5鋪滿金色巴掌的水泥道人口手勤努奮力人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第二課時(shí)引入新課讀下列詞語(yǔ)，并用下列詞語(yǔ)說一段話地毯鋪著圖案規(guī)則排列金黃金黃水泥道課文講解讀第1～3自然段，思考：1.文中描寫的景色，使你想到什么詞語(yǔ)？2.通過“明朗”一詞你體會(huì)到什么？1.雨后天晴2.可以體會(huì)到作者愉快的心情。課文講解自讀第4、5自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：雨后的景色是怎么樣的？

1..地面還是潮濕的。2.道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。1.主要寫了潮濕的地面。2.梧桐樹葉飄落。課文講解1.落滿梧桐樹葉的水泥道是什么樣子的呢？用“——”畫出比喻句。2.每一片梧桐樹葉像什么？1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。把“水泥道”比作“地毯”。2.每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落葉比作小巴掌。讀課文第8、9自然段課文講解自讀第10~13自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：句子“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”是把什么比作什么？

這一比喻句，把雨靴比作小鳥，寫出作者愉快的心情。課文講解思考：“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。”在文章的開頭和結(jié)尾都有，這樣的寫法是什么？有什么好處？這叫做首尾呼應(yīng)。好處：結(jié)構(gòu)更加緊密，嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整；強(qiáng)調(diào)主題,加深印象,引起共鳴。好處:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),自然明確。歸納總結(jié)作者寫一場(chǎng)秋雨過后，梧桐樹葉落滿水泥道，作者發(fā)現(xiàn)的美麗景色。這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——羅丹觀察，觀察，在觀察。——巴甫洛夫

拓展延伸“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。放學(xué)啦，一路走一路堵，路上不斷往學(xué)校趕來的都是焦急接子女的家長(zhǎng)。還有一邊走一邊和子女噓寒問暖的溫馨場(chǎng)面，這一道道美麗的風(fēng)景，真讓我羨慕不已。忽然想到自己的父母雖然沒來接送，但一定在家里準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，于是加快了回家的腳步。課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空1.水泥道像（）。鋪上了一塊彩色的地毯一個(gè)金色的小巴掌一片一片一步一步小心2.每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像（）。3.我（）地走著，（）仔細(xì)地?cái)?shù)著。課后作業(yè)拿起畫筆，把你家鄉(xiāng)的一角畫出來，并配上一些文字，大家交流交流。5鋪滿金色巴掌的水泥道

張秋生，天津靜海人，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。

主要作品：兒童詩(shī)集《三個(gè)胡大剛的故事》《校園里的薔薇花》《“啄木鳥”小隊(duì)》，童話詩(shī)集《小猴學(xué)本領(lǐng)》《小粗心奇遇》，童話集《張秋生童話精選》《張秋生童話列車》等。走近作者自由朗讀課文，疏通生字詞。想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指葉子的顏色，還代表了什么？金色巴掌梧桐樹葉還代表了秋天。鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列

規(guī)則

凌亂

增添棕紅色

遲到

小雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列

規(guī)則

凌亂

增添棕紅色

遲到

小雨靴字詞學(xué)習(xí)洼印凌增棕靴鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕請(qǐng)將生字按結(jié)構(gòu)分類。遲我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)品字形結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鋪泥晶院印緊排列亂棕遲規(guī)則重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上短下長(zhǎng)。下邊筆畫多而緊湊，兩個(gè)撇折上小下大，第八筆豎鉤要居中。jǐn緊糸結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍先寫“尺”再寫“辶”。“尺”的捺變成點(diǎn)，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。c遲辶光線充足（多指室外）。雜亂而無條理。潮濕的樣子。陰雨后天氣轉(zhuǎn)晴。合乎一定的方式；整齊。【放晴】【明朗】【凌亂】【規(guī)則】【濕漉漉】朗讀課文第1—4自然段，圈畫出“我”去上學(xué)時(shí)看到的景象。啊！多么明朗的天空。明朗主要指天空湛藍(lán)清亮，光線充足。近義詞“晴朗”課文解讀啊！多么明朗的天空。哪些詞句體現(xiàn)出了“明朗”？一個(gè)亮晶晶的水洼一角小小的藍(lán)天仿照第3自然段寫句子。啊！多么美麗的彩虹。啊！多么遼闊的草原。讀一讀第5自然段，說說這個(gè)自然段描寫了什么？這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。一片片濕漉漉說明落下的梧桐樹葉多。說明水泥道很潮濕，反襯“秋雨”之大。描寫了“我”對(duì)落葉的初步印象。自由讀第6—8自然段，說說這三段話分別描寫了怎樣的畫面，這幾個(gè)畫面有什么不一樣。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……梧桐樹落葉地毯比作體現(xiàn)出落葉的密集。這段話描寫的是整條鋪滿落葉的水泥道。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。用“小巴掌”比喻“落葉”，表達(dá)了作者對(duì)梧桐樹落葉的喜愛之情。熨帖熨帖：與水泥道貼合得很緊密。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。為什么“排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”的梧桐落葉反而“更增添了水泥道的美”？不規(guī)則，凌亂，是一種自然美，無形勝有形，它更獨(dú)特、空靈。這段話描寫的是水泥道上的每片樹葉。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……這句話運(yùn)用了什么修辭手法？比喻，將“小雨靴”比作“小鳥”，形象生動(dòng)，“蹦跳著”“歌唱著”表達(dá)了作者愉快的心情。這段話描寫的是“我”走在水泥道上的愉悅心情。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！寫了“我”的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)“我”對(duì)這美景的喜愛。這兩段話寫了什么？要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。文章結(jié)尾為什么又寫秋風(fēng)、秋雨？首尾呼應(yīng)，寫出了刮風(fēng)下雨所經(jīng)歷的時(shí)間之久，強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來“金色”的秋天，表達(dá)作者對(duì)秋天的贊美之情。一夜秋風(fēng)、秋雨鋪滿金色巴掌的水泥道天放晴天明朗地面潮濕梧桐樹葉落滿道行走金黃葉叢間小心走仔細(xì)數(shù)一夜秋風(fēng)、秋雨門前水泥道真美熱愛秋天熱愛生活板書設(shè)計(jì)課文寫了一夜秋風(fēng)、秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛秋天、熱愛生活、積極向上的思想感情。主旨概括秋風(fēng)、秋雨充滿詩(shī)情畫意，金黃的梧桐樹的落葉常常為秋天增添美麗，給人們帶來美的感受。是啊，只要我們熱愛生活，留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。課堂小結(jié)為什么有的樹葉秋天會(huì)變黃、變紅？樹葉中含有很多色素，如葉綠素、胡蘿卜素等。其中葉綠素的顏色較深，在夏天常常蓋住了其他色素；當(dāng)秋天來臨，這時(shí)陽(yáng)光強(qiáng)烈但溫度卻在慢慢降低，葉綠素會(huì)遭到破壞而漸漸消失，這時(shí)黃色的葉黃素、胡蘿卜素會(huì)顯現(xiàn)出來，樹葉就開始慢慢變黃，有些樹葉在凋落前會(huì)產(chǎn)生大量的紅色花青素，所以看上去就變成了紅色。拓展延伸一、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。放晴——（）明朗——（）熨帖——（）增添——（）轉(zhuǎn)晴明亮妥帖增加隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語(yǔ)。金黃金黃的(

)

(

)的天空閃閃發(fā)光的(

)

(

)的地方亮晶晶的(

)

(

)的小雨靴濕漉漉的(

)

(

)的地毯葉子明朗地毯很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)水洼棕紅色水泥道彩色秋詞（其二）

[唐]劉禹錫山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。三、古詩(shī)詞積累。【譯文】

秋天來了，山明水凈，夜晚已經(jīng)有霜；樹葉由綠轉(zhuǎn)為焦黃，其中有幾棵樹葉已成紅色，在淺黃中格外顯眼。登上高樓四望清秋入骨，才不會(huì)像春色那樣使人發(fā)狂了。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)言優(yōu)美、動(dòng)人，表現(xiàn)了秋日別致的風(fēng)韻。朗讀時(shí)語(yǔ)速要舒緩一些，注意語(yǔ)調(diào)要優(yōu)美，用欣賞的語(yǔ)氣。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：每一片/法國(guó)梧桐樹的/落葉⌒，都像/一個(gè)金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它們/排列得/并不規(guī)則↘，甚至/有些凌亂↘，然而，這/更增添了/水泥道的美↗。參考答案：我喜歡的句子：

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。啊！多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則。甚至有些凌亂。····老師指導(dǎo)：認(rèn)真讀句子，聯(lián)系上下文理解這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)，或用找近義詞的方法進(jìn)行理解。如：“明朗——明亮”“凌亂——零亂”。“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。參考答案：盛夏時(shí)節(jié)，太陽(yáng)早就高高地掛在天上，等著我去上學(xué)了。上學(xué)路上，有一棵高大的海棠樹聳立在一群小海棠樹中間，小練筆像一位皇后，有著至高無上的權(quán)威；可是當(dāng)她看到自己的孩子們——一棵棵青澀的小海棠樹時(shí)，更像一位勇敢慈愛的母親，在默默地保護(hù)著它們，為它們擋風(fēng)遮雨。我在樹下瞇著眼睛，仰望著那一棵棵快樂的小海棠樹和高大的海棠樹媽媽，心里有說不出來的快樂。下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。老師指導(dǎo)：汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日），江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。

《自報(bào)家門》是汪曾祺寫的一篇較長(zhǎng)的散文。文中節(jié)選的語(yǔ)段主要寫的是“我”小時(shí)候在放學(xué)回家路上的所見，描述了從“我”家到小學(xué)要經(jīng)過的那條大街的商店之多，突出了“我”的好奇心。把課文中喜歡的句子寫下來，背一背。收集關(guān)于梧桐樹葉的資料。畫一畫鋪滿金色巴掌的水泥道。課后作業(yè)鋪滿金色巴掌的水泥道認(rèn)一認(rèn)wāyìnlíng增添

棕色

雨

靴水

洼

腳

印

凌

亂

zēngzōngxuē讀句子（1）一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。（2）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（4）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。①啊！多么明朗的天空。明朗：光線充足（多指室外）。A.妥帖舒服；B.事情完全辦妥。③它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。不整齊；沒有秩序。②每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。熨帖：凌亂：理解詞語(yǔ)A.妥帖舒服

我

時(shí)，天開始

，院墻外的水泥道上鋪上了很多的

，就像鋪上了一塊

。放晴梧桐樹葉彩色的地毯背著書包去上學(xué)內(nèi)容感知

畫出描寫水泥道的相關(guān)句子，仔細(xì)讀一讀，看看從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到了美？自讀提示1.可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落

葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)

很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……