第第頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案：禮物教案及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案：禮物教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分表達(dá)了生活的觀念，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是特別須要的。實(shí)踐閱歷告知我們，從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，的確能讓幼兒很富有愛(ài)好地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極地探究知識(shí)閱歷，能獲得對(duì)自我生活、心理需要的滿意，在積累知識(shí)閱歷的同時(shí)進(jìn)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合技能，并反過(guò)來(lái)用獲得的數(shù)學(xué)閱歷服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)"禮物'，也是來(lái)自于生活，我們的生活閱歷是這樣的：到別人家去做客，一般會(huì)給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在表述禮物感知禮物共享禮物的情景中來(lái)正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起，并鼓舞幼兒大膽地用語(yǔ)言講解并描述，體驗(yàn)共享禮物的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。

2、愿意參加活動(dòng)，能大膽地用語(yǔ)言講解并描述，體驗(yàn)共享禮物的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

自備各種禮物，相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入，表述禮物。

(1)王老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物?

(分給小伙伴，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說(shuō)"感謝!')。

(2)和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?

(鼓舞幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、外形等，并能正確運(yùn)用量詞：根、盒、瓶、包等)

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

過(guò)渡：王老師給寶寶們帶來(lái)了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片)，那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來(lái)歸放禮物，以便數(shù)清晰有多少。)

(1)請(qǐng)寶寶們根據(jù)圖片把手中的禮物歸放在一起。

(2)一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。

(感知禮物的數(shù)量，大膽說(shuō)出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)

3、共享禮物，體驗(yàn)歡樂(lè)。

(1)寶寶們喜愛(ài)這些禮物嗎?好，我們先來(lái)共享我們江陰的特產(chǎn)馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去共享。

(2)什么叫共享?(有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)

(3)這么多人怎么吃圓滾滾的馬蹄酥呢?教.案來(lái)自：大考吧幼shi網(wǎng)(用刀切一切，分一分，變成很多一小塊。)

(4)共享馬蹄酥。(鼓舞幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說(shuō)一句話：請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)馬蹄酥。)

活動(dòng)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告知我們：幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)覺(jué)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛(ài)地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然具有的。在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效