PEP小學英語五年級下冊課程綱要課程名稱：英語適用年級：五年級課時：48一、課程目標1.借助單詞卡、錄音、多媒體資源，能聽、說、讀、寫70個短語和單詞以及15組句子和11個單句（包括學習生活和周末活動、季節和原因、校歷、節日和生日、尋找動物主人、現在進行時和行為規范等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.借助圖片、錄音、多媒體資源，能夠聽、說、認讀、70個短語和單詞。通過聽錄音、教師卡片、聽、辨音認讀句子等方式擴大學生的詞匯量，重視靈活擴展，豐富學生的語言知識。3.根據課本上的提示能自己動手完成4個手工制作。通過實踐來激發學生學習英語的興趣，同時也融合各學科知識，幫助學生運用所學知識完成任務。4.在錄音機和班班通等的幫助下能聽懂、會跟唱6首歌曲，讓學生在活潑輕松的旋律中熟練掌握目標語言。5.通過錄音機能聽懂、會吟唱6首歌謠，以分散弱化知識難度，增強學生的學習興趣和活躍學生課堂學習的氣氛。6.能在老師的指導下完成6個自我評價活動，其中，學生能夠聽、說、認讀、朗讀詞匯、會話，能夠完成Let’scheck部分的聽力檢測。7.對不同程度的學生分層次要求學習6個幽默小故事，以增強學生對英文小故事產生樂趣，增加英語學習的快樂。二、課程內容單元序號單元專題教學內容單元學習重點、難點課時安排Unit1MydayLet’slearnLet’stalkLet’stryAskandwriteLet’sspellDoasurveyReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupStorytime本單元重點學習生活和周末活動等。A、B部分Let’stalk滲透了這幾個新句型，應作為本單元教學難點。6課時Unit2MyfavouriteseasonnLet’slearnLet’stalkLet’stryAskandwriteLet’sspellDoasurveyReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupStorytime本單元重點之一是使學生季節的表達；重點之二是使學生掌握天氣以及季節性的活動，喜歡的季節以及原因。這也是本單元的教學難點。6課時

Unit3MyschoolcalendarLet’slearnLet’stalkLet’stryAskandwriteLet’sspellDoasurveyReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupStorytime本單元的教學重點是使學生學會表達月份以及詢問什么節日在什么時候和回答。由于涉及到動詞的將來時，是學生的學習難點之一。6課時Unit4WhenisEaster?Let’slearnLet’stalkLet’stryAskandwriteLet’sspellDoasurveyReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupStorytime本單元的教學重點是中外文化節日的日期和一般將來時的問答和訓練，教學時應注意知道學生歸納總結。6課時Unit5Whosedogisit?Let’slearnLet’stalkLet’stryAskandwriteLet’sspellDoasurveyReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupStorytime本單元的教學重點是名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區分和掌握，以及詢問這是誰的東西，教學時應注意知道學生歸納總結。Unit6Workquietly!Let’slearnLet’stalkLet’stryAskandwriteLet’sspellDoasurveyReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupStorytime本單元的教學重點是動詞的現在進行時態的學習，涉及到現在進行時的構成，動詞的變形和問答訓練。Recycle1Sarah’sweekendListenandwriteReadandcompletethedialogueRole-playReadandanswerFind“friends”inthepoemforthewordsbelow本單元的教學重難點是讓學生在具體情景中熟練運用什么時間做什么活動，列出自己的時間表進行描述。6課時Recycle2Mike’ssummercampListenandmatchReadandwriteGameAskandanswerFillintheblankChooseandtellReadthesentences本單元重點復習和鞏固了月份的表達、用法、將來時、現在進行時等功能結構和語法現象。6課時三、課程實施（一）課程資源的開發1.課堂教學資源和課外學習資源。教師可根據學生學習的條件，拓寬英語語言學習和運用的領域。如利用單詞卡、圖片、手勢、身體語言等進行英語學習。2.根據學生熟悉的話題展開討論，進行英語學習。利用好生活中的小常識進行英語學習，采用學生喜歡的方式開展英語學習、活動。（二）教學實施根據小學生學習的特點，小學英語教學要創建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。1、會話教學（Let’stalk/Let’splay）這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。2、詞匯教學（Let’slearn）這部分可采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發揮TPR活動的優勢；詳細講授單詞的結構和書寫。3、閱讀教學（Readandwrite）講授重點應放在四會單詞和句子上。其次是引導學生掌握四會句子。最后鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。4、其他板塊教學（Let’ssing/Readandmatch）。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。（1）、在每節課中滲透（2）、靈活運用于各個教學環節（引入、復習或放松氣氛）（3）、采取多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，根據不同學生的程度進行教學。（4）、課堂內與課堂外結合使用四、課程評價小學英語教學評價的主要目的是激發學生的學習興趣和積極性，以學生平時各種教學活動所表現出的興趣、態度和合作能力為主，注意評價學生在學習過程中使用所學語言進行活動的情況。1、教師要及時總結學生完成活動手冊和Let'scheck部分的情況，及時表揚成績優秀者，鼓勵有進步的學生2、學生參與課堂活動的情況是形成性評價的一個重要內容，教師應多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生進行積極有效的評價。3、教師同時要