2024年高等教育教育類自考-00882學前教育心理學歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.感覺與統合障礙稱為（）A、感覺統合下降B、感覺統合誤差C、感覺統合失調D、感覺統合失誤2.提出“作為傳遞社會文化經驗的教學應在兒童心理發展中起主導作用，只有那種走在發展前面的教學才是良好的教學”的是（）A、桑代克B、維果茨基C、斯金納D、加涅3.依據進化水平的不同將學習分為反應性學習、聯結性學習、綜合性學習和象征性學習四大類的是（）A、雷伯B、雷茲蘭C、巴甫洛夫D、格思里4.教師人格的核心是（）A、同理心B、專業精神C、自制力D、情緒管理5.從發展過程考察兒童學習，把幼兒學習劃分為自然學習、非正式學習和（）A、結構化學習B、辨別換位學習C、換位學習D、學習圖式6.在運動技能教學中，與傳統的方法相比，運動教育屬于（）A、分解式B、積累式C、發展式D、漸進式7.早期的關于幼兒游戲的理論有（）。A、剩余精力說B、娛樂論C、練習說或生活準備說D、游戲欲望說E、復演說8.下列關于學習特點的敘述中，不正確的是（）A、學習是動物和人所共有的心理現象B、學習不是本能活動，而是后天的習得性活動C、個體一切變化都是因為學習D、任何水平的學習都將引起適應性的行為變化9.符合一定道德標準的行為表現，反映道德認知和道德情感的效果水平，是道德教育的最終目的的是（）A、道德行為B、道德意志C、道德情感D、道德認知10.在影響師幼互動行為因素中，教師自身所具有的特征包括教育觀念、教育水平和（）A、反省能力B、人際關系經歷C、氣質傾向D、行為特征11.在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是教學內容，其主要表現為（）。A、教學課件B、教學大綱C、教材D、課程E、教案12.（）的著作《愛彌兒—論教育》被世人譽為“兒童憲章和兒童權利宣言”。A、裴斯泰洛齊B、盧梭C、蒙臺梭利D、歐文13.下列關于兒童學習的描述中，不正確的是（）A、是經過一定的練習后出現的B、是后天習得的C、是因生理成熟而導致的D、具有穩定性14.“不服從權威，有自己的評判標準和價值觀；完成任務過程中積極努力。”體現的是（）A、場依存性認知風格B、場獨立性認知風格C、思考型認知風格D、沖動型認知風格15.通過選擇古代哲學家經常采用的“假設兩難情境”，編制“道德兩難故事”，引發幼兒進行道德判斷的是（）A、皮亞杰B、柯爾伯格C、斯皮爾伯爾D、班杜拉16.幼兒攻擊性行為的最大特點是（）。A、破壞性B、情緒性C、目的性D、情境性17.按照內部和外部動作將技能分為動作技能與（）A、知覺技能B、運動技能C、操作技能D、智力技能18.一個概念可以從哪四個方面進行分析？（）A、概念內涵、概念外延、概念內容與概念形式B、概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質C、概念內容、概念形式、概念事例與概念特性D、概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義19.羅森塔爾關于要是的預期的實驗表明（）A、教師對學生的期望會影響它對學生的態度B、教師對學生的期望值越高，學生的進步越快C、教師的期望對學生的影響勝于其言行D、只要對學生抱有期望，學生就朝著期望方向發展20.學前兒童動作技能形成有哪些特點？21.幼兒學習動機的發展。22.研究結果發現，幼兒在學習品質上處于最高水平的家庭教養方式是（）A、啟發誘導型B、溺愛型C、放任型D、嚴厲型23.學前兒童掌握的概念主要是（）。A、科學概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辯證概念24.兒童心理發展的速度是（）。A、勻速均衡發展B、高速不均衡發展C、年齡越小發展越慢D、年齡越小發展越快25.埃里克森的人格發展階段論中，“主動對內疚”階段所對應的年齡段是（）。A、1～3歲B、3、4～5、6歲C、6、7～11、12歲D、11、12～17、18歲第2卷一.參考題庫(共25題)1.加涅把言語信息分為三類，即（）A、符號、事實、有組織的知識B、事實、符號、命題C、事實、有組織的知識、概念D、有組織的知識、概念、符號2.提出“創造是個體產生新觀念或新產品，或融合現有的觀念和產品而將之改變成另一種新穎的形式，個體所具有的這種能力就是創造力。”的是（）A、吉爾福特B、托蘭斯C、華萊士D、斯滕伯格3.研究者根據研究假設，主動干預或控制研究對象的發生、發展過程，并通過觀察、測量、比較等方式探索、驗證教育現象因果關系的研究方法是（）A、觀察法B、調查法C、測量法D、實驗法4.游戲的心理結構包括（）A、認知與情感B、認知與行為C、情感與意志D、意志與行為5.心理健康的輔導模式有心理健康輔導的（）。A、指導模式B、治療模式C、介入模式D、發展模式E、社會影響6.下列屬于問題解決的是（）。A、漫無目的幻想B、走路C、聯想D、發明創造E、學生考試7.首次提出并界定了情境性學習的心理學家是（）A、布朗B、布魯姆C、羅杰斯D、加涅8.布魯姆把認知學習從低到高依次排列為（）A、認知、領會、分析、綜合、運用、評價B、認知、領會、運用、分析、綜合、評價C、領會、認知、分析、運用、綜合、評價D、領會、認知、分析、綜合、運用、評價9.（）是一種教學過程的指導，主要包括教育教學評價（對幼兒園教育教學所進行的有效監控）和教育環境創設（指導幼兒園教育資源的綜合開發和有效利用）。A、微觀指導B、宏現指導C、外部指導D、內部指導10.程序教材不同于傳統教材的原因是（）A、直接提供反饋和強化B、系統組織C、用教學機器呈現D、給學生個別閱讀11.人和動物在生活中通過實踐和訓練而由經驗引起的相對持久的心理變化過程是（）12.下列關于言語直觀的描述正確的是（）A、受時間、地點條件的限制較大B、不受實物直觀的局限，提高直觀效果C、人以真實感、親切感D、可以通過語調和生動形象的事例激發幼兒感情13.戈登提出的四種類比方法中，狂想類比是指（）A、考慮問題解決的途徑，盡可能以不同尋常的思路去思考或盡可能牽強附會B、將兩種不同的事物，彼此加以隱喻或類比C、將事物“擬人化”或“人性化”D、運用符號象征化地類比14.“教學與發展是同義詞，發展即教學”，這是以下哪位心理學家的觀點？（）A、皮亞杰B、維果茨基C、桑代克D、考夫卡15.根據皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于（）。A、感知運動階段B、具體運算階段C、前運算階段D、形式運算階段16.學習策略的分類包括認知策略、元認知策略及（）A、資源管理策略B、監控策略C、復述策略D、組織策略17.個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是（）。A、場依存性B、場獨立性C、沖動型D、沉思型18.根據動機產生過程中需要和誘因哪一個起主要作用，動機可分為（）A、內部動機和主導性動機B、外部動機和輔助性動機C、內部動機和外部動機D、輔助性動機和主導性動機19.基于不同的分類標準，師幼互動行為可以區分為多種不同的類型，依據施動行為及反饋行為的實現方式，可以分為（）A、教師開啟的師幼互動和非語言型師幼互動B、幼兒開啟的師幼互動和言語型師幼互動C、教師開啟的師幼互動和言語型師幼互動D、言語型師幼互動和非言語型師幼互動20.下列選項中屬于幼兒社會性學習指導原則的是（）A、生活隨時性原則B、隨機教育性原則C、整體發展性原則D、重復多樣性原則21.創造性游戲是幼兒在想象的基礎上，有創造性地反映周圍現實的學習活動方式。它是幼兒典型的、特有的教育活動組織形式，主要包括（）A、角色游戲、結構游戲和表演游戲B、角色游戲、區域游戲和益智游戲C、象征游戲、規則游戲和表演游戲D、象征游戲、結構游戲和表演游戲22.格蘭布斯將教師角色分為兩大類，即（）A、社會代表者和同事B、教學指導者和社會文化傳播者C、執行者和治療者D、教學指導者和執行者23.親子互動的層次一般可劃分為愛的基礎、成長的喜悅、（）三個層次。24.監控能力是存問題解決中（）的創造性表現。A、發現問題B、分析問題C、提出假設D、驗證假設25.兒童某種知識和形成某種能力比較容易，兒童心理某個方面發展最迅速的時期稱為（）。A、轉折期B、敏感期C、危機期D、最佳發展期第3卷一.參考題庫(共25題)1.學前兒童心理學的研究對象是（）年齡范圍內的兒童心理的發展規律。A、0～3歲B、0～6歲C、0～12歲D、0～18歲2.信息加工理論的代表人物是（）A、奧蘇伯爾B、布盧姆C、加涅D、布魯納3.按照加捏的學習結果分類的觀點，將學習分為言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能和（）。A、信號學習B、態度C、辨別學習D、概念學習4.在關于道德認知發展的“三水平六階段”理論中，好男孩-好女孩階段的主要表現是（）A、根據行動的有形結果判定行動好壞B、正確的行動是能夠滿足本人需要的行為C、十分重視順從和做“好”孩子D、注意中心是權威的規則5.兒童學習語言過程中最早出現的句型是（）。A、電報句B、單詞句C、聯合復合句D、判斷句6.科爾伯格提出了“三水平六階段”道德發展理論其中三水平是指（）。A、無律水平、他律水平與自律水平B、模仿水平、應用水平與創新水平C、前道德水平、道德水平與后道德水平D、前習俗水平、習俗水平與后習俗水平7.智力超常兒童是指智商超過（）的兒童。A、100B、110C、120D、1308.哥白尼“日心說”推翻傳統“地心說”顯示的是（）。A、表現性創造B、技術性創造C、發明性創造D、首創性創造9.下列選項中，班杜拉沒有提及的強化類型是（）A、內部強化B、外部強化C、替代強化D、自我強化10.根據霍夫曼的道德情感發展理論，兒童不能意識到別人是完全不同于自己的一個人，但通過最簡單的情緒喚起方式仍能體驗到他人正在遭遇的不幸，屬于（）A、普遍性移情階段B、自我中心移情階段C、對他人情感的移情階段D、對他人生活狀況的移情階段11.桑代克于20世紀初進行了大量的人類學習實驗，發展了學習的“聯結說”又稱為（）A、嘗試錯誤說B、行為習慣說C、接近條件作用學說D、經典條件反射學說12.家庭互動13.幼兒學習的主要途徑有活動中學習和（）A、操作性學習B、語言理解學習C、概念學習D、關系中學習14.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度，測驗時跳過某個難題先做簡單的題目等屬于（）A、學業求助策略B、計劃策略C、努力管理策略D、調節策略15.羅杰斯的“非指導性教學策略”強調對幼兒情感的激勵和潛能的開發，這是一種（）A、宏觀指導B、微觀指導C、外部指導D、內部指導16.將自己的情緒狀態調整得很適度，使其能完成自己目標的心理過程被稱為（）A、情緒調節B、情緒表達C、情緒控制D、情緒認知17.有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子。”他說：“不，我是壞孩子。”這說明這個孩子處于（）。A、關鍵期B、敏感期C、最佳期D、危機期18.奧蘇伯爾把言語信息即陳述性的知識的學習分為機械學習和有意義學習兩類。其中有意義學習分為（）A、判斷學習、命題學習、圖式學習B、符號學習、概念學習、命題學習C、命題學習、概念學習、圖式學習D、概念學習、圖式學習、判斷學習19.兒童痛覺發展的規律及幫助幼兒減輕疼痛的方法有哪些？20.簡述有效的幼兒學習評價的特征。21.標志著兒童思維真正發生的是（）。A、語詞概括的出現B、真觀概括的出現C、動作概括的出現D、感知概括的出現22.出生（）個月以內是視覺發展的敏感期。A、1B、3C、6D、923.教師在于完善個體的心智，是知識淵博、有理智和有道德感的人類發展者，這體現了教師（）角色A、執行者B、治療者C、輔助者D、解放者24.下列關于首創性創造的描述正確的是（）A、體現為新的組合，或以新的方法解決舊問題B、哥白尼“日心說”推翻傳統“地心說”體現的是這種創造性C、體現為創造出艱深的原理或精深的思想D、青少年兒童的小制作、小發明中表現的是這種創造性25.觀察學習的完整過程涉及四種成分，即（）A、知覺B、注意C、保持D、動作再現E、動機第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:B3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:A6.參考答案:C7.參考答案:A,B,C,D,E8.參考答案:C9.參考答案:A10.參考答案:A11.參考答案:B,C,D12.參考答案:C13.參考答案:C14.參考答案:B15.參考答案:B16.參考答案:D17.參考答案:D18.參考答案:A19.參考答案:A20.參考答案: 1）在活動的結構方面，許多局部動作有機地聯合成一個完整的動作系統； 2）在活動的速度和品質方面，動作速度加快和動作的準確性、協調性、穩定性和靈活性增加； 3）在活動的調節方面，思想的緊張性逐漸消除，視覺控制逐漸減弱。動作控制逐漸增強并處于主導地位，基本動作接近自動化，動作精確性提高。21.參考答案: 1。外部動機起主導師作用，內部動機逐漸發展； 2。動機主從關系開始形成。22.參考答案:A23.參考答案:C24.參考答案:B25.參考答案:B第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:A3.參考答案:D4.參考答案:A5.參考答案:A,B,D,E6.參考答案:D,E7.參考答案:A8.參考答案:B9.參考答案:B10.參考答案:A11.參考答案:學習12.參考答案:D13.參考答案:A14.參考答案:C1