課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時1授課時間學習內容1人民的藝術家——齊白石學習目標顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等。隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。學習重點齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現。學習難點運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。學習準備課件集體備課二度備課導學過程一、溫故互查：學生交流資料：請幾位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）二、自學感悟：小故事——從木匠到人民藝術家三、合作探究。①《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉導學過程②齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）③欣賞幾幅齊白石的代表作品：中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發揚民族文化匯報交流。四、鞏固練習：對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。五、拓展延伸為學生介紹相關網址，推薦相關書籍。欣賞齊白石的其他作品。板書設計人民的藝術家——齊白石筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時2授課時間學習內容2、20世紀的藝術大師——馬蒂斯學習目標顯性目標：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙作品。隱性目標：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。學習重點了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現手法、色彩特點、藝術成就等），區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。學習難點用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙。學習準備課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。集體備課二度備課導學過程一、自學感悟：哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區分？說說你的理由。二、合作探究1、馬蒂斯擅長什么？導學過程2、觀察與比較：（課件出示）①馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）②馬蒂斯色彩上注重什么？你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？③馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別？④欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。三、匯報交流。四、鞏固練習：試一試，用馬蒂斯的藝術表現手法創作一幅自己喜愛的作品。板書設計20世紀的藝術大師——馬蒂斯藝術表現手法色彩特點藝術成就導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時3授課時間學習內容3精細的描寫學習目標顯性目標：通過觀察，發現平時不注意的細節，能用線條精細的表現物象。隱性目標：通過欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發對我國傳統文化的熱愛。學習重點組織線條精細的表現物象的方法。學習難點組織線條的方法，觀察與表現的方法。學習準備課件集體備課二度備課導學過程一、自學感悟：1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》。①、簡單解釋素描的含義，區分結構素描與光影素描。②、解釋素描、速寫、線描畫的關系。2.對比：出示圖片：《葵花》及修改圖。哪一幅更精美？為什么？導學過程二、合作探究1通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節？這些細節用什么樣的線條來表現？2你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現物象？三、鞏固練習：安排靜物寫生，學生完成寫生。四、展評與小結：重點評價線條的組織與細節的表現。板書設計精細的描寫導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時4授課時間學習內容4、色彩對比學習目標1.通過色彩對比練習，復習鞏固素色彩搭配知識和色彩搭配的技巧，提高學生的觀察能力和審美能力。2.學習色彩的象征性，表情性等。學習重點色彩中色相的對比。學習難點色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運用搭配。學習準備課件集體備課二度備課導學過程（一）溫故互查：1.檢查教具，穩定情緒。2.引出課題：色彩對比（二）合作探究：①、我們生活在什么樣的世界，生存環境又是怎樣的呢？②、但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？③、匯報交流：①色彩的來源?色彩是如何產生的？②、光源有那些：太陽光，燈光，火光③.色彩三要素：色相，純度，明度④．色彩對比：A：同類色對比：同一色相的顏導學過程色對比如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服等B：鄰近色對比：在色環0---40度的顏色如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍藍---紫紫---紅特點：統一，色彩富于變化、柔和、過渡自然舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服，生活中的用品等C：對比色對比：在色環上0---180度的顏色對比。如：黃--紫紅--綠藍--橙特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片------學生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。⑤.對比色對比如何取得協調、搭配？1)利用面積的不等2)加中性的灰色（黑加白）3)加裝飾邊（金、銀、白邊）三、鞏固練習：讓學生自主制作一幅幾何圖形的的畫面要求：1.規格：20*20厘米-----運用色彩對比的方式------老師輔導。四、拓展延伸：（德育教育）色彩是十分重要的，生活中、藝術中都離不開色彩，色彩又使我們的生活更加豐富多彩、富有生機，因此我們要熱愛生活、熱愛藝術。板書設計色彩對比色彩三要素：色相，純度，明度光源有那些：太陽光，燈光，火光導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時5授課時間學習內容5、讓色彩動起來學習目標顯性目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩對比完成一幅有動感的作業隱性目標：培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。學習重點如何用色彩的對比關系表現動感。學習難點對比色的運用及畫面動感的表現。學習準備課件集體備課二度備課導學過程設問導讀：展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙帖畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？自學感悟①、欣賞課本上法國安德烈-德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》②、分析課本第11頁的作品。三、合作探究：①作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？②這幾幅畫是如何利用色紙導學過程產生色彩對比的？我們用對比色作帖畫可以怎樣利用彩紙？③這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？匯報交流。四、鞏固練習：利用對比色制作有動感的紙內貼畫作品。教師輔導：輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助.五、拓展延伸：出示部分用對比色畫的水粉畫，引導學生回家進一步實踐。動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？板書設計讓色彩動起來導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時6授課時間學習內容6、臺歷、掛歷的設計學習目標顯性目標：了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。嘗試用各種不同的形式設計制作臺歷和掛歷。隱性目標：通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養審美情趣。學習重點了解臺歷和掛歷設計的基本方法。學習難點啟發學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合。學習準備課件集體備課二度備課導學過程一、設問導讀：展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題。二、合作探究：演示課件或對比觀看各種新舊日歷。提出問題：通過新舊臺歷，掛歷的對比，你從造型設計、色彩、功能和選用的材料等方面發現有什么不同？導學過程 三：匯報交流（1）臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？（2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創新？（4）如果我們為2008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調出來？四、鞏固練習：要求：1、根據奧運會運動員的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。2、利用現有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創新設計。板書設計臺歷、掛歷的設計收集、欣賞、討論、設計導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時7授課時間學習內容7、衣架的聯想學習目標顯性目標：通過本課，培養學生的想象力和觀察力。隱性目標：培養學生用原有物品，進行添加、想象、改裝的創新意識。激發學生生觀察生活、熱愛生活的感情。學習重點利用衣架進行聯想，運用好裝飾方法，創造出新的形象。學習難點聯想的是否生動有趣。學習準備課件集體備課二度備課導學過程一、設問導讀：欣賞《牛頭》雕塑。（課件展示圖片）瞧，這是西班牙大師畢加索的一件藝術作品。猜猜看，畢加索為什么要設計這件作品？二、合作探究：1、衣架的聯想衣架（出示幾種不同的衣架）是用來晾衣服的，你能不能像畢加索先生一樣，變換一下思維方式，發揮想象力，使它成為一件藝術品呢？（可以提示學生看書中的學生作品：可以用一個衣架進行聯想，也可以用多個衣架。導學過程學生依照畢加索《牛頭》的想象，對衣架進行聯想。2、匯報聯想結果每組派兩名學生介紹他們的聯想。說一說都利用到了那些材料？三、鞏固練習：作業要求：請你準備以兩個衣架，利用多種輔助材料，制成新奇有趣的作品。四、展示：教師對有創意的作品要進行著重點評。鼓勵積極聯想的小組。學生自評、互評，說一說喜歡的作品，并說明理由。板書設計衣架的聯想1、巧妙利用衣架的形狀。2、選用恰當的輔助材料。3、鼓勵“奇思秒想”。）導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時8授課時間學習內容8、拼帖添畫學習目標1、通過欣賞名家作品了解藝術創想的過程，激發學生的創想欲望，學習創想的基本方法。2、能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經過奇特的創想和處理，創造一幅獨特的藝術拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創想效果。學習重點以一張報紙或圖片為主，展開創想，使它成為一張有主題或無主題的作品。學習難點通過小組討論和篩選選定主要內容，在拼貼后對畫面進行有創意的添畫。學習準備課件集體備課二度備課導學過程一、自學感悟：1、欣賞畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術作品2、你知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？二、合作探究：1、小組交流和篩選：我們今天也帶來了許多廢舊物品，來，把它們鋪開來，興許這里面蘊藏著藝術的寶藏，我們也學著用藝術的眼光來發現它們的第二生命吧。找一找，哪些圖片或圖案使導學過程你產生了藝術靈感？2、小組討論或說說自己的想法。3、確立主題。三、匯報交流：1、學生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術創想中的點睛之筆。2、談談自己小組的作品可以怎樣拼貼和添畫的方法，提倡與眾不同的方式和方法。四、鞏固練習：以組為單位，根據討論中最優秀的創想為原型，分工合作拼貼、添畫、協商、比較創作出最佳畫面組合。五、展示評價：板書設計拼帖添畫獨特有創意導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時9授課時間學習內容9、我的牙刷學習目標1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與牙刷樣式的關系。2、根據自己的想法，設計功能獨特而實用的牙刷。3、養成良好的護齒習慣。學習重點引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設計不同功能的牙刷。學習難點為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現“以人為本”的設計理念。學習準備課件集體備課二度備課導學過程一、設問導讀：牙刷是我們的好伙伴，你現在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。二、合作探究：1、有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！2、（課件出示，欣賞分析）小小牙刷在細節上作了那些精巧的設計？比一比，它們的頭為什么不一樣？導學過程為什么這樣設計？這里的設計起了什么作用？匯報交流：A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性……三、鞏固練習：我的牙刷我做主設計要求：以人為本，突出創意，美觀大方，材料環保。四、展示：學生自評互評，可以根據設計要求來評價。板書設計我的牙刷以人為本，突出創意，美觀大方，材料環保。導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時10授課時間學習內容10、便箋盒的設計學習目標1、發現生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和功能。2、巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。3、利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。學習重點通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。學習難點如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。學習準備各種形狀不同材質的盒子鉛筆、圓珠筆、雙面膠月歷等集體備課二度備課導學過程一、設問導讀：組織學生介紹各自盒子的形狀、顏色、用途和作用。二、自學感悟：1、在平時你們是如何處理這些紙盒的？2、說明自己對紙盒的處理。3、說一說便箋盒有哪些功能。三、合作探究：1、分析思考：怎樣使你們帶的紙盒變成一只便箋盒？導學過程2、匯報交流。四、鞏固練習：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。五、拓展延伸：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。板書設計10便箋盒的設計盒子的形狀、顏色、用途和作用導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時11授課時間學習內容11、在快樂的節日里學習目標情感目標：了解中外重大節日的民俗文化，讓學生感受節日的快樂。認知目標：將創作內容與學生節日生活經驗有機結合，努力體會節日的文化內涵。用自己喜歡的方式表現節日特有的氣氛，抒發歡快愉悅的心情。學習重點能比較豐富地運用刮刻版畫的藝術語言。學習難點用自己喜歡的方式表現節日特有的氣氛，抒發歡快愉悅的心情。學習準備節日的資料、刮蠟畫紙材、制作工具、課件等。集體備課二度備課導學過程一、設問導讀1、欣賞一段反映過節的音樂。讓學生判斷這是什么時候的音樂？2、你都知道哪些節日，各自都有什么特點？二、自學感悟：欣賞課件中的世界各地的節日照片。（簡單講述人物的衣著打扮、背景色彩及構圖。）導學過程三、合作探究：1、欣賞油畫棒刮畫作品介紹新的繪畫技法——油畫棒刮畫2、合作完成一幅畫3、匯報交流：介紹創作心得。四、鞏固練習：自己完成一幅完整的奇妙的表現節日題材的刮刻版畫。板書設計11在快樂的節日里豐富地運用刮刻版畫的藝術語言導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時12授課時間學習內容12、卡通--------動起來的漫畫學習目標1、了解“卡通”一詞的含義。2、通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現特點和表現風格。3、試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。學習重點通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現特點和表現風格。學習難點試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。學習準備圖片和片斷、電腦及相關繪畫處理軟件。集體備課二度備課導學過程一、自學感悟：1、出示一張由連續畫面組成的漫畫作品。你們叫它什么？2、“卡通”一詞的含義二、合作探究：1、欣賞各國各地的卡通圖片及卡通片段。2、各國各地的卡通風格有什么不同？3、你最喜歡什么樣的卡通作品？導學過程三、匯報交流。四、鞏固練習：在繪畫處理軟件中畫一畫你最喜歡的卡通形象。五、評價：分組欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。板書設計12卡通--------動起來的漫畫卡通動漫導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時13授課時間學習內容13、電腦美術------巧用卡通形象學習目標1、學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術，感受電腦美術所帶來的方便又獨特的創作方法。2、借助電腦美術軟件的多種功能，對素材進行加工、組合。學習重點學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。學習難點用特殊的處理效果對畫面進行變化。學習準備配有繪畫軟件和圖形處理軟件的電腦集體備課二度備課導學過程一、自學感悟：1、讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的卡通作品2、提問：看完這些作品你有什么感想？二、合作探究：打開PowerPoint演示文稿，請同學們看課本第26頁的制作過程，然后小組討論研究一下如何進行設計制作。三、匯報交流：導學過程①、打開達芬奇2.0軟件，選擇要創作的形式，如賀卡。②、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內容后保存。③、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運用“打開外部文件”的命令。④、把選擇的圖案安排到自己認為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內容。⑤、用美化文字的功能美化字體。四、鞏固練習：參考本課同學們提供的方法和卡通圖案，用電腦創作自己滿意的作品。不要忘了打印作品。板書設計13電腦美術------巧用卡通形象認識flash導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時14授課時間學習內容14、山水畫學習目標1、了解山水畫的繪畫形式和簡單技法。2、通過教學使學生了解山水畫的特點，在欣賞中激發學生熱愛民族的情感。學習重點讓學生在嘗試中感受不同的筆法產生的變化，學會用水墨表現山水畫不同遠近的區別。學習難點水墨技法的恰當運用。學習準備教學課件，中國畫工具集體備課二度備課導學過程一、設問導讀：1、今天，老師要帶領同學們一起來領略美麗的風光——走進大自然。（課件播放大自然的風景）2、說一說，你看到了什么。（在談話中注意引導學生說一說近處有什么中間是什么，遠處又有什么？）3、師：大自然的美麗，吸引了無數人的目光，中國的畫家們也忍不住揮毫潑墨，畫出了一幅幅讓人驚嘆的作品，我們給它們一個共同的名稱——山水畫。二．合作探究：導學過程１、欣賞（多媒體展示）在這些大畫家的作品中，你們看到了什么？（同樣用近中遠來說一說）2、說一說，你是如何來區分的。（引出地平線偏下，中間，偏上的說法）3、觀察分析《吳中山水圖》說一說，在這一幅畫中，近中遠景在技法運用上有什么不同？4、觀察分析《柳橋獨步》所運用的各種技法。5、匯報交流。三、鞏固練習：用中國畫技法畫出美麗的山水畫，充分表現出遠近關系。板書設計14山水畫繪畫形式簡單技法導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時15授課時間學習內容15、花鳥畫學習目標了解寫意花鳥畫“寄情寓意”的創作方法及“畫中有詩”的表現手法學習重點工筆及寫意兩種花鳥畫形式，特點及其發展概況。學習難點中國畫的“六法”；學習準備中國畫工具和材料，名家花鳥畫作品集體備課二度備課導學過程設問導讀：（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。

（2）欣賞吳昌碩的作品《菊花》。

（3）面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創作時，中國的花鳥畫家的表現物象的同時更重視什么？二、合作研究：（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家導學過程是怎么用筆和用墨的？

（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：

側鋒畫麻雀頭——點、抹

中鋒畫翅、尾——短線三匯報交流。四、鞏固練習臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創造。板書設計15花鳥畫賞析作品導學反思課堂導學案年級五學科地方課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時16授課時間學習內容16、雕塑之美學習目標通過本課教學，使學生對中外建筑藝術特點有所了解。培養感受、體驗、鑒賞藝術美的能力和健康的審美情趣.通過對雕塑作品的臨摹，初步了解雕塑的藝術方法及其工作的艱辛和快樂。學習重點介紹我國四大石窟和晉祠，并欣賞其重要作品學習難點分析雕塑作品的藝術成就。學習準備雕塑集體備課二度備課導學過程一、設問導讀：（1）書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？

（2）你怎樣區別古代雕塑和現代雕塑呢？（3）整理收集的資料，按要求分類。二、合作探究：（1）怎樣欣賞一件雕塑作品？（2）雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？

（3）雕塑作品可以分成幾大導學過程類？你能在展板上或書上區別出這幾類嗎？三、匯報交流。依據自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。四、鞏固練習：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。板書設計16雕塑之美審美情趣導學反思課堂導學案年級五學科美術課型新授授課教師設計時間2013.2．18-2013．2．28總課時17授課時間學習內容17、給藝術插上科學的翅膀學習目標1、通過古今中外建筑、藝術作品、科技圖片的欣賞，了解科學與藝術的聯系。2、通過欣賞、觀察、討論、發現自然之美，科技之美。學習重點了解科學與藝術之間的聯系，欣賞科學與藝術相結合之美。學習難點了解科學與藝術之間的聯系，欣賞科學與藝術相結合之美。學習準備圖片等集體備課二度備課導學過程一、自學感悟：（欣賞“保國寺大殿的斗拱”圖片）1、這座古建筑給你什么樣的視覺感受？2、“它在造型上與現代建筑有什么不同？（屋檐上翹）3、科學之中也有藝術之美，欣賞“從天文望遠鏡中看到的星云”（片）“美嗎？”“像什么？”二、合作探究：用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問：導學過程1、怎樣表現出有秩序的美？

2、在其他的自然界中或生活中，你能發現蘊涵的科學美與藝術美嗎？

3、能找到表現方法嗎？

4、匯報交流。三、鞏固練習：以班級為單位籌劃一次科學科學藝術考察活動，到校外去看看哪個小組找到的實例多。四、拓展延伸：舉行小型科學與藝術報告會。板書設計17給藝術插上科學的翅膀藝術在我們身邊導學