職高高三英語教學計劃（18篇）一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習規(guī)劃，來充分提高我校學生的英語根底水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的力量，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

經過一個學期的復習，根本完成了上學期初制定的教學規(guī)劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀力量的培育。同時對學生進展語法專項技巧的指導。資料采納步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題力量以及思維力量。

其次輪復習：查漏補缺，挖掘學生力量。

四、教學安排與措施

1.抓好詞匯復習

詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》。

2.夯實語法學問的根底

并作進一步的提高。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的力量。我們規(guī)劃在授新課時結合步步高進展語法復習，然后在其次輪復習時進展語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練

進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用尋常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自己閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀并準時評講。

4.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自己訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學安排

第一學期安排：

六、奮斗目標

盼望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務。

職高高三英語教學規(guī)劃篇2

一、詳細狀況分析及目標

上學期聯(lián)考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來說，兩個班的學生英語學習狀況并不樂觀。主要問題是：語言根底學問不扎實，語言綜合應用力量差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴峻，改錯題出錯較多，寫作語言不標準，用詞明顯不盡如人意，違規(guī)現(xiàn)象多，局部學生英語學習不好。

這學期的目標任務是盡量縮小與同級學校的差距，爭取在最終的聯(lián)考中保持三比二。

二、教學內容和要求

這學期，我們需要用英語sb教1-10單元，然后我們將進展第一輪復習。教第三冊時，要留意前后學問的連接，增加主要學問的系統(tǒng)性；第一輪復習重點是幫忙學生全面系統(tǒng)地把握高中階段所學的英語根底學問(重點是詞匯和語法)，穩(wěn)固學生根底，把握中學階段促進學習的難點，進一步穩(wěn)固尖子生，為其次輪復習打好根底，重點是“提高學生的專項解題力量和綜合語言應用力量，培育學生的應試技能”。

三、課堂教學的特別原則

1、堅持“以學生為中心”的原則

在教學過程中，要堅持少講多練，力求在習題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對于根底學問問題，要先練后講，每次講都練，講完再練。

2、堅持“主要沖突”原則

班上的學生缺乏詞匯把握，影響了其他個人成績的提高。因此，學生的詞匯積存和閱讀力量的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環(huán)記憶和長期閱讀訓練，幫忙學生擴大詞匯量，拓寬學問面，注意提高概括、推理和長句理解力量。

四、總體安排

1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學，并結合《三維設計》進展了第一輪復習和語法復習。其中結合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習，寫一篇作文。

2、第一輪審查將于11月至10月進展。復習第1-3卷，其中每周進展一次綜合練習和寫作文。

3、2-4月，其次輪復習，即語法練習和綜合語篇訓練，重點是力量訓練，加強技能分析，訓練學生綜合運用語言的力量，提高應試技巧。

4、5月——高考，依據(jù)《考試說明》，彌補差距，進展有針對性的練習和語言運用力量訓練。

五、詳細措施

1、高三英語第三冊教學

英語課程安排和總評有肯定的關系。它內容豐富，信息量大，有用性強，交際性強，文本數(shù)量增加，詞匯量顯著增加。是提高學生閱讀力量的好材料。教學速度加快，生詞用法講解具體，高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文，分析課文構造、主旨和的寫作意圖，培育學生分析問題、理解問題和解決問題的力量。教師肯定要做好指導工作。

2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設計》復習語法，然后在其次輪復習中對語法進展特地的指導和練習。復習學生的語法，要一個一個把握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的力量。

3、加強對語篇的整體把握和限時閱讀訓練

在高三綜合復習中，語篇訓練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閱讀理解是最重要的。依據(jù)NMET對閱讀理解時間限制的要求，學生在做閱讀理解練習時必需有時間限制，即在35分鐘內完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獵取所需信息，反復揣摩的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質量地完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料，準時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓練。假如我們堅持自己閱讀訓練，閱讀速度和正確率會一每天提高。

4、書面表達和更正

書面表達訓練分體裁。首先，要求學生背誦每種體裁的文章。然后，要求學生通過將范文與給定的語言信息進展比擬，對同一體裁的文章進展寫作訓練。堅持寫作，不斷修改，加強訓練，提高寫作力量。每周至少一篇作文，通過面簽和抽查相結合，并以全班同學在多媒體展臺批改的形式，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培育。

職高高三英語教學規(guī)劃篇3

一、指導思想

依據(jù)新課標以及往年的高考考綱，瞄準高考，結合本學校文化課學習的詳細狀況(學生學習時間短而且只能在課堂上學英，課下無時間消化及復習本堂課的學問點)本人經過仔細思索，實行學問點與習題相結合的教學思路，制定了高三英語復習規(guī)劃，懇請各位領導和教師賜予指導和幫忙。

二、復習安排

1、時間安排

2022年12月14完畢必修4.

第一周復習:2022年9月復習完必修2

其次周復習:2022年10月復習完必修3

第三周復習:2022年11月復習完必修4

2、復習要求:

由于學生文化課學習實間只有三個月所以第一輪復習和其次輪復習結合到了一起共同進展:以教材為藍本，夯實根底學問，全面排查和梳理學問點，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經學過的學問進展歸納擴展，歸類辨析，幫忙學生構建堅實牢靠的學問框架，不留盲點;抓好學問點的學習。結合習題提高學生的應試力量。

三、方法策略:

對本校學生文化課學習時間短，學生沒時間寫作業(yè)沒時間復習的特點我采納理論實踐相結合的方法:前45分鐘講課，后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復習中做到讓學生把根底打實。

職高高三英語教學規(guī)劃篇4

在學校教學工作規(guī)劃指導下，依據(jù)高三年級組工作規(guī)劃中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學規(guī)劃制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底學問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不標準、詞不達意狀況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，局部學生沒有良好學習英語的習慣與力量，高分段學生匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進展第一輪復習。進展第三冊教學時應注意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫忙學生全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語根底學問(重點是詞匯、語法)，夯實學生根底，抓中等促學困,進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為其次輪復習的側重學生專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育學生應試技巧打下堅實的基矗

三、課堂教學特別原則

1.堅持學生主體的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于根底學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練

2.堅持抓主要沖突的原則

所教班級學生詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積存與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體安排

1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進展第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習并寫一篇作文。

2.11-10.1月進展第一輪復習。復習第一三冊，其中每周進展一次綜合練習及寫一篇作文。

3.24月進展其次輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重力量培育，強化技巧分析，培育學生綜合運用語言力量，提高應試力量技巧。

4.5月高考，依據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展實踐和語言運用力量訓練。

五、詳細措施

1.高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有肯定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀力量的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章構造、主旨大意、寫作意圖等，培育學生分析、理解及解決問題的力量，教師肯定要做好指導工作。

2.抓好詞匯復習

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。

職高高三英語教學規(guī)劃篇5

高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生穩(wěn)固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組爭論了很久，打算從以下幾個方面來做：

1．保質保量做好群眾備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有全都的奮斗目標，沒有共同的努力和群眾的才智，那只但是是一句空話而已。群眾備課要做到：群眾研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二年級，在學生不斷理解新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為學生預備一些特地的語法工程，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給學生練習。同時在教學過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。教師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進展檢查，以穩(wěn)固學生的詞匯量。

3．精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師就應精選練習。選的題目就應具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思索、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為根底，用好這兩套練習，由于《英語周報》上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有必需的難度，我們從中精選一局部練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)潛力。

４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1）先討論聽力材料，猜測聽力資料

2）師生共同爭論，仔細討論試題

3）要帶著問題去聽

4）要敢于舍棄，真正不會的馬上放下。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，期望通過訓練，能提高學生的聽力。

對于寫作，我們準備兩星期一次。寫得過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言構造

3）層次清楚，承上啟下

4）細讀提示，寫全要點

5）書面潔凈、整齊、標準。教師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)”的原則。否則，失去了時間好處，效果就不大了。

加強對《2022年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅僅能夠提高學生的口語潛力，還是一本很好的做語言積存的材料，能夠提高學生的寫作潛力。所以我們準備讓學生每一天背一篇材料，教師通過抽簽的方法每一天檢查學生的背誦狀況，敦促學生做好語言積存，為口語測試和寫作做預備。

頻繁地進展綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不準備安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組教師的精選精編，努力提高質量和針對性，克制試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

職高高三英語教學規(guī)劃篇6

離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊急階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。詳細安排如下：

一、早自習對學生的影響很大，假如能合理應用，能夠對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。

二、對于作業(yè)，我盡量做到每一天一練，試卷全批全改，并在每次考試后準時統(tǒng)計分析，把握學生的學習情景，并逐一分析錯誤緣由。

三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進展操練。詳細措施如下：

1、3月份馬上迎來其次次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進展強化訓練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平常要加強學生閱讀完形的訓練，每一天兩篇閱讀一篇完型，并準時校對。

3、寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是常年累月積存的結果。所以平常課堂練習中要注意學生的寫作本領，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作根底。然后再分專題地對學生進展特地的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。

4、對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的方法。在每個單元復習之后，我會進展單元測試，每個模塊完畢后，進展模塊復習考試，以此來穩(wěn)固學生平日所學。

總之，我會盡最大努力與學生共同進退！

職高高三英語教學規(guī)劃篇7

一、指導思想

依據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，親密關注20xx年英語高考的動向，準時實行應對策略；仔細討論教學方法、優(yōu)化教學過程，經過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清楚的學問網絡；經過強化訓練，使學生綜合語言的運用本領有明顯提高，并逐步到達高考要求；經過做好各類學生深入細致的思想工作，培育學生安康的學習心理和良好的應試本領。

二、復習教學

（一）加強討論

1、討論《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

2、討論高考試題，把握考試趨勢。仔細分析近幾年新課改試驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特殊是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、討論高考信息和考試動向。準時了解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。

4、討論分析我校英語教學情景、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

（二）連續(xù)夯實根底

1、重視詞匯的復習教學。討論《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特殊是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。經過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用本領。留意20xx年新增詞匯的識記和運用。培育學生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的本領，重點培育學生的語言綜合運用本領。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進展有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法工程的復習與訓練。

（三）培育應試本領

1、經過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解本領的訓練與培育。堅持限時閱讀訓練，確保必需的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本領。

2、經過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達本領的訓練與培育。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作本領。討論網上閱卷對學生答題的影響，標準學生書面表達的書寫。

3、經過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培育學生耳感。

（四）提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟識和把握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，構成標準答題的習慣，打好學生根底，努力提高學生綜合運用語言本領。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氣氛，關懷學生身心安康。

三、時間安排

（一）2022年2月末到3月中旬

連續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

（二）2022年3月中旬至4月中旬

二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。留意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培育學生的綜合運用語言的本領以及應試本領，幫助學生積存考試的閱歷。重視考后的反應和反思工作。教法上要幫助學生克制在答題中存在的主要問題，積存解題閱歷，確保該得到的分不喪失。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調整階段

逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

職高高三英語教學規(guī)劃篇8

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習規(guī)劃，來充分提高我校學生的英語根底水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習專心性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的潛力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復習：本學期爭取完成高中8冊書的復習，依據(jù)每冊課文學問點進展復習，且進展詞匯復習，為其次階段復習打好根底。且每周進展一次測試，每月進展一次月考。資料采納高中新課標《20XX總復習》及其配套練習，《聽力訓練》，《高考詞匯手冊》。

教學安排與措施

1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。

2、夯實語法學問的根底，并作進一步的提高。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。

3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語播送電視節(jié)目。每一天至少進展10分鐘的聽力訓練，并對學生提出必需的要求，平常也要求教師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。

4、加強語篇訓練，進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新。考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必需要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用尋常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自己閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并準時評講。

5、重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推舉學生每兩周選取一至二個體裁的短文進展自己訓練，并與參考譯文進展比擬，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

職高高三英語教學規(guī)劃篇9

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為根底，制訂具體周密的復習規(guī)劃，切實搞好高三英語復習工作.親密關注高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，經過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語學問的本領和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。依據(jù)高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是穩(wěn)固、擴大根底學問；培育口頭和書面初步運用英語進展交際的本領，側重培育閱讀本領；強調課程從學生的學習興趣、生活閱歷動身，提倡體驗、參加的學習方式，進展學生的綜合語言運用本領，重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注意實踐應用，加強教材的彈性，教師制造地進展教學，使學生具有英語語用交際本領。拓寬學習渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術，優(yōu)化課堂教學構造，把學問的傳授與本領的培育、素養(yǎng)的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。

二、學生現(xiàn)狀分析：

我校20XX屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學生根底學問不扎實，普遍存在單詞積存太少、運用英語思維本領不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和進取性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用本領差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比擬低，尤其是應對較簡單的單項選擇題和翻譯題，無從下手。說明學生的語底薄弱，句式分析思維本領差。書面表達明顯存在諸多不標準現(xiàn)象，多數(shù)學生不具備英語學習本領。

三、教學目的及要求：

第一輪復習（一模前）側重幫助學生全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語根底學問，（重點是詞匯，語法。）夯實學生根底，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;

其次輪復習（二模前）側重于學生專項解題本領和聽讀寫綜合本領的提高，培育學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力，完型填空，

閱讀理解和書面表達進展集中訓練，仔細篩選模擬試卷，并針對學生的實際情景進展訓練，講評結合，做到精評精講;第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，經過高考模擬調適心態(tài)，學生能把握必需的應試策略。詳細規(guī)劃如下：

（一）努力提升六個方面的熟悉，明確教學要求

1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學要求》、《浙江省一般高中學科教學指導意見》和新課程教材的了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情景，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、“知生”——了解自己班級的學生的語言學問根底和本領進展情景，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、“知書”——仔細討論目前使用的教材，對比《課程標準》和《浙江省一般高中學科教學指導意見》，精確把握其重點、難點和高考學問考點的分布情景。

4、“知法”——在新課程背景下重新端詳高三英語教學模式，仔細討論各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的精確和高效。

5、“知考”——在學習課程標準的根底上仔細研讀《浙江省一般高中學科教學指導意見》和《2023年浙江省一般高考考試說明》，努力精確把握10年高考的進展、變化趨勢。

6、“知練”——要依據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調整變化，仔細討論手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面對全體學生

教學起點確實定要依據(jù)學生的實際情景確定，不一樣根底的班級不一樣的高考目標定位，不一樣的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增加動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)

高三課時緊任務重。怎樣在有限的時間內讓學生學問、本領大幅度提升，教學工作必需妥當安排。相應的教學進度安排必需有必需的敏捷性，從學生的學習效果討論，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標效勞。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比寶貴。我們努力經過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，準時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思索這堂課這樣備在那些方面會給學生在學問方面和本領方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。細心安排復習規(guī)劃，細心備課，細心設計課堂教學程序，細心批改作業(yè)，細心選擇和評講試題，細心輔導學生。留意避開重教輕學、重講輕練。但凡要求學生做的練習，教師必需先做；但凡學生所做的練習，教師必需準時批閱；但凡學生做錯的題目，教師必需指導學生訂正，并準時組織二次練習。

（三）走好六步棋，加強教學規(guī)劃性

教學規(guī)劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學分以下六個階段進展：

1、第一輪教材復習

2、詞匯、句型學問復習

3、語法專項復習

4、閱讀完型專題訓練

5、寫作專題訓練

6、綜合訓練

備課教師要制定貼合班級實際情景的短期的和長期的規(guī)劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。切合實際的教學不應當去強求大家步調完全全都，不應當盲從大組的規(guī)劃。對比自己的教學規(guī)劃，教師應指導學生安排好學習規(guī)劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨教師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標。

（四）明確五個流程，抓實團體備課

在個體獨立思索的根底上，科學開展團體備課，匯合個體才智，構成團體合力，構成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。第一步，確定本周說課人對本周教學資料進展整合；其次步，說課人確定教學重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他教師一起爭論修改；第四步，主備人依據(jù)爭論情景修改定稿；第五步，各位教師依據(jù)本班實際實施二次備課。

（五）瞄準四個著眼點，提高教學效率

時間對高三學生來說非常寶貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一向是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實根底、凸顯本領、滾動提高。

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中經過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元資料進展整合，按“復習板塊”進展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調特別情景和易錯、易混情景。教師經過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②突破“失分點”

我們平常的復習，根本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復習規(guī)劃進展的。接近高考時，我們要求教師依據(jù)各自班級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定

“共性化復習方案”，在梳理學問網絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

單元復習的目的在于夯實根底學問，是一個學生對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自己消化。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的學生做好學習方法的指導工作。提示學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進展二次復習，再次夯實、補遺。

③關注“本領點”

教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨本領、分析本領、概括本領、推斷本領和表述本領。做到每次評講都就答題技巧問題進展一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

④強化“支撐點”

強大的學習內驅力、安康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、進取的學習參加意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關注學生的學習效果并且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感態(tài)度根底。

四、高三課堂教學始終堅持的兩個原則

A.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于根底學問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

B.堅持抓“主要沖突”的原則。始終把學生的詞匯積存與閱讀的限時理解本領放在最重要的位置加以思索。經過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷本領和長句理解本領。

五、其他

本學期將完成語法的集中復習，統(tǒng)一分工，構成系列，以到達最正確復習效果。同時，在參考其他資料的根底上，結合本校學生的根底，在高考要求考生把握2800個英語單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的根底上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側重根底學問和根本本領，并注意人文思想情感教育的滲透。本學期務必完成一至五模塊的復習，時間允許的話，完成模塊六的復習。

利用早讀時間檢查學生對詞匯把握的程度。早讀堅持播放聽力，確保學生的聽力在高考能有教大的突破。提高學生的閱讀本領是復習的主線。完形閱讀的資料共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，所以加強對學生閱讀方法的指導，每一天保證必需的閱讀量至關重要。任務型閱讀對于根底不很好的學生來說，得分并不簡單，所以加強根底訓練是關鍵。書面表達不行無視。在后期將增加學生練筆的時機，還要指導學生把握寫作技巧。

高三復習面廣量大，如何提高高三學生的復習效率是關鍵。我們全體高三英語教師將

細心備課，彼此相互學習，加強團體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質量的課，盡量滿意各層次學生的需要。同時我們課任教師要多開展學法指導，培育學生的規(guī)劃意識和時間治理本領，讓每一個學生明白怎樣規(guī)劃英語課的復習時間和復習資料，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每一天都過得很充實。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的根底。

總之，高三學生復習效率的提高要靠教師和學生的共同努力，也要靠學校科學的治理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下，濱海的高三英語成績必需會再上一個新的臺階。

六、總體安排

我們對時間也做了精細的安排：

1．每一天提前告知其次天晨讀的資料和檢查資料與手段；

2．每一天的作業(yè)資料以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持每天做；完形填空每周三篇）；

3．每周安排三次聽力練習；

4．每周安排做三篇任務型閱讀；

5．每兩周安排做一篇書面表達，準時批改，評講；

6．每周要求學生在一周時間內面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；

7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求該名同學批改他所在組的。

8．加強課后的輔導、批改，準時反應，盡量做到當日的學問當日讓學生理解，其次天反應；

9．每單元單詞過關，每一天進展或單詞或詞組或句子的默寫，每一天的默寫資料提前一天通知到位，默寫前再學生讀背復習，以此提高每一天的復習質量；

10．每1-2周一次單元測試，試后準時批改，講析，點評。

職高高三英語教學規(guī)劃篇10

一、學情分析：

我校20xx屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生根底學問不扎實，學生的語言運用力量差，閱讀與完形填空的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不標準現(xiàn)象，多數(shù)學生不具備英語自學及綜合運用力量。

二、教學目的及要求：

第一輪復習側重幫忙學生全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語根底學問，（重點是詞匯，語法。）夯實學生根底，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;其次輪復習側重于學生專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態(tài)，學生能把握肯定的應試策略。

三、三個統(tǒng)一：

1.統(tǒng)一思想：

本人應當端正態(tài)度，熟悉到自己的地位和重要作用，同時明確自己的教學責任。從思想意識上高度重視，扎實搞好自己的教學本職工作。

2.統(tǒng)一進度：

教學進度與別的教師統(tǒng)一，總體教學進度為9月底完畢模塊11的教學，在教材的處理上，我們依據(jù)新教材的特點，在保證教材完整性和系統(tǒng)性的前提下，大膽刪除和添加相關教學內容，

參考課時：

welcometotheunit0.5時

reading2課時

project1.5課時

exercise1課時

3.統(tǒng)一教案形式：

教案主要以電子文檔的形式進展展現(xiàn)，在形式安排上，要注明標題，重難點，在內容上，每個教師應提前規(guī)劃每單元的教學內容，在統(tǒng)一備課的前提下，進展二次備課，形成自己的上課風格。備課內容中要表達教學思路，課前設計規(guī)劃以及合理的時間安排。

四、復習策略

1．常規(guī)要求

在一輪復習中，側重學生學習習慣以及根底力量的培育，扎實學生的根底，針對英語學科特點，聽力原則上每周不少于四次，閱讀每天不少700單詞，幫忙學生把握3500個單詞以及500個短語。確保完成高中階段35萬字的閱讀量。在閱讀理解上，轉變單純的學習書本學問的傳統(tǒng)做法，把課文閱讀真正與高考要求結合，每個單元的題目設置必需與高考保持全都，教會學生解題的根本策略，以單項選擇和任務型閱讀的形式消失，鼓舞學生多讀課文，嘗試運用關鍵詞復述課文。作文訓練要進一步強化書寫訓練，做到每周有周記訓練，在教師指導下，鼓舞學生多背誦好的句子和范文。每周周一至周五中午均為英語聽力專項訓練時間，除協(xié)作學校的月考外，根本堅持每周一測一練：一測由備課組統(tǒng)一命題閱卷；一練由各科任教師依據(jù)本班學生實際確定練習，在集體備課爭論的根底上做到大同小異。

2．分層教學

針對三中實際狀況，每個班級要依據(jù)班級特點，對學生提出不同的要求，對備課組統(tǒng)一的練習，可進展適當?shù)膭h減，教師提前完成練習，適當安排，以保證適合本班學生力量要求。大膽創(chuàng)新，敢于嘗試更有效的適合班級學生的教學方法。

3．團結合作

協(xié)作是一個備課組的靈魂所在，全部教師共同參加到教學的環(huán)節(jié)中來，完成相關的教學任務，相互學習，形成資源共享。

4．加強討論

備課組規(guī)劃提高教學討論氣氛，相互學習，仔細聽課，尤其是新上高三的教師更應強化聽課，自主學習，在課時上可放慢2課時，做到先聽后上。尤其要做好錯題的統(tǒng)計和糾錯工作，反復訓練，同時，在組內討論中，每個人都是教學主體，都應參與組內進展的各種學習爭論活動，積極參加，發(fā)揮個人才智，形成良好的討論氣氛。同時教師本人要多閱讀相關教學素材，仔細討論考試大綱，做到心中有數(shù)，講學生需要的，教學生不懂的，準時化解學生的各種問題。

職高高三英語教學規(guī)劃篇11

一、指導思想

依據(jù)現(xiàn)行中考的教學大綱和考試說明，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依據(jù)，以“32”模式為依托，必需制定全面、科學、系統(tǒng)、有針對性的復習規(guī)劃，全面提高學生的英語根底水平。并狠抓今年高考，聯(lián)系學生實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能、學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎實做好雙基，通過綜合訓練培育學生運用學問的力量，努力提高學生綜合素養(yǎng)和解題技能，以適應高考新形式和新要求。

二、形勢分析

雖然今年的學生已經承受了兩年的高中英語培訓，但狀況仍舊不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空、閱讀理解、糾錯和書面表達等綜合力量令人擔憂，相當一局部學生不重視英語。因此，在全面加強對學生的督導的同時，如何有針對性地抓根底、增加針對性、提高說練的方法和效益，成為專項和整體復習中的重大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復習：這學期我們完成了高中第三冊第一冊和其次冊的教學，復習了課文第一冊和其次冊的學問點，進展了詞匯復習，為其次階段復習打好根底。并且每兩周進展一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀黃金榜《高中全程復習方略》及其配套練習《導與學》和《高考詞匯手冊》。

其次輪復習：自己粘貼閱讀文章，加強閱讀力量的培育。同時，學生在語法技能方面得到指導。數(shù)據(jù)采集自世紀黃金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后期要加強綜合訓練，提高學生的問題解決力量和思維力量。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生力量。

四、教學安排和措施

1.安排高三英語第三冊的教學

高三英語與總復習有肯定關系，總復習教材豐富，學問性強，有用性強，交際性強，課文數(shù)量增多，詞匯量顯著增加。是提高學生閱讀力量的好材料。加快了課文教學的速度，用兩個課時分析課文構造、中心思想等。主要是允許學生自己分析，教師在指導。

2.做好詞匯復習

詞匯是高中英語最根本的要素。它就像人體的肉，而語法是人體的骨架，它們共同構成了人體。所以詞匯復習是高中英語復習的關鍵。我們預備在高三新課中穿插詞匯復習，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

3.穩(wěn)固語法學問根底，進一步提高。

給學生特地的語法指導，分解，逐一把握。單項選擇的解題技巧可以提高學生分析問題和回答下列問題的力量。我們規(guī)劃在新課中結合《世紀金榜》復習語法，然后在其次輪復習中對語法進展特地的指導和練習。

4.聽力訓練總是不懈的

高考英語聽力成績30分，在試卷中占有相當大的比重。為了獲得高分，學生需要多練習英語，多做聽力練習，多聽英語播送和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘，對學生提出肯定要求。教師通常被要求盡可能多地用英語講課，以制造一個聽的語言環(huán)境。材料基于《世紀金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解。

5.加強語篇訓練，限時閱讀

有專家說過，英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此，把語篇訓練作為貫穿高三英語的主線是特別重要的，這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閱讀理解是最重要的。當學生做閱讀理解練習時，他們必需限制時間。依據(jù)NMT對閱讀理解的要求，我們應當把小問題的選擇限制在40分鐘以內。在選擇正確答案時，我們應當充分利用我們平常學到的閱讀技巧。比方找主題句，猜詞，推理，跳過，略讀等。獵取自己需要的信息，比照答案，可以反復揣摩的意圖和想法，并要求自己每天在單位時間內做一次完形填空或閱讀理解，堅持堅持不懈的自己閱讀訓練，這樣閱讀速度和正確率會一天比一天提高。所以，學生每天肯定要有閱讀材料準時閱讀和評論。

6.留意書面表達

書面表達大約需要-25分鐘。建議學生每兩周選擇一兩種體裁的短文進展自己訓練，并與參考譯文進展比照，看看他們文章的要點是否完整，語言是否使用得當，并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語。只要他們堅持寫作，不斷修改，他們的寫作力量就會得到提高。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、畫批相結合，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培育。

職高高三英語教學規(guī)劃篇12

一、指導思想

依據(jù)《3+2高考沖關叢書》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，每位教師通過相互學習和自己提升，進一步優(yōu)化課堂教學，穩(wěn)固學生根底學問；以月考和123系列為加油站，可以查漏補缺，培育優(yōu)秀和彌補差距，促進全體學生英語語言應用力量的逐步提高，順當通過高考選拔。

二、學術狀況分析

學生的問題是：根底學問不扎實，表現(xiàn)為詞匯積存缺乏，句子構造混亂；

閱讀力量差，表現(xiàn)為閱讀與格式塔之間普遍存在分數(shù)缺失；語言力量差，表現(xiàn)在句子和作文分數(shù)低。

學生表現(xiàn)出積極的方面：學習熱忱高，很多班級都有一些優(yōu)秀的英語學習者。

教師工作態(tài)度仔細，閱歷豐富，爭論氣氛深厚，師生關系融洽。

三、復習內容

1.完成1-8篇綜述(3519字，關鍵詞，常用句型)；四節(jié)根底語法。

2.特殊：題的聽、讀、寫。

詞匯要循環(huán)：根本讀寫，根本意思，根本用法，根本內容要消化。

語法要重點突破：根本概念，根本規(guī)章，根本訓練，重點要反復。

專項要持之以恒：要總結根本特點、根本方法、根本訓練和方法。

四、復習目標

中共備考小組全體成員的努力到達了以下目標(以難度系數(shù)0.6左右的試卷為參照):理科試驗班，35人1分以上，60人105分以上；文科試驗班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。目前各級還有5-10人離目標還差。

五、根本原則

盯著目標：35/11/5人；六題訓練；平均得分。

抓單詞和句子，聽寫：單詞離不開句子，語法離不開句子；不聽寫是查不出漏洞的。

勤于閱讀和提問：閱讀考試說明和教材；問學生同伴班主任；做真正的階級特別。

精巧的說，簡潔的備課：以學生為主體，說練結合，說前練，說后考。

練嘴練手：說一個，讀一個，寫一個；方法撥號。

多留，多改，多爭論：給學生留時間，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物動詞詳細措施。

要進展“套路”，首先要進展背單詞、詞組、句子和重點段落。組織各單位語言內容，抓根底，突出重點，突破難點；

細心“篩選”，降低教學起點和難度，面對全體學生。第一，要留意學問講解的篩選。課件、資料、教材要仔細閱讀，科學篩選，不能大而全。其次，要選擇專題練習和周練習，限時完成，保證質量，提倡說話簡潔。學生可以通過練習準時發(fā)覺和解決問題，提高區(qū)分力量，增加對學問的理解和記憶，提高語言運用力量，把握解題技巧。

保持“閱讀”，堅持學問與力量同步，在復習根底學問的過程中注意學生語言應用力量的進展，要突出學問網絡的建立，通過歸納使學生的學問系統(tǒng)化，促進學生遷移力量的進展，激活學生的學問，讓學生在不憐憫況下學以致用。在整個復習過程中，“閱讀”力量始終被置于豐富學生背景學問、促進其他力量進展、促進綜合力量提高的重要位置。

全面“收集”，全面收集網絡、外省、兄弟學校、武漢局部學校的備考信息，去偽存真供我使用。

準時“分析”，加強教學反思。準時對課堂、作業(yè)、訓練效果進展數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學生的共性問題和共性問題并找到解決方法，以學定教，以教促學。表揚和鼓舞每一個學生在復習過程中積極的態(tài)度，努力的工作，一點點的進步，讓枯燥的復習布滿樂趣，增加學生的成就感，提高學習質量。

職高高三英語教學規(guī)劃篇13

一、指導思想

高三英語教學其次學期以《英語教學大綱》和《高考》為重點環(huán)節(jié)，開展教研活動。提高學生聽、說、讀、寫、譯的語言力量和應試力量。依據(jù)學生的”實際狀況，我們應當關注學生的英語根底學問，同時把握學生在語言應用方面的根本技能，為更高水平的學校輸送合格的人才。

二、學生狀況分析

我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學生。理科班的學生比文科班的學生英語進步更大。從考試成績來看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分數(shù)來看，聽力局部分數(shù)不高，作文分數(shù)低，作文分數(shù)不超過12分。完形填空是個不錯的，雖然我看過，但是記住也不錯，單次填空的分數(shù)比擬高。閱讀填空始終都是比擬難的，分數(shù)也不高，只有近3分。

三、優(yōu)勢互補和潛在補充規(guī)劃

優(yōu)秀生指導主要針對可能參與一兩次高考的學生。

1.觸碰每個學生的弱點，爭取個別輔導，做到有的放矢。

2.對于聽力不好的學生，分別給他們供應磁帶和聽力材料

3.對于寫作薄弱的學生，要求每個學生每周至少寫一篇作文并上交，采納面簽的方式。

4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素養(yǎng)。對于后進生(主要是播音主持、體育、美術生)，要仔細把握他們的根底學問，把握詞匯、根本句型、根本語法，讓他們的英語成績穩(wěn)步上升。總之，輔導要仔細、詳細、細致、扎實，務實。

四、教材分析

高考第一輪復習采納《新概念》的第一本書。這本書和教材關系親密，重點是單元練習的設計。書的每一章都包括關鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習。高考其次輪也是其次本書

1.堅持每周寫一篇作文，盡量面對批判。

2.在每個單元完畢時，進展一次測試。

3.堅持每月7月8日模擬考試，準時批改和點評。

4.指導學習方法。

不及物動詞課程表

1、月完成第一篇復習，講解《38套高考模擬試題》的第一本書。

2、個月講解語法根底學問。

3、三月五月，我要復習其次本《聽力必備》。

4、綜合培訓將在4月下旬和5月進展。

5、6月，中考前，查漏補缺，賜予考試指導。

職高高三英語教學規(guī)劃篇14

一、教學目標

提高本屆高三英語的教學質量與年級組團隊一起努力，實現(xiàn)“821”預定目標。

二、學情分析及教學工作安排

目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1，2，4班為理科試驗班，3班為文科試驗班，五班為宏志班（理科），其余為一般班。主要問題表現(xiàn)在：學生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，一樣班級內學生英語成績也很懸殊；不少學生詞匯量較小，語法根底薄弱，尤其是寫作力量差，少數(shù)學生因英語拖腿而感覺升學無望并產生厭學心情。依據(jù)學校要求并結合實際狀況，我們把英語學科所擔當?shù)娜蝿辗纸饧毣员愀玫耐瓯惧X屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質量。詳細工作安排如下：

1、保質保量做好集體備課

仔細學習討論新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進展分析總結，把握好高三階段的教學方向，并結合所教班級實際狀況進展適時調整。依據(jù)學校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測；集體研討，互通有無，取長補短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互協(xié)作，使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。

2、復習內容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質量；選的題目應當具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫忙學生通過做題建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導學生思索、整理、歸納、消化，然后加以穩(wěn)固。一輪復習重點應當是課本復習，關鍵是解決學生在平常學習中遺留下來的問題，努力幫忙學生構建以課本學問為核心學科學問體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫忙學生提高綜合語言運用力量。

3、練習、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學生必需逐題做完，教師依據(jù)詳細狀況有選擇的把習題講深、講透、講到位；年級組每兩周統(tǒng)一進展一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、穩(wěn)固、提高；每月進行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學生學習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點，著力解決學生存在的問題；每周一、三、五早讀，學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經典范文背熟，這項工作檢查催促是關鍵，必需做到人人過關；同步檢測試卷各位教師輪番命題，范圍是隨著復習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單項選擇、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4、聽力、寫作訓練

聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可依據(jù)自身狀況選用適宜材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習每周總量不能少于一小時。

寫作是我校學生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在賜予學生合理的指導同時必需要求學生做到書寫潔凈、整齊、標準；另外，對于我校學生來說多背范文和經典句型不失為提高寫作力量的好方法。

職高高三英語教學規(guī)劃篇15

一、指導思想

依據(jù)新課標以及往年的高考考綱，瞄準高考，結合本學校文化課學習的詳細狀況(學生學習時間短而且只能在課堂上學英，課下無時間消化及復習本堂課的學問點)本人經過仔細思索，實行學問點與習題相結合的教學思路，制定了高三英語復習規(guī)劃，懇請各位領導和教師賜予指導和幫忙。

二、復習安排

1、時間安排

2022年12月14完畢必修4.

第一周復習:2022年9月復習完必修2

其次周復習:2022年10月復習完必修3

第三周復習:2022年11月復習完必修4

2、復習要求:

由于學生文化課學習實間只有三個月所以第一輪復習和其次輪復習結合到了一起共同進展:以教材為藍本，夯實根底學問，全面排查和梳理學問點，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經學過的學問進展歸納擴展，歸類辨析，幫忙學生構建堅實牢靠的學問框架，不留盲點;抓好學問點的學習。結合習題提高學生的應試力量。

三、方法策略:

對本校學生文化課學習時間短，學生沒時間寫作業(yè)沒時間復習的特點我采納理論實踐相結合的方法:前45分鐘講課，后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復習中做到讓學生把根底打實。

職高高三英語教學規(guī)劃篇16

一、指導思想

和總體工作目標與學校全都，爭取能更好地完成預期目標。

二、注意學生的思想動態(tài)

采納多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫忙學生

走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關懷，準時與班主任溝通，早日幫忙學生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生把握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的力量。

四、細心授課。

細心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學問，什么又是高考要求的力量!弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業(yè)和測驗。

作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!固然，作為英語教師我要多開展英語學法指導，培育學生的規(guī)劃意識和時間治理力量，讓每一個學生知道怎么規(guī)劃英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的根底。

總之，高三學生復習效率的提高要靠教師和學生的共同努力，也要靠學校科學的治理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績肯定會再上一個新的臺階。

職高高三英語教學規(guī)劃篇17

一、學術條件分析

初三的復習質量直接打算了學生的努力能否在最終一刻得到抱負的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫忙學生規(guī)劃高三第一年的學習生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復習，是我們教師在高三教學之前和教學過程中的重中之重。就英語而言，150分的分數(shù)讓教師和學生都不重視。

教師必需充分發(fā)揮自己的主導作用，必需從一開頭就對整個復習過程進展科學規(guī)劃和統(tǒng)籌安排；在詳細實施中，更重要的是突出學生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學習熱忱，催促他們不折不扣地完成全部學習任務。盲目和武斷是復習功課的兩大禁忌。一個遵循教學規(guī)律、可操作性強、貫穿復習始終的規(guī)劃，有助于教師掌握復習的節(jié)奏，保證全部教學活動圍繞既定目標有序進展，從而提高復習效率。

雖然學問的積存和把握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓練的重要性不言而喻。所以，做好備考，打好備考戰(zhàn)，是高三教學的重中之重。需要留意的是，高三，學生已經努力學習了12年。教師的責任是做他們的助推器，幫忙他們。這個學年第一學期真的很長，讓人很煩。還有很長的路要走，這就是修遠。其次學期轉瞬即逝，抓不住。我得先去考場，才能反思。針對這種特別狀況，高三的時候，我們重點實施了“關注學生，落實到位”的策略。由于我們發(fā)覺英語教師很辛苦，我們覺得自己做得很好，但往往結果還是不盡如人意。緣由是這里的學生不熱。所以今年，我們從學生開頭。

二、教材分析（特點、重點和難點）和工作目標

注：本規(guī)劃實施前，高三教材已經教過，復習過；評審預備實施期為8月20—20日開頭至6月20—20日開頭，除各種節(jié)假日和占用時間外，實際可支配時間為40周；在實施過程中，要充分分析我們年級的詳細教與學狀況，敏捷運用。

1）教師備考要做的五件事：

1、依據(jù)課程標準和教學大綱，把握高考的總體要求；

2、深入分析近三年高考真題；

3、充分了解自己所教班級的學生；

4、依據(jù)這個規(guī)劃為每個班級制定更詳細、更具體的班級規(guī)劃；

5、收集新信息，了解新趨勢。

二）三輪評審：

第一輪，課本學問復習，包括語法工程復習；

其次輪，高考題單獨復習；

第三輪，高考綜合沖刺復習。

第一輪（8月20日—3月20日初）：

使用《名師指津》（統(tǒng)一收集答案）和《高考3500詞》，5課時左右復習1單元教材內容為一個周期。詳細安排如下：第一課時安排學生獨立復習教材內容，使用配套的課件光盤，把握好詞匯和句型。用根底練習檢查復習效果；其次節(jié)課，練美麗句子，敏捷運用語法；第三節(jié)課，走進高考，實戰(zhàn)練習；第四課時，寫作指導，翻譯句子，觀賞美語；第五課時，自主復習。有各種形式