第五節有多少個字教學目標知識與技能通過具體情境，初步認識估計，體會估計在現實生活中的作用，初步掌握估計的方法。過程與方法通過獨立思考、組內交流等活動，培養學生的估計能力。情感、態度與價值觀在數學學習中獲得成功的體驗。重點難點重點：初步掌握估計的方法。難點：培養學生的估計能力。教具學具教具：課件、黃豆若干教學設計一、復習舊知1．接著數數。1998、()、()、()9997、()、()、()497、()()、()2．按照要求排列下面各數。10019961008()>()>()320523062402()<()<()設計意圖：復習舊知，為新知學習作好鋪墊。二、探究新知1．初步感知估計。師：同學們，你們聽說過祖沖之的故事嗎？祖沖之是我國偉大的數學家、天文學家，尤其在數學方面做出了突出的貢獻。現在老師這里有一篇有關祖沖之的小故事，你們愿意看嗎？（課件出示）師：通過看這篇小故事，你想說些什么？生1：祖沖之熱愛學習。生2：祖沖之受到人民的尊敬。……師：祖沖之之所以受到人們的尊敬，是因為他從小就熱愛讀書，熱愛學習，我們也要向他一樣，做一個熱愛學習的孩子哦。師：同學們，老師想知道這篇小故事有多少字，你能幫忙估一估嗎？老師這里有個要求，就是你不能一個字一個字地去數，要估一估有多少字，明白了嗎？放手讓學生去估一估。師：誰能說一說你估計的結果？生1：我估計有100字生2：我估計有1000字。……設計意圖：通過“估一估，說一說”的活動讓學生初步認識估計，并使學生感受到估計在現實生活中的作用。2．探索估計的方法。師：同學們，同樣是一篇小故事，估計出來的數怎么相差這么大？現在就請同學們在小組內交流自己是怎樣估計的，并尋找出合理的估計方法。小組內交流。師：誰能說一說你們小組是怎樣估計的？生1：我們小組是這樣估計的，我們先數出右邊一欄較少的字大約有多少，再看看這篇左邊一欄有多少個右邊一欄，大約就有多少個字。生2：我們小組估計的方法和他們不一樣，我們是先數一數每一行大約有10個字，又數出這篇故事一共有17行，所以這篇小故事一共有17個10，也就是170個字左右。……師：通道大家的共同努力，我們估計出來了這篇小故事的字數，你們真了不起，那就為你們的精彩表現鼓鼓掌吧！設計意圖：教師為學生創造充分探索、交流的空間和時間，通過讓學生在小組內自主交流，讓學生經歷估計方法的形成過程，進而掌握估計的基本方法。3。教師歸納，形成結論。師：老師和你們的估計差不多，你們想聽聽老師是怎樣估計的嗎？師：通過認真觀察，我們會發現這篇小故事中大多數每一行都是10個字，那我們估計時就可以把每一行都估計成10個字；而這篇小故事右邊一欄的內容比較少，所以我們可以先估計字數較少的一欄。右邊一欄一共有6行，每行有10個字的只有5行，最后一行就4個字，所以我們估計的時候把右邊一欄看作只有5行就可以了，每行有10個字，一共有5行，也就是有5個10，右邊一欄大約有50個字左右；我們再看左邊一欄，它的字數大約有2個右邊一欄的字數，所以左邊一欄的字數可以看作是2個50，也就是100個字，因此這篇小故事的總字數是100+50=150（字）左右。設計意圖：通過老師的總結，讓學生進一步掌握和規范估計的具體方法。4．學以致用師：同學們，老師為你們準備了一些黃豆，你能根據老師提供的信息，估計出另外兩瓶的黃豆有鄉少粒嗎？（課件出示）學生獨立思考，全班交流、匯報，重點讓學生說一說自己估計的具體方法。三、鞏固應用1．教材第31頁“練一練”第1題。先讓學生獨立估計，匯報時重點讓學生說一說自己估計的方法，教師及時地進行方法總結，借以提高學生估計的能力。2．教材第31頁“練一練”第2題。學生獨立完成，有困難的學生可以小組內交流，匯報時說一說自己的估計思路。3.教材第31頁“練一練”第4題。(1)獨立完成。教師巡視，對個別學生進行輔導。(2)小組內交流估計的方法。(3)匯報：匯報時重點讓學生說一說自己估計的方法，是否還有其他估計方法。設計意圖：通過不同形式的練習，讓學生進一步掌握估算的方法，體會估算在現實生活中的實際意義。四、