UnitlSchoolSubjects學導設計

學導目標：

1、掌握四會單詞English、subjects>Chinese、music;會用本課重

點句型Whatsubjectsdoyoulike…來進行提問和回答。

2、過程與方法：通過調查詢問、小組合作等提高學生的語言表達能力。

3、情感態度與價值觀：通過學習使學生樹立合作、互助的觀念，能積極

與他人合作，運用所學的英語進行交流，共同完成學習任務。

學導重點、難點：

1、能熟練地對上述四個單詞進行聽、說、讀、寫。

2、能熟練運用Whatsubjectsdoyoulike來進行提問和回答。

3、能對句型Whatsubjectsdoyoulike進行拓展延伸。

教具：各科書籍，錄音帶CAI

課時：3

Thefirstperiod

學導過程：

一、開課導入。

1、Readachant.

2、Lookatthepicturecardsandspeakoutthewords..

二、探索體驗。

1、看圖片完成句子。

2、學習四會單詞與句型Whatsubjectsdoyoulike…

3、通過上面的學習，我們知道了：詢問他人的喜好科目應用什么句型。

4、Playagame.

5、學習Target.

A.Readafterthetape.

B.Readthedialogueinpairsandgroups.

C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.

三、拓展創新。

1、拓展學習句型Whatsubjectsdoeshe\shelike

2.、Groupwork:askandmark.

NameEnglishhistorysciencemusic

3、Askthegroupleadertoreportit.

四、鏈接考試。

（一）我真棒。（選擇正確的字母補全單詞）（選自學材第15頁第一題）

)1.hist____yA.roB.orC.er

)2.scneeA.eiB.aiC.ie

)3.maA.chB.thC.sh

)4.Engli____A.shB.thC.ch

（二）我能行。（模仿寫句子）（選自學材第16頁第四題）

Model:WhatsubjectsdoyoulikeIlikescience.

l.(TonyandJenny,P.E.)

2.(Gogo,history)

五、（學導反思）

1.學的反思：

Whathaveyoulearnedinth運lesson

2?導的反思：（教師課后寫）

板書設計：

Unit1SchoolSubjects

Whatsubjectsdoyoulike…IlikeEnglish.

science.

history.

music.

Unit1SchoolSubjects學導設計

學導目標：

1、掌握四會單詞art^math、P.E.、science;會用本課重點句型Doyou

like…來進行提問和回答。

2、過程與方法：小組合作與做游戲。

3、情感態度與價值觀：通過學習使學生樹立合作、互助的觀念，能積極

與他人合作，運用所學的英語進行交流，共同完成學習任務。

學導重點、難點：

4、能熟練地對上述四個單詞進行聽、說、讀、寫。

5、能熟練運用Doyoulike…來進行提問和回答。

6、能對句型Doyoulike-進行拓展延伸。

教具：各科書籍，錄音帶CAI

Thesecondperiod

學導過程：

一、開課導入。

1、Singasong.

2、Reviewtheknowledgetheyhavelearntinlastperiod.

二、探索體驗。

1、看圖片完成句子。

2、學習四會單詞與句型Doyoulike…

3、通過上面的學習，我們知道了：詢問他人是否喜歡某樣東西應用句型。

4、Playagame.

5、學習Target.

A.Readafterthetape.

B.Readthedialogueinpairsandgroups.

C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.

三、拓展創新。

1、拓展學習句型Doeshe\shelike

2.、Groupwork:askandmark.

NameEnglishistscienmusicartmap.

horycethE.

3、Askthegroupleadertoreportit.

四、鏈接考試。

（一）我真棒。（按實際情況來回答）（選自學材第16頁第七題）

1.Dotheylikescience

2.DoesLilylikeEnglish

（二）我能行。（模仿寫句子）（選自學材第16頁第四題）

ModekDoyoulikemathYes,Ido.

______________________________________________________（they,

English)

_____________________________________________________(Jenny,ar

t)

五、(學導反思)

1.學的反思：

Whathaveyoulearnedinth運lesson

2?導的反思：（教師課后寫）

板書設計：

Unit1SchoolSubjects

art

math

DoyoulikeP.E.Yes,Ido./No,I

don't.

English

music

UnitOneSchoolSubjects學導設計

學導目標：

1、能在一定的情景中運用本課的新單詞；運用所學的句型進行對話：Do

youlike…Yes,Ido.WhatsubjectsdoyoulikeIlike…

2、能熟練掌握課文會話Conversation,并能靈活運用。

3、過程與方法：通過調查詢問、小組合作等提高學生的語言表達能力。

4、情感態度價值觀：培養學生學好各門功課，激發學生的積極思維，挖

掘學生

運用語言的創造能力。

學導重點、難點：運用所學的句型進行對話

教具：各科書籍，錄音帶CAI

學導過程：

Thethreeperiod

一、開課導入

1、Greeting

2、Revisehowtoaskforthing:What'sthatIt*sa/an…(使用學

過的物品)

二、探索體驗

1、聽23頁的錄音，掌握對話意思并按角色回答下列問題。

1)WhatsubjectsdoesGogolike

2)DoesJennylikescience

3)DoesTonylikescience

2、看23頁圖文，模仿錄音，試著大聲地把課文對話讀出來。

3、討論并解決自學中的問題。

Ilikescience,math,Englishandart.

4、小組朗讀對話。

5、游戲：指定角色表演對話。

6、操練：師生問答。

三、拓展創新：

1、P28Soundsandwords：先讓學生聽錄音一次，再將讀音分組出示。

sciencedancefacefancedicemice

2、書本P25Practice1,2

3、學生跟讀。

4、Listenandchant(P28②).

四、鏈接考試

(一)我能行。(模仿寫句子)

ModelA:WhatsubjectsdoyoulikeIlikemath.

1.(he,P.E.)

2.(Jenny,English)

ModelB:DoyoulikeartYes,Ido.

1.(they,science)

2.(she,history)

五、學導反思

1.學的反思：本節課你學到了什么？你有什么問題與老師、同學交流嗎？

2?導的反思：(教師課后寫)

板書設計：

UnitOneSchoolSubjects

WhatsubjectsdoesGogolike

DoesJennylikescience

DoesTonylikescience

Ilikescience,math,Englishandart.

Unit2SchoolActivities學導設計

學導目標

1、知識與技能:掌握play/sleep/study/paint的現在分詞形式和學

會詢問別人正在干什么的句型與作答。

2、過程與方法：采用小組合作形式進行交流學習。

3、情感態度和價值觀：學會詢問別人正在干什么和作答。教育學生要

學會關心別人。

學導重、難點：

1、play/sleep/study/paint的現在分詞形式

2、學會詢問別人正在干什么的句型與作答。

學導過程

一、開課導入

1.師生問候。

2.游戲：猜一猜WhatamIdoing

二、探索體驗

1.看圖完成下列句子。

WhatamIdoing

I*m(play)basketball.

rm(sleep).

rm(study).

rm(paint).

2.教學play/shop/study/paint的現在分詞形式。

3.讓學生找出上述句子和以前的句子有什么不同。

4.老師帶出有關現在進行時的問句與答句和其有關特點。

5.讓學生就play/shop/study/paint來總結ing的添加規則第一和第

二點。

a.直接加ing的有：playing/studying/painting

b.雙寫最后一字母，再加ing的有：shopping

6.Talkabout“Target”.Andlearn“Whatis/are…doing”

5.Pairwork.

6.listentothetapeandreadthetarget.

三、拓展創新。

1.FinishP45Practice2.

四、鏈接考試。

1.模仿例子寫句子。

Model:WhatisTonydoingHe'splayingsoccer.

(1)Jenny/sleeping

(2)they/studying

學的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

導的反思(教師課后寫)_________________________________________

板書設計：

Unit2.SchoolActives

WhatisshedoingShe*sshopping.

WhataretheydoingThey*repainting.

Unit2SchoolActivities學導設計

學導目標

1、知識與技能:掌握eat/run/sleep/write的現在分詞形式和學會詢

問別人正在干什么的句型與作答。

2、過程與方法：采用小組合作形式進行交流學習。

3、情感態度和價值觀：繼續學習詢問別人正在干什么和作答。教育學

生要學會關心別人。

學導重、難點：

1、eat/run/sleep/write的現在分詞形式

2、繼續學習詢問別人正在干什么的句型與作答。

學導過程

一、開課導入

1.師生問候。

2.游戲：猜一猜What運shedoing

二、探索體驗

1.看圖完成下列句子。

Whatisshedoing

She*s(eat)noodles.

She,s(run).

She,s(sleep).

She,s(write).

2.教學eat/run/sleep/write的現在分詞形式。

3.讓學生找出上述句子和以前的句子有什么不同。

4.老師帶出有關現在進行時的問句與答句和其有關特點。

5.讓學生就eat/run/sleep/write來總結ing的添加規則。

a.直接加ing的有：eating,sleeping,

b.雙寫最后一字母，再加ing的有：running

c.以不發音字母e結尾，去掉e再加ing的有:writing

6.Talkabout“Conversation”.Andlearn“What

is/are…doing”

5.Pairwork.

6.ListentothetapeandreadtheConversation.

三、拓展創新。

1.FinishP45Activity.

2.SongWhataretheydoing

四、鏈接考試。

1.模仿例子寫句子。

Model:AreyouwritingNo.I'mreading.

(1)Jenny/eating/running

(2)they/studying/playing

學的反思:

Whathaveyoulearnedinthislesson

導的反思（教師課后寫）_________________________________________

板書設計：

Unit2.SchoolActivities

AreyouwritingNo.Tmreading.

IssheeatingnoodlesNo.She'swriting.

Unit2SchoolActivities學導設計

學導目標

1、知識與技能:認識Soundsandwords部分的詞匯。

2、過程與方法：采用小組合作形式進行交流學習。

3、情感態度和價值觀：熟練運用句型。

學導重、難點：

1、熟練運用句型。2、認識Soundsandwords部分的詞匯。

學導過程

一、開課導入

1.師生問候。

2.Song.Whataretheydoing

二、探索體驗

1.聽錄音，嘗試練說學習Soundsandwords部分的詞匯。

注意糾正ing的發音。

2.看圖自由對話。課本48頁Soundsandwords.

3.看圖完成下列句子課本48頁Soundsandwords.

AWhathedoing

He(smile)

BWhattheydoing

They(sing)

CWhattheydoing

They(paint)

DWhatthebirddoing

It(fly)

4.讓學生復述ing的添加規則。

三、拓展創新。

1.FinishP27練習二、

四、鏈接考試。

1.FinishP27練習四、練習五

學的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

導的反思(教師課后寫)

板書設計：

Unit2.SchoolActivities

Whathedoing

He(smile)

Whattheydoing

They(sing)

Whatthebirddoing

It(fly)

Unit3MyWeek學導設計(1)

一、學導目標

1.知識與技能：能掌握本單元星期日到星期六的7個英語單詞并做到靈

活運用。

2.過程與方法：運用“小組合作交流”“游戲激趣”的方法教學本單元的

單詞、句型，并進行拓展延伸。

3.情感目標：通過學習，學會觀察生活中的大小事情，培養他們熱愛大

自然熱愛體育運動的行為習慣。

二、學導重難點

1.聽、讀、說、寫本單元的單詞Sunday-Saturday并把單詞運用在現實

生活情境中，做到活學活用。

2.聯系日常生活，進行拓展延伸。

三、學導過程

（一）開課導入

1.L運tentoasong.（Whatdayistoday）

2.比一比誰預習的知識最牢固。

星期日星期一星期二星期三

星期四星期五星期六周

3.我會歸納。

（二）探索體驗

1.Freetalk.比一比誰用英語表達最流利。

2.Learnthenewwords.

WeekSundayMondayTuesdayWednesdayThursday

FridaySaturday（圖片結合句型學單詞）

1）直接揭示題目，學習單詞week.

2）提問WhatdayisittodayIt'sMonday.引出單詞Sunday

MondayTuesdayWednesday。

3)由單詞弓|出詞組onSunday/Monday/Tuesday/Wednesday

4)Playagame.(復習已學的SundayMondayTuesday

Wednesday)

5)其余單詞教學方法同上。

3.listentothetapeandreadthevocabulary.

4.Learnthenewsentences

1)復習動詞詞組。

2)Guessinggame:猜詞組。

3)T:IplaytheviolinonMonday.WhatdoyoudoonMonday引

出問題并引導學生正確回答問題。

5.Roleacting.比一比誰是最佳演員。

(三)拓展創新

一、按實際情況回答問題

1.Whatdayisittoday

2.WhatdoyoudoonSunday?

3.DoyouplaytennisonMonday

(四)鏈接考試

一、連詞組句。

1、daytodayWhatisit()

2、TuesdayplayonItheviolin()

3、youhungryare()

四、學導反思

（一）學的反思

1.通過學習，你有什么收獲?

（二）導的反思（教師課后寫）

Unit3MyWeek學導設計（2）

一、學導目標

1.知識與技能：能掌握本單元conversation并做到靈活運用。

2.過程與方法：運用“小組合作交流”“游戲激趣”的方法教學本單元的

單詞、句型，并進行拓展延伸。

3.情感目標：通過學習，學會觀察生活中的大小事情，培養他們熱愛大

自然熱愛體育運動的行為習慣。

二、學導重難點

1.聽、讀、說、寫本單元的單詞Sunday-Saturday并把單詞運用在現實

生活情境中，做到活學活用。

2.聯系日常生活，進行拓展延伸。

三、學導過程

（一）開課導入

1.Listentoasong.（Whatdayistoday）

2.比一比誰掌握的知識最牢固。

星期日星期一星期二星期三

星期四星期五星期六周

（二）探索體驗

1.Freetalk.比一比誰用英語表達最流利。

2.結合圖片復習句型WhatdayisittodayWhatdoyoudoon

Monday

3.看圖連線。

Happybirthday!playping-pongplaybadminton

4.理解并且熟讀如下句子。

1)It'sMom,sbirthdaytoday.

2)Happybirthday!

3)It'snotmybirthday.

5.Playagame.

6.Hstentothetapeandreadtheconversation.

7.Roleacting.比一比誰是最佳演員。

(三)拓展創新

一、連詞組句。

1、daytodayWhatisit()

2、youhungryare()

3、TuesdayplayonItheviolin()

（四）鏈接考試

一、模仿例句寫句子。

1.WhatdayisittodayIt'sMonday.

（Friday）

2.WhatdoyoudoonSunday?IplaytheviolinonMonday.

（Tuesday/playbasketball）

四、學導反思

（一）學的反思

1.通過學習，你有什么收獲？

（二）導的反思（教師課后寫）

Unit3MyWeek學導設計（3）

一、學導目標

1.知識與技能：能掌握本單元Soundsandwords的英語單詞，完成聽

力內容并做到靈活運用。

2.過程與方法：運用“小組合作交流”“兵教兵”的方法教學本單元的單

詞、句型，并進行拓展延伸。

3.情感目標：通過學習，學會觀察生活中的大小事情，培養他們熱愛大

自然熱愛體育運動的行為習慣。

二、學導重難點

1.聯系日常生活，進行拓展延伸。

三、學導過程

（一）開課導入

1.Listentoasong.（Whatdayistoday）

2let'swatchandsay.

3.Freetalk.比一比誰用英語表達最流利。

4.聽寫本單元8個單詞

（二）探索體驗

1.完成本單元學材聽力內容。

A.聽錄音，判斷對錯，對的寫“T”錯的寫“F”.

B.聽錄音，選出你所聽到的選項。

（學生首先熟讀選項的單詞、詞組然后做聽力）

C.聽錄音，排列正確順序。

（學生看圖用英語說單詞、詞組，然后做聽力）

2.結合圖片復習句型Whatday運ittodayWhatdoyoudoon

Monday

3.復習動詞詞組。

Guessinggame:猜詞組。

4.Soundsandwords

5.Roleacting.比一比誰是最佳演員。

（三）拓展創新

一、按實際情況回答問題

1.Whatdayisittoday

2.WhatdoyoudoonSunday?

3.DoyouplaytennisonMonday

（四）鏈接考試

選詞填空。

BirthdaywhatdaysocceronMonday

1.WhatisittodayIt's.

2.MybirthdayisSunday.

3.Todayismymom,s.

4.doyoudoonTuesdayIplay.

四、學導反思

（一）學的反思

1.通過學習，你有什么收獲？

（二）導的反思（教師課后寫）

Unit4MyWeek學導設計（1）

一、學導目標：

1.知識目標：復習數詞：one至twenty,認識數詞：thirty,forty,fifty,

sixty,認讀單詞getup,getdressed,brushmyteeth,gotoschool,get

home,domyhomework,eatdinner,gotobed

2.能力目標：Listenandsay

3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語說說什么時間該做什么。

二、學導重、難點：

1.聽、讀、說、寫本單元的日常生活的詞組和時間表示法，并把詞組運用

在現實生活情境中，做到活學活用。

2.聯系日常生活，進行拓展延伸。

教具：圖片，錄音和課件

三、學導過程:

（一）開課導入

1、Singasong.(Howmanyarethere)

2、我能讀出下列數詞。

thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteen

nineteen

3、我會歸納。

（二）探索體驗

1.Freetalk.比一比誰用英語表達最流利。

2.Learnthenewwords.

thirtyfortyfiftysixty

3.提問時間：WhattimeisitIt's???

4.It's6:30.It*stimetogetup.(actthephrase)

5.用同樣的方法學習其他詞組。

6.listentothetapeandreadthevocabulary.

7.Reviewthenewsentences：

1）復習動詞詞組。

2）Guessinggame:猜詞組。

3）WhattimeisitIt*s…

It*stimeto…

（三）拓展創新

1、找一找，讀一讀，說一說。

（1）起床（2）穿衣服

（3）刷牙（4）上學

（5）回到家（6）做功課

（7）吃飯（8）睡覺

2、我能行。（模仿例句寫句子）

Model:It'stimetogetup.

1）brushmyteeth

2）gotoschool

3）eatdinner

3、L運tentothetape,readtheVocabulary.

4、Playagame.

（四）鏈接考試

1.寫出下列時間：

7:105:306:001:50

4:305:4511:0812:05

2.連詞成句。

(l)time/it/what/is/

(2)my/do/it's/time/homework/to

四、學導反思:

學的反思:

Whathaveyoulearnedinthislesson

導的反思：（教師課后寫）

Homework：

1.Readthenumbers.

2.Readthephrases.

板書設計:

Unit4MyWeek

twentythirtyfortyfiftysixty

WhattimeisitIt's…

It*stimeto…

getup

getdressed

brushmyteeth

gotoschool

gethome

domyhomework

eatdinner

gotobed

Unit4MyWeek學導設計（2）

一、學導目標：

1.認識目標：能夠三會語言WhattimeisitIt's7:10.It*stimetoget

dressed.Brushyourteeth,Jenny!WhattimedoyougotoschoolI

gotoschoolat7:30.

2.能力目標：Listenandlook.

3.情感目標:鼓勵學生大膽開口說英語，用英語說說什么時間打算做什么。

二、學導重、難點

1、能熟練運用本課的詞組。

2、熟練運用句Whattimedoyou???I???at???進行交際。

三、學導過程

（一）開課導入

1、Singasong.

2、Let,swatchandsaythetimes.

（二）探索體驗

1、Reviewthephrases.Thenlearnthenewsentences:Whattime

doyou…I…at…

2、Listentothetape,readtheTarget..

3^ListentothetapeagainwiththeConversation.Readit.

4、角色表演對話。

（三）拓展創新

1、拓展學習詞組：brushyourteeth,doyourhomework.

2、拓展學習句型：WhattimedoeshegetupHegetsupat…

3、Playagame.

（四）鏈接考試

1、我能行。（模仿例句寫句子）

Model:WhattimedoyoueatdinnerIeatdinnerat

6:30.

1）getdressed/6:40

2）brushyourteeth/7:00

3）gotobed/9:00

四、學導反思：

學的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

導的反思：（教師課后寫）

Homework：

1.Readthephrases.

2.ReadtheTargetandConversation.

板書：

Unit4MyWeek

WhattimedoyougetupIgetupatsix

thirty,

getdresses

eatdinner

gotobed

gotoschool

gethome

brushyourteethbrushmyteeth

doyourhomeworkdomy

homework

Unit4MyWeek學導設計（3）

一、學導目標：

1.認知目標：字母o和單詞home,homework,cola,nose,close,

those的發音。書寫本單元的單詞。

2.能力目標：Listenandsay

3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，運用英語交際，正確書寫單詞。

二、學導重、難點

掌握出］的正確讀法和發音，以和與輔音相拼。

三、學導過程

（一）開課導入

1、Chant.

2、Let'swatchandsay.

（二）探索體驗

1.Practice1,2.

2.Readthesound[i:],learnthewordsP20.

（三）拓展創新

1.Activity2—Askanswerandwrite.

2.Activity—Writetimewithyou.

(四)鏈接考試

1.按實際情況回答問題：

1)Whattimeisit

now_______________________________________________

2)Whattimedoyougotoschool

3)Whattimedoyougotobed

Homework:

1.Copythephrasesandthesentences.

四、學導反思：

學的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

導的反思：（教師課后寫）

板書：

Unit4MyWeek

homehomeworkcolanoseclosethose

Review1學導設計

學導目標：

1、知識與技能:掌握形容詞，家庭成員，學習用具，一周的名稱和動詞原

形的四會單詞；會用who,what,whatday,Doyou,Areyou,CanI…

的句型來詢問別人和其回答。

2、過程與方法：通過調查訪問、小組合作交流等方式，提高學生的語言

表達能力。

3、情感態度和價值觀：激發學習興趣，培養主動與他人合作交流的能力。

學導重、難點：

1、熟練掌握本單元的單詞。

2、熟練運用本單元的句型進行問答。

3、對本單元的句型進行拓展延伸。

教具：圖片，錄音和課件

課時：1

學導過程：

一、開課導入

1、Singasong.

2、我能讀出下列單詞。

hungryTuesdaygrandmotheruseWednesdayshortFriday

borrowthirstygrandfathertallSaturdaywatchThursdaylisten

Sundaysisterfathergo

我會歸類：

hungry

Tuesday_____________________________________________________

go___________________________________

father____________________________

二、探索體驗

1、Answerthequestions.

Whatdayisittoday

WhatdoyoudoonMonday

DoyouplaysocceronMonday

CanIhaveastapler,please

Areyouthirstynow

2、Listen,lookandmatch.

3、Listen,readandmatch.

4、Listen,lookandcircle.

5、Playagame.

6、Talkaboutthepictures.

7、Singasong.

三、拓展創新。

1、Playandsay.(用卡片操練本單元的句型)

2、Acttheconversationwithyourpartners.

3、Readandmatch.

4、Listen,sayandwrite.

四、鏈接考試。

1、選詞填空。(選自學材P14第三題)

(ping-pong,Saturday,do,borrow)

l).WhatdoyouonFridayIlistentomusic.

2).CanIyourbookNo,sorry.

3).1playonTuesday.

4).DoyougotoschoolonNo,Idon*t.

2、模仿例子寫句子。(選自學材Pl5第七題)

ModelA:AreyoutallYes,Iam.

__________________________________(thirsty,yes)

__________________________________(short,no)

ModelB:!watchTVonFriday.

________________________________(playtheviolin

Saturday)

__________________________(gotothezoo,Tuesday)

學的反思：

1、本節課你有什么收獲？說一說，讓大家分享。

2、你還有什么問題需要提出來與同學、老師交流？

導的反思：____________________________________________________

作業：

l.ReadU1~U3threetimes.

2.自默U1~U3的單詞和句子。

板書設計：

Unit4.Review1

Whatdayisittoday

WhatdoyoudoonMonday

DoyouplaysocceronMonday

CanIhaveastapler,please

Areyouthirstynow

Unit5MyBody(第一課時)

學導目標：

1、知識與技能：掌握人體各部位的單詞；學習指令性的句子。

2、過程與方法：通過游戲，小組合作交流等方式，提高學生的語言表達能

力。

3、情感態度與價值：培養學生的語言表達能力和學習英語的興趣

學導重、難點：

掌握人體各部位單詞以和學習指令性的句子。

學導過程：

一、開課導入

1、Singasong：Ifyouarehappy.

2、連線練習。（教材P52Activity1）

二、探究體驗

1、Readthewordsafterthetape.

2、Readingroups.（看哪組讀得好）

3、Playtwogames:l）Guessingwords.（猜單詞）

2老師指身體的各個部位，學生說單詞。

4、LearntheTarget.

5、ActtheTarget.（教師一邊做動作，一邊說句子，學生模仿J

6、Readthesentencestogether.

三、拓展創新

1、Lookandplay.（教材P51Practice2）

四、考試鏈接

1、看圖完成句子。（學材P3。第五題）

2、看圖寫單詞。（開心課堂P46第二題）

五、學導反思

1、學的反思:

2、導的反思：

Unit5MyBody.（第二課時）

學導目標：

4、知識與技能：繼續學習人體各部位的單詞；學習對話內容，區別句子

Thisis…和Theseare…

5、過程與方法：通過游戲，小組合作交流等方式，提高學生的語言表達能

力。

6、情感態度與價值：培養學生的語言表達能力和學生的合作探究能力。

學導重、難點：

掌握人體各部位單詞以和區別句子Thisis…和Theseare…

學導過程：

一、開課導入

1、Readthechanttogether.

2、Playagame：教師講一些指令性的句子，學生做動作。

二、探究體驗

1、Learnthesentences.

（利用一個娃娃,學習句子Thisishis…和Thesearehis---）

2、學習對話，并回答問題：（我最棒!）

A.What'sthedolldoinginPicture5

B.What'sthedolldoinginPicture6

C.DoyoulikeitOK!Nowlet*sdrawadoll.

3、Listentothetape.

4、Readtheconversationingroups.

三、拓展創新

1、完成教材P53的練習：Lookandwrite.

2、學生做自我介紹。(介紹自己的五官)

Forexample:I'm….I'magirl(boy).Thisis

my…__________________________

四、考試鏈接

1、開心模仿秀：模仿例句寫句子。

Model:Thisismyhead,(head)

1)(nose)

2)(mouth)

3)(eyes)

4)(feet)

2、選擇填空：(學材P30第三題)

六、學導反思

1、學的反思：

2、導的反思：

Unit5MyBody(第三課時)

學導目標:

1、知識與技能：復習鞏固本課內容，掌握音素八//.

2、過程與方法：通過小組合作交流等方式，提高學生的語言表達能力。

3、情感態度與價值：培養學生的語言表達能力和學生的合作探究能力。

學導重、難點：

復習本課內容，掌握音素八//.

學導過程：

一、開課導入

1、Singasong.

2、Reviewthewordsandsentences.

二、探究體驗

1、老師畫一個娃娃在黑板上，然后叫學生寫出娃娃身體的各個部位名稱。

2、老師講出句子，學生做動作。

如：Touchyournose.(學生做動作)

3、由touch引出音素八//?音素教學。

4、Playagame:missingwords.

5、listentothechant.(P54)

三、拓展創新

1、完成Unit10的練習。(學材P31閱讀理解)

2、學材聽力練習(P28-29)

四、學導反思

1、學的反思：

2、導的反思:

Unit6Toys⑴學導設計

學導目標：

知識與技能：1、學習本課的單詞。2、熟練運用Whatdotheywant

They???.Doyouwant…Yes,please./No,Idon*t.Doesshe

like…Yes,shedoes./No,shedoesn*t.進行對話。

過程與方法：小組合作、做游戲。

情感態度與價值觀：1、培養學生合作互助的精神。2、培養學生的學

習興趣，能積極用英語跟別人交流。

學導過程：

一'、開課導入。

1、Singasong.

2、Review:(1)Doyoulike-??Yes,Ido./No,Idon't.

(2)WhatsubjectsdoyoulikeIlike….

二、探索體驗。

1、你能回答問題嗎？不會的請教你的組員們，試試看：

(1)Doyoulikeballoons

(2)Doyouwant(想要)aballoon

2、學習Vocabulary和句型Doyouwant…Yes,please./No,Idon*t.

Doesshelike…Yes,shedoes./No,shedoesn*t.

A：Playagame:摸摸袋子里的東西，猜一猜：What'sthis”(使

用實物)弓I出：computergame,puzzle,skateboard,toy

car,doll,stuffedanimal,drum,guitar和操練句型：Do

you(they)want---Yes,please./Yes,I(they)do./No,I(they)don't.

Doesshe(he)want-??Yes,she(he)does./

No,she(he)doesn,t.

B：Readafterthetape.

C：Readingroups.

3、學習Target.

三、拓展創新。

1、Singasong.

2、Practice.

四、鏈接考試。（節選自《創新訓練》學材）

（一）選擇正確的字母補全單詞。

()1.zzleA.puB.skC.th

()2.ateboardA.doB.skC.dr

()3.guitA.orB.erC.ar

（二）練習：看圖完成句子。

l.A:Doesshewanta

B:Yes,she.

2.A:doesJennywant

B:Shea.

五、學導反思：

學的反思：

Whathaveyoulearnedinthisclass

導的反思:

板書設計：

Unit6Toys

computergame

DoyouwantapuzzleYes,please.

guitar

DotheywantatoycarYes,theydo./No,theydon't.

doll

DoesshewantadrumYes,shedoes./No,she

doesn,t.

toyplane

toybear

Unit6Toys⑵學導設計

學導目標：

知識與技能：1、復習本課的單詞。2^熟練運用Whatdoyouwant

Iwant.....WhatdoeshewantHewants.....進行對話。

過程與方法：小組合作、做游戲。

情感態度與價值觀：1、培養學生合作互助的精神。2、培養學生的學

習興趣，能積極用英語跟別人交流。

學導過程：

一、開課導入。

1、Singasong.

2、復習單詞。

3^Activity1.

4、學習WhatdoyouwantIwant.....WhatdoeshewantHe

wants.....

二、探索體驗。

學習Conversation.

1、你能回答問題嗎？不會的請教你的組員們，試試看：

(1)WhatdoesGogowant

(2)Whatdothey(小男孩和小女孩)want

2、朗讀Conversation.

三、拓展創新。

1、Playagame.(抽單詞,寫句子。)

2、Askandmarko(M)Whatdoyouwant

comput

Namtoytoydru

erpuzzletoybeardollguitar

ecarplanem

game

Me

四、鏈接考試。（節選自《創新訓練》學材P18）

（一）選擇填空。

)1.1wantthree.

A.adollB.dollC.dolls

()2.Mr.Greenapuzzle.

A.wantsB.wantC.dowant

()3.WhatMomwantShewantsapiano

A.doB.don'tC.does

(二)仿照例句寫句子。

ModelA:DoyouwantabasketballYes,Ido.

1.(they,puzzle)

2.(MissLi,car)

ModelB:WhatdoyouwantIwantatoycar.

1.(she,violin)

2.(they,game)

五、學導反思：

學的反思：

Whathaveyoulearnedinthisclass

導的反思：

板書設計：

Unit6Toys

WhatdoyouwantIwant…

WhatdoeshewantHewants…

Unit6Toys(3)學導設計

學導目標：

L知識與技能：會用WhatdoyouwantIwant.....進行對話。

并會替換第三人稱單數寫句子。

2.過程與方法：小組合作、做游戲。

3.感情態度與價值觀：通過學習使學生樹立合作、互助的觀念，能積

極與他人合作，運用所學的英語進行交流，共同完成學習任務。

學導重點、難點：

1、掌握第三人稱單數在本課句子中的變化和運用。

2、聯系日常生活，進行拓展。

學導過程：

一*、開課導入。

1、Singasong.

2、教師教師問學生答的形式復習學過句子。

二、探索體驗。

1、Activity2.

2、學習Soundsandwords1.

Listentothetape.

A：Readafterthetape.

B：Readingroups.

3.Playagame.

三、拓展創新。

完成Soundsandwords2.

四、鏈接考試。

(一)按實際回答問題。

1.Whatdoyoulike

2.Whatdoesyourfriendwant

3.1syourskateboardyellow

(二)閱讀短文，判斷對(T)錯(F)。

DavidandJohnlivewiththeiruncleandauntin

Guangzhou.Theirunclehasason.H運nameisSam.Samisan

Englishteacher.He'sahard-workingman.Allofh運pupilslike

himverymuch.Everyday,David,JohnandSamgotoschool

together.Theyhavelunchattheschoolcanteenatabouttwelve

o'clock.Theyusuallyplaybadmintonafterschool.

()l.SamisDavid'sbrother.

()2.Samisagoodteacher.

()3.David,SamandJohnhavelunchathome.

()4.Thebrothersusuallyplaybadmintonafterschool.

()5.David*suncleandauntareEnglishteachers.

五、學導反思：

學得反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

導的反思：（教師課后寫）

板書設計：Unit6Toys

nameplane

agameplate

cakegrape

Unit7WorkingorPlaying學導設計（1）

一、學導目標

1.知識與技能：能掌握本單元6個動詞單詞和詞組并做到靈活運用。

2.過程與方法：運用“小組合作交流”“游戲激趣”的方法教學本單元的

單詞、句型，并進行拓展延伸。

3.情感目標：通過學習，學會觀察生活中的大小事情，培養他們熱愛體

育運動的行為習慣。

二、學導重難點

1.聽、讀、說、寫本單元的單詞并把單詞運用在現實生活情境中，做到活

學活用。

2.聯系日常生活，進行拓展延伸。

三、學導過程

（一）開課導入

1.Listentoasong.（Head,shoulders,kneesandtoes!）

2.比一比誰預習的知識最牢固。

鍛煉工作喊叫想

練習談話切；剪跳舞

3.我會歸納。

直接在詞尾加ing:

去掉“e”再加ing:

（二）探索體驗

1.Freetalk.比一比誰用英語表達最流利。

（Whatareyou/theydoingI'm/They*re.....）

2.Learnthenewwords.

Exercisingworkingshoutingthinkingpracticingtalking

（圖片結合句型學單詞）

5）直接揭示題目，復習單詞dancing

6）提問AmIdancing引出單詞Exercisingworkingshouting

thinking

7）由單詞引出句子Areyou/theyexercisingworkingshouting

thinking

8）學習句子Yes,Iam.No,I'mnot.Yes,theyare.No,they*re

not.

（以口語交際學習和訓練）

學習句型：Ishepracticing/talking和他的回答。

9）Playagame.（復習已學的單詞Exercisingworkingshouting

thinkingpracticingtalking）

6）學習詞組practicingvolleyball/basketball

3.listentothetapeandreadthevocabulary.

4.復習動詞詞組。

1)Guessinggame:猜詞組。

2)T:I*mpracticingbasketball.Whatareyoudoing引出問題并

引導學生正確回答問題。

5.Roleacting.比一比誰是最佳演員。

(三)拓展創新

一、按實際情況回答問題

1.Whatareyoudoing

2.1shepracticingbasketball?

3.DoyouplaytennisonMonday

4.AreyouExercising?

(四)鏈接考試

一、連詞組句。

1、doingareWhatyou()

2、practicingTonyisbasketball()

3、youthinkingare()

四、學導反思

(一)學的反思

1.通過學習，你有什么收獲？

（二）導的反思（教師課后寫）

板書設計

WorkingorPlaying

Areyou/theyexercisingIshe/shetalking

workingpracticing

shouting