《草蟲的村落》小練筆教學設計3篇《草蟲的村落》小練筆教學設計1

學習目標

1、正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

3、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。

4、體會怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

課前準備

關于重點句的課件。

第一課時

談話導入，揭示課題

同學們，你去觀察過蟲子嗎?那你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天，我們就一起學習新課文。齊讀課題。

初讀課文，整體感知

(1)自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?

(2)字詞檢查。

(3)交流反饋。

梳理內容，明確場景

(1)自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?

(2)交流反饋。

①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。

草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在的想象中通過放大構成的。

②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!

是怎樣想象的?(通過交流，讓學生明白，的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。)

③隨著的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么?

交流時，教師相機出示：

“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路?！?/p>

“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，……到處參觀遠房親戚的住宅?！?/p>

“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，……這是只有蟲子們才能演奏出來的!”

為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。

(3)再讀課文，想一想，是怎樣發現這個“草蟲的村落”的?

①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”)

②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

“靜謐”是什么意思?從這個詞語中你讀懂了什么?

“靜謐”不但寫出了周圍環境的幽靜，還寫出了的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發現這“草蟲的村落”，才會發現──(生齊讀)

“我發現了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊!”

總結回顧，布置作業

這節課我們跟隨著在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發現了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢?我們到下節課再去學習。

作業：抄寫自己喜歡的句子。

第二課時

復習舊課，導入新課

(1)通過上節課的學習，我們知道發現了一個小蟲子的快樂天地。認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”?你是從哪兒體會到的?從中你感受到了什么?請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。

(2)學生自由讀，畫句子。

品讀課文，深入探究

(1)從“歸來的游俠”中，體悟的獨特感受。

①我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。

a為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么?

b你從哪里看出甲蟲是勇敢的?

小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。

②云游四方，回到家鄉，同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂了嗎?

(2)從“村民的和諧生活”中，體悟的獨特感受。(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。)

(3)從“音樂演奏會”中，體悟的獨特感受。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。

鼓勵學生發揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。

甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的!

①聯系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。

①認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么?

抓住“音韻”、“靈泉”，體會豐富的想象力。

③小蟲們特有的靈性和才智讓佩服。讀好這句話。

(4)從“村民的勞動”中，體悟的獨特感受。

現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。)

小結：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創造著。

升華情感，進行練筆

小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是用心觀察的結果。

(1)自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么?(體悟對田野、對大自然充滿了喜愛之情。)

(2)只要我們能像一樣用心去觀察，我們也會發現很多，說說你去觀察過什么?

(3)請同學們發揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。

(4)交流反饋。

《草蟲的村落》小練筆教學設計2

教學目標

1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

3.與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。

4.體會怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

教學重點：默讀課文，把握文章內容。

教學難點：體會是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。

課前準備：多媒體課件：錄音——夏日里的蟲鳴聲;大自然的圖片;摘抄卡等。

教學過程

一、復習舊課，導入新課

(1)通過上節課的學習，我們知道發現了一個小蟲子的快樂天地。認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”?你是從哪兒體會到的?從中你感受到了什么?請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。(2)學生自由讀，畫句子。

二、品讀課文，深入探究

(1)從“歸來的游俠”中，體悟的獨特感受。

①我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。

a為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么?你大膽想象，這位游俠可能干了些什么?

b你從哪里看出甲蟲是勇敢的?

小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。

②云游四方，回到家鄉，同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂了嗎?

(2)從“村民的和諧生活”中，體悟的獨特感受。(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。)

(3)從“音樂演奏會”中，體悟的獨特感受。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。

鼓勵學生發揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。

甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的!

認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么?

抓住“音韻”、“靈泉”，體會豐富的想象力。

小蟲們特有的靈性和才智讓佩服。讀好這句話。

(4)從“村民的勞動”中，體悟的獨特感受。

現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。)

小結：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創造著。

三、升華情感，進行練筆

小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是用心觀察的結果。

(1)自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么?(體悟對田野、對大自然充滿了喜愛之情。)

(2)只要我們能像一樣用心去觀察，我們也會發現很多，說說你去觀察過什么?

(3)請同學們發揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。

(4)交流反饋

板書：

堅硬黑甲的小蟲

花色斑斕的圓蟲

奇異的游歷——草蟲的村落紫紅色的果實陶醉于自然

行色匆匆的小蟲忘情于自然

紅斑鳩

《草蟲的村落》小練筆教學設計3

教學目標：

1、默讀課文，掌握文章內容。體會是如何觀察、如何展開想象和表達自身獨特感受的。

2、感受熱愛自然、關愛小生靈的情懷。

3、學會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。

教學重點：

默讀課文，掌握文章內容。

教學難點：

體會是如何觀察、如何展開想象和表達自身獨特感受的。

教學時間：

1課時。

教學過程：

(一)談話導入：

同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發感到了動物是我們人類的伙伴。其實在動物界不只僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是?(同學齊說課題，教師板書)

(二)整體感知課文內容：

1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自身在預習時自學到的生字新詞讀準確。

2、指名朗讀課文，師生一起評價是否正確，反饋預習情況。

3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后同學可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自身的話。

(三)默讀課文，掌握內容：

1、出示自學提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到的豐富想象和獨特感受的?

2、同學自學，教師巡視。

3、同學匯報交流自學情況，教師點撥：

(1)從“歸來的游俠”中，體會的獨特感受：

“我想，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不時地左沖右撞，終于走出了一條路?！?/p>

追問：為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢?

小結：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種勝利者的喜悅。它是快樂的，看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。

(2)從“村民和諧生活”中，體會的獨特感受：

可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。

(3)從“音樂演奏會”中，體會的獨特感受：

“他們全神貫注地振著翅膀。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才干演奏出來的!”

同學可以通過“音韻”、“靈泉”體會豐富的想象力。

認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么?

(4)從“村民的勤勉勞動”中，體會的獨特感受：

是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎?(生活的快樂，以及對自身家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作著。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。)

(四)情感升華，感受寫法：

1、我們隨著在草蟲的村