秦都區2023~2024學年度第一學期期末教學監測七年級生物學試題注意事項：1.本試卷分為第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)。全卷共6頁，總分100分，考試時間60分鐘。2.領到試卷和答題卡后，請用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫學校、姓名、班級、試場、監測號。3.請在答題卡上各題的指定區域內作答，否則作答無效。第一部分(選擇題共50分)一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，計50分。每小題只有一個選項是正確的)1.詩句“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春”中，影響花木生長的非生物因素是A.空氣B.溫度C.光照D.水分2.麥田里的雜草如果不及時清除，就會與小麥爭奪水、肥，影響小麥的生長。雜草與小麥的關系是A.競爭B.捕食C.寄生D.合作3.紅河蝴蝶谷中蝴蝶種類多，枯葉蝶是其中獨特的一種，它的體色與落葉的顏色基本一致，不容易被敵害發現，增加了生存的機會，這體現了.A.生物能影響環境B.生物能適應環境C.環境能適應生物D.生物與環境無關4.白星花金龜的幼蟲取食腐爛的玉米秸稈，成蟲喜食玉米等農作物，喜鵲、烏鴉等可捕食其成蟲。依據以上信息分析，下列正確書寫食物鏈的是A.太陽→玉米→白星花金龜B.玉米→白星花金龜→喜鵲C.太陽→玉米→白星花金龜→微生物D.玉米←白星花金龜←烏鴉5.小秦漫步公園時，觀察到一些生命現象，這些現象與其所體現的生物特征對應正確的是選項生命現象生物特征A桃樹發芽生活需要營養B燕子聽到巨響很快飛走能繁殖后代C草魚取食水里的黑藻能對外界刺激作出反應D一棵櫻花樹開出白花和粉花能產生變異6.下列具有調節氣候、蓄洪抗旱作用，被稱為“地球之腎”的生態系統是A.海洋生態系統B.草原生態系統C.森林生態系統D.濕地生態系統7.小秦在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，由于某一操作步驟不規范，導致視野中出現氣泡，這一步驟最可能是A.蓋蓋玻片B.染色C.涂抹材料D.滴生理鹽水8.小秦選擇10×的目鏡和40×的物鏡觀察葉肉細胞，則物像的放大倍數是A.30倍B.40倍C.50倍D.400倍秦都區七年級生物學期末試題-1-(共6頁)9.小秦使用顯微鏡觀察玻片標本時，發現視野較暗，若要使視野變亮，下列處理方法正確的是A.換用高倍目鏡B.調節反光鏡C.調節粗準焦螺旋D.選用小光圈10.在移栽樹木后，常常給樹木“打吊針輸液”。“輸液”時針頭應插入樹木的A.分生組織B.保護組織C.輸導組織D.營養組織11.為了探究草履蟲能否對外界刺激作出反應，在載玻片的a、b、c三處各滴一滴草履蟲培養液，并將其連通。a處邊緣放幾粒食鹽，c處邊緣滴一滴肉汁，一段時間后，c中草履蟲數量最多。下列相關敘述錯誤的是A.取樣時應從培養液的表層吸取草履蟲B.c處草履蟲最多，說明肉汁是有利刺激C.該實驗說明草履蟲能對外界刺激作出反應D.草履蟲依靠表膜運動，利用纖毛進行呼吸12.區分裸子植物和被子植物的主要依據是A.植物體是否耐寒B.生長期的長短C.種子外是否有果皮包被D.根、莖、葉是否發達13.某同學觀察水綿、墻蘚和鳳尾蕨的形態，并繪制出右圖概念圖，圖中甲、乙、丙表示這三種植物，重疊或陰影部分表示它們的共同特征，下列相關敘述正確的是A.甲是墻蘚，葉中沒有輸導組織B.乙沒有根、莖、葉的分化C.丙是鳳尾蕨，利用孢子繁殖D.三種植物中，結構最復雜的是丙14.下列植物與其作用不匹配的一項是A.某些藻類——可提取瓊脂B.古代蕨——可形成煤C.銀杏——果實可作中藥材D.小麥——種子可食用15.將一片新鮮的綠葉置于陽光下，其內制造淀粉量最多的結構是A.表皮B.葉肉C.葉脈D.氣孔16.右圖是高粱籽粒的結構示意圖，其中種皮和果皮緊密結合。下列相關分析正確的是A.①是胚芽，④是胚根B.胚僅由②③④組成C.④能發育成莖和葉D.營養主要儲存在胚乳中17.我國西南野生生物種質資源庫已保存野生植物種子10601種。想要長期保存種子，種質資源庫應保持A.低溫干燥B.低溫潮濕C.溫暖高氧D.溫暖潮濕18.石榴進入結果期時，要對徒長枝進行夏季摘心和秋后短截。下列關于石榴葉芽的敘述，錯誤的是A.幼葉能發育成葉B.芽原基能發育成新芽C.芽軸能發育成莖D.葉芽中沒有分生組織秦都區七年級生物學期末試題-2-(共6頁)19.小秦探究磷肥對植物開花的影響時，選取兩盆生長狀況相同、喜歡光照的三角梅，設計了如下表所示實驗。該實驗方案設計不合理，下列修改建議正確的是組別水分環境溫度肥料光照甲適量澆放置一段時間的自來水26℃施磷肥光照充足乙適量澆放置一段時間的自來水26℃不施磷肥部分遮陰A.甲組應澆蒸餾水B.乙組的環境溫度應保持在10℃C.乙組也應施磷肥D.將甲、乙組都放在光照充足的地方20.在荒漠中生活的駱駝刺，根系非常發達。駱駝刺根能不斷生長主要依靠根尖的①根冠細胞的增多②分生區細胞分裂③伸長區細胞體積增大④成熟區細胞長大A.①②B.②③C.①③D.②④21.植物光合作用產生的氣體滯留在葉片上，會使葉片在液體中向上浮，葉片上浮時間越長，表示光合作用越弱，反之，越強。依據這一原理，小秦探究影響植物光合作用的因素，他設計了如下圖甲所示裝置；給予4種不同強度的光照，記錄每個燒杯中葉片上浮至液面所用的時間，計算平均值，實驗結果如下圖乙所示，下列相關敘述錯誤的是A.每組小圓葉片大小相同，目的是控制單一變量B.實驗結果取平均值是為了避免偶然性，減少誤差C.當光照強度為a時，相同時間內光合作用釋放的氧氣最多D.利用甲裝置還可以探究溫度對光合作用的影響22.森林是陸地生態系統的主體和重要資源，是人類生存發展的重要生態保障。下列對森林的敘述，錯誤的是A.能涵養水源，保持水土，防風固沙B.可通過蒸騰作用促進生物圈的水循環C.主要通過呼吸作用維持生物圈的碳氧平衡D.能為生活在其中的動物提供食物來源23.小秦探究葉是植物蒸騰作用的主要器官時，應選擇下列哪兩個裝置進行對照A.①和④B.②和④C.②和③D.①和②24.下列生產上采取的措施，利用了植物呼吸作用原理的是A.遇到暴雨時對牡丹園及時排水B.大棚種植草莓時適當增加二氧化碳濃度C.移栽龍爪槐時剪去大量枝葉D.移栽小葉黃楊幼苗時根部帶土坨秦都區七年級生物學期末試題-3-(共6頁)25.小秦想借鑒口袋公園“見縫插綠”的做法，完成綠化校園的設計活動。下列設計不合理的是A.室內應注意盆花和觀葉植物的配置B.采用疏密相間的種植方式C.應選擇不同生長周期的植物D.盡量選用名貴的花草樹木第二部分(非選擇題共50分)二、非選擇題(本大題共6小題，計50分)26.(8分)生態農業通過合理地利用自然資源，使農民增產、增收，又可以保護農村環境，防止環境污染，有利于實現農業可持續發展。下圖是某生態農場的部分結構模式圖，請據圖回答問題：(1)該生態系統的能量流動是從圖中固定的太陽能開始的，該生物屬于生態系統生物成分中的。(2)圖中家禽、家畜屬于生態系統生物成分中的。(3)農作物的秸稈可以作為家畜和家禽的飼料，沼渣可以作為栽培食用菌的原料，這些措施的優點是(寫出點即可)。(4)該農場收獲的生態產品價格遠高于傳統農業，原因是：生態農業施用的糞肥中的有機物被者分解成無機物，又能被農作物重新吸收利用。(5)該生態系統中人的作用非常關鍵，一旦人的作用消失，生態系統很快就會退化，占優勢地位的農作物會被雜草和其他植物取代。這說明該生態系統的自動調節能力較小，原因是。27.(8分)實驗課上，小秦制作了洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片，通過顯微鏡進行觀察，繪制了下圖甲所示細胞結構簡圖，請據圖回答問題：(1)洋蔥鱗片葉內表皮細胞之所以能呈現定的形態，是因為圖甲中[]([]內填序號，橫線上填文字)起著支持細胞的作用。(2)洋蔥鱗片葉內表皮細胞中每時每刻都發生著物質和能量的變化，這些變化與[]([]內填序號，橫線上填文字)的指揮和控制作用密不可分。(3)圖甲中具有控制物質進出細胞作用的結構是(填序號)。秦都區七年級生物學期末試題-4-(共6頁)(4)與人的肌肉細胞相比，圖甲中洋蔥鱗片葉內表皮細胞特有的結構有(填序號)。(5)小秦繼續用洋蔥的根尖細胞制作玻片標本觀察細胞分裂過程，用堿性染料對染色體進行染色，在光學顯微鏡下觀察到如圖乙所示視野。圖乙中⑥是染色體，由蛋白質和兩種物質組成。已知洋蔥的體細胞中有8對染色體，經過細胞分裂產生的新細胞內的染色體數目為對。28.(8分)下圖為人體的結構層次示意圖，①~④表示生理過程，A~C表示結構層次，請據圖回答問題：(1)人體是由個細胞發育而成的，這個細胞是。(2)圖中①②③過程表示細胞分裂，④過程表示細胞。(3)胃能分泌胃液主要與組織的功能有關，胃所屬的結構層次是[A]。(4)人體內具有感受刺激、產生和傳導神經沖動功能的組織是。(5)與高等開花植物體相比，人體多了[B]這層次。29.(8分)西紅柿秧苗培育簡便，生長周期短，是大棚種植常選的果蔬作物。下圖1、2分別是西紅柿花和果實的結構示意圖，請據圖回答問題：(1)為了提高大棚西紅柿的受粉率，農民適當放養蜜蜂幫助西紅柿傳粉。蜜蜂將雄蕊中的產生的花粉帶到圖1中雌蕊的(填序號)上完成傳粉，之后還要經歷受精過程，才能結出果實。(2)西紅柿花受精過程中，精子與卵細胞結合形成受精卵，受精卵將發育成種子中的。西紅柿果實是由圖1中的(填序號)發育而成的。(3)某地種植的西紅柿果肉清甜多汁，甜甜的汁液主要來自果肉細胞的細胞質中的(填細胞結構名稱)內。西紅柿果實中有很多⑥(如圖2)，原因是圖1中子房內有多個(填序號)。秦都區七年級生物學期末試題-5-(共6頁)30.(8分)馬鈴薯同時具有糧食、蔬菜和水果等多重特點，被列入七種主要糧食作物之中，地位僅次于水稻、玉米和小麥。下圖甲表示馬鈴薯葉片進行光合作用的過程示意圖，圖乙是夏季晴朗的一天馬鈴薯呼吸作用和光合作用的變化曲線圖，請據圖回答問題：(1)馬鈴薯植株進行光合作用的實質是：葉綠體利用光能將圖甲中的[X]和[Z]轉化成淀粉等有機物，并釋放出氣體Y。(2)馬鈴薯植株通過作用拉動水分在體內通過導管運輸，供生命活動利用。(3)圖乙中晝夜內，馬鈴薯植株積累有機物最多的時間點是時。(4)在種植馬鈴薯時，既不能過稀，也不能過密，應該合理密植，目的是要保證農作物的葉片充分地接受光照，有效地進行圖乙中的(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)活動。(5)馬鈴薯的塊莖在被銷往各地的過程中，為了減少運輸過程中有機物的消耗，應抑制圖乙中(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)活動的強度。31.(10分)呼吸是生物的基本特征之一，動物要呼吸，植物也要呼吸。下圖一是科學家普利斯特利所做的一個經典實驗；圖二是某興趣小組為了探究植物的呼吸作用組裝的實驗裝置，請分析回答下列問題：(1)普利斯特利時期，人們對于植物生理作用的認識還不夠深入，對于圖一實驗，普利斯特利當時的結論是植物能更新由于動物呼吸而變渾濁的空氣?，F在，我們學習了植物的生理作用，你對該現象的解釋是：植物光合作用產生的可以供動物呼吸利用。(2)按照圖二所示裝置進行實驗，一段時間后，甲、乙兩瓶中溫度計示數的變化情況是甲瓶,乙瓶,由此說明植物的呼吸作用會釋放能量。(3)圖二中甲、乙兩瓶的瓶底均裝有澄清石灰水，這樣設計的目的是證明植物的呼吸作用能夠產生。(4)如果要用圖二所示裝置進一步證明植物的呼吸作用需要消耗氧氣，后續實驗應該如何操作?一段時間后，在觀察了(2)(3)現象后，去掉溫度計和瓶塞，將燃燒的蠟燭分別伸入甲、乙兩瓶中，若觀察到的現象是，說明植物的呼吸作用會消耗氧氣。秦都區七年級生物學期末試題-6-(共6頁)秦都區2023~2024學年度第一學期期末教學監測七年級生物學試題參考答案及評分標準一、選擇題(本大題共2