傾聽(tīng)名著的聲音【教材分析】六年級(jí)下冊(cè)第二單元是外國(guó)名著閱讀單元，了解名著的最終目的是了讓學(xué)生真正喜歡外國(guó)名著，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。【教學(xué)目標(biāo)】1.閱讀世界文學(xué)名著,了解作品內(nèi)容,感知人物形象。2.以內(nèi)容為依據(jù),引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。3.學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本節(jié)微課，以英國(guó)的基本常識(shí)為導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)了解英國(guó)的基本國(guó)情和少許風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)于外國(guó)名著的閱讀興趣，共讀《魯濱遜漂流記》，感知人物形象，學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀的看問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】開(kāi)場(chǎng)白：微課周周見(jiàn)，精彩不間斷。歡迎來(lái)到淇濱區(qū)小學(xué)語(yǔ)文微課堂。同學(xué)們，大家好，我是牟山小學(xué)的張海姣老師。今天，讓我們一起走進(jìn)六年級(jí)下冊(cè)第二單元漫步世界名著花園。張老師邀請(qǐng)大家跟隨老師進(jìn)行一場(chǎng)悠閑的世界旅行。激趣導(dǎo)入（出示標(biāo)準(zhǔn)世界地圖，標(biāo)注歐洲的大致位置）大家看，今天我們將要去到古典的歐洲，要去到歐洲大陸上一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，英國(guó)。這是英國(guó)的國(guó)旗，國(guó)旗上的紅條組合在一起，酷似我們漢字的米字，所以也被稱為米字旗。英倫紳士是英國(guó)的世界標(biāo)簽。西裝三件套，黑雨傘，小禮帽，就是紳士們的標(biāo)配。英國(guó)是君主立憲制國(guó)家，所以英國(guó)有女王，王子和美麗的公主。英式下午茶聞名歐洲享譽(yù)世界。英國(guó)是一個(gè)國(guó)家嗎？不，英國(guó)由四個(gè)平等主權(quán)國(guó)家組成的聯(lián)合王國(guó)。英格蘭，蘇格蘭，威爾士，他們?nèi)齻€(gè)加在一起叫做大不列顛。再加上被大家習(xí)慣性遺忘的北愛(ài)爾蘭，這才是完完整整的英國(guó)，全稱叫做大不列顛及北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)。在英國(guó)，家庭，身份，年齡，收入這些話題通通不能聊，那什么話題最安全？天氣。英國(guó)的天氣說(shuō)變就變，在英國(guó)一天就能感受到四季變化。老師還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于英國(guó)的冷知識(shí)小短片，我們一起來(lái)看看吧。（出示視頻一）英國(guó)人酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡自己動(dòng)手裝修房間，修整花園，英國(guó)舒適，休閑的生活方式你喜歡么？二、共讀一本書《魯賓遜漂流記》接下來(lái)我們分享一本來(lái)自英國(guó)的小說(shuō)，傾聽(tīng)名著的聲音，《魯濱遜漂流記》1.魯濱孫還是魯濱遜？(學(xué)生問(wèn)題)外國(guó)作品中的人名為什么有時(shí)會(huì)不一致？外國(guó)人名在翻譯的過(guò)程中，因?yàn)樽g者不同，常常會(huì)出現(xiàn)不同的版本。統(tǒng)編教材依據(jù)規(guī)范譯名，選擇了譯為“魯濱遜”的版本。歷史上也曾有過(guò)“魯濱孫”這個(gè)譯名，我們以教材中選擇的譯名為準(zhǔn)即可。2.走進(jìn)作者和《魯賓遜漂流記》背后的故事《魯濱遜漂流記》的作者是丹尼爾·笛福，被譽(yù)為歐洲小說(shuō)之父。同學(xué)們，你們知道嗎？迪福在59歲時(shí)才開(kāi)始寫小說(shuō)。第一部小說(shuō)《魯濱遜漂流記》一經(jīng)發(fā)表就大受歡迎。這部世界名著的現(xiàn)實(shí)原型來(lái)自塞爾柯克的親身經(jīng)歷。塞爾科克原來(lái)是一艘船上的船員，因?yàn)樗痛L(zhǎng)不和，船長(zhǎng)便把他放逐到海外的荒島上長(zhǎng)達(dá)四年四個(gè)月。他在登島時(shí)帶著裝有工具的工具箱。就這樣在島上獨(dú)自生存了四年。正是受到這一事件的啟發(fā)，迪福創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。3.觀看視頻，讀書分享接下來(lái)讓我們觀看視頻，再一次跟隨魯濱遜荒島求生。（出示視頻二）同學(xué)們,《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)了你。請(qǐng)大家暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的感受。（學(xué)生發(fā)言暢談感受）教師總結(jié)：閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受,即使讀同一本書,不同的讀者,心得體會(huì)也會(huì)不同。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段傳奇。島上物資匱乏、條件艱苦,他仍不斷自我安慰、盡力改善生活,讓我們感受到魯濱遜是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。三、認(rèn)識(shí)事物的兩面性，積極樂(lè)觀的看問(wèn)題在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。同學(xué)們你們說(shuō)對(duì)么？（學(xué)生發(fā)言自己的煩惱）教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)魯濱遜的精神。人生不可能一帆風(fēng)順,當(dāng)我們遇到不利環(huán)境的時(shí)候,要像魯濱遜一樣,直面現(xiàn)實(shí),在絕望中尋找希望,增強(qiáng)跟困難作斗爭(zhēng)的信心。沒(méi)有一座高山不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。四、小結(jié)課堂，推薦閱讀在這個(gè)單元里，我們接觸了幾本世界名著，它們不僅有引人人勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱?，讀起來(lái)才更有樂(lè)趣。《魯濱遜漂流記》背后鮮明的時(shí)代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯