教學目標1、結合具體的情景,尋找其中的數學信息,并提出數學問題,初步了解分數加減法的含義2、通過探索和交流,理解同分母分數加、減法的基本算理,并掌握其算法,進一步滲透數形結合的思想。3、培養觀察、操作、簡單推理和表達交流的能力,進一步發展數學思考。2重點難點教學重點:掌握簡單的同分母分數加、減法的計算方法。教學難點:理解簡單的同分母分數加、減法的基本算理。3教學過程3.1一學時3.1.1教學活動活動1【導入】教學活動過程一、創設生活情境,導入新課1、看圖填分數(課件出示)2、口答練習:7/9里面有(

)個1/9

2/7里面有(

)個1/7

3個1/10是(

)/(

)

5個1/8是(

)/(

)3、談話導入:同學們對前面的知識掌握的真好,這節課我們繼續探討分數的其它奧秘。活動2【講授】教學活動過程二、自主合作,經歷學習過程1、簡單的分數加法(1)課件出示例5圖片,引導學生從圖中收集信息(2)引導學生根據收集到的信息提出一個用加法計算的數學問題師:根據這些條件,你能提一個加法計算的問題嗎?(指名說)(3)出示問題1:兩人一共吃這塊巧克力的幾分之幾?你會列式嗎?

板書算式:5/8+2/8=(4)猜一猜:5/8加2/8等于幾?(5)操作驗證:A、出示題目:用一張長方形紙代替巧克力折一折,分一分,把它的的5/8涂上紅色,2/8涂上綠色。B、涂好后討論:你是怎樣算出得數的?自己自由說一說,再把你想到的方法再與同桌交流。C、小結:仔細觀察算式,有什么相同的地方?(分母相同)計算時分母變了沒有?為什么沒變?(5/8和2/8合并前后,都是把長方形平均分成8份的,所以分母不變)分子怎樣變?簡單的分數減法(1)提減法問題問:觀察你們涂好的長方形的紅色部分和綠色部分,你能提一個減法問題嗎?(指名說)(2)、出示問題2:小明比小紅多吃了這塊巧克力的幾分之幾?你能解答這個問題嗎?(3)、學生獨立列式,并計算結果。在小組里交流自己是怎樣計算的。3、小結:回顧剛才的計算,看看我們是怎樣做的?(同分母分數的加減法,只要把它們的分子相加減,分母不變)這就是我們今天學習的內容——簡單的分數加減法(板書課題:簡單的分數加減法)4、出示兒歌:分母不變,分子相加

分母不變,分子相減5、板書設計:

簡單的分數加減法(同分母)

5/8+2/8=7/8

5/8-2/8=3/8

1/4+2/4=3/4

8/10-5/10=3/10

分母不變,分子相加

分母不變,分子相減6、全課總結談話:今天這節課學習了什么內容?你有什么收獲?有需要提醒其他同學注意的地方嗎?活動3【練習】教學活動過程三、鞏固深化,拓展應用談話:利用我們剛剛學到的知識,來完成下面的幾道練習。1、課件出示題目:想想做做2和3A、學生獨立在課堂作業本上計算B、指名板演,集體交流,隨機說說是怎樣計算的。2、判斷題:(1)2/3+2/3=4/9(2)5/6-4/6=1/0(3)3/7+3/7=9/7(4)8個1/10減5個1/10是3個1/10就是3/10(2)隨機提問:為什么是錯的?活動4【測試】教學活動過程(課件出示測試題)

1、出示一杯水,口述題目:我第一次大約喝了這杯水的1/5,我第二次大約喝了這杯的2/5。兩次一共喝了這杯水的幾分之幾?學生聽題后,獨立解答計算。

教學1-3/4提問:再加上幾分之幾這杯水就滿了?(1/4)這時這杯水是幾分之幾?(4/4)看到這一杯水,你想用那個數表示?(1)那么1和4/4有什么聯系?什么樣的分數等于1?還剩這杯水的幾分之幾?怎樣列式?

板書:1—3/4=4/4-3/4=1/42、游戲:挑卡片組成加法算式,同