2023年幼師師德師風自查報告8篇幼師師德師風自查報告1

一、增加相識，建立正確的行為規范。

中國古代教化家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！薄皩W而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝熡谌?”;唐代韓愈，還特地著有《師說》一文，指出老師三大任務是“傳道、授業、解惑”;葉圣陶先生曾說過：“教化工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述都體現了對老師職業道德作用的重視。因此，幼兒園必需旗幟顯明的重視師德教化，把師德教化納入幼兒園重要工作議程。依據《中小學老師職業道德規范》制定《幼兒園老師職業道德條例》、《幼兒園老師行為十不準》、《幼兒園文明用語》等，提出師德教化的詳細要求，做到目標明確，措施詳細，結合不同時期思想政治的要求，突出重點，務求實效，使師德教化常常化、制度化、規范化。

老師的行為規范是老師個人道德情操的反映，是老師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型老師的自身要求都對幼兒老師的職業道德行為提出了更高的規范性的目標，老師不僅要依法執教，愛崗敬業，酷愛幼兒，勤于學習新學問，了解新信息，還要成為意識新、實力強，有高度責任感的幼兒老師。幼兒老師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒老師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公允教化的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將《老師法》、《教化法》、《加強未成年人思想道德建設的若干看法》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，并充分相識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒老師的職業道德規范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。

二、培育典型，樹立良好的師德形象。

為推動幼兒園師德教化活動的深化開展，使老師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成老師良好的師德風貌，提高老師的整體水平。幼兒園的詳細做法是：

正面引導。幼兒園定期組織老師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓，要求老師每年政治學習筆記不少于10000字，心得體會不少于6篇，開展師德師風演講競賽活動，弘揚本園老師的良好師德，引導老師自覺加強自身修養，人人爭當師德模范。

典型示范。每年實行“師德標兵”、“三育人(管理育人、教書育人、服務于人)標兵”的評比活動，通過民主舉薦、公開演講、層層選拔、公開評比的方法，推出一批師德典型，通過召開師德閱歷溝通會、報告會等形式，大力宣揚和推廣她們“酷愛學生、教書育人，愛崗敬業、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀遵守法律、求實創新”的先進事跡。同時，充分利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣揚，塑造幼兒園老師的良好形象。

三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。

師德師風建設必需依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教化：

主題教化活動。每年年初，依據國內教化形勢，結合本園教化實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教化活動。如開展“三愛三爭”教化活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵;愛學習，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范(《中小學老師職業道德規范》)，學綱要(《公民道德建設實施綱要》)，學習師德標兵的優秀事跡，讓每位老師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教化。

學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教化專家、師德師風探討學者實行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒老師在師德教化中受到啟發。

師德師風研討活動。在活動中，將幼兒老師、家長代表召集在一起，還可請有關教化行政部門的領導參與，大家一起研討在新形勢下師德教化的客觀規律、重要內容及方法，營造師德建設環境。

文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過老師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣揚，高奏師德之歌。

四、加強監督，完善有效的考核機制。

師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必需建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。

首先，幼兒園必需建立內部師德考核機制，建立老師個人師德師風檔案，將老師敬業愛生、為人師表等方面作為老師日常工作考核內容之一，老師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評比先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《老師師德師風狀況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促老師自查、自糾、自省。

其次，幼兒園要聽取家長看法，向家長公布老師師德規范、老師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放老師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園、教化局監督電話，激勵家長對老師評頭論足，并將他們的看法作為老師年終考核的重要依據。

第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的看法，定期召開座談會，公開老師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發展與師德師風的看法和建議，讓社會參加老師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規范化的方向發展。

五、真抓實干，探究可操作的的教化模式。

學校是師德建設的主基地，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結合本單位的實際抓細抓實，目標詳細，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教化模式。

第一，向老師提出“一學、二全、三和、四心”的教化目標。“一學”：學習先進老師的敬業愛業精神。“二全”：一心一意為幼兒、為家長服務。“三和”：對幼兒親善可親，對家長和氣有禮，對同事和諧互助?！八男摹保簩τ變鹤龅綈坌?、耐性、細心、關切。愛心——酷愛每一位幼兒;耐性——堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒;細心——細心捕獲教化契機;關切——細心照料每一個幼兒。

其次，要求老師做到“三個貼近”：即幼兒活動時老師以摯友的身份參加活動，貼近幼兒，是他們的密切伙伴;幼兒做錯事時，老師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜愛的媽媽;幼兒有要求時，老師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的摯友。

第三，老師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，老師是他們的良師;在與家長溝通時，是他們的知心摯友;在老師間溝通中，是老師事業的合作伙伴。

第四，老師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業化水平、身心健康的提高。

通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任—三個提高”師德建設的教化，提升老師的師德修養。

幼兒園師德建設是一項長期而艱難的工作，鍛造一支素養精良、師德高尚的老師隊伍不是一蹴而就的，須要我們付出更多的艱辛苦動，探究形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創新，努力開創幼兒教化事業的新業績!

幼師師德師風自查報告2

時間過的可真快，轉瞬一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的'努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：

一、在思想上，重新相識了幼兒教化。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小摯友一起做嬉戲，學習的簡潔的學問的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教化是基礎教化的有機組成部分，是學校教化的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教化相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教化，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教化工作的要求，也是幼兒園全部的動身點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿意了幼兒身心的須要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到發展!

二、在工作中，我酷愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小摯友，他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就起先流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時，我們會為他們打算水果(午點)，我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮動”著，嚇了一跳，趕忙說：“老師，你當心點，這么大的刀，可別削到手!”……

一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關切別人的同時也被關切著。這是何等的華蜜呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第“考驗”。雖然只是園里的老師參與，可對于一個“新手”而言，還是不免會驚慌。經過選擇我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有許多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有勝利。起初我很懊喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析緣由：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太簡單看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前打算的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發覺原來這節課有許多漏洞

在其次次上課時，我留意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第失敗的緣由，吸取了教訓。在其次次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也比的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

四、現在的成果

經過了一年的磨練，我在組織教化活動的時候，有肯定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了很多學問。在觀摩課上，也學到了很多閱歷，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，的確提高了很多，在這里要感謝我的指導老師(顧老師)，從她的身上，我學到了很多書本上學不到的東西—熱忱，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。

在這里向您們道一聲：感謝!您們辛苦了!

在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊!

幼師師德師風自查報告3

加強師德師風建設是加強老師隊伍建設的核心，是提高老師思想道德素養的關鍵，是調動教書育人主動性、實施素養教化的確定因素。我園依據《市教化局關于開展中小學老師違反職業道德行為專項檢查的通知》(教監〔20xx〕33號)精神和要求，以多種形式的活動為載體，深化開展了一系列師德師風建設活動，進一步加強和改進我園師德師風建設，增加老師教書育人，為人師表的自覺性，提高老師職業道德水平，促進我園教化教學改革發展，全面提高保教質量，以辦好人民滿足的教化為宗旨，著力提高老師隊伍的整體素養。近年來，我們組織全體老師通過集體培訓、探討溝通、個人學習等形式的活動，老師的行為收到了較為志向的效果，現將狀況自查如下：

一、落實制度，規范道德

為了建設一支師德高尚、業務精湛的老師隊伍，全面提高教化教學質量，規范老師行為，依據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際狀況，我園將各崗位、各部分的職責、行為道德等匯編成制度，實行管理制。

長期以來園領導始終把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣揚，明確要求。要求教職工依據工作崗位對工作作風、服務看法、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等行為進行強調，明確了師德師風建設的重要性，增加了老師對教化事業、對幼兒、對社會的責任感和使命感。因此，每學期本幼兒園都與老師簽訂《崗位平安責任書》《老師師德承若書》《老師有償家教承若書》等，全面規范師德行為，為樹立良好的園風園貌供應了堅實的保障。

二、細心組織，途徑多樣

1、集中培訓。師德培訓活動實行專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。全體教職工通過仔細學習，從思想想到行動都得到了一次凈化。

2、探討溝通。結合師德師風教化，每位老師比照個人的工作狀況和崗位，從工作看法、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行探討。探討過程中大家各抒己見，場面熱情，感到這次學習的內容很是貼合我們當前老師的實際，大家感到身邊的正能量，感到有無窮的動力為民幼的教化添磚加瓦，貢獻自己的一份力氣。

3、個人自主學習。重點學習涉及教化的法律法規、樹立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料以及縣教化局有關的文件精神。引導老師自我反思，自我訂正，自我提高。

三、豐富內容，提高思想

我園堅持以“師德建設為基石，形式多樣地開展師德師風建設活動，實現“同心、同行、同樂”的追求，努力踐行“愛生如子，愛園如家，愛學如癡”的師德承諾。

(一)抓思想相識提升素養

思想是行動的指南。圍繞“加強隊伍建設，提升老師整體素養”為目標，組織學習了《做個華蜜的老師》《幼兒老師應具有的素養》《老師職業道德行為規范》《幼兒園老師專業標準》《中小學老師違反職業道德行為處理方法》等其它相關的內容，不斷提升廣闊教職工的職業素養、專業水平和精神風貌，把老師的師德師風要求落實到了位。讓老師樹立正確的人生觀、價值觀、教化觀。

(二)抓典型示范樹立榜樣

組織老師學習典型的事跡，詮釋道德風尚，多次組織老師觀看和學習先進事跡，以先輩先進為鏡，不斷發揚光大他們的珍貴精神和人格風范。開展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和《小人國》的孩子是腳，教化是鞋的芭學園人為教化理念記錄片;寫學習反思等等，進一步為老師更好的服務于社會、服務于家長、服務于孩子做了進一步的詮釋，對自己的工作進行了洗禮，樹立正確的價值觀。

(三)抓身邊標桿激勵他人

通過樹立身邊的先進典型，用身邊的人和事教化、激勵全體教職工。發揮榜樣的力氣，開展了“夸夸我身邊的同事”“民幼最美老師”等等活動，讓身邊一個個生動、顯明的事例展示在老師面前，讓每一位民幼人的心中充溢陽光般的暖和、照亮民幼的每一個孩子!

(四)抓專業素養，內涵發展

1、以書為友，以書為伴。我園依據園里“讀書工程”，每學期幼兒園都會統一購買書籍和專著，激勵廣闊老師與書為友、與經典為友，營造愛讀書、善讀書的深厚氛圍，提升老師的綜合素養，提倡老師做學習型老師，要養成愛學習、會讀書的良好習慣。我園圍繞主題開展好書、好文章舉薦共享溝通活動。讓每位老師在溝通活動中能被濃濃的書香氛圍渲染，能在與同伴互動共享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融，讓本園老師從書中得到了領悟，體驗到閱讀的愉悅，享受了收獲的華蜜，從而豐富老師的理論素養和學問結構。

2、嚴管理，樹新風。每學期我園都利用寒、暑期結合園本培訓活動開展了師德、師風大探討，通過學習探討，對應當樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、老師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的相識與提高。老師們自覺增加了教書育人和與時俱進親密相關的思想意識，增加了要做擅長學習、不斷創新、具有人格魅力的好老師的奮斗目標。

3、領導重視，狠抓不懈。園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注意從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注意對青年老師進行前途志向、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導老師樹立遠大志向和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與老師始終保持著同等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員剛好找其談話，深化了解狀況，剛好予以引導教化。

四、實踐活動，豐富內涵

我園工會始終將老師的心理健康活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化消遣活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。結合“三八”、“元旦”等節日組織教職開展晚會、體驗等主題活動，如：三八跳繩、爬山競賽活動、戶外野炊活動等內容健康、形式多樣，通過這些主動健康的活動豐富教職工的業余生活，提升了個人生活品位、愉悅身心，進一步增加了團隊向心力，使全體教職工凝合成一個和諧華蜜的集體。

幼師師德師風自查報告4

最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對老師職業的特別性有了更進一步的相識，師德師風學習自查報告。通過學習，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地相識到加強師德師風建設的重要性?，F比照《洛陽教化局關于加強老師職業道德建設的若干規定》，《洛陽市中小學老師師德十不準》，《中小學老師職業道德規范》的要求，結合自己的教化工作表現，作自我問題剖析

一、查自己在酷愛學生方面

愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，同等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教化的對象，又是老師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執教，特殊是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，間或對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有卑視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了損害，這實在是一種不敬重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的老師應當具備的至少要求。

二、查自己在愛崗敬業方面

在教化教學中，酷愛教化、酷愛學校、盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德，整改報告《師德師風學習自查報告》。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，同等的看法對待學生，以人為本、嚴格要求、耐性引導，仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想?！敝鲃訉嵤┧仞B教化，不斷提高教化教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于特性使然，有時較心情化，課堂教學往往受心情支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行一樣。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、留意自己的形象，不參與任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

不足之處：工作作風不夠深，我作為一名老師不能保持從學生的利益動身，關切學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必定損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿意于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立即與家長聯系、溝通和與學生談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究教化教學的新理論，沒能結合學生實際狀況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和看法不聞不問。總覺得自己能根據要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學生了。

四、查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同探討，探究教學規律。

不足之處：關切集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

幼師師德師風自查報告5

師德師風工作已經開展到其次階段了，通過這段時間的學習與整改，我在老師這個崗位上用實踐深刻的體會到了老師這一職業的重要性，同時也使我對自己的崗位有了更進一步的了解。

作為一名老師，肩負著培育祖國后備軍人才的神圣使命。老師，不僅要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在日常生活中，老師的言行舉止都潛移默化地影響著自己的學生，可見，師德師風建設特別重要。

作為一名老師，要想做好自己的本職工作，培育出優秀的后備軍，最基本的首先要常常的進行自查、自省，因此，我比照著《老師職業道德規范》，結合自己在工作中的表現，進行了一次深刻的自我反思。

在工作中，自己還是有許多的不足，很多的事情自己做得不夠好，不夠完善。作為一名幼師，必需具備著一顆愛心、耐性、責任心，在這一方面，我認為自己不夠有耐性。幼兒園的孩子，特殊是中班的孩子，思想還是詳細形象化的，這一代的孩子，大多數是獨生子女，在家里如同“皇帝”一般受寵，要什么給什么，而到了幼兒園，到了這一個小集體里，很多東西不是想要就有的，這個時候，他們就會耍賴、哭鬧。而我就是在這點上處理得很不好，我不能夠很有耐性的去教化、勸告孩子，自己總是在勸了一會兒無果后，就起先心氣急躁起來，有點不耐煩了，表情也起先變得肅穆起來，甚至會有大聲訓斥的行為，這樣使孩子們的心靈受到了驚嚇與損害，同時會使孩子有樣學樣的仿照，對孩子以后的成長有偏向的危急。對此，我做了深刻的反省，自己要時刻留意自己的語氣，不讓急躁的心態有機會出現，提高自己的耐性，專心去做好人和事情，做一名合格的、有愛心、有耐性、有責任的心的幼兒老師。同時也要加強學習教化理論學問，專業學問，在工作中嚴于律己，虛心求進，時刻為人師表，力爭做一名師德高尚，教化精湛的人們老師。

加強業務學問學習，努力提高綜合素養。

我必需加強業務學問的學習，一是從實踐中學，向廣闊的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業學問，學習教化教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

幼師師德師風自查報告6

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，驚慌而又充溢的一個學期又要過去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業也更愛我的孩子們。本學期我仔細做好各項工作，對每一件事情仔細負責，回顧一學期的工作，結合學習《幼兒園老師專業標準》，自查如下：

1、作為幼兒老師，我酷愛幼教事業，具有職業志向，關愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐性和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2、在生活和學習中，敬重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，供應適合的教化，保障幼兒歡樂健康成長。

3、在幼兒教化教學工作中，我仔細備好每節課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發幼兒愛好，使幼兒產生開心心情創建良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注意個別幼兒教化，使班級保持相對穩定。

4、在教化教學活動中，為幼兒創設良好條件，供應足夠的材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的實力。

5、在教化教學生活中，教化幼兒關切集體，關切同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教化，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長親密聯系，聽取家長看法，對幼兒進行因人施教，和家長一起訂正幼兒的不良習慣。例：孩子穿脫衣服，在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協調性還不強，。所以整個學期都是由我一個一個地幫孩子親自穿脫。以至于穿脫衣褲奢侈了許多活動和嬉戲的時間。所以在這學期，我起先訓練孩子穿脫衣褲的實力。特地利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學的時候告知家長在家里要訓練孩子穿脫衣褲的實力。起先的時候，我激勵實力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當他們勝利并得到老師的表揚以后，孩子們可興奮了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會激勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經學會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，許多孩子現在已經學會了穿脫衣褲。

6、在平安工作中，我交給了幼兒一些平安學問，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發生危急時，會大聲呼救。嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好值周登記工作，并仔細填寫一日狀況表。

7、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家進步行溝通，使得家長了解幼兒在園狀況。向家長宣揚幼兒園保教工作和科學育兒學問，協作幼兒園做好保教工作。定期開家長會，展示幼兒在園的學習狀況，是家長了解幼兒園實行的教學活動以及須要家長參加協作孩子做的事情的重要性。

8，努力方向。我覺得自己在工作中也存在著很多不足。如自身方面，在和孩子溝通時，肯定要提高語言的示范性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的，語速要相對慢一點。在以后的工作中，我更應當關愛每個幼兒，促使他們都能夠健康歡樂的成長。在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與閱歷豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業學問，主動思索，不斷充溢自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒快樂的優秀幼兒老師!為幼教事業貢獻一份自己的力氣。

幼師師德師風自查報告7

經過一段時間對師德師風的學習，我深深地相識到師德師風學習的重要性，這對于本人的師德師風的修養得益匪淺。通過這次師德師風教化的學習，我對師德師風教化的重要意義有了較明確的相識，對中小學老師職業道德規范內容也更熟識了。比照《老師法》和《中小學老師職業道德規范》的要求，結合自己教化教學工作實際，自我剖析如下：

一、學習上不能持之以恒，學習不夠仔細。

本人能每周堅持閱讀，做筆記。但不能長期堅持，理由是要抓教學工作，即批改作業、寫教案、備課、上課，借口工作忙。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學習純屬是馬虎應付，收獲甚微。綜上所述可知這是學習看法上存在的問題。要訂正必需從根本上相識，認清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、仔細地學習。

二、缺乏開動腦筋思索問題。

這次師德師風學習的資料較多，內容既困難又多，涉及到教化教學工作的方方面面。假如我們在學習中只求數量，不加思索，有不少問題是弄不清晰的，更不用說是把學習的學問運用到實際中解決實際問題了。我相識到學習師德師風對于指導今后的教學工作特別必要。如遇到不懂的問題，應用筆記本登記，再反復多讀原文，查找有關資料或詞典，虛心向別人學習，始終到弄通弄懂為止。

三、學以致用，結合自己教化教學工作方面做得不夠。

我們學習師德師風的最終目的，是為指導我們的教化教學工作，為了更好地為教化事業做貢獻。假如不把我們學習的理論學問運用到自己的教學教化工作實踐中去，那么，我們即使把理論學得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學以致用。要把學到的學問用于指導我們的教化教學工作，才是我們的最終目的。

路漫漫其修遠兮，終身學習是我們老師職業的須要，是時代對我們的要求。能否持之以恒的學習師德師風理論，關系到我國教化事業興盛發達之大事。為此，我們應高度重視，落實到自己的行動中去，做到持之以恒地用功學習師德師風理論，把教化教學工作做得更好。

幼師師德師風自查報告8

我園仔細貫徹了《幼兒園教化指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等教化法規和相關教化政策，并依據在園幼兒特點，因地制宜的開展特色教學。時刻關注著時代的改變，并清晰的相識到：辦園的優質、特色定位才是生存與發展的優勢。堅持“保教結合、“寓教于樂”的辦學原則，開發幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協調發展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎。通過自查，本園總結閱歷教訓，得出以下相識，現匯報如下，以期得到領導們的指責指正：

一、我園基本狀況及設備設施簡介

我園位于河濱路，占地面積1200平方米，戶外活動面積600平方米;教室12間，寢室10間，廚房2間，多功能活動室1間，廁所各四間;有學前班3班、大班3班、中班4班、小班2班，幼兒490名，班額人數限制在規定范圍內。每個幼兒均有桌椅及單人床，均達平安標準。教學設備包括電子琴10架，大型活動器械3套，蒙氏教具40套，英語教具、點讀筆套，還有飲水機、空調等;廚房有冰箱、消毒碗柜一臺和必需的炊具餐具;我園還備有保健箱及監控器等設備。

我園園舍堅實，采光較好，空氣流通。處于無污染，無噪音，空氣優質之地，適合幼兒在園學習生活。我園設園長1名，老師19名，炊事員3名、司機2名、保安1名。其中本科學歷老師1名，大專學歷3名、幼師畢業老師6名，中專中技特小8名、中學2名。老師、園長均有多年幼兒、學前教化及管理工作閱歷，對幼兒有很強的責任心和愛心，并能依據幼兒身心發展的實際狀況制定安排、進行保育。

二、20____我園開展的活動

1、仔細貫徹國家教化方針，堅持社會主義辦學方向和公益性原則，遵守國家法律法規和各項政策。

2、仔細落實幼兒園各項管理制度。

3、我園為貫徹素養教化，豐富幼兒生活，每年都舉辦了慶祝六一文藝表演，圣誕節英語表演。既熬煉了幼兒的身體和表現自我的志氣，以及團隊之間和幼兒之間協調的實力。

三、我園嚴格的衛生與嚴密的平安防范措施

我園從制度上規定平安措施，從設施上保證平安無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到每日檢查，剛好消退隱患。廚房按規定設置，并經有關部門檢查合格，獲得“衛生許可證”、“衛生保健合格證”。建立食堂食品衛生檢查管理制度、食品平安制度，食品、餐具、炊具均按規定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達到100%，并根據規定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。

我園常常組織教職工學習平安防護學問，園本教研活動，對幼兒進行平安教化，將之與幼兒活動結合起來。

堅持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，剛好