傳播學框架（詳細版一、學科發1.起源背傳播學形成于20世紀初傳播學框架（詳細版一、學科發1.起源背傳播學形成于20世紀初40年代的美國，促成其形成的原因有：傳播學誕生于美國的兩個直接原因：①美國是世界上傳播事業最發達的國為媒介和傳播2.早期學術思想源①歐洲源.②美國源杜威（美國著名實用主義哲學家和教育學家強調教育在社會改造中的作用，認為大眾傳播庫利（美國著名社會學家最早系統研究傳播現象，最早進行理論化嘗試。提出兩個概念：級群體（primarygroup）和“鏡中我”(looking-glassself)帕克（芝加哥學派的理論領袖芝加哥學派認為人在出生之際并不具備社會性，使兒童成為米德（芝加哥學派：提出“主我（I）與“客我（Me）理論補充：李普曼（美國著名政治學家和新聞工作者提出“擬態環境（pseudo-environment）和板成見（stereotype3.五大人物（四大先驅+施拉姆①拉斯韋爾：社會傳播的三功能（環境監3.五大人物（四大先驅+施拉姆①拉斯韋爾：社會傳播的三功能（環境監控、社會協調、文化傳承傳播的基本過程（5W②盧因把關人”研究（gatekeeper③霍夫蘭：說服效果實驗；他的貢獻：a.把心理實驗方法引進傳播學領域；b.揭示了傳播效果形④拉扎斯菲爾德：提出“兩級傳播”理論里調查測定大眾傳播對選民態度的影響《人的選擇“政治既有傾向“選擇性接觸”機制“意見領袖開創了“有限效果論”的傳統⑤施拉姆：貢獻：a.傳播學研究所；b.傳播學教材；c.施拉姆學派；d.新的研究領域4.香農信息論與威納控制①香農信信息論我們對事物的反應或決策都是基于對事物的認識進行任何事物都具有自己內在貢獻：a.為傳播學提出一個具有普遍意義的信息概念（所謂信息，就是在人們需要進行決策式。c.解決了信息的量度問題，為傳播學的定量研究提供了新的方法②威納控控制論控制論是關于系統內秩序維持的一般法則的科學系統都是按照一定的秩序運貢獻：a.傳播學研究滲透著控制論的觀點；b.把反饋的概念引進了傳播過程研究5.方法學☆簡述大眾傳播學調查研究的基本過程㈠準備階㈡實查階㈢數據處理階①兩種方法系㈡實查階㈢數據處理階①兩種方法系△定性研究方法系統：指建立一套概念體系，借助于理論范式，進行邏輯推演，并據此解釋假設命題最后得出理論性的結論程序資料收集→分析定性資料→輔助分析→分析程（分析歸納建立理論）→得出定性研究報告。類型：人文科學定性研究方法和社會科學定性研究方法△定性研究方法系統：定量研究方法又稱量化研究或實證研究，在占有大量量化事實的基礎上述、解釋和預測研究對象，通過邏輯推論與相關分析，提出理論觀點。程序：確立研究假設→確研究方法→收集數據→得出結論。主要類型：實地調查法、內容分析法、實驗法、個案研究法a.抽樣調查法：是從調查對象總體中抽選出部分樣本，以這部分樣本作為對象實施的調查結果可用于推論對象總體。抽樣方法可分為兩種：一種是有意抽樣（非概率抽樣另一種是隨b.☆內容分析法（見真題總結c.控制實驗法：是對實驗對象、實驗環境和條件的嚴格限定和控制，主要用于測試特定的信個性條件由于實驗的目的是為了測試特定條件的作用所以必須對實驗條件加以嚴格控制過程②學派：經驗學派、批判學派（政治經濟學派、文化研究②學派：經驗學派、批判學派（政治經濟學派、文化研究6.中國發展：①引進西方成果；②召開學術會議；③國家政策支持；④開設專業課程；⑤本土化二、控制研1.媒介內部（自律①把關人（盧因角色：“把關人”是信息的接受者、把關人和傳播者，是傳播過程的重要要素，一身三任角色多變。特征：隱形性，大多數把關人是“無名英雄”；依附性，把關人的作用首先依附于播內容本身；追加性和完善性，是對依附性的延伸和拓展。功能：檢查、加工、評價、導向、梁a“把關人（gatekeeper）——庫爾特·盧因——《群體生活的渠（在群體傳播過程中懷特——新聞篩選過程的“把關”模式：輸入信息-輸出信息=把關過濾信息（麥克內利——多重把關模式（該模式將新聞把關的過程細化，認為把關由不同的人來完成巴斯——雙重行動模式：將新聞媒介的把關過程分為兩部分，即記者的新聞采集和編輯的其中，影響編輯選擇和加工的因素包括新聞、市場、文化、政治等諸多內容。這是“把關人”論的基本觀點和發展過程※新聞價值和新聞要素對新聞選擇加工具有重要影響現代資本主義傳媒所采用的主要方法是通過新聞或信息的選擇，潛移默化為統治階級服務，表在以下方其一，在傳播內容上極力夸大資本主義社會的繁榮、民主和自由，制造“幸福生活”的其二，通過無休止刺激人們享受欲望和把人們引向娛樂領域的辦法，來轉其二，通過無休止刺激人們享受欲望和把人們引向娛樂領域的辦法，來轉移社會成員對政其三，以傳播通俗文化為名，實際上主要選擇通俗文化中落后的、對統治階級有利的內容b.簡要述②潛網理論（布里德③新聞專業主義④自律及社會責⑤群體控制（關系、壓力、模仿群體暗示（集合行為中特殊的傳播機制：暗示指的是一種傳播方式，即不是通過直接的說群體感染（集合行為中特殊的傳播機制：指的是某種觀念、情緒或行為群體感染（集合行為中特殊的傳播機制：指的是某種觀念、情緒或行為在暗示機制的作用群體模仿（集合行為中特殊的傳播機制：群體模仿是解釋集合行為的傳播機制的一種理論2.四種理①極權主義（authoritarianism（極權主義制度下的媒介規范理論權力與權威，不得批判占統治地位的道德與政治價值；c.d②自由主義媒介規范理論（資本主義制度下的媒介規范理論主要原理原則：a.任何人都有出版自由，而不需要經過政府當局的特殊許可;b.除人身攻③☆社會責任理論（資本主義制度下的媒介規范理論年，美國新聞自由委員會——《一個自由而負責任的新聞原理原則：a.大眾傳播具有很強的公共性，媒介要對公眾和社會承擔一定的原理原則：a.大眾傳播具有很強的公共性，媒介要對公眾和社會承擔一定的責任和功能媒介的信息傳播活動要符合真實性、準確性、客觀性和公正性等專業原則；c.度的范圍內自我約束，不能煽動犯罪，傳播種族歧視的內容；d.補充：☆民主參與理論（資本主義制度下的媒介規范理論（2010：民主參與理論要求大眾傳播媒介向一般民眾開放，允許民眾個人和群體的自主參與。主要點：a.任何民眾個人和弱小群體都有知曉權、傳播權、對媒介的接近和使用權，以及接受媒介務的權利;b.媒介應該為了受眾而存在，不應該為了媒介組織、職業宣傳或者廣告贊助而存在④社會主義（蘇聯共產主義社會主義制度下的媒介規范理論c.它們幾乎用于宣傳和鼓動；d.傳播者被迫承擔嚴格的宣傳責任；e.我國社會主義傳播制度和規范Q：簡述傳播制度的類型①集權主義傳播制②自由主義傳播制③社會責任論傳播制④社會主義傳播制3.③社會責任論傳播制④社會主義傳播制3.外部控制（他律①國家和政府的政治控制（法制、行政a.規定傳媒組織的所有制形式（私營企業制度、公私合營制度、公有制②利益群體和經濟勢力的控制（所有制、市場、廣告③社會（傳統文化、倫理觀念、信仰宗教④廣大受眾的社會監督控制（公眾手段：a.個人信息的反饋；b.結成受眾團體，以群體運作方式對媒介活動施加影響；c.訴諸⑤媒介制⑥信息審4.體制制①體制（商業經濟型、政治宣傳型、公共傳播型②制度（私營、公營、合營③模式（市場、國家、進展5.傳播倫①社會責任；②媒介暴力；③權利尋租；④公平正義；⑤客觀公正；⑥全5.傳播倫①社會責任；②媒介暴力；③權利尋租；④公平正義；⑤客觀公正；⑥全面客三、內容研（一）信1☆符號（見總結符號是信息的外在形式或物質載體，是信息表達傳播中的基本要素。功能：表述、理解、傳達思考。分類：信號（signal、象征符(symbol)或語言符號、非語言符號。特點：指代性、社會※能指、能指（signifier也叫做意符，通常表現為聲音或圖像，能夠引發人們對特定對象事物的所指（signified，即意符所指代或表述的對象事物的概念（意義※象征性社會互2.信息、☆信息（2006（information，是物質的普遍屬性，是一種客觀存在的物質運動形式。一“表述或反映）事物的內部或外部互動狀態或關系的東西都是信息。功能：反映事物的內部性、狀態、結構、相互聯系以及外部環境的互動關系，減少書屋的不確定性。特點：①共享性擴縮性；③組合性；④信息運用的多樣性；⑤相對性。分類：①兩分法：非人類信息和人類信息②三分法：物理信息、生物信息和社會信息。社會信息，指的是人類社會在生產和交往活動中所流或交換的信息特點社會信息及其傳遞并不是單純地表現為物理或生物條件的作用或反作用訊息(message),指的是由一組相互關聯的有意義的符號組成，能夠表達某種完整意義的信息的。信息中包括訊息。訊息也是一種信息，特點是能表達完整的意義3.意義（見總結、意義空☆所謂意義，就是人對自然事物或社會事物的認識，是人為對象事物賦☆所謂意義，就是人對自然事物或社會事物的認識，是人為對象事物賦予的含義，是人類以號形式傳遞和交流的精神內容。符號意義的分類：①明示性意義（denotation）與暗示性意meaning糊；②語言符號的多義性。傳播過程中的意義：①傳播者的意義；②受傳者的意義；③情境意義意義交換的前提：交換雙方必有有共通的意義空間，包括：①對傳播中所使用的語言、文字☆傳播情境，指的是對特定的傳播行為直接或間接產生影響的外部事物、條件或因素的總稱4.編碼、信息→符號（編碼；符號→信息（解碼編碼位于傳播者一是指將信息轉化成便于媒介載送或受眾接受的符號或代碼解碼位于6.冗余、7.反（二）信息生1.擬態環境（pseudo-environment（詳見總結2.信息主權（過載/匱乏/失真/污染/爆炸/安全詳見總結3.渠道容4.地球5.信息高速公（三）信息使1（詳見總結3.大數4（詳見總結5.或然6.易讀7.注意8.輿9.接近使（四）傳播機4（詳見總結5.或然6.易讀7.注意8.輿9.接近使（四）傳播機1.謠言所謂流言（rumor是一種通常以口頭形式在人們中間流傳，涉及人們信念而目前沒有可靠明標準的一種特殊的陳述或話題。特點：①總是以“傳播真相”的形式出現；②傳播的主要渠道謠言（lie是有意憑空捏造的消息或信息在集合行為中散布謠言是操縱人群的有效方法2.假新3.黃色新4.市場新5.公民新聞（Citizen公民新聞是指積極地讓受眾參與報道重要公民事件的新聞實踐。公民新聞是20世紀90的直接反應公民新聞是一種交互式新聞的形式打破了現有的專業媒體組織壟斷新聞內容的格局6.傳閱率、點擊率、收聽（視）率、轉評率（微博四、媒介研（一）媒介演進（口語→文字→印刷→電子→網絡人類傳播的發展進程：口語傳（一）媒介演進（口語→文字→印刷→電子→網絡人類傳播的發展進程：口語傳播時代→文字傳播時代→印刷傳播時代→電子傳播時電子媒介三方面的里程碑意義：①它形成了人類體外化的聲音信息系統和體外化的影響信電子傳播技術的發展，使人類進入了一個☆信息社會（詳見總結2.傳播媒介分哈特：①示現的媒介系統；②再現的媒介系統；③機器媒介系統3.媒介技新媒介技術（新傳播技術）：①數字技術——傳播資源豐富化；②網絡技術——海量信息和紐曼4Ccontrol——社會成員對傳播過程的參與和控制程度越來越高；convergence——單一媒體越來越融合成多功能媒體；③convenience——人們可以隨時隨地方地接觸和使用傳播媒介；④cost——媒介接觸和使用的經濟成本越來越低廉4.媒介環境（見詳解（二）☆麥克盧漢的媒介理①媒介即②媒介是人的延③“熱媒介”與“冷媒介熱媒介傳遞的信息比較清晰明接受者不需要動員③“熱媒介”與“冷媒介熱媒介傳遞的信息比較清晰明接受者不需要動員更多的感官和聯想活動就能夠理它冷媒介所傳達的信息含量少而模糊，在理解時需要動員多種感官的配合和豐富的想象力※麥克盧漢媒介理論的意義和局限性意義：①開拓了從媒介技術的維度考察人類社會的視角，強調了媒介技術的歷史作用，這局限性：麥克盧漢從本質上還是技術自然主義者，他的理論帶有極端性和片面性，表現在①把媒介技術視為社會發展和變革的唯一決定因素，忽略了生產關系和社會關系等各種復雜會因素的作用；②看不到人的主體性和能動性人似乎成了完全受到自己所發明的媒介技術或工主宰的對象；③麥克盧漢理論的全部依據都集中在媒介工具對中樞感覺系統的影響上并由此出（三）媒介功1.傳播的社會功能：四功能+負功年——拉斯韋爾——《傳播在社會中的結構與功能：①環境監視功能；②社會聯系與調功能；③社會遺產的傳承功能。拉扎斯菲爾德和莫頓負功能：①社會地位賦予功能；②社會規2．媒介依①電視人指的是伴隨著電視的普及而誕生和成長的一代他們在電視畫面和音響的感官刺激環②容器③微博※媒介依存癥的特點：①過度沉湎于媒介接觸而不能自拔；②價值和行為選擇一切必須從媒介中④網癮癥（internet（四）媒介屬政治屬性、經濟屬性、階級屬性、歷史屬性、公共屬性、（四）媒介屬政治屬性、經濟屬性、階級屬性、歷史屬性、公共屬性、價值屬性（五）媒介文1.☆大眾文化與精英文☆高雅文化與低俗文化（通俗文化（六）媒介變1.媒介融合（見詳解2.三網合一（見詳解五、受眾研（一）受眾類現實-潛在、積極-消極、核心-邊緣、消費者-使用者-生產1.受受眾（audience）指的是一對多的傳播活動的對象或受傳者，會場的聽眾，戲劇表演、體育2公眾（public）一般指社會上圍繞共同關心的公共事務或問題，通過公開、合理的討論而形3大眾（mass）是伴隨著大眾社會理論的形成而出現的一個特定概念。該理論認為，19大眾的主要特點：①規模的巨大性——在人數上超過其他社會群體或集團；②分散性和異——廣泛分布于社會的各個階層，其成員具有不同的社會屬性；③匿名性——成員之間互不面識④流動性——大眾的范圍依對象問題而時有變化其成員是流動的；⑤無組織性——大眾缺乏明動員下形成的；⑥同質性——大眾成員雖然具有不同的社會屬性，但又有同一的行為傾向，因而4☆（2014）分眾（fragmentedmassaudience/thefragmentationofmassaudience）,☆分眾觀的核心內容是：①社4☆（2014）分眾（fragmentedmassaudience/thefragmentationofmassaudience）,☆分眾觀的核心內容是：①社會結構具有多樣性，是多元利益的復合體；②社會成員分屬于同的社會群體，其態度和行為受群體屬性的的制約；③分屬于不同社會群體的受眾個人，對大眾播有不同的需求和反應；④在大眾傳播面前，受眾并不是完全被動的存在，他們在媒體接觸、內選擇、接觸和理解上有著某種自主性和能動性(activeaudience)5.媒介發展的分眾化①精英媒體階段——指早期的報紙和政黨報刊時代；②大眾媒體階段——大眾報刊、通俗物、大眾電影、廣播電視的出現和發展迎來了大眾媒體階段；③專業媒體階段——經過近百年的（二）幾種主要的受1.作為社會群體成員的受IPP指數（indexofpoliticalpre-dispositions）即“既有政治傾向指“政治既有傾向假說拉扎斯菲爾德等人在人們就選舉或其他政治問題作出決定之際（hypothesisexposure（2.作為（或“消費者的受主要觀點受眾即市場”的觀點是19世紀2.作為（或“消費者的受主要觀點受眾即市場”的觀點是19世紀30局限性：①它容易把傳媒與受眾的關系固定為買方和賣方的關把復雜的傳播關系簡化為3.作為權利主體的受communicate；②rightofaccesstomassmedia)（三）受眾心1.☆使用與滿足（usesandgratifications（1）對廣播媒介的“使用與滿足”研（2）對印刷媒介的“使用與滿足”研（3）對電視的“使用與滿（3）對電視的“使用與滿足2.人際關系效用。(personal3.自我確認效用。(personal（4）傳媒接觸的社會條（5）☆對“使用與滿足”理論的評價2.☆沉默的螺旋（thespiralof概要：沉默的螺旋概念最早見于諾依2.☆沉默的螺旋（thespiralof概要：沉默的螺旋概念最早見于諾依曼1974年首次提出的，1980主要觀點：①個人意見的表明是一個社會心理過程。為了防止因孤立而受到社會懲罰，個人諾依曼認為在現代人們判斷周圍意見環境的主要信息源有兩個：①所處的社會群體☆傳播媒介對人們的環境認知活動產生影響的因素有三個共鳴效果累積效果遍在（詳見總結“沉默的螺旋”理論的特點（1）論（2）果3.選擇性心理（選擇性機制（1）選擇性注介（內容（2）果3.選擇性心理（選擇性機制（1）選擇性注介（內容，而有意無意地回避那些與自己既有傾向相左的媒介（內容（2）選擇性理（3）選擇性記4.身份認5會順從心6.認知（不）和諧心（四）媒介素養（media年美國“媒介素養領袖會議”對其定義：公眾接近（access、分析（analysis、評1.公民記2.大眾→聽眾→讀者→觀眾→消費者→網民→用六、效果研（一）四2.大眾→聽眾→讀者→觀眾→消費者→網民→用六、效果研（一）四大階段及傳播效果類英國學者P.戈爾丁對傳播效果的分類①短期的預期效果；包括“個人的反應”和“對媒介集中宣傳報道活動的反應”兩種。前者②短期的非預期效果；分為“個人的自發反應”和“集合的自發反應”兩類。前者指個人接③長期的預期效果；指的是就某一主題或某項事業進行的長期信息傳播所產生的與傳播者④長期的非預期效果指的是整個傳播事業日常的持久的傳播活動所產生的綜合效果或客考察具體過程的傳播效果，首先必須研究以下課題：①傳播主體與傳播效果；②傳播內容與（二）超強效果彈論魔彈論皮下注射論（20世紀初~30年代觀點：媒介很強大猶如子彈+受眾像靶子應聲而社會背景：媒介快速發展、受眾數量劇增、媒介影響漸大、經濟大蕭條缺憾：無科學的實證研究+忽略個體性差異因素+特定的社會環境（三）有限效果播流”和霍夫蘭勸服（20世紀40~60年代傳播流flow：指的是由大眾媒介發出的信息，經過各種中間環節傳播對象的社會過程。構成這項研究的代表成果有1.拉扎斯菲爾德等人的《人民的選擇（opinion級傳播”(twostepflowofcommunication)；④意見領袖（2000又稱輿論領袖，是（opinion級傳播”(twostepflowofcommunication)；④意見領袖（2000又稱輿論領袖，是拉扎斯菲爾德等人最早在《人們的選擇》中提出的概念本特征：①與被影響者一般處于平等關系而非上下級關系；②并不集中于特定的群體或階層，而④意見領袖社交范圍廣，擁有較多的信息渠道，對大眾傳播的接觸頻度高、接觸量大。卡茲等人《個人影響》中提出了測定意見領袖的三項指標：①“生活閱歷”；②“社交性”；③“社會經濟2.卡茲等人的《個人影響提出了“中介因素（mediatingfactors。卡茲和拉扎斯菲爾德認為，制約和影響大眾傳效果的“中介因素”主要有四種：①選擇性接觸機制——受眾對某些媒介或內容具有回避傾向被回避的媒介和內容是很難產生效果的；②媒介本身的特性——訊息的媒介渠道不同其效果也不同；③訊息內容——包括語言和表達，其方法和技巧不同，令人產生不同的心理反應；④受眾身的性質——受眾的既有立場和傾向他們的社會關系尤其是意見領袖的態度會對大眾傳播效3.羅杰斯的《創新與普及羅杰斯把大眾傳播過程區分為兩個方面：①作為信息傳遞過程的“信息流”；②作為效果或《人民的選擇《個人影響《創新與普及》是“傳播流”研究的三部曲4.克拉帕的《大眾傳播效果五項一般定理：①中介非充要——大眾傳播通常不是效果產生的必要和充分的原因只是中因素之一；②強化非改變——不是引起受眾態度改變而是強化；③效果有條件——第一是其他中因素不再起作用，二是其他中介因素本身也在促進人民態度的改變；④受眾心理生理；⑤媒介本及環境——信源的性質、內容的組織、輿論環境霍夫蘭“說服性傳播”效果“可信性（credibility）效果”的概念：一般來說，信源的可信度越高，其說服效果越大效果的前提條可信性包含兩個要素：①傳播者的信譽括是否誠客觀公正等品格條件（expertnesseffect：2.“一面提示”與“兩面提示“（expertnesseffect：2.“一面提示”與“兩面提示“一面提僅向說服的對象提示自己一方的觀點或于己有利的判斷材料一面提示”能“兩面提在提示己方觀點或有利材料的同時，也以某種方式提示對立一方的觀點或不4.“明示結論”與“寓觀點與材料之中5.“訴諸理性”與“訴諸感情6．警鐘效果（恐懼訴求（self-hypothesis信息行為：指的是個人尋求、接觸和處理信息的各種行為。由于每個人的認知結構、求知欲（四）適度效1.☆使用與滿足假說（見前文function（Q：簡述議程1.☆使用與滿足假說（見前文function（Q：簡述議程設置功能的作用機制議程設置的特點①傳播效果分為認知、態度和行動三個層議程設置功能”假說的著眼點是認知層面效果所產生的中長期的、綜合的、宏觀的社會效果③“議程設置功能”理論暗示了這樣一種媒介觀，即傳播媒介是從事“環境再構成作業構。也就是說，傳播媒介對外部世界的報道不是“鏡子式”的反應，而是一種有目的的取舍選擇理論研究的幾個方面①媒介議程和受眾議程之間的因果關系——媒介報道在先，受眾認知在后②“議程設置功能”的作用機制趨于明確化③對“議題”不同類型進行較深入的研究——公眾的“議題”分為“個人議題談話議題④分析不同媒體“議程設置”的不同特點（詳見下表報電（spot-lightingeffect）判斷和態度麥庫姆斯把這種影響機制叫做“屬性議程設置⑥從受眾角度考察判斷和態度麥庫姆斯把這種影響機制叫做“屬性議程設置⑥從受眾角度考察媒介議程設置效果產生的原因和條件。議程設置效果？導向需求社會成員個人的導向需求，是媒介議程設置功能得以發揮的社會心理前提。一般認為①②③另外，還有一些初步結論不足：①只強調了傳播媒介“設置議題的一面沒有涉及反應社會議題的一面；②不能把Q：網絡是否會弱化“議程設置功能”？——不3.☆培養“培養分析”是以一定的社會觀和傳播觀為出發點的。基本觀點是：社會要作為一個統一的☆為什么將“培養理論”稱為“美國土生土長的批判學包含著對資本主義大眾傳播現狀的鮮明的批判態度和改革志向因此一些學者也稱其為“美國土土長的批判學派“培養”理論的外圍①“制度其主要目的是分析大眾傳播的信息生產、傳達和消費過程中的各種制①“制度其主要目的是分析大眾傳播的信息生產、傳達和消費過程中的各種制度性②“訊息系統分析（messagesystemanalysis）;③“培養分析培養分析”是信息系統分析的延伸，其目的是考察大眾傳播的特定傾向所成的社會結果。核心觀點：傳媒內容具有特定的價值和意識形態傾向，這些傾向通常不是以說教☆“培養理論”中的“主流化效果4.☆知識溝假年，美國傳播學家蒂其諾等人提出了一種假說：由于社會經濟地位高的人通常能比社經濟地位低的人更快地獲得信息，因此，大眾傳媒傳播的信息越多，這兩者之間的知識鴻溝也越有擴大的趨勢原因：①傳播技能上的差異；②已有知識儲存量上的差異；③社交范圍的差異；④信息的知溝在當今世界的呈a.中國與發達國家之間的知b.中國國內的知識鴻溝:知溝問題的解決措施：①完善社會保障制度；②重視教育、關懷弱勢群體；③影響和改變傳(2)“上限效果”假a.信息源性質決定的“上限大眾媒介傳播的不是“高、精、尖”的知識，而是一定范b.受眾本身的“上限經濟地位高的受眾感覺到自己的某種知識已經充足的時候，就會c.現有知識已經達到的“上限如果受眾的知識程度已經高出了現有大眾傳播媒介的(3)“信息溝（information年，N.卡茨曼提出“信息溝”理論，主要觀點包括：①(3)“信息溝（information年，N.卡茨曼提出“信息溝”理論，主要觀點包括：①新傳播技術的采用將帶來整個會的信息流通量和信息接觸量的增大，這對每一個社會成員來說都是如此；②現有信息水準較或信息能力較強的人，能夠比較弱的人獲得更多的信息；③電腦等機器的信息處理能力和積蓄更擁有信息優勢；④新媒介技術層出不窮，更新換代周期越來越短，其趨勢更可能是“老溝”（digitaBasicskills——指使用互聯網處理信息的基本知識和技能的差異（教育（五）回歸強效1.☆沉默的螺旋（見前文2.第三人效果（thethird-person的。觀點：人們在判斷大眾傳播的影響力之際存在著一種普遍的感知定勢，即影響。由于這種感知定勢的作用，大眾傳播的影響和效果，通常不是在傳媒指向的表面受眾“第三人效果”產生的心理學依“自我強化”包括三個方“第三人效果”產生的心理學依“自我強化”包括三個方面：①對自己盲目樂觀感(illusorysuperiority)——“第三人效果”產生的制約因素：①信息的性質；②信源的性質；③社會距離；④個人“第三人效果”可能引發的社會行為：①對限制媒體的輿論支持；②與搶購、擠兌等群體“第三人效果”的理論意義和注意問題七、傳播類（一）傳1定義和特所謂傳播，即社會信息的傳七、傳播類（一）傳1定義和特所謂傳播，即社會信息的傳遞或社會信息系統的運行特點：①社會傳播是一種信息共享活動，即社會信息的傳播具有交流、交換和擴散的性質2.社會信息系統的特成的整體；③社會信息系統是一個具有雙重偶然性的系統；④社會信息系統是一個自我創造、自contingency3.傳播過（1）傳播過程的構成要素：傳播者、受傳者、訊息、媒介、反饋（2）主要的傳播過程模①直線模H.拉斯韋爾——《傳播在社會中的結構與功能》——首次提出了傳過程的五要素（5W。Who（誰）→Sayswhat（說了什么）→Inwhichchannel（渠道）→Towhom（向誰說）→Withwhat（有什么效果②香農-韋弗模③施拉姆的循環模a.特點：一方面，傳播過程中沒有傳播者③施拉姆的循環模a.特點：一方面，傳播過程中沒有傳播者和受傳者分別，兩個角色不斷互換；該模式解析b.不足：雖體現了傳受雙方的互動性，卻認為兩者地位平等，這與社會實際不相符，尤其（3）傳播過程的特點：傳播過程具有動態性、序列性、結構性（4）系統模式下的社會傳播結☆賴利夫婦的傳播系統模年，美國賴利夫婦在《大眾傳播與社會系統》一文中提出了一個引人注目的傳播系統式，即任何一種傳播過程都表現為一定的系統的活動而多重結構是社會傳播系統的本質（二）傳播類1.人內傳播（intra-“主我與客我”理論內省式思（cognitive2.內省式思（cognitive2.人際傳播(personal人際傳播是個人與個人之間的信息傳播活動，也是由兩個個體系統相互連接組成新的信息播系統人際傳播的動機：①可以獲得生存和發展的信息；②建立與他人的社會協作關系；③自我認☆特點（2013、2007：①人際傳播傳遞與接受信息的渠道多，方法靈活；②人際傳播的信3.群體傳群體是具有特定的共同目標和共同歸屬感，存在著互動關系的復數個人的集合群體的本質特征：①目標去向具有共同性；②具有以“我們”意識為代表的主體共同性群體的社會功能——群體是將個人與社會相聯結的橋梁和中間紐帶群體的意義：①群體是滿足個人需求的重要手段；②群體是個人的信息來源和社會安全感的群體傳播，就是將共同目標和協作意愿加以連接和實現的過程群體意識，就是參加群體的成員所共有的意識，它包括以下幾方面內容：①關于群體目標和體規范的合意；②群體情感，既包括群體成員個人感情，又包括成員主觀境界融合（精神一體化群體意識的核心內容是群體規范，即成員個人在群體活動中必群體意識的核心內容是群體