符合民情；根據材料“根據地還創設了一些特殊的投票方式以適應識字不多或不識字的農民參加選舉”可知，實行直接、自由、平等選舉。作用：結合上述分析的特點和所學知識可知，可從激發民眾參政熱情，推動抗日民主政權建立、促進抗日民族統一戰線的鞏周與發展及推動抗戰勝利進程等角度進行分析。

【小問2詳解】本題是特點類、認識類材料分析題。蘊含信息：根據材料“我看還是叫‘中華人民共和國’的好”可知，中華民族獨立、平等、自由及人民當家做主；根據材料“‘共和國’說明了我們的國體，人民在今天的中國是指工、農、小資產階級和民族資產階級四個階級的人”可知，各民主階級聯合共同治理國家。認識：結合上述分析可知，認識如共產黨的政權和制度建設與時俱進；中國共產黨不忘初心，以人民利益為根本利益。19.閱讀材料，完成下列問題。材料一唐代科舉取士，明經科和進士科是其中常設的兩個科目，要考什么科由讀書人自己決定。明經雖易考但考上后一般不被朝廷重用很難做到大官；進士雖難考但考上后十分受重視且容易做到大官。所以說“大抵眾科之目，進士尤為貴，其得人亦最為盛焉”。唐代明經、進士兩科的考試內容初試二試三試明經選《禮記》或《左傳》之一及《孝經》《論語》《爾雅》，每經帖十條口答諸經大義十條答時務策三道進士選《禮記》或《左傳》之一及《爾雅》，每經帖十條作詩、賦、文各一篇作時務策五道——摘編自陳茂同《中國歷代選官制度》等材料二在中世紀的英國，宮廷和政府之間沒有明確界限，官員主要由國王遴選，并被視為國王的仆人。資產階級革命爆發后，文官開始出現。光榮革命后，國王和權貴行使有封建特權色彩的官職恩賜權來任用官員。直至18世紀末，文官錄用仍無常規可據，文官錄用權主要由國王、宮廷權貴和各部長官直接行使，私人關系和個人感情成為獲取官職的關鍵因素。工業革命催生英國近代文官制度。在英國，文官并不包括組成內閣的大臣，即與內閣共進退的“政務官”，而僅指“事務官”，其職責是執行當時政府的政策，而非對政黨活動的參與。他們構成了政府中所謂的“非政治”的分子，即不參與黨派之爭的人。1853年政府有關部門提出《關于建立常任英國文官制度的報告》，建議實行公開競爭考試錄用制，并認為考試科目應有四類：古典文學；數學和自然科學；政治經濟學、法學和近現代哲學；現代語言、近現代史和國際法。1855年文官改革命是以擇優取士的方式取代官職恩賜制的重要起點。1870年樞密院關于文官制改革的命令規定，多數重要文官職位必須按照文官制度委員會的要求，通過公開競爭考試，擇優錄用。該令的頒布成為英國近代文官制度建立的標志?！幾蚤愓障椤队沃贫仁贰返龋?）依據材料結合所學，概括中國唐代科舉考試的特點。指出唐代科舉取士與英國工業革命前官員選用的主要區別。（2）依據材料結合所學知識，指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進步方面的共同之處。【答案】（1）特點：分科考試，形式多樣；分初試、二試、三試，程序規范；內容以儒家學說為主；進士科更受重視；注重時政等解決實際問題的能力。區別：唐代：公開考試、擇優錄用；英國：國王和權貴的恩賜、依靠私人關系和個人情感。（2）共同：打破特權階層對官職的壟斷；增進社會公平、公正；有利于人才脫穎而出；提高官員隊伍素質；加強了對社會的有效管理。【解析】（1）特點：根據材料中“唐代明經、進士兩科的考試內容”“初試、二試、三試”的具體內容，結合所學可知，科舉制具有分科考試、形式多樣、程序規范、內容以儒家學說為主、注重時政等解決實際問題的能力等特點；根據材料“進士雖難考但考上后十分受重視且容易做到大官。”可知，進士科更受重視。區別：唐代：根據所學可知，唐代科舉取士實行公開考試、擇優錄用。英國：根據材料“光榮革命后，國王和權貴行使有封建特權色彩的官職恩賜權來任用官員?！笨芍賳T選用依靠國王和權貴的恩賜；根據材料“私人關系和個人感情成為獲取官職的關鍵因素?！笨芍揽克饺岁P系和個人情感。（2）共同：結合所學，從打破特權壟斷、增進社會公平公正、有利于人才培養、提高官員素質、加強對社會管理等方面進行回答。20.閱讀下列材料，完成下列要求。材料某部歷史著作的目錄第一篇

前工業社會第一章

西方的興起一

明代中國二

穆斯林世界三

兩個特例：日本和俄國四“歐洲的奇跡”第二章

哈布斯堡家族爭霸（1519-1659）一

角逐的目標與紀年二

實力與弱點三

國際較量四

戰爭、金錢和民族國家第三章

金融?地理?戰爭（1660-1815）一

金融革命二

地緣政治三

贏得戰爭（1660-1763）四

贏得戰爭（1763-1815）第二篇工業時代第四章

工業化與力量對比（1815-1885）一

歐洲之外二

英國充當霸主三“中等強國”四

克里米亞戰爭和俄國的衰落五

內戰與美國六

德國的統一七

結論第五章“中等強國”的危機（1885-1918）一

世界均勢的變動二

大國的地位（1885-1914）三

聯盟與戰爭趨勢（1890-1914）四

總體戰（1914-1918）第六章

兩極世界的來臨（1919-1942）一

戰后國際秩序二

戰爭策源地三

法國與英國四

幕后超級大國五

無法避免的危機（1931-1942）第三篇

當代和未來第七章

兩極世界的穩定與變革（1943-1980）一“超級力量的正確使用”二

新的戰略態勢三

冷戰與第三世界四

兩極世界的解體五

變化中的經濟格局（1950-1980）第八章

面對21世紀一

歷史回顧與思考二

平衡發展的中國三

進退維谷的日本四

得失并存的西歐五

矛盾重重的蘇聯六

相對衰落的美國——據（英）保羅肯尼迪《大國的興衰：1500-2000年的經濟變革與軍事沖突》（1988年）書評是介紹并評論書籍的文章。請依據上述材料并結合世界史的相關知識，自擬標題，為該書寫一篇簡短的書評。（要求：可以是對全書作總體式評述，