第第頁(yè)《我喜愛(ài)的一種植物》習(xí)作指導(dǎo)課聽(tīng)課隨感

《我喜歡的一種植物》習(xí)作指導(dǎo)課聽(tīng)課隨感

狀物作文，是學(xué)校生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色調(diào)、質(zhì)地等。這個(gè)物包括物品、動(dòng)物、植物等。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

張德中老師《我喜歡的一種植物》狀的是一種植物，提起植物，學(xué)校生的腦海里會(huì)涌現(xiàn)很多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平常熟識(shí)的植物寫(xiě)成作文，許多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，有的三言兩語(yǔ)就寫(xiě)完了。為讓同學(xué)寫(xiě)好這篇習(xí)作，張德中老師在觀測(cè)順次、寫(xiě)作方法等方面指導(dǎo)得很好。

1．教給同學(xué)正確觀測(cè)方法。通過(guò)品讀范文《一串紅》，讓同學(xué)抓住根、枝條、葉子、花，學(xué)會(huì)運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合的觀測(cè)方法去觀測(cè)植物。

2．教給同學(xué)多種寫(xiě)作方法。在品讀范文《一串紅》的過(guò)程中，抓住比方句、排比句進(jìn)行賞析，讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用比方、擬人等修辭手法將事物寫(xiě)得生動(dòng)形象。讓同學(xué)將范文的第二自然段與其它自然段比對(duì)，總結(jié)出詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。將文章首尾自然段聯(lián)系起來(lái)讀，得出首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。讓同學(xué)觀測(cè)一串紅的圖片，結(jié)合第二自然段中想象的一段文字，小結(jié)出細(xì)致觀測(cè)、豐富聯(lián)想的寫(xiě)法。

3．重視了習(xí)作展示。2022版的《學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段習(xí)作要求第1條指出：留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自信心。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。張老師能在有限的時(shí)間內(nèi)讓兩名同學(xué)展示習(xí)作，并讓同學(xué)自己讀作文給大家聽(tīng)，收到了很好的效果。

課上，張老師還滲透進(jìn)情感教育。如：寫(xiě)荷花，要寫(xiě)出荷花出淤泥而不染的高貴品質(zhì)；寫(xiě)小草，要與出小草旺盛的生命力。本節(jié)課中，假如能夠?qū)⒊鍪鞠扇饲蜃屚瑢W(xué)觀測(cè)的環(huán)節(jié)往前調(diào)整一些，出示的好詞好句讓同學(xué)讀一讀，可能效果會(huì)更好一點(diǎn)。

指導(dǎo)在課內(nèi)，訓(xùn)練兼課外。怎樣才能寫(xiě)好植物呢？筆者認(rèn)為：首先，寫(xiě)前要細(xì)心觀測(cè)所寫(xiě)的植物，并做觀測(cè)記錄。觀測(cè)時(shí)，先看整體的外形〔形狀〕特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的具體狀況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順次。大致如下：

1．可以從整體到局部。先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求同學(xué)從各個(gè)角度去具體地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的外形、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色調(diào)、花期等，使人有如身臨其境。

2．根據(jù)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀測(cè)。許多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以根據(jù)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀測(cè)。

3．寫(xiě)觀測(cè)日記。可以用寫(xiě)觀測(cè)日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育狀況。

4．以四時(shí)改變?yōu)樾颉ＴS多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順次來(lái)寫(xiě)。

5．托物抒懷，借物詠志。寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對(duì)形狀和色調(diào)的描寫(xiě)上，還應(yīng)當(dāng)在文章中表達(dá)的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、