《智慧課堂》

第六章

智慧課堂教學(xué)能力提升

第五節(jié)

智慧課堂教學(xué)能力提升途徑四：項(xiàng)目式培養(yǎng)開啟智慧人生成就中國夢想一、培養(yǎng)目標(biāo)二、培養(yǎng)思路三、培養(yǎng)方式四、培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)01學(xué)科教師個(gè)人培養(yǎng)目標(biāo)02種子教師03卓越教師專家型教師1.總體目標(biāo)

項(xiàng)目式培養(yǎng)旨在建設(shè)多個(gè)能夠探索應(yīng)用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)／增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等智能技術(shù)，創(chuàng)新教與學(xué)模式，破解教學(xué)中存在的瓶頸問題，全面推動探究式、體驗(yàn)式、合作式、混合式等新型教學(xué)模式在課堂教學(xué)中應(yīng)用的“智教深融”（即人工智能與教育深度融合）教師團(tuán)隊(duì)。2.階段目標(biāo)01學(xué)科教師的創(chuàng)新共同體培養(yǎng)目標(biāo)02學(xué)習(xí)共同體03研究共同體智教共同體二、培養(yǎng)思路1.教育理論扎實(shí)跨領(lǐng)域、多視角的理論學(xué)習(xí)和研究，可以讓教師對于智能技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合有系統(tǒng)、全面而深刻的理解，并通過不斷實(shí)踐和探索逐步提升教學(xué)能力。2.教育技術(shù)應(yīng)用適切扎實(shí)而熟練地掌握智能技術(shù)的應(yīng)用技能，教師才能將智能技術(shù)領(lǐng)域的新方法和新工具與教學(xué)活動有機(jī)融合起來，才能在教育教學(xué)改革實(shí)踐中處于先鋒引領(lǐng)的位置。3.教學(xué)方法新穎教師要根據(jù)教學(xué)要求，克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端和缺陷，把智能技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，促使學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。4.教育思想先進(jìn)推動大數(shù)據(jù)在教育精準(zhǔn)評價(jià)方面的應(yīng)用，讓大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)助力教育肩負(fù)增效。教師要運(yùn)用多學(xué)科知識與技能來解決問題，助力課堂提質(zhì)增效。三、培養(yǎng)方式

智慧課堂教學(xué)創(chuàng)新型教師培養(yǎng)的階段目標(biāo)與相應(yīng)的培養(yǎng)方式主要從理論基礎(chǔ)、技能養(yǎng)成、路徑創(chuàng)新、任務(wù)驅(qū)動、拓展提升五方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體詳見教材表6-5-1。四、培養(yǎng)方案

智慧課堂教學(xué)創(chuàng)新型教師培養(yǎng)一般分為三個(gè)階段，每個(gè)階段的時(shí)間是一年。第一階段完成種子教師培養(yǎng)。第二階段完成卓越教師培養(yǎng)，第三階段完成專家型教師培養(yǎng)，具體詳見教材表6-5-2。思考題1．如何有效提升中小學(xué)教師智慧課堂教學(xué)能力？請闡述一種智慧課堂教學(xué)能力培養(yǎng)途徑和方式。2.如何應(yīng)用智能技術(shù)才能更有效地支持教師專業(yè)發(fā)展？請給出一種可行的應(yīng)用方案。3.請從教學(xué)理