2023年小學校長工作總結篇小學校長工作總結1

一年來，我們遵照“為學生終身發展奠基”的辦學思想，以爭創“文明校內、平安校內”為工作目標，以老師隊伍建設為抓手，以現代教化手段為支撐，推行四制改革，加強學校管理，不斷提高教化教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教化的根本任務，以創建“溫馨校內、溫馨班級”為基點，加強老師隊伍建設和學生教化工作。緊緊圍繞學校三年發展規劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

(一)、健全和強化德育領導機構。

成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的支配與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關教工作領導小組，對困難學生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教化指導，是他們感受到學校的關愛，實現德育教化多渠道并施。

(二)、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

一年來召開班主任培訓會四次，閱歷溝通會四次，班主任例會40次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教化學生的方法明顯轉變，學生受到了教化，學習得到了提高。

(三)、扎實開展德育常規工作。

1、開學初制定德育工作安排，主題活動支配和少隊工作安排，學校按安排有條不紊地開展德育工作，避開德育工作開展的隨意性和盲目性，

2、堅持日檢查周評比工作。學校始終把“值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值周領導，老師切實履行好值周職責，對課間紀律、校內衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校狀況等方面加強檢查，發覺問題剛好處理，促進學生文明行為習慣的養成。

3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣揚教化工作，轉變了班風，促進了學風。

(四)、強化落實德育考評工作。

1、以衛生先進、文明班集體的評比為抓手，仔細檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創建良好的氛圍。

2、加強老師師德的考評，學校通過家長、老師、學生、校委會等民意測評來考核老師，促使我校老師道德修養不斷提高。

(五)、加強校內文化建設

充分利用周四紅領巾廣播站對學生進行教化，學生踴躍投稿，每學期累計投稿一百一十余份。文化宣揚板報共達30余期;利用每周一的國旗下演講等活動,教化陶冶師生的品德修養;周二、周四下午開放圖書室，每學期師生借書達1300人次;同時充分發揮公示專欄的作用,剛好公示學校事務。

(六)、組織學生活動，豐富校內生活

1、文體活動：先后舉辦慶?！拔逡弧比の扼w育競賽，慶祝“六一”文藝表演，慶“五四”籃球賽等大型活動。同時，我校主動組織學生參與縣中小學生田徑運動會，并取得了優異成果。

2、感恩教化活動：主動開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教化活動。

3、綠色實踐基地：我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實踐基地。

(七)陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學生老師體育熬煉一小時制度。

二、教學工作

(一)、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。始終要求老師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不仔細負責的`老師在全體老師會上通報指責。每次考試，實行交叉監考，肅穆考風考紀，促進良好學風的形成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價老師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業(檢測)的批改、教學成果、教化效果、課外輔導、發表論文、后進生轉化等方面對老師進行全面考核，作為老師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了老師的工作主動性，為提高教化教學質量打下了堅實的基礎。

(二)、教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。

1、提升教研教改理論修養，拓寬老師教學視野。接著推行走出去，請進來的方法，加強業務學習和閱歷溝通。本學年，主動組織老師在黃陵中學聽專家報告三場，觀摩優質課兩節;赴延安參與語文作文教學展示，聽報告，觀摩教學;學科老師參與各類培訓9人次，專業培訓兩人次。學習的老師歸校后做專題講座6人次。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優化課堂。組織教學能手上觀摩課，其余老師上公開課。組織進行了語文組、數學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際動身，找問題、、找差距。對于個別老師實行重點聽課解決存在問題;對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。老師的責任心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變，涌現出一批優秀的教學能手，其中霍娟、孫金娟兩位老師參與了優秀課例評比的錄制，并舉薦霍娟老師參與課改新秀事跡展評，蔡麗娜和孫金娟兩位老師參與優質課展評，李玲利等6位老師的論文受到市縣嘉獎。

小學校長工作總結2

本學期我校以鄧小平理論和我校以十六大精神為指導，堅持科學發展觀，以全面貫徹黨的教化方針政策為目標，以促進素養教化為目的，以教研為動力，以課堂教學改革為突破口，全面落實科學發展觀，強化學校管理，加強校內文化建設，全面提高教學質量，提倡學術自由，弘揚人文精神，營造科學理念為主要內容的，到處充溢青春活力，時時充滿濃郁書香的校內。全體師生同心協力經過半年的努力，我們取得了可喜的成果，現將一學期來學校的各項工作作如下總結：

主要工作回顧：

一、主動投入課改大潮，素養教化深化推動。

本學期我們圍繞解讀新課程標準、執行新課程安排、探究與新課程相適應的教學方法和評價方法、開發地方課程和校本課程以及開展綜合實踐活動課程等專題，進行系列研討活動，進一步促進了新課程教學改革取得了初步成效。

1、加強課改研討力度，開發與研討相輔相成，全面開設校本課程。本學期我校能充分利用每周業務學習時間，科學支配各種學習安排，保證讓每位老師深化學習、溝通課改心得、懷疑。利用業務學習時間溝通開發中得到的一些珍貴閱歷或遇到的一些問題，有時就其中的某一課題進行開發思路、開發內容、活動評價的綜合設計，集思廣益，力求有所突破。

通過摸索，新課程標準的基本理念，已扎根在每位老師的身上，并起先實踐于實際的課堂教學上。本學期依據本校的實際狀況，充分發揮學校老師的專長、才能，人人參加校本課建設，人人提交課程方案。每位老師依據自己的實力與特長開發一門校本課，制定課程實施方案。每位學生參加一門校本課學習。課程目標由“關注學問”向“關注學生”轉化，敬重和滿意學生的特性差異，一學期來取得了珍貴的實踐閱歷。

2、本學期試驗班老師能保持高度的意識，時刻以新課程標準為理念，指導于平常的教學工作，能勇于摸索，不斷總結，注意反饋，在反饋中學習，在學習上提高。我校還健全“人人上匯報課，人人參加評課，人人參加課題試驗探討”的教研制度，堅持每周位老師進行“新課程課堂教學”，仔細領悟新教材的精神，大膽實踐，向老師們展示了新理念下的課堂教學。

二、全力落實教學工作。教學工作是學校的根本工作，抓的好壞干脆影響到學校的質量、聲譽和生命，干脆影響到學生的`將來。本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的精神，我們仔細的對待了此項工作。盡管工作有肯定的難度，仍取得了一些成果。

首先，學校全力抓好常規教學。學年初，學校主持制定了學校學年教學工作安排，并主持老師依學校安排對本位工作做出具體的安排。在落實中，學校抓住常規教學的各個環節要素，仔細檢查督促，具體記錄檢查狀況，并作為學校老師個人考核的依據。通過檢查反映，我校老師備課剛好仔細，足額全案，案款齊全，能切合學生實際。老師講課仔細，指導得法，學生接受的較好。作業批改剛好，批改仔細，作業適量。輔導仔細，有記錄，有成效。剛好組織驗收，剛好矯正學習中的不足?？梢灾v，老師基本上按質按量地完成了常規教學任務。

其次，學校扎實開展教研工作，深挖老師潛質，提高老師水平，提高教學效率。我們除按教辦的要求全員參與各種類型的培訓、學習、教研外，還自找課題，自謀教研發展的路子。每次教研活動均有具體的安排、落實、總結，全部歸檔備檢。每次教研都有收獲。

第三．仔細實行素養教化。盡管素養教化要求的相應軟硬條件較高，但我校還是利用現有條件全力落實素養教化。老師在課堂教學過程中，注意發揮學生的個體潛能，因材施教，全方位施教，促進學生全面發展。使學生在學習過程中手眼腦耳嘴齊動，多方面、多層次熬煉學生素養。實施新教材年段老師注意加強自身素養的提高。

三、加強行政管理。領導班子堅持“抓管理，求質量”的辦學目標，堅持“深化課堂教學改革提高教學質量，利用有限資金改善辦學條件”的辦學思路，以“酷愛學生，教書育人，為人師表，嚴謹教學，實中求新，新中抓實”的教風要求老師，使學校的管理工作有力很大的轉變。在實際操作中，建立了學校各項制度，嚴格執行，公允量化。

四、加強衛生、健康教化。

1、抓好宣揚。利用廣播、板報等宣揚陣地，加強對師生衛生、健康教化等的宣揚。對廣闊師生開展一次食品衛生、預防食物中毒和腸道傳染病學問的宣揚教化，增加學生的自我愛護意識和實力。

2、抓好教化。教化學生要留意勤洗臉，勤洗手，勤喝水，勤換衣服，搞好個人衛生，養成良好的衛生習慣，并加強體育熬煉，增加抗病實力。

3、抓好視察。要求老師尤其是班主任要留意隨時視察學生的精神狀態和健康狀況，做好記錄，一旦發覺學生有發燒、頭疼、咳嗽、胸悶等癥狀，要剛好與學生家長取得聯系，并由學生家長帶領其到醫院剛好進行診治。

4、抓好衛生保潔。每天組織開展一次全校性的衛生大掃除，徹底清除衛生死角。對學校進行全面消毒。保持教室、宿舍、食堂等師生集聚場所的通風。

5、抓好校內治安工作。嚴禁任何無關人員和車輛進入學校。

五、開發資源優勢，走特色之路，營造良好的育人氛圍。

德育工作、少先隊工作是我校的特色工作，本學期我們圍繞開發資源優勢，走特色道路，加強教化力度營造良的育人氛圍。

1、以少先隊活動為陣地，通過利用重大節日，紀念日開展對學生的思想教化：開展了”雷鋒精神與我同行“活動，在各班仔細組織下，我校的三月學雷鋒活動開展得繪聲繪色，掀起了一股學雷鋒熱潮，在這次活動開展收效甚好，各班級圍繞主題自主組織開展活動，要求隊員們從我做起，從身邊小事情做起，弘揚一心一意為人民服務的雷鋒精神，為社會、為學校貢獻出一份應有的力氣，讓雷鋒精神永存。

2、以競賽活動為動力，加快學校的素養教化步伐。

我校在“六一兒童節”這一天實行“舞蹈、相聲、詩朗誦、卡啦O”等競賽，豐富校內的文化生活動，給隊員們供應一個展示自我的平臺。本次活動等到埔心村領導、老人協會、黃進寶先生、黃建平先生等仁人志士的大力支持，合計捐資1900元，為節日增光添彩。

六、一學期以來我們取得了以下的主要成果：

老師論文省、市獲獎有12人次；老師參與各項活動獲獎有12人次；學生參與各種競賽18人次；通信報道有58次；有一位老師榮獲教化部“中小學老師新課程國家級遠程培訓項目”學習優秀學員。

時代的車輪滾滾向前，將來的改變日新月異。成果只能說明過去,成果是新的起跑線，在挑戰和機遇并存的時刻，我們醒悟地相識到，只有創新發展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們將以”科研興?！盀槟繕耍瑥娀瘍炔抗芾恚呷吮局?，走特色之路，讓特色教化光芒耀眼。

一學期以來我們取得了以下的主要成果：

老師論文省、市獲獎有12人次；老師參與各項活動獲獎有12人次；學生參與各種競賽18人次；通信報道有58次；有一位老師榮獲教化部“中小學老師新課程國家級遠程培訓項目”學習優秀學員。

林曉蘭老師語文教學論文獲省三等獎。

黃金土老師心理健康活動設計獲南安市三等獎。

黃阿玲老師指導黃曉紅的踐行社會主義榮辱觀征文獲南安市一等獎。

黃金土老師指導黃詩婷參與南安市六項技能競賽獲三等獎。

黃阿玲老師指導黃詩婷同學參與南安市六項技能競賽獲三等獎。

黃翠蓉老師指導黃詩婷的交通平安征文獲泉州市二等獎。

黃阿玲老師“陶研”論文獲南安市三等獎。

黃金土老師指導黃騰勇參與泉州市寒假主題實踐活動獲讀書征文三等獎。

黃芹老師被評為教化部“中小學老師新課程國家級遠程培訓項目”學習優秀學員。

黃阿玲老師參與南安市“轉變教學方式，推動課程改革”主題溝通發言。

黃宗堯同學被評為20xx—20xx年度泉州市三好學生。

黃阿玲老師指導楊寶瑩的華人小學生征文獲學區一等獎。

黃阿玲老師指導黃宗堯參與學區技能競賽獲軟筆書法三等獎。

黃金土老師指導黃詩婷參與學區技能競賽獲泥工制作二等獎。

黃金土老師指導黃詩婷參與學區六項技能競賽獲電腦二等獎。

黃金土老師指導黃詩婷參與學區六項技能競賽獲總分一等獎。

黃阿玲老師指導黃曉紅踐行社會主義榮辱觀征文獲學區優秀獎。

黃阿玲老師“陶研”論文獲學區優秀獎。

黃金土老師指導黃志輝、黃旭東參與學區乒乓球競賽分別獲男子組一、二等獎。

黃金土老師指導黃萍蘭參與學區乒乓球競賽獲女子組三等獎。

黃金土老師科技論文獲學區優秀獎。

黃金土老師指導黃詩婷“敬廉崇潔”征文獲學區三等獎。

黃金土老師指導黃騰勇“敬廉崇潔”手抄報獲學區二等獎。

黃阿玲老師指導李文靜“敬廉崇潔”手抄報獲學區三等獎。

黃阿玲老師指導該校學生參與“六一”匯演節目獲學區三等獎。

黃芹老師擔當五年級語文研討課一節。

黃志霞老師語文作業批改獲學區優秀獎。

黃阿玲老師語文作業批改獲學區優秀獎。

黃婉妹老師數學作業批改獲學區優秀獎。

黃金土老師數學作業批改獲學區優秀獎。

黃阿玲老師《精彩，源于教學方式的轉變》發表在《南安教化》20xx.1。

黃金土老師《抓好教學管理初探》、《科學構建嶄新學習方法初探》發表在《學習方法報》?？偟?165期、2159期。

黃金土信息報道43次。

黃阿玲信息報道2次

黃婉妹信息報道5次。

黃玉英信息報道3次。

李春發信息報道4次。

在新的一年里，我們醒悟的相識到，我校教化教學工作的任務將面臨著新的挑戰，新的要求，它須要我們全體老師的親密協作與全面參加，我們要在課改大潮中揚帆劈浪，與時俱進，勇往直前，構鑄羅東中心小學騰飛的翅膀，以全新的姿態去迎接新的成功。

小學校長工作總結3

在剛剛過去的20xx年里，學校在教化主管部門和鎮黨委、政府的關懷和指導下，通過全體老師的共同努力，順當地完成了學校的各項工作。在此，對鎮黨委、政府、教化主管部門的領導及全體老師賜予我工作上的指導、幫助和大力支持，表示忠心的感謝！下面就20xx年度本人及學校的工作，客觀真實地向各位領導和老師做一匯報，請大家予以評議。

我校地處西照川鎮東塬，轄西川和東川、茶房、南水河高年級及其鎮屬各單位干部職工子女的小學教化?，F有老師27人，其中公辦20人，臨聘老師5人，在校學生648人。

一年來，我們在鎮黨委、政府和教化主管部門的領導下，學校領導班子攜全體師生秉承“勤奮、務實、和諧、發展”的校訓，堅持“高質量，有特色，創名校，做示范”的辦學目標，貫徹“以正確的思想輿論引導人，以科學的制度規范人”的教化原則?？朔щy，團結協作，真抓實干，取得了一些驕人的工作業績。本年度我校被評為市幼兒教化先進單位，獲得市幼兒教化先進個人一人，縣模范老師兩人，本人也被縣教化局評為先進教化工作者，當選鎮人大代表，“普實”工作得到縣驗收組的高度評價，“班班通”高標準按時接好并準時開通。

一年來，我們詳細做了以下五方面的的工作：

一、始終堅持了以“德育為首”

德育工作是學校整體工作的一項重要組成部分，它干脆關系到培育什么樣的人才的大問題，一個人的文化科學學問水準再高，身體素養再強，假如沒有良好的社會道德，終將成為“廢材”。為此，我們綻開以下工作：

1、加強了教職工的政治學習：

我們充分利用例會及課外業余時間，集體學習和業余自學方式相結合，發揮老師所訂的黨報黨刊作用，系統學習黨的“十六大”等一系列路途、方針、政策，學習了教化法律法規，時常溫習《中小學老師職業道德規范》和《商洛市老師十不準》，主動協作上級黨組織開展的各項政治學習運動，提高了老師的政治理論素養和職業道德水平，從而主動地駕馭了學校的育人方向。

2、組建了以少先隊為主體的德育組織隊伍

我們依據班級和學生的特點，建立健全少先隊組織，依據學生在校表現選舉產生少先隊干部，剛好汲取少先隊新隊員，用紅領巾是國旗的一角，來激發每一個學生的進步，充分發揮學校少先隊組織的主導地位和作用。

3、開展豐富多彩的德育活動

每次活動的開展，均以“弘揚民族傳統”為主題，以愛黨、愛國、愛家鄉、愛人民為主線，貫穿活動的始終。

（1）充分利用重大節日開展教化活動

利用“清明節”，學校組織學生到川東埡烈士陵園祭掃烈士墓，請老紅軍儲德貴同志講照川的革命史，在陵園前莊重宣誓，組織學生有獎征文?！拔逡弧眹H勞動節進行酷愛勞動及珍惜勞動成果教化?！傲弧眱和澕橙∩傧汝爢T，舉辦書畫展和歌詠競賽。在平常，我們加強了《中小學生守則》、《小學生一日常規》等行為規范養成教化，使學生能夠知榮明恥，堅持“周一升國旗制度”，收到了良好效果。

（2）適時組織各類報告會

今年，我們聘請了照川司法所所長曹可有，派出所干警、交警、鎮關工委等職能部門的領導來校作專題報告，用發生在身邊的現實而生動的事務，對學生進行法律法規的教化，使學生獲益匪淺，感受頗深。學校從未發生一起較大的違法違紀案件。

4、明確了思品課的教學任務目標

思品課教材編寫的內容，特別適合小學生各年齡段的.心理和生理發展特點，因此，思品課堂教學已成為我們對小學生進行思想教化，良好行為養成的主陣地。

二、堅決不移的“質量立?！?/p>

教化教學質量是學校的“安生立命”的條件。沒有質量的學校，就沒要生命力，就沒有感召力，就沒有了吸引力。因此，我們仔細實行山陽縣教化局關于兩個常規管理30條，從常規管理入手，狠抓教研教改，狠抓老師基本業務素養的提升工作。詳細是：

1、狠抓“兩個常規”管理

（1）健全了各類教學人員的工作職責和管理制度。

近幾年來，我們通過工作實踐摸索、分析、總結，進一步充溢、完善了符合校情的各種職責、制度，制訂了校長職責、教研組職責、班主任職責等20余種職責和老師聽評課制度、教研組活動制度、作業批改制度等30余種管理制度，學校各類人員各工作環節，均有明確的工作任務、職責和詳細要求，做大了各項工作有章可循，有據可依。

（2）安排健全，內容詳細，措施得力，保證了教學各環節落實到位，總牢固際。

學期初，學校，各處室，教研組、任課老師等均有切實可行的工作安排，工作中按安排逐項落實，做到了工作有支配，實施有內容，總結有效果。

（3）堅持老師超前一周備課，教研組審簽登記，做到老師無教案不進課堂，作業做到面批面改和全批全改，每學期進行兩次教案作業檢查登記并通報，作為年度考核依據之一。

（4）規定了輔導課的詳細要求，各科老師能夠實行集體、分組、個別等敏捷多樣的形式進行有目的、有安排的輔導，避開了輔導課上成自習課或者重復啰嗦走過場，達到學生鞏固提高、敏捷運用學問的輔導效果。

（5）一貫堅持期中、期末學校統檢工作。通過測評，全面分析，綜合評比，分類指導，樹優評差，剛好矯正教學工作思路，調整方法，幫差促優，促進教學質量的全面提高。

（6）借教化局對口支教之機，全面學習城關二小先進的管理理念?？茖W是管理方法，只爭朝夕的工作看法，力爭上游的進取精神，對我校的教化教化工作起到大力促進作用，有效的縮小了城鄉教化教學的差距。

2、教研教改工作常抓不懈

（1）組建了的教研機構。學校成立了教研教改領導小組，設立語文、數學、綜合三大教研組，確立了主管校長和教育主任抓教研。領導包年級，教研組包課題，老師包學科的包抓責任制。

（2）編制了教研教改工作安排和“校本教研”實施方案，確立了教研課題并且切實付諸實施。

（3）堅持了聽課、說課、評課探討。做到了每個老師每學期至少要上一節有價值的優質課，人人能說課，個個能評課，達到了相互學習，共同提高的目的。

（4）重視了新課改工作。我校新課改實施工作與全縣同步發展。從二0xx年秋起，從一年級起先，目前一是一至四年級均運用新教材，實施幾年來，我校既重視了人力的配備，又重視了階段性的教學工作的測評與總結，從而保證了實施新課改，年級教學工作的平穩過渡和老師適應新教材實力水平的提高，保證了教化質量的穩步提高。

（5）加大了老師的培訓力度。近三年來，我校主動激勵和大力支持中青年骨干老師參與省市縣的各項新課改技能專業學習培訓工作，我校已有一半的老師參與了相關的專業培訓，他們已經成為我校教化教研工作的中堅力氣。

3、堅持了工作量化，實行了教化質量“一票推翻”

我校在實施教化教學各項工作中，堅持了對每一位老師通過平常記載，如日上崗簽到制、各種會議簽名制度、班務工作、任課效果、質量測評諸方面實施一一考評登記，量化賦分、分等排序，獎優罰差，把各項工作引入一個競爭機制，同時實行教化質量“一票推翻”，年度考核評優樹模。使各項工資的道理健康有序地發展。

三、鞏固“普九”成果，普及試驗教學。

1、盡管“普九”省驗后，但我校的土木結構房屋比列仍很大，學校班子把學校的基本建設，“排?！惫ぷ鞣旁谥匾淖h事日程上，當做大事來抓，也得到了教化局的大力支持，先后立了明德項目和新農村衛生新校內工作于明春動工。

2、“普實”工作在主管部門的統一領導和周密支配部署下，本著“高標準、嚴要求、重實效”的原則，從硬件和檔案建設兩個方面入手，經全體教職工的不懈努力，順當達標受到了縣驗收組一行的高度評價。

四、切實加強了平安工作

以人為本，實現和諧，學校平安工作重于泰山，實現平安事故零發生是學校平安工作的底線，是一盞常亮的“紅燈”，是一根通電的高壓線。在落實學校平安衛生工作方面，我們首先是成立了平安衛生領導小組，一名副校長轉抓平安衛生管理措施，堅持“一票推翻”，堅持逢會必講，堅持每天有人抓，堅持放學路隊制，堅持上好平安課，堅持季節性平安衛士防范，杜絕平安隱患，殲滅平安萌芽。衛生工作，堅持了校區、教室衛生每天打掃；堅持了定期檢查評比；堅持了對學生個人衛生習慣的養成教化；堅持了寄宿生生活環境的管理。通過努力，本年度學校未發生一起擔心全事故，校內環境始終保持清潔衛生。

五、學校財務，民主公開

建立健全財務財產的管理制度，使財管人員有章可循，有規可依，按章操作，不違規違紀。

嚴格收費政策，公開收費項目和標準，不濫收費，不搭車收費，不濫訂教輔用書和資料。

嚴格財務管理，實行學校公用經費預決算，公布預決算結果；實行財務公開，民主理財。校長有500元以下的開支權，500元以上的開支經費經校務會探討通過，實行經費收支財務統管，開支校長審簽，行管處復審，財務終審三關申報制；做到合理安排，節約開支，不奢侈有限資金，不設小金庫，真正發揮了資金的運用效益。

財務管理。實行了全部財產登記管理，老師借物登記，如期歸還，學生課桌凳編號登記管理，責任到人，損壞者照價賠償。

回首一年來的工作，和班子成員緊密協作，發揮集體的才智，仔細履行校長負責制。勞碌而不庸碌，艱辛而不艱苦，平凡而不平凡，欣慰而不忘乎所以，一般尋常但不簡潔隨意。堅持發揚“增加服務，淡化權力，用人之長，容人之短，公正廉潔，以身作則，團結民主，務實創新”的工作作風。我深深地體會到學校就是一個大家庭，全部工作要信任大家，依靠大家，只有我們同心協力，學校才會不斷取得更多更好的成果。

一年來，感到自己與一名優秀校長的標準還有肯定的差距，回首看來，還有許多工作做的不夠細致，不夠扎實，不夠深化。為做得不能夠令大家滿足而反思和自責，在工作中仍有缺點和不足，領導工作藝術和水平還需進一步提高，在今后的工作中，我將努力克服和改正。

以上述職，肯定有不妥之處，敬請各位領導和老師賜予指責、指正，最終忠心的祝福在座的各位領導和老師在新的一年里工作順當，心情開心，家庭華蜜。

小學校長工作總結4

小學部現有學生540余人，教職工46人，學校東有縱貫三晉境內的汾河水流淌，北有漂亮的勝溪湖森林公園，環境美麗，交通便利，地理位置非常優越，校內建筑設計合理，設施齊全，功能完善，是一全部著現代化氣息的高標準、高規模學校。

我們認為：“課改就是為師生的成長供應便利，搭建舞臺，心有多大，舞臺就有多大”。讓師生在這個舞臺上成就幻想，放飛希望。我校堅持“愛心相伴、責任引領、攜手共進、讓每個生命綻放精彩”的辦學理念和價值追求。圍繞這一辦學理念，我們總結學習傳統辦學閱歷，在校本教研，校本培訓，校本課程開發，課堂教學等方面進行大膽嘗試，做了大量扎實有效的工作，取得了可喜的成果?，F將我校聚焦課堂的工作狀況匯報如下：

一、反思當前教學現狀：

素養教化的重點在于課堂教學，培育學生各種實力的主渠道在課堂上，課堂是教學改革的原點。反思我們當前教學現狀：課堂教學以學問傳授為中心，老師全面地，系統地把學問講授給學生;學生“用心”地聽著老師的講解，仔細地作著筆記。課后老師生怕學生駕馭不好，布置大量的作業加以強化訓練，學生早起晚睡背誦、完成老師布置的作業。課余老師“細心”地批閱著學生的作業，可考試測驗的結果卻是達優的寥若星晨，及格的不足一半。我們的投入與回報為什么如此不成比例?考試命題向素養教化靠攏，從重視單純考察學問向重視考察學問應用(實力)轉變，而我們的課堂教學還根據傳統的觀念和方法，停留在單純傳授學問的層面上。如此的不適應，怎能有好回報?不改革怎么能生存、發展?

二、確立高效課堂創建理論依據并制定課堂流程：

1、素養教化理念：素養教化是以提高民族素養為宗旨的教化。它是依據《教化法》規定的國家教化方針，著眼于受教化者及社會長遠發展的要求，以面對全體學生、全面提高學生的基本素養為根本宗旨，以注意培育受教化者的看法、實力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教化。

2、以人為本：以人為本的教化理念要求突出對學生的人文關懷，要把學生看成有情感、有須要的“人”，而不是學問的“容器”和考試的“機器”，要主動營造一個輕松、開心、和諧的學習氛圍。在教學過程中，要求通過挖掘學生潛能、提高學生潛質達到教化目標，要擅長發展學生的優點并幫助其提高，不要唯成果論、唯表現論，要讓每一個學生都有自己的發展空間。

3、學習金字塔理論：學習金字塔是美國緬因州的國家訓練試驗室探討成果，它用數字形式形象顯示了：采納不同的學習方式，學習者在兩周以后還能記住內容(平均學習保持率)的多少。它是一種現代學習方式的理論。最早它是由美國學者、聞名的學習專家愛德加·戴爾1946年首先發覺并提出的。由學習金字塔的內容可以看出：學習方法不同，學習效果大不一樣。因此，老師要學會調整甚至變更教學方式，學生要努力轉變學習方法，要由被好聽轉到主動學，要多種器官綜合運用，要耳、眼、腦、口、手并用。在教學中，要大力提倡小組合作學習，在參加中駕馭學問，生成實力，從而真正實現了從學問到實力的轉化，更使學生們真正將老師傳授的學問記得多，記得準，記得牢。

三、營建合理的組織管理團隊。

成立教研領導小組，構建三層管理模式。三層即成立了以校長為核心的決策層，以教務處為首的管理層，以課改老師帶頭人，全體老師為主體的執行層。在這三層中，實行層層負責的縱向管理模式。并且組織了各級培訓：于校長的培訓主題為《學會課堂管理》，李校長的培訓主題為《學習金字塔理論》、《如何劃分學習小組》、《永威課改的十條定理》，郭主任的培訓主題為《老師應具備的幾種教學技能》。

四、規范教研活動流程，加強校本教研制度的建設。

1、堅持教研預設制度

學校教研活動嚴格執行“四定”要求，即：定時間、定地點、定中心發言人、定研討主題，使教研活動有的放矢，務實有效。并且堅持教研預設制度，充分發揮集體才智和協作的力氣。預設會由一人提前備課，會上大家探討。教研活動最終要以課改為載體，在科研中轉變觀念，提高素養，生成特色。使老師成為“反思型”、“探討型”的老師。使學生成為有特色、有素養、有實力、有特性的學生。

2、以先進教研組評比為載體，努力打造高素養老師隊伍。

教研組是學校開展教研活動的基本單位，是校本教研中的主力軍。我們提倡以校為本的教研制度，開發各教研組的潛能，通過開展“先進教研組”評比活動激發各教研組的朝氣，從而加強校本教研制度的建設。

(1)制定評比細則，全面評估工作業績。

為規范教研組的管理，學校出臺了《教研組考核制度》。該制度明確規定了每個教研組的職能。制度的出臺，使每個教研組明確了工作方向與要求，使得教研活動向安排化、規范化、科學化發展。

(2)重過程管理，切實提高活動成效。

在考核制度的督促及教育處的引導下，各組教研組長仔細組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課，激勵人人參加觀課、議課，并形成了肯定的教研氛圍。在此基礎上，各教研組發揚團隊精神，力爭依據本組老師的年齡結構、教學特點開展富有特性的活動，各組還常常性地組織開展富有情趣的學生競賽活動，使教研活動更富有朝氣。

五、落實常規制度，狠抓教學管理。

本學期，教育處嚴格規范了常規管理檢查督導制度，以促進老師仔細的高質量開展工作。落實了每月常規檢查制度，每月教育處組織人員對老師的'備課、作業、批改、聽課、學習筆記等狀況進行專項檢查或隨機抽查，剛好總結反饋，提出整改看法，不斷提高五環節工作的質量。

1、堅持學科調研。

本學期教育處重點對薄弱學科或薄弱班級實行調研跟蹤制。校長、主任深化課堂聽課、議課;先后對竇明明、郭婉珠、李美玲三位老師跟蹤指導，使老師對新課程理念、課程標準、教材內容有了深刻的理解和相識。利用課余時間組織老師觀看魏書生、竇桂梅等一些名師的課堂實錄和教化講座，吸取他們的教化理念，老師每天要撰寫課改反思，在反思中成長，切實提高老師的課改理論水平。

2、以全校課堂教學公開課活動為載體，搭建骨干老師成長溝通的舞臺。

課堂是全部教學改革和教學理念的主要落腳點。為此牢牢抓住課改試驗契機，立足課堂，主動探究與構建課堂教學的新模式，并以此為載體，搭建骨干老師成長溝通的舞臺。

(1)多層舉薦。

為給更多的骨干老師以課堂展示的機會，也為了引領更多老師投入到課改的熱潮中來，我們實行了多層舉薦的方法來確定公開課人選。即自我舉薦、教研組舉薦、教育處舉薦相結合，尤其激勵有潛力的青年老師公開亮相。這樣一來，的確涌現出了一批有沖勁有特色的中青年老師自信地投入到了全校的課堂教學展示活動中去。

(2)確保質量。

作為全校的課堂教學展示活動，課改是主旋律，而質量是生命。為此，同一年級的，同一學科的，同一教研組的，或者同是在實施新課程的老師，都投入到公開課的打算工作中來;作為具有指導任務的教育處，也責無旁貸地參加了各位執教老師的公開課的打算工作：或是中肯地指出試教中存在的問題，或是提出一些教學建議，或是供應一些教學策略……公開課活動期間，學校的一批骨干老師和執教的老師一起就投入在試教、研討、修改、再試教的工作中。因此，在這些公開課活動中，執教老師的每一堂課無一不是細心設計及富有特性的：有的側重展示教學活動的情趣化，有的關注學習過程的探討性，有的重在引導學生體驗學習的勝利與歡樂……這些特性顯明的課堂教學讓參與觀摩的老師深感新課程新理念新課堂的魅力與活力。

(3)加強反思。

假如說公開課體現外顯性，注意對廣闊老師的示范作用，那么，教學反思則更體現內隱性，是促進老師個人專業成長的極佳途徑。凡是參加公開課展示的老師，教育處都激勵其剛好撰寫教學反思或案例，并把這些文章向市教化網進行投遞。

3、以示范課為引領，加強對青年老師的培育。

開展青年老師診斷課。落實說課——講課——學生反饋——評課——反思——再聽課——再評課——再反思實踐的跟蹤環節。重點抓“四查”、“三批”、“一參與”。“四查”——查教研組工作安排中如何體現學校工作安排的，能否體現對青年老師的培育;查教研組對青年老師“示范診斷研討課”的講評記錄;查教研組在校本培訓、學校講座、進修學習、研討座談中青年老師的發言記錄;查青年老師對學生考核、考試反饋與分析?！叭薄獙W校領導對青年老師教案進行批語;學校領導對青年老師學習心得進行批語;學校領導對教研組活動進行批語?！耙粎⑴c”——學校領導參與每次的教研活動，并對教研活動做出合理評價和指導看法。

六、努力創建以學生為主體的課堂，讓學生會學、樂學。

在我校課堂教學過程中，老師大膽放手，給學生足夠的時間和機會，讓學生成為學習的主角,重過程不重結果，讓學生經驗探究過程,獲得理智的情感體驗,積累學問和方法。要告知學生：“課堂是我們的，課本是我們的，這節課的學習任務也是我們的。老師和同學都是你們的助手，想學到更多的學問就要靠你們自己?！边@樣，在課堂上，學生始終處于不斷發覺問題、解決問題的過程中，一節課下來不但學到了自己感愛好的學問，還使自己的主觀能動性得到充分發揮，激發學生的學習動力，為學生的終身發展供應了廣袤的空間。同時，在課堂上給學生充分的時間來展示他們的探究成果，并激勵其他學生也各抒己見，溝通看法，課堂氣氛相當活躍。在這個思索與參加過程中，學生不僅加深了對教材的理解，探究實力也得到了提高。

七、今后工作設想：

1、接著加大課改力度，解決老師在課改過程中出現的疑難問題。

2、全體老師對課改工作從思想上、行動上達成共識，步調一樣的探討課堂，改革課堂。

3、遵循“走出去，請進來”的原則，今后仍要到課改先進校多學習、多觀摩，通過綜合、改造各種基本模式后，再創建出新的模式。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，經過一段時間的摸索努力，我?？隙〞P起課改的風帆，我們的特色建設工作也肯定會取得突破性的發展!讓我們與課改同行，讓師生的幻想成真。

小學校長工作總結5

我本人任職以來，分管老師的年度考核職稱評聘、勤工儉學、生態文明建設、教學管理等詳細工作，并兼任xx小學校長工作。x年來，在各級黨政及教化主管部門的領導和各校校長的支持下。根據學區許主任的部署，以主動、主動、仔細、踏實開展學習和工作，取得了肯定的好成果。現綜合匯報如下：

一、加強學習，提高相識

1、我認為要使自己能更好地為黨，為人民做好工作和做出應有的貢獻，必需有良好的道德行為，愛崗敬業的精神，正確的指導思想，妥當的工作方法

2、通過學習不斷提高自己的政治思想素養；

3、利用空余時間學習黨的教化方針政策，學習全國教化會議，學習中小學老師道德行為規范。仔細組織老師學習和鉆研，深刻領悟其精神，主動貫徹實施方法；

4、主動參與各種業務學習，從而提高自己的文化業務水平，增加工作實力，提高工作效率。在教化教學改革創新的過程中，要保持醒悟的頭腦，適應當代教材改革的須要，參加教學改革。

二、工作業績

1、我仔細履行自己的職責，仔細組織老師學習“xx”學習教材教法，熟識教材，了解教材，主動組織老師開展教研活動專題講座學習和課改活動，留意教化教學方向，推行創新教化和素養教化。深化學校了解狀況，參與聽課、評課的教研活動。并與老師一起共同探討教學工作，適應當前教化教學工作的須要，提出改革創新教化的教學方法，提高教化教學質量；

2、做好本職工作。以堅持公正、公開、公允把好質量關，嚴格根據上級有關文件，標準切實剛好妥當地做好老師的年度考核和職稱評聘工作。仔細審核校對老師的評審材料，發覺問題剛好通知被評審人補充或修改材料，按時按質按量完成老師的上報材料，各級老師都很滿足；

3、依據市教化局勤儉辦的工作安排。根據下達的各項任務指標，結合我學區各校的實際。制了x年的工作安排和工作任務。主動完成市局布置的任務。在鞏固去年的成果上接著發展校辦產業，擴大營業范圍。仔細做到為學生老師服務，為學校后勤服務主動工作，主動發展校內經濟，鞏固校辦產業。主動推行高樹中果低草坪的做法和閱歷。綠化校內，提高校內經濟收入，解善辦學條件和老師福利；

4、主動幫助學區其他領導，抓好其他活動工作。以促進學校其他工作正常開展；

5、教研工作：

（1）主動組織老師學習教學常規管理若干的規定，與中小學教研工作管理暫行條例。使老師相識到教學常規管理是學校教學工作的重要組成部分，根據新課改和素養教化的要求，老師要更創新、完善教學常規管理。充分發揮創新教化和常規管理，保障創新教化和素養教化運行和管理育人工作，提高教學質量；

（2）仔細組織和參加教學常規管理的檢查，在檢查中，逐校進行反饋，好的進行表揚，差的進行指責和提出整改看法，并講解填寫“xx”的要求，幫助老師做好“xx”填寫工作，得到了老師的好評。

以上是我的主要工作，雖然取得了一些好成果，但跟黨和人民的要求仍有很大的距離，仍需不斷的努力。

三、存在問題

1、普九教化工作已達標，但鞏固和發展工作因經費有限，素養教化尚缺乏閱歷，故仍須要出大力氣才能鞏固；

2、生態文明校建設發展不平衡，由于資金缺乏，有些學校危房尚未解決，老師學生就宿難；

3、勤工儉學活動存在資金不足，項目難于發展。

四、今后設想

1、加大溝通信息力度，特殊是新課改的信息和推動素養教化的信息，仔細吸取各地的先進閱歷。盡快發展自己。其次抓好勤工儉學活動，加大投入，擴大經營項目，發展自我，服務于老師和學生；

2、不斷改進和完善各項管理制，做到更科學，更有效地管理好各項工作；

3、堅持努力學習，加強自身的形象建設，以更好的形象取信于群眾和支持，接著做好本職工作；

4、進一步協調好各方面的關系，動員更大的社會力氣支持教化，組織更多的資金投入教化，不斷發展我鎮的教化事業，向新的一個臺階邁進。

本學年度，我校根據教化局的部署，結合本校實際，全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養教化，深化課程改革。與時俱進，不斷探究，進一步完善學?？沙掷m發展的新思路，從教化教學實際動身，開展校本系列化活動，加強師資隊伍建設；

以生為本，開展學法試驗探討，培育學生的綜合實力；

走出了一條符合我校發展的特色之路，使學校各項工作又向前邁進了一大步。

一、與時俱進，探究學習發展的新思路

新課程的全面推動，教學改革的深化開展，學校正處在一個機遇和挑戰并存的時代?！稗k一個什么樣的學?！薄ⅰ霸鯓愚k好學校”是學校工作實踐中思索和解決的重大問題。我們醒悟相識到：一個學校要發展，首先得有思路，只要有思路，才能有出路。

依據新課程的實施與學校發呈現狀，不斷調整工作思路，明確學校發展方向：

1、確定了有前瞻性、可行性的辦學目標：

學校總體戰略目標是：學校有特色、教學有特點、學生有特長、爭創省“雙高學校”。

學校總體工作思路是：抓住一個中心（教化教學），突出一個重點（老師隊伍建設），帶動學校全面工作的開展。

工作中親密結合學校工作實際調整、完善。如：本學期，針對學校接近建校十年特情，提出了：各方面各種緊緊圍繞十年校慶活動內容，高起點、高標準、高質量做好打算工作，充分展示各方面成果的詳細思路。并且要求老師立足崗位，通過日常扎實、創建性地工作，使學校各方面工作能名列我市前茅。

2、實現“四個突破”的發展思路：

（1）加強黨員干部和老師隊伍建設有新突破。（師德師能）

（2）落實課程改革精神上有新突破。

（3）對未成年人思想道德建設有新突破。

（4）深化學法序列試驗探討，在引導學生會學習上有新突破。

實踐證明，明確學校工作戰略目標是學?？沙掷m發展的首要問題，也為全體老師工作指明白方向。

二、加強班子隊伍建設，形成適應時代發展要求的領導核心

我校著眼發展，努力打造一支超前型、探討型的領導隊伍。為此，在全面提高干部自身素養和管理實力上狠下功夫。每個學期都結合學校工作實際，不斷對班子提出和實施新要求，新做法。使班子成員做到了：

1、嚴格自律，無悔奉獻

“校長是一個學校的靈魂”。領導素養就是一所學校的象征。領導的人格魅力對老師的影響是無限的、是巨大的。

我校從校長到主任，非常注意自身的表率作用，他們工作作風嚴謹扎實、務實求真，工作中講團結協作、講學習探討，重實效、重提高。自覺履行“合、正、嚴、廉、實、容”自律六字要求，為全校老師營造了公正、公允、公開氛圍，創設了公允競爭、人人思進的輕松愉悅的工作環境。形成了xx學校的正氣，激發了老師的工作熱忱，使正氣得到了張揚，從而帶動廣闊老師共同進步?？梢园谅卣f，我校的領導是干事業的人，是干正經事的人。

2、擅長學習、探討，駕馭管理指導

作為領導，不僅要有高尚的敬業精神，還必需有過硬的管理方法和駕馭指導的實力，才能提高工作質量。校長工作具有前瞻性，總能把握住機遇，敢于挑戰困難。通過學習、探討，領先提出并主持《xxxx》探討，并有機與新課程試驗相結合，開展校本系列化活動。以此牽動學校整體工作。

三、開展校本系列化活動，建設學習型、探討型、創新型老師隊伍

1、實施以師德教化為重點的校本管理：

接著深化師德師風教化活動。憑借20xx年x月教化局集中開展師德師風教化活動的有利契機，結合學校老師中存在問題，依據老師職業道德制定了《xx小學老師職業道德實施細則》、《xx小學老師勞動紀律實施細則》，這是對老師職業道德的細化。每學期組織全體老師學習“xx”，并不斷針對實際修訂，使之細化，剛好貫徹，以警示個別不自覺的老師。堅持日常監督、檢查、記錄，與量化考核掛鉤。堅持以制度管人，以制度理事。激勵管理抓評比，制約管理抓懲罰，終結管理抓正氣。達到老師自我管理、自我提高目的。

我們還通過每學期對老師問卷調查和學生評老師等活動，使師德師風深化人心，人人思進，塑造當代老師新形象。

2、開展校本培訓，突出一個“實”字（實際、實效）：

（1）進行校領導、優秀老師的專題講座；

（2）自學與集中學習相結合，常抓不懈；

（3）進行典型引路，促進群體發展。召開教化教學實效性研討會等，讓學校名師、優秀老師、優秀黨員介紹閱歷做法等等。大家學習，共同提高；

（4）開展崗位練兵。如進行xx等活動，提高了老師實力；

（5）開展聽評課活動，共同提高。

3、實施校本教科研興校戰略：

提出老師要過三關：理論關、相識關、教學關。達到四會：會為人師表、會教書育人、會教化科研、會創建性工作。

4、實施校本課程開發：

通過校本系列化活動，把理論學習探討與工作實踐緊密結合起來，突現實際、實效，提升了老師全體素養，營造了學習、探討、創新的教化環境。

四、深化課改試驗，全面落實課改精神

1、注意新課程培訓，不斷更新老師觀念：

首先，我校著眼老師隊伍的發展，組織全校老師全員參與新課程培訓。新課程給我們教學帶來了全新理念，我們提高老師素養也應當具有超前意識，即人人都要有教試驗班的心理打算，人人都能夠擔當試驗教學任務。從一線老師到后勤人員每期必到，并提出明確學習要求。通過一次又一次的培訓學習，大家的教化觀念也在進一步轉化，不斷向新課程思想接軌，并自覺服務于教學實踐。

其次，通過校本系列化活動（前面已述）開闊了老師的課改視野，提升了相識，有力地指導了課堂教學，加速了課改的步伐。

2、加強“學法指導”，推動課改試驗進程：

新課程提倡培育學生的創新精神和實踐實力，重視對學生學習過程和方法的'指導。我們通過“學法指導”教給學生學習的方法，達到學會學習的目的。在試驗班，將學法指導揉入教學之中，老師在課前備準學法，課堂中導悟學法，學生實踐中運用學法解決實際問題。通過試驗，取得了明顯成效。我們首批試驗班的老師已經編寫了語文、數學學科三冊學法序列達十幾萬字，并受到課改有關人士的贊許，我們這項試驗已被列為省級“十五”試驗課題。

3、以xx課堂教學為重點，開展全校“讀寫結合、一課一得”四段式教研活動：

全員參加，共同提高。為把我校“xx”落到實處，我們支配了“xx、xx、xx、xx”四節示范課，使大家形成良好的教學思路。為鞏固教研成果，全校老師每人設計一節最佳教案（班主任每人一節xx課，內容自選）上交并進行匯報，校領導在聽課中剛好訂正不足，使教研更有實效性，同時提煉更好的教學設計，為教學集錦編著打算材料。

通過反復探討，老師明確了語文課堂教學老師的教法和學生的學法，對讀寫結合，培育學生綜合語文素養和實力等方面有了更深層次的體悟，提高了教學質量。

4、以生為本，發展學生實力：

課程是由教科書、學生、老師、教學環境組成的生態環境。進行校本課程開發目的，是能有效地促進課堂教學。我們結合教學實際，開展豐富的學生活動，培育學生愛好，發展學生實力。

五、搞好校內建設，改善辦學條件

在市教化局、財政局的大力支持下，我校于20xx年x月啟動的二期工程（建筑面積xx㎡）于x月投入運用。我校領導立足發展，抓住這一機遇，進一步美化、凈化校內，增加教學設備為師生創設標準化的優質環境，為教化教學供應有力保障。

回顧自己在校長崗位所做的工作，感到無比欣慰與驕傲，但也存在不足?，F仔細梳理盤點和反思，并將其向各位領導和老師們作一個簡要匯報，不當之處敬請領導、同事們指正。

一、顧全大局，當好領頭羊

一個學校的好壞關鍵在校長，作為學校一把手，我從大局動身，仔細選出年輕老師代表成立班子成員，到處要求班子成員勤政敬業，做到無私奉獻不計酬勞，也時刻提示自己，堅守崗位，以身作則。校領導班子制定的各項規章制度要帶頭執行，每天按時上下班，有事就請假。工作中，常常開導同事有緣才相聚，大家以誠相待，相互幫助多講付出、不求回報。自任高枧小學校長職務以來，在相互帶動和感染下，老師之間友善相處，不遺余力地干工作，形成了一支特殊讓人艷羨的優秀團隊。這樣的團隊應當是全縣獨一無二的。

二、努力為老師專業發展搭建平臺

為了老師們不斷成長與進步，學校充分利用各種機會分批選送老師參與國家、省、州、縣、鄉教研活動和骨干老師學科培訓、骨干班主任培訓、學科老師培訓以及中層干部素養提升培訓，培訓率和合格率達百分之百；

通過組織老師開展校內外教學觀摩、爭取每一次機會激勵老師參與縣級以上技能大賽、演講競賽等活動，深感老師們的教化思想及教學方法在不同程度上均有明顯改變；

另外，每學期還組織老師到縣內外先進學校進行教研教改、平安管理、校內文化等各方面的溝通與學習，通過活動，不僅使每個老師開闊了眼見，更大大提高了老師的業務水平和管理實力，。

三、優化環境努力改善辦學條件

任職里，我總是在想，要想當好一個校長，時刻都要為師生的工作和學習創建一個平安舒適的良好環境。因此，通過校務會對學校大事要事商討確定和同事們同心同德，匯合大家的聰慧和才智為學校的發展出謀獻策，在有限資金狀況下，本人與老師們一道主動爭取外援改善辦學條件。近幾年里，每學期對學校陳舊建筑設施等平安隱患進行修理改造和完善，如：安裝新教學樓x個xxx、整改xx多年來隱患、硬化活動場地達xx平米，安裝新xx等。幾年時間，學校發生了天翻地覆的改變，這體現了本人多年來的工作，得到全體教職工的信任與支持。

四、利用豐富多彩活動，促進學生全面發展

我校非常重視德育教化和藝術教化工作，主動開展德育和藝術教化等方面系列活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣，形成優良校風和學風。學校的合唱隊、舞蹈隊、體育組等，多次在上級舉辦的各種活動中均獲獎，受到了各級領導、學生家長和社會各界的好評。近幾年來我校的校內文化建設和藝術教化工作保持在全縣同級同類學校前列。

五、努力見成效，奮斗結碩果

近幾年來，在各級黨委政府和教化主管部門的關切支持下，通過全體師生的共同努力，學校各項工作均取得優異的成果：

20xx年度被評為縣先進集體；

20xx年度被評為縣優秀少先隊集體；

已獲縣教化常規管理特色學校；

縣素養教化示范學校；

縣辦學水平示范學校；

縣德育教化示范學校。

總之，在這樣“鳥籠”式的辦學環境里，小學全體師生員工克服一切困難，各項工作走在了縣級同類學校的前列，擠身成為“xx”學校。

小學校長工作總結6

這一年來，我校各項工作的開展接著以課改為中心，以德育教化為重點，以提高教學質量為中心;以實施素養教化為目標，主動推動基礎教化課程改革，仔細開創“課程超市”，借鑒先進的辦學閱歷，不斷提升教化的內涵水平;以培育學生的創新精神和實踐實力為重點，促進學生素養的全面發展。

一、搶占理念興校制高點，實踐學校跨更加展

超前理念，實現學校的跨越

學校領導加強老師理論學習和政治思想工作，以造就文明之師為己任。為此，我校先后開展了“三大教化活動”、“民主評議行風、校風”、“廉政文化進校內”等活動，促使全體教職工形成了“依法執教、愛崗敬業、酷愛學生、嚴謹治學、團結協作、樂于奉獻”的文明作風，確立了“讓學生喜愛，讓家長放心，讓社會滿足”的服務意識，全體教職工團結協作、熱心愛教、開拓進取、樂于奉獻。

立足改革，走在課改的前列。

一年來，我們在課改實踐中，努力探究“xx”新思路，弘揚“管理就是觀賞，教化就是觀賞，工作就是享受，學習就是享受”的辦學理念，扎扎實實走了一條“科研興?！敝贰W校以“和諧教化”為主導的、富含學校特性特色和科研含量的辦學思路和辦學閱歷正逐步形成。

二、抓住質量強校關鍵點，堅持學校內涵發展

(一)強化教學常規——抓基礎

本學年老師們的教學常規工作是近幾年來做得最好的。在每學期末的“教學五仔細”常規檢查中，凡是參加教學檢查的老師都深深地被老師們仔細的教學看法，大膽求索的精神所折服，我校老師們人人都在打造自己的教學風格和工作特色。年終考核個人工作總結、加大課改力度。

為了進一步深化課程改革，全面推動素養教化，不斷增加課程的綜合性、實踐性，使我校的校本課程具有更大的實效型、敏捷性，我校根據上級有關精神出臺了一項新舉措：在確保不隨意增減課時和國家課程開齊、上足、教好的前提下開設“課程超市”，力求使學校不僅成為學生們的學園，而且成為學生們健康成長的樂園。它的推動與我們近年來的課改是一脈相承，使我校校本課程開發工作的層次提升。

開展教研活動。

本學年，我校老師在各類展示課、匯報課以及“送教下鄉”課的活動中，給全市小學老師帶來了許多有益的啟示，起到了很好的示范帶頭作用。如：22023年度“鎮江市級骨干老師”展示課于xx月xx日拉開帷幕，全市xx位鎮江市級小學語文學科帶頭人、骨干老師參與了這次展示活動。我校黃雪梅、顧健等老師執教的課也是充斥著無盡的美感，在三尺講壇上演繹著各自的精彩，展示了自己獨特的教學風格，同時，也展示了目前試驗小學語文課堂教學探討的特色：以課堂為立足點，挖掘語文外在的漂亮，傳遞語文內在的細膩。另外我校揚中市級骨干老師細心打算“送教下鄉”展示課，他們上的每一節課都有特色，堪稱典范，我校名鎮江市學科帶頭人、名鎮江市骨干老師和xx名揚中市骨干老師在展示活動中均獲一等獎。石群老師參與鎮江市優質課評比，執教《司馬遷發憤寫〈史記〉》榮獲一等獎，這節課還在“揚中市八高?？普故尽被顒又泻迷u如潮。李培蓮執教的《賜予是歡樂的》在全國中小學幼兒園老師優質課大賽中獲得一等獎。陳斌老師在鎮江市實附小新秀杯科學課賽課中獲得其次名;楊梅老師制作的小學語文教學課件《山寨》，在全國基礎教化課程標準試驗教材教學課件評獎活動中，獲得一等獎;郭玉坤老師制作的課件參與由教化部教化管理信息中心組織的第六屆全國多媒體件大賽，獲得了三等獎的好成果。20xx年市“新秀杯”課堂教學大比武活動中，該校青年老師劉芳、張丹分別獲得了語文學科、英語學科新秀杯一等獎第一名和數學學科二等獎的優異成果。

(二)優化老師隊伍——抓根本

三、重視老師專業建設，提升老師的教學水準

隨著教科研工作的深化，學校老師愈發相識到新課程對我們是前所未有的挑戰，它要求老師必需要作出全方位的蛻變，才能真正引導學生張揚特性，培育學生全新而開闊的思維方式和實踐實力。相識的提高使得我校老師自我生存與發展的危機意識切實得以提升。于是，廣闊老師充分利用業余時間，人人建立了學習筆記本(讀書摘記本)，平均筆記字數超6000字另外，建立了論文、案例撰寫與溝通制度，接著推行了外出學習心得上交、心得匯報溝通制度我們進一步夯實業務學習，并結合自身的教化教學工作，擅長思索探討，并筆耕不輟。孫佑美校長以及匡艷、何菊芳、葛小艷、王詠等老師撰寫的《讓閱讀成為我們的學習時尚》、《依托人文情懷，打造精品學校》、《走進精彩xx，淺談名校創建策略》等論文分別發表在《中外教壇》、《教化家》、《教化學刊》等國家級和省市級期刊上。該校一年來在省市級各類論文評比中榮獲一二等獎的共有xx余篇。

四、加強師德建設，造就高素養的老師隊伍。

師德的核心是“愛生、敬業”。為進一步加強老師隊伍建設，大力提升教化競爭力，領先實現教化現代化，我校組織廣闊老師利用暑假時間，結合社會主義榮辱觀教化，在深化以“愛教化、愛學生、愛自己”為重點的師德師風集中教化活動的基礎上，圍繞老師專業化發展，進行“教化思想大探討、專業學問高校習、專業技能大練兵”的“三大”教化理論學習。為切實推動“三大”活動，我校成立了由本人為組長，包榮生、于太法、黃雪梅為副組長的“三大”

活動領導小組的組織領導機構，負責協調全校的“三大”活動，全力以赴，仔細組織開展相關活動。

為了把“三大”教化活動搞好，我校開展了一系列教化活動：

系列一：“新教化、新理念”——老師演講;系列二：“我心中的教化”——老師大探討;系列三：“展風采、揚師風”老師才藝大比拼;系列四：忠誠教化——老師莊重宣誓。我校在實施“三大”教化活動的過程中，以科學發展觀指導，以實施素養教化為宗旨，以推動課程改革為載體，以端正教化思想、豐富專業學問、提高專業技能為重點，引導廣闊老師不斷挑戰現實，追求卓越，為促進揚中教化“領先當強”，領先實現教化現代化作出貢獻。

(三)深化教化科研——抓關鍵

課題探討是根本

我校實行了多方途徑強化老師的科研意識，主動開展教化科研課題探討，依托各類活動，在活動中努力探究素養教化、新課程改革新途徑。22023年月2日，中國成人教化協會常務副會長董明康、中國成人教化協會秘書長謝國東、中國教化部司長張昭文、原江蘇省教委副主任、江蘇省成教協會會長陳乃林一行，和中國成教協會秘書長會議70余名代表，在江蘇省教化廳、鎮江市教化局、揚中市教化局領導的陪伴下，步入我校，進行社區教化現場觀摩活動，他們的到來是對學校課改成果的確定，更是對學校“崇尚生活教化理念，構建社區德育網絡”的社區教化活動的檢驗。學校在加強和改進學校教化功能的基礎上，建立起學校與社會緊密結合，雙向參加的一體化育人體系，揚中實小人探尋課改真諦的這一舉措，給參觀代表們留下了深刻的印象，得到了代表們的一樣好評。我們更注意課改中滲透教化的科研工作。一年來，學校的多項科研成果獲國家、省、市級?？蒲袡C構和專家的`確定。本學年，我校國家級課題《“品德與社會”教學方式的整合性探討課題》經過三年的探討，順當結題，課題探討成果得到了專家們的確定與推廣;同時，一批省市級課題也相繼結題，這些教科研課

題的探討推動了該校教科研工作的發展。月xx日，《蘇教版(國標本)小學數學教材運用與數學課堂溝通實力培育的試驗探討》勝利地實行了開題活動，省特級老師陳今晨、詹明道兩位專家就該課題的探討價值及相關的探討措施進行了相關的論證，此課題已經成為了省級重點課題;另外，我校上報的課題《小學生課內外閱讀指導與評價的探討》《小學生數感培育的探討》已經成為了鎮江市立項課題。

科研創新是發展

我們進一步對小學課時安排進行整合，在確保不隨意增減課時和國家課程開齊、上足、教好的前提下開設扎實可行的“課程超市”，從而深化課程探討。借鑒有關理論和勝利實踐，制定了《揚中實小行課程超市實施安排》。依據學校已有的校本課程開發實踐積累，結合自身特色，三易其稿，形成了揚中市試驗小學“課程超市”活動方案。開設了近xx00多個“超市”。課程超市活動時有點名、有考核、有評比。學校利用每周三到周五三天下午實行課程超市活動，豐富學生們的課程內涵。如實行“走進藝術世界”、“趣味體育”等活動，讓學生自由組合，自愿走進各個超市參加活動。加強老師與學生的溝通，學生與學生的溝通，相互了解，相互認同，達到互促共進的目的。為了更好地提超群市的質量，學校每周還組織一次“課程超市活動溝通會”，運用我校的《學校與家庭》?？统邪l布了?？驼n程超市欄目，開展“超市伴我行”征文活動，讓有識之士都來關切它、了解它。另外，我校充分利用網絡優勢，在校內網上開拓“課程超市”專欄，擁有較高的日點擊率，形成了一個面對社區、面對家庭、面對家長、面對學生的課程探討網絡。從而把學校內外的教化資源進行合理整合和有效利用，以課程“超市”為載體，融合多種德育教化，建立起一批具有肯定規模和檔次的課程超市和教化陣地

xx月2日，揚中市小學“課程超市”現場會在我校召開。我們構建的“綜合創新”課程結構，開發的六個方面十多個門類的校本課程的教材，建立的“課程超市”的體系，給與會代表們留下了深刻的印象，得到了領導、專家、老師們的一樣好評。我校孫佑美校長做了“課改潮涌

滿眼綠，超市創新千樹花”的溝通發言，闡述了我校通過xx00多個課程超市和豐富多彩的晨會、班隊主題活動，以及形式多樣的午間活動來深化課程改革的舉措。

在廣闊老師悉心的指導下，我校學生在省市各級競賽、評比中取得了好成果。在第三屆“《小學生數學報》杯”少年數學文化傳播活動中，我校五、六年級同學參與的數學思維實力競賽成果喜人，其中人獲一等獎，人獲二等獎，xx人獲三等獎。在由江蘇省青少年科技教化協會主辦的江蘇省第xx屆青少年科技模型競賽(決賽)中，揚中實小揚中實小科技愛好小組的同學一行xx人參與了科技模型競賽和七巧板競賽，在此次活動中，該校學生鎮靜冷靜，發揮精彩，取得了可喜的成果，陳夏、郭俊辰、王宇翔名學生獲得一等獎，施星航、陳可樂、孔祥宇位同學獲得二等獎，另外還出名學生取得三等獎。在江蘇省“讀書伴我成長”征文、讀書格言競賽中，該校有位學生獲一等獎、位學生獲二等獎，8位學生獲三等獎。在揚中市教化局教研室組織的“我寵愛的一本書”演講競賽中，嚴錦鈺獲特等獎、徐義明、郭月兩位同學獲一等獎，卞文鈺同學獲二等獎。xx月日，該校陳夏同學代表揚中市到江蘇省參與“全國金鑰匙科技”大賽，榮獲團體第一的好成果……

小學校長工作總結7

我是一名長期在農村小學的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我相識到，當好農村鄉鎮中心小學的校長，要三要“要誠、要廉、要勤”。你才能立得住腳，下面我就談談當校長的一點點體會農村小學校長工作總結：

一、要誠

“要誠”即要有誠意?！罢\意”說起來簡潔，做起來并不那么簡單，這校長必備的素養和心態，往往校長在誠意上失去了“人心”“群心”最終不自動下臺。誠意，其實以人為本，想為老師所想，急為老師所急，做老師的貼心人，處人處事要一分為二，公允、公正，不求親疏遠。例如，有一位上了年紀的老老師，他身體條件的緣由，他性格急躁，常常體罰學生之事，學校班子常常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學生上課思想開小差，結果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，特別僵硬，找這位老師說理，可他卻雖認錯了一點，但的觀點，家長一方不愿罷休，一再調解，最終終于平靜了這件事，我就《老師師德行風若干條例》了該老師并扣了獎金，但此后這位老師始終來對我耿耿于懷，說我不關照的老師，偏袒學生家長，一段忽視我，這位老師，我能理解他的身體緣由，但憐憫他體罰學生的手段，在學校須要崗位時，我給他調離了崗位，了他與學生之間常常接觸的沖突，起先他還以為我有意刁難他，后來他漸漸想通了，覺得這是組織上對他的照看，現在他對所做的工作，埋頭苦干，師生之間的`關系也得融洽。

，平常生病老師，或老師都要盡心盡責地幫助，使懂得組織上對他的和幫助，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我信任，誠意誠意地對待每一位老師，校長的工作就會大家的支持，學校也就會像大家庭一樣暖和，充溢朝氣和活力。

二、要廉

當校長當然不比當官的有權和有錢，校長終歸還有的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我當校長要廉潔，校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會這所學形象，都會給老師帶來的，比如說，在調動老師、評職、評優過程中，難免老師搞些小恩小惠的東西，校長在時候更握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短?！边@事不把握好，今后就很難工作，還有學一切收入和職評、聘任老師、評優評先等都要公布，校務公開，監督，才能廉潔的形象，才能老師的信任。

三、要勤

勤：不怕辛苦、不怕累，為學發展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農村小學校長更不比城市小學校長當得簡單，既要抓質量，又要重經濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的，又要村級的支持。是經濟欠發達地區農村的學校更為，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，常常下片、完小幫助解決反映學校發展的狀況和的成果，才能各級對學校工作的傾力支持。

當然，當好校長還須要更多的要求和更高的實力等，但最至少的要“三要”，才能取信于民，調動更的工作性，才能各級對你工作的支持，才能使學校能穩步地發展，才能贏得社會對學好評。

小學校長工作總結8

20xx年的工作立刻就要結束了，一年來，我校仔細學習王局長在全縣教化工作會議上的講話，全面落實《xxxx縣教化局xxxx年小學目標管理督導評估實施細則》，加強校內文化建設，學校保持了良好的風貌，全體老師扎實工作、同心協力，比較圓滿地完成了各項工作，現將工作開展的狀況總結如下：

一、落實管理制度，創建管理規范學校。

我是xxxx年3月10日被局黨委任命為xxxx鎮xxxx小學校長、兼黨支部書記。到任后召開領導班子會議，修訂了各項規章制度和老師、班主任、領導班子人員千分考核細則，以及嘉獎措施，使各項制度和措施進一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因為新修訂的各項制度、措施、考核細則，是通過班子會、教工大會探討的切實可行，通過這些細微環節的執行進一步規范了領導、老師的行為，更加透亮地反映出老師工作業績，實施中調動了老師工作的主動性，實現了多勞多得付出就有回報。老師比學趕幫得風氣更濃了。學校氛圍和諧，老師工作主動而務實。

二、加強老師隊伍建設，提升老師整體素養。

組織老師學習《老師職業道德規范》《老師“十不準”》，以及《老師違反“十不準”的懲罰方法》《新義務教化法》等相關內容。組織老師主動參與接著教化學習，全員參加，專人負責，主動開展校本培訓，達到學習目的。

抓好骨干老師的培育。制定培育目標，通過參與骨干班培訓學習、考核，力求使之不斷提高政治文化素養和教學業務水平。理論和實踐相結合，用教化理論來指導聽課、講課、評課、探討課，寫學習筆記、心得體會、教學閱歷、教學反思，使骨干老師真正豐富學問，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業務實力。做好《骨干老師成長袋》記錄工作。運用“集中輔導與個別指導”、“結對子”等形式注意骨干老師的培訓，激勵老師學會擅長用教化理論指導教學實踐，還要學會擅長總結閱歷，使之上升為理論，形成自己的風格和特色，目前學校已認定的市級骨干1名，縣級骨干2名，參與市、縣骨干老師學習的9人，占專任老師的70.5%。

三、深化開展德育工作，提高學生道德素養。

1、依據xxxx縣小學德育流程的要求，開展德育主題系列活動，抓住重大節日和紀念日，有針對性地對學生進行教化。如，六、一國際兒童節召開了趣味運動會，老師節開展“向老師敬禮”的主題班隊活動等。十月一日藝術節，慶祝建國60周年。

2、結合時事組織活動。如，在“5.12”地震一周年，組織學生開展“傳真情，獻愛心，”為災區小摯友寄愛心包袱活動，對學生的心靈進行了洗禮。進行一次防震逃命演練，通過演練活動培育學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事務下的應急反應實力和自救實力。

3、充分利用學校板報、廣播站、主題班隊會、升旗儀式等宣揚陣地，對學生進行教化。營造校內文化氛圍。

4、仔細貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規范》，使學生養成良好的行為習慣，每天檢查學生的衛生、紀律等常規。

四、突出“課堂教學有效管理”，開展教學活動。

首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，提倡集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定(備)教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科老師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創新和探究，把以培育創新和思維實力為主的教學方法，貫穿于教學過程的'各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上;把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放