信息技術(shù)培訓(xùn)初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)3篇信息技術(shù)培訓(xùn)初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文1信息技術(shù)培訓(xùn)初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

教學(xué)目標(biāo)

1、感受新的校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;

2、積極與同學(xué)、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格;

3、熟悉新老師的教學(xué)特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，9月是一個(gè)特別的日子，每個(gè)中學(xué)大致都在每年的這一時(shí)刻重復(fù)著迎新的程式，一批一批的新同學(xué)加入了中學(xué)殿堂!那我們?cè)趺礃硬拍苓m應(yīng)新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友呢?

2、師生的自我介紹

1)讓學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹

2)姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望

3、由上引出話題討論

1)新的環(huán)境，你適應(yīng)了嗎?(不適應(yīng)，為什么?)

2)講述自己印象最深刻的同學(xué)

3)新的老師，你比較喜歡哪位?(講述自己印象最深刻的一位老師)

4、總結(jié)

通過(guò)這幾天的交往，我們基本上已經(jīng)算是初步認(rèn)識(shí)了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學(xué)還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學(xué)，只要你們?cè)敢馊ジ惺苄颅h(huán)境，你們就會(huì)很快適應(yīng);只要你們?cè)敢馍斐瞿愕拈蠙熘Γ拐\(chéng)待人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊原來(lái)都是朋友;只要你們?cè)敢夂屠蠋熃涣鳎銈兙筒粫?huì)覺(jué)得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的!

我希望，在未來(lái)的日子里，你們不僅僅只是同學(xué)關(guān)系，我和你們不僅僅只是師生關(guān)系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，融入__班集體這個(gè)大家庭，友愛(ài)互助，讓歡聲笑語(yǔ)蕩漾在我們中間!

附：

作業(yè)：

1)印象最深刻的老師

2)印象最深刻的同學(xué)

3)設(shè)計(jì)自己的名片

4)希望老師以什么方式講課

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一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑;

(2)體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公共規(guī)則和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

融入公共生活必須遵守公共生活中的準(zhǔn)則，人與人之間要平等交往、和諧相處。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

人與人是平等的;遵守公共規(guī)則必須尊重多樣的民族風(fēng)情和文化傳統(tǒng)。

四、教材分析：

第二節(jié)“平等交往”，該節(jié)的主旨在于使學(xué)生明確“要融入公共生活，只要擺正心態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須遵守公共生活中的基本規(guī)則，使人與人之間平等交往，和諧相處”。那么具體的表現(xiàn)就是平等待人、謙遜寬容、自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施。此外還要懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民交往。

五、學(xué)生分析：

第二節(jié)是一個(gè)承上啟下的過(guò)度。學(xué)生走進(jìn)公共生活并不難，但是怎樣與他人更好的交往是一個(gè)難題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時(shí)的公共生活中，經(jīng)常出現(xiàn)一些交往上的問(wèn)題。比如，對(duì)他人沒(méi)有禮貌、以自我為中心、自傲、自卑、猜疑、不遵守規(guī)則等等。在這樣的情況下，教師就要引領(lǐng)學(xué)生明確公共生活中需要有一定的生活交往能力，雖然沒(méi)有這種能力的學(xué)生也進(jìn)行公共生活，但是如果學(xué)生想在公共生活中生活的愉快、舒心，就要學(xué)會(huì)這種交往能力。

六、教具準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)課件、交通事故影視短片等。

七、授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

八、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。(師生問(wèn)好)

九、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師問(wèn)：我們?nèi)绻肴谌牍采钪腥ィ瑧?yīng)該怎樣做呢?

生答：正確認(rèn)識(shí)自己……

師問(wèn)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己就可以在社會(huì)生活中一帆風(fēng)順嗎?

學(xué)生談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

2、多媒體展示材料(如教材P6“劉少奇與時(shí)傳祥”)通過(guò)這個(gè)材料，讓學(xué)生體驗(yàn)在社會(huì)生活中，人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：平等待人。

3、進(jìn)一步有效地幫助學(xué)生體驗(yàn)、領(lǐng)悟正文內(nèi)容。

A、“說(shuō)一說(shuō)：你的一位同學(xué)家庭條件不好，從來(lái)都不買零食吃，也很少穿新衣服，你會(huì)怎么看待他呢?(也可以講一講我們周圍有許多同學(xué)生活非常浪費(fèi)，他們之間互相攀比，如看誰(shuí)的衣服買的貴，看誰(shuí)的鞋是不是名牌等等的現(xiàn)象)

B、對(duì)班上學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，你是否認(rèn)為他天生愚笨?

通過(guò)以上的學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)平等待人。盡管人與人之間總是存在著各種各樣的差異，但每個(gè)人在人格上都是平等的，每個(gè)人都擁有同等的權(quán)利和尊嚴(yán)。

4、謙遜寬容：

多媒體展示教材P7中的“參考書(shū)事件”;用作課堂活動(dòng)的議題，通過(guò)情境使學(xué)生悟出其中的道理。

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P7頁(yè)，然后說(shuō)說(shuō)王文在與他人的交往中存在什么問(wèn)題。

啟發(fā)學(xué)生分析王文的問(wèn)題，如：

(1)也許那本參考書(shū)的陳晉的媽媽在舊書(shū)攤上為他買的呢?

(2)即使是借來(lái)的書(shū)，也許陳晉有其他的苦衷呢?，王文也不能就此說(shuō)陳晉虛偽啊!，更何況陳晉主動(dòng)找他了;

(3)對(duì)待朋友要寬容，即使陳晉有錯(cuò)，他也要原諒陳晉，給他應(yīng)有的尊重，也就給了陳晉一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì);

(4)人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。難道他自己就沒(méi)有缺點(diǎn)了嗎?為什么要?jiǎng)e人都按照他心目中的標(biāo)準(zhǔn)行事呢?

讓學(xué)生分別設(shè)想站在王文、陳晉以及其他同學(xué)的立場(chǎng)，將會(huì)怎么辦?說(shuō)一說(shuō)有什么體會(huì)?有什么更好的解決辦法嗎?怎樣才能化解矛盾?

通過(guò)分析體現(xiàn)出在社會(huì)生活中，人應(yīng)該具備謙遜寬容的品質(zhì)。引出尊重和寬容是一種美德，也是人與人之間真誠(chéng)交往的潤(rùn)滑劑。希望得到他人的尊重，首先就得寬容地對(duì)待他人，理解他人，尊重他人。

5、遵守規(guī)則，和諧共處：

尊重和寬容他人并不是抽象空洞的。在公共生活中自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，既體現(xiàn)了我們的良好修養(yǎng)，又體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。

學(xué)生活動(dòng)“想一想”完成P8“如果沒(méi)有規(guī)則，我們的生活將會(huì)怎樣?”的假想。(播放交通事故影視短片等加深學(xué)生印象)這些都沒(méi)有固定的答案，只要學(xué)生能發(fā)揮他們豐富的想象以及說(shuō)出由于這些“規(guī)則的缺乏”而導(dǎo)致社會(huì)無(wú)序的感受，懂得社會(huì)公共生活需要規(guī)則和秩序。

多媒體展示P8“黃金周后留下的”材料，讓學(xué)生體驗(yàn)、思考、討論、探究等方法，人應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)。

學(xué)生通過(guò)思考得出的結(jié)論使學(xué)生自悟出“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓”的道理。從而意識(shí)到：遵守規(guī)則，必須愛(ài)護(hù)公共環(huán)境等等。

遵守公共生活的規(guī)則，還常常會(huì)涉及尊重民俗風(fēng)情和文化傳統(tǒng)的問(wèn)題。啟迪學(xué)生的思維，如隨著公共生活空間的擴(kuò)大，作為“地球村”的村民要與不同民族、國(guó)家和地區(qū)的人打交道。啟迪學(xué)生的思維，勾畫“地球村”，并且談?wù)勛约旱母惺?如何接待外國(guó)客人等。書(shū)本中的小欄目的出現(xiàn)，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，開(kāi)拓他們的視野，提高興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

成語(yǔ)：“入鄉(xiāng)隨俗”(釋義：到一個(gè)地方，就順從當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。出處：《莊子。山木》：“入其俗，從其令。”例子：龐貝古城潛藏得過(guò)于轟轟烈烈，中