第第頁班主任班級工作總結(jié)

關(guān)于班主任班級工作總結(jié)1班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)識(shí)，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂，聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、援助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了、成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入、細(xì)致的工作。

在新時(shí)期的班級管理中，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)用“法治”來取代“人治”，通過“班級法律”即班級的各項(xiàng)規(guī)章制度來規(guī)范同學(xué)和自己。在接任新班之初，首要的是先為班級制定好各項(xiàng)規(guī)章制度。如此之舉，是為以后更好地實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)班級管理達(dá)到預(yù)期效果的保證。但班主任在制定班級規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意下面幾點(diǎn)：第一，所制定的規(guī)章制度要明確、詳細(xì)，寬嚴(yán)恰當(dāng)，便于記憶，利于執(zhí)行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的規(guī)章制度要多從積極方面鼓舞，避開以消極方面限制、防范，不應(yīng)當(dāng)簡約地與“禁令”、“懲罰”劃等號；第三、規(guī)……此處隱蔽23117個(gè)字……組織健全、細(xì)心指導(dǎo)，全班同學(xué)人人有責(zé)；提出：“班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做”,在班里實(shí)行“值日班長”制度，讓同學(xué)輪番當(dāng)班長，加強(qiáng)同學(xué)主人翁意識(shí)，強(qiáng)化民主意識(shí)。

〔二〕班級各項(xiàng)制度的建立由同學(xué)自主，制度的執(zhí)行由同學(xué)公開監(jiān)督。從實(shí)踐來看，同學(xué)的愛好、積極性、責(zé)任心都很高，班主任工作顯示得極為有效。

三、科學(xué)化

所謂科學(xué)化，是就班級管理整體而言的。一個(gè)完滿的班集體需要要有科學(xué)的管理措施。詳細(xì)要采用以下幾點(diǎn)措施：

〔一〕管理系統(tǒng)。負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)制度的制定和執(zhí)行，對班級的日常工作進(jìn)行詳細(xì)掌握和管理。包括①班委會(huì)；②值日班長；③小組長。

〔二〕監(jiān)督系統(tǒng)。主要負(fù)責(zé)對管理系統(tǒng)中的各成員工作狀況的監(jiān)督與督促。主要包括①班務(wù)評議會(huì)；②開展競賽評比活動(dòng)。

〔三〕反饋系統(tǒng)。這一系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)信息反饋以便實(shí)時(shí)發(fā)覺班級工作中的問題，實(shí)時(shí)修正處理。在實(shí)踐工作中，將這一系統(tǒng)進(jìn)行如下反饋①值日手冊；②值日報(bào)導(dǎo)；③班務(wù)會(huì)議。

在班級管理實(shí)踐工作中，這三個(gè)系統(tǒng)互為補(bǔ)充，相互制約。不失為班級管理工作的一個(gè)好模式。

四、法制化

所謂法制化。是就班內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度而言。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”.同樣，一個(gè)班級也應(yīng)當(dāng)有“班規(guī)班紀(jì)”.如對同學(xué)的紀(jì)律要求、作業(yè)要求、考勤制度、衛(wèi)生值日、獎(jiǎng)懲制度等，要形成制度化并嚴(yán)格遵守執(zhí)行，避開執(zhí)行過程中的主觀性和任意性。

多年教育教學(xué)實(shí)踐證明，棍棒之下絕不會(huì)涌現(xiàn)神童，只會(huì)壓抑同學(xué)特長的發(fā)揮與進(jìn)展。只有放開同學(xué)的“手腳”,給同學(xué)一片自由的天空，正確地引導(dǎo)，科學(xué)