專題09修辭手法的辨析（原卷版）一、選擇題1．（2022·廣西崇左·小升初真題）下列詩詞分別運用了修辭手法，依次完全正確的一項是（）（1）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（2）欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（3）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（4）危樓高百尺，手可摘星辰。A．（1）擬人（2）設問（3）夸張（4）比喻B．（1）擬人（2）設問（3）比喻（4）夸張C．（1）夸張（2）設問（3）比喻（4）擬人2．（2022·湖南邵陽·小升初真題）下列句子所使用的修辭手法錯誤的一項是（）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（反問）B．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（排比）C．我端起碗，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）D．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（比喻）3．（2022·貴州黔西·小升初真題）下列對句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設問）B．住在方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。（夸張）C．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。（比喻）D．永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（排比）4．（2022·山東棗莊·小升初真題）下面句子中，運用的修辭手法與其他不同的一句是（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．鍋里的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。C．水簾落下來，猶如片片錦麟。D．過去的日子如輕煙，被微風吹散了。5．（2022·廣東江門·小升初真題）下列句子的修辭手法，判斷不正確的一項是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。（比喻）B．鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。（擬人）C．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）D．春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。（反問）6．（2022·山東濰坊·小升初真題）下列詩句中沒有運用夸張手法的一項是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。B．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。C．烽火連三月，家書抵萬金。D．桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情。7．（2022·廣東梅州·小升初真題）“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！边@句運用（）修辭手法。A．比喻B．對偶C．比喻和對偶D．夸張8．（2022·廣西百色·小升初真題）選擇恰當的喻體依次填在橫線上，正確的一項是（）我愛水的柔，柔如；我愛水的動，動如；我愛水的緩，緩如；我愛水的急，急如。①矯健的蛟龍②綠色的絲綢③奔馳的駿馬④凝結的玉脂A．③④①②B．②④③①C．②①④③D．④①②③9．（2022·浙江寧波·小升初真題）下列詩句中，沒有使用修辭手法的一項是（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．咬定青山不放松，立根原在破巖中。C．草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。D．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。10．（2022·湖南長沙·小升初真題）所用修辭手法與其他句子不同的是（）A．過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了。B．過去的日子如輕煙，被微風吹散了。C．姐姐考上了理想大學，喜得快要發瘋了。11．（2022·浙江·小升初真題）對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）①一朵浪花，一個跳動的音符；一排浪花，一組激昂的旋律；一江浪花，一個歡樂的樂章。②五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。③他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。④臺州制造的智能馬桶敲開了二十多個國家的大門。A．①比喻、排比②對偶③反復④擬人B．①擬人、排比②排比③反復④擬人C．①擬人、反復②對偶③對偶④比喻D．①比喻、反復②比喻③排比④比喻12．（2021·廣西百色·小升初真題）下列句子的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．這一路種的都是甘蔗，已經高過人頭了，綠油油的，像一堵沒有止境的圍墻。（夸張）B．大千世界，哪里沒有野花的倩影？（反問）C．為是其智弗若與？曰：非然也。（設問）D．森林伸出有力的臂膀，發出歡快的呼嘯聲。（擬人）13．（2021·青?！ば∩跽骖}）下列四組成語中全都用了比喻修辭手法的一項是（）A．不以為然欣喜若狂追悔莫及B．自愧弗如過猶不及無獨有偶C．虎視眈眈赴湯蹈火大步流星D．粉身碎骨心驚肉跳別出心裁14．（2021·湖南懷化·小升初真題）和“鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續”寫法不同的一項是（）A．在這些粗壯的甲蟲中間，它們好像南國的少女。B．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。C．天一擦黑兒，鞭炮就迫不及待地擠上來湊熱鬧。D．春風清唱著悅耳的歌，喚醒了沉睡中的大地。15．（2021·福建寧德·小升初真題）下列詩句運用的修辭手法與其他句子不同的是哪一項？（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．危樓高百尺，手可摘星辰。C．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。D．飛流直下三千尺，疑是銀河上九天。16．（2021·陜西延安·小升初真題）下列詞語沒有使用比喻或擬人修辭手法的一項是（）A．不可思議B．鳥語花香C．軍令如山D．情同手足17．（2021·湖北武漢·小升初真題）下面句子使用的修辭手法與其他二項不同的一項是（）A．兩只小蟲都淹沒在老松樹粘稠的黃色淚珠里。B．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。C．熾熱的太陽，幾乎要把房子烤著了。18．（2021·遼寧鞍山·小升初真題）下列句子沒有使用修辭方法的一項是（）A．不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？B．在半空中看長江，簡直是一條白緞帶。C．夜深人靜的時候，蟋蟀在住宅門口的平臺上彈琴。D．街上的花燈真多，走馬燈、宮燈……應有盡有。19．（2021·遼寧鞍山·小升初真題）下列句子中，沒有使用修辭方法的一項是（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。C．我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。D．居里夫人從一個端莊堅毅的女學者，變成了教科書里的新名詞，變成了物理學的新的計量單位，變成了一條條科學定律。20．（2021·遼寧鞍山·小升初真題）下列句子中修辭手法相同的一項是（）①飄飄灑灑的雨絲，是無數輕捷柔軟的手指。②幸虧紅領巾幫助了我，要不然我不知道還得吃多少苦頭。③雪后的原野上，梅花點點，每一朵都是一首精美的詩。④小明騎車撞倒了一條小狗，但他起身后又大搖大擺地騎車走了，像沒發生任何事情一樣。A．①③B．①④C．②③D．②④21．（2021·山西太原·小升初真題）下列表述不正確的一項是（）A．“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”和“拔得頭籌”的意思相同。B．“讀了《北京的春節》一文，使我了解了中國的傳統文化”不是一個病句。C．《十五夜望月》《早春呈水部張十八員外》《送元二使安西》的作者都是唐代人。D．“住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了”這句話使用了夸張的修辭手法。22．（2021·湖北黃石·小升初真題）下列選項中對句子修辭手法分析不正確的是（）A．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（對偶）B．醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？（反問）C．他住的地方只有巴掌大。（夸張）D．這個阿姨瘦瘦高高的，臉圓圓的，長得好像我的媽媽。（比喻）23．（2021·陜西西安·小升初真題）下列詞語沒有使用比喻或擬人修辭手法的一項是（）A．軍令如山B．揮灑自如C．鶯歌燕舞D．情同手足24．（2021·江蘇宿遷·小升初真題）下面按要求改寫的句子，不正確的是（）A．“她的臥室很小?！备臑榭鋸埦洌骸八呐P室只有巴掌大?！盉．“有時間而不讀書，這不能不說是一種遺憾?！备臑榉磫柧?，“有時間而不讀書，這怎能是一種遺憾？”C．“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”縮句：“我看到了臉。”D．魯班對徒弟說：“我要考考你的木工活?！备臑檗D述句：“魯班對徒弟說，他要考考徒弟的木工活?！?5．（2021·山東菏澤·小升初真題）下列句子中，加點部分的用法與其他三項不同的是（）A．還沒有放學，我就已經餓得前胸貼到了后背上。B．考試得了第一名，放學后張芳一路小跑回家向媽媽報喜。C．過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。D．住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。26．（2021·山東濟寧·小升初真題）下列句子修辭判斷正確的一組是（）（1）我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了它們吧。（2）那一團團飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上一朵朵鮮艷的彩云。（3）植物知道時間，小動物也是這樣。（4）如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。A．設問比喻擬人比喻B．設問比喻擬人排比C．反問引用擬人比喻D．反問擬人比喻夸張27．（2021·天津和平·小升初真題）對下列句子所使用的修辭方法判斷有誤的一項是（）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設問）B．母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？（反問）C．過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（比喻）D．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）28．（2021·江蘇揚州·小升初真題）下列修辭手法判斷不正確的是（）A．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。（擬人）B．我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。（排比）C．男孩想擺脫他們，但是那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。（夸張）D．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（設問）29．（2021·河北承德·小升初真題）下面的廣告語與“樹木擁有綠色，地球才有脈搏”使用的修辭手法不同的一項是（）A．既營養，又清新，牙齒好喜歡——牙膏廣告B．地球母親愛美麗，大家低碳保護她——低碳生活C．晚上你休息，白天我休息，皆能延年益壽——路燈寄語D．貪污是一根針，刺痛著百姓心——反腐倡廉公益廣告30．（2021·云南昆明·小升初真題）選出下列與“一步登天”表達特點不同的一項。（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。C．我住的房間只有巴掌大。D．教室里靜得連針掉在地上都聽得見。

參考答案1．答案：B解析：考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）從“咬定”可知運用了擬人的修辭，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的意思是：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。（2）有問有答，可知運用了設問的修辭，“欲問行人去那邊？眉眼盈盈處”的意思是：想問行人去哪里？到山水交匯的地方。（3）從“如”“似”可知運用了比喻的修辭，“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的意思是：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。（4）從“高百尺”“摘星辰”可知運用了夸張的修辭，“危樓高百尺，手可摘星辰”的意思是：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。故答案選B。2．答案：A解析：本題考查修辭手法。A．本句出自《學弈》，意思是：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！边@種自問自答的手法是設問，不是反問。B．該句把結構相似、意思密切相關、語氣一致的句子成串地排列，是排比的手法。C．該句中“碗有千斤重”用了夸張的手法，寫出“我”沉重的心情。D．該句用了比喻的手法，將“花苞”比作了“衣襟上的盤花扣”，形象地寫出了花苞的外形。故選A。3．答案：C解析：考查修辭方法的解析和運用。A．正確?！盀槭瞧渲歉ト襞c？日：非然也?！本渥幼詥栕源?，運用設問的手法。B．正確?！白≡诜郊掖笤旱陌藘海裉煜驳每煲l瘋了?！笨浯蟀藘旱男袨?，運用夸張的手法。C．有誤。從“太陽他有腳啊”可知運用了擬人的修辭。D．正確。從“感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝”三個連續的感謝，運用排比的手法。4．答案：B解析：本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“大漠沙如雪，燕山月似鉤”出自中唐李賀的《馬詩》，意思：廣闊平坦的沙漠，在月光下就好似鋪上了一層白雪；燕山的月亮彎彎的，像一把彎刀。詩句中把“月亮”比作了“彎刀”，故運用了比喻的修辭手法。B．結合句中的“有聲無力的嘆氣”可知，運用了擬人的修辭手法。C．結合“水簾落下來，猶如片片錦麟”可知，把“水簾”比作了“錦麟”，故運用了比喻的手法。D．結合“過去的日子如輕煙，被微風吹散了”可知，句中把“過去的日子”比作“煙”，故運用了比喻的手法。5．答案：D解析：本題考查修辭手法的辨析。A．正確，是暗喻，句中把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”；B．正確，句中“有聲無力的嘆氣”把“粥”擬人化；C．正確，排比為意義相關或相近，三句或三句以上結構相同或相似和語氣相同的短語或句子并排，句中有三個“有再……的時候”句式并列為排比句；D．不正確，原句自問自答，為設問修辭。故答案為：D6．答案：A解析：本題考查夸張修辭的掌握?？鋸?，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。根據詩句的意思辨析。A．“水是眼波橫，山是眉峰聚”出自《卜算子·送鮑浩然之浙東》，意思是：這里的水像美人流動的眼波，這里的山如美人蹙起的眉毛。從“眼波”“眉峰”可知運用了擬人的修辭。B．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”出自毛澤東的《七律·長征》，意思是：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。C．“烽火連三月，家書抵萬金。”出自唐代大詩人杜甫的《春望》。意思是：連綿的戰火已經延續到了現在,家書難得,一封抵得上萬兩黃金D．“桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情。”出自唐代李白《贈汪倫》，意思是：桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我的深情。從詩句意思可知B、C、D運用了夸張的修辭。選：A。7．答案：C解析：考查修辭方法的解析和運用。從“如”“似”可知把“沙”比作“雪”，把“月”比作“鉤”，運用了比喻的修辭。從“大漠”對“燕山”，“沙”對“月”，“雪”對“鉤”可知運用了對偶的修辭。8．答案：C解析：本題考查選詞填空。題目要求填下恰當的比喻，同學們要根據句意和詞語的特點來選擇合適的比喻?！俺C健的蛟龍”的特點是靈動活潑；“綠色的絲綢”的特點是柔軟順滑；“奔馳的駿馬”的特點是勇猛強勁；“凝結的玉脂”的特點是流動緩慢。根據詞意和句意，原句應為：我愛水的柔，柔如綠色的絲綢；我愛水的動，動如矯健的蛟龍；我愛水的緩，緩如凝結的玉脂；我愛水的急，急如奔馳的駿馬。答案應為：②①④③。故選：C。9．答案：D解析：考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．把“月牙”比作“鉤子”，運用了比喻的修辭。B．賦予竹子以人的動作“咬定”，運用了擬人的修辭。C．賦予山以人的動作“銜”，運用了擬人的修辭。D．沒有使用修辭手法。10．答案：B解析：本題考查修辭手法。A．眨眼，用來比喻時間極短眨眼間就飛走了。從“春節眨眼就到了”可知運用了夸張手法。B．運用比喻手法，把過去的日子比作輕煙。C．從“喜得快要發瘋了”可知運用了夸張手法。故選B。11．答案：A解析：本題考查修辭手法的辨析。①把“浪花”比作“音符”“旋律”“樂章”，是比喻句。三個分句間形式相同，是排比句。②“五嶺”對應“烏蒙”，“逶迤”對應“磅礴”，“騰”對應“走”，“細浪”對應“泥丸”，運用了對偶的修辭。③從“很高，很高”可知運用了反復的修辭。④從“智能馬桶敲開了”可知運用了擬人的修辭。故選：A。12．答案：A解析：本題考查修辭手法的掌握情況，首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭手法。A句中把“甘蔗”比作“圍墻”，是運用了比喻的修辭手法，并不是夸張的修辭。B句中由“哪里……？”句式可知運用了反問的修辭手法。C句中自問自答，是運用了設問的修辭手法。D句中描寫森林“伸出有力的臂膀”“發出歡快的呼嘯聲”，賦予了“森林”人的的行為特點，是運用了擬人的修辭手法。故選：A。13．答案：C解析：本題考查詞語歸類。A項：該項成語都沒使用比喻。不以為然：認為是對的，表示不同意。欣喜若狂：高興得像發了狂一樣。形容高興到了極點。追悔莫及：后悔也來不及了。B項：該項成語都沒使用比喻。自愧弗如：自感慚愧比不上他人。過猶不及：做事做過了頭，跟做得不夠，都不好。無獨有偶：雖然罕見,但是不止一個,還有可以配對的，表示兩件事或兩個人十分相似。C項：該項成語都使用了比喻。虎視眈眈：像老虎盯著獵物一樣，伺機攫取，形容關注者不放松，不懈怠的關注著被關注的事物。赴湯蹈火：奔赴滾燙的開水，踩踏在烈火上。為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進，比喻不避艱險，奮勇向前。大步流星：形容步子跨得大，走得快。流星，是比喻走得快，像流星一樣。D項：該項成語都沒使用比喻。粉身碎骨：身軀粉碎。多指為了某種目的而喪失生命。心驚肉跳：形容擔心禍事臨頭而心神不寧。別出心裁：獨創一格，與眾不同。14．答案：A解析：本題考查修辭手法的辨析。例句采用了擬人的修辭手法，把粥擬人化。A比喻。B擬人，把花生擬人化。C擬人，把鞭炮擬人化。D擬人，把春風擬人化。故選A。15．答案：A解析：本題考查修辭手法的運用和詩詞名句理解。A項：中唐李賀的《馬詩共二十三首·其五》大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。一、二句展現出一片富于特色的邊疆戰場景色，如同運用賦的手法：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空；平沙萬里，在月光下像是鋪上一層白皚皚的霜雪。這幅戰場景色，一般人也許只覺悲涼肅殺，但對于志在報國之士卻有異乎尋常的吸引力。運用了比喻的修辭手法。B項：唐代李白的《夜宿山寺》危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人?！拔歉甙俪撸挚烧浅??！边@兩句是寫山寺之高。第一句正面描繪寺樓的峻峭挺拔、高聳入云。發端一個“?！弊?，倍顯突兀醒目，與“高”字在同句中的巧妙組合，就確切、生動、形象地將山寺屹立山巔、雄視寰宇的非凡氣勢淋漓盡致地描摹了出來。次句以極其夸張的技法來烘托山寺之高聳云霄。字字將讀者的審美視線引向星漢燦爛的夜空，非但沒有“高處不勝寒”的感慨，反給人曠闊感，以星夜的美麗引起人們對高聳入云的“危樓”的向往。運用了夸張的修辭手法。C項：唐代李白的《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”，詩的后半是抒情。第三句遙接起句，進一步說明放船地點在桃花潭?！吧钋С摺奔让枥L了潭的特點，又為結句預伏一筆。運用了夸張的修辭手法。D項：唐代李白的《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。第三句“飛流直下三千尺”，一筆揮灑，字字鏗鏘有力。“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。運用了夸張的修辭手法。16．答案：A解析：本題考查的是對詞語修辭手法的分析和理解，結合詞語的特點進行分析。本題中沒有使用比喻或擬人修辭手法的一項是A項。A項：不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語?，F多指無法想象，難以理解。B項：鳥語花香：意思是鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。C項：軍令如山：意思是指軍事命令像山一樣不可動搖；舊時形容軍隊中上級發布的命令，下級必須執行，不得違抗。D項：情同手足：意思是關系如手和腳，一日也離不開；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。17．答案：A解析：本題考查修辭手法的運用。A項運用的是擬人的修辭手法，將老松樹當做人來寫，會流淚，有淚珠。B項運用的是夸張的修辭手法，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！币馑际俏鍘X山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪，烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。將大山（五嶺和烏蒙）說成細浪與泥丸，這是縮小的夸張。C項運用的是夸張的修辭手法，將太陽的熱度夸大化，突出天氣非常的炎熱。18．答案：D解析：本題考查學生對修辭手法的掌握和運用情況。A：結合“難道……嗎”可知是反問句，強調這是一個真理。B：結合“長江”和“是一條白緞帶”可知是比喻句，把“長江”比作了“白緞帶”。C：結合“蟋蟀”和“彈琴”可知是擬人句，把“蟋蟀”當做人來寫。D：句中沒有運用任何修辭。所以選D。19．答案：C解析：考查了修辭，修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問，對引用、對比、借代等。A．“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”這句話把“沙”比作“雪”，把“月”比作“鉤”是比喻句。B．“驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。”句子把“驕傲”比作“草根”，運用比喻的手法。C．“我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。”句子沒有運用修辭手法。D．“居里夫人從一個端莊堅毅的女學者，變成了教科書里的新名詞，變成了物理學的新的計量單位，變成了一條條科學定律。”重復出現三次“變成了”，運用排比的手法。20．答案：A解析：本題考查的知識點為修辭手法。①通過分析可知，本題應用了比喻的修辭手法。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中國古代稱為“比”或者“譬（辟）。②通過分析可知，本題應用了擬人的修辭手法。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。③通過分析可知，本題應用了比喻的修辭手法。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中國古代稱為“比”或者“譬（辟）。④通過分析可知，本題沒有應用任何修辭手法。21．答案：B解析：本題考查學生對基礎知識的掌握，學生平時要注意積累。B項，句子缺少主語，應去掉“讀了”或“使”，故該項說法錯誤。22．答案：D解析：本題考查修辭手法。A項：對偶是修辭格的一種。用字數相等、結構相同、平仄相對的一對語句表達相反或相關的意思?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”運用了對偶的修辭手法。B項：反問也叫反詰。修辭格的一種。用否定的句式通過反問來表示肯定的意思，或用肯定的句式通過反問來表示否定的意思，只問不答，答案暗含在問句之中?！白砼P沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”是反問的修辭手法。C項：夸張指為了啟發聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞句來形容事物?！八〉牡胤街挥邪驼拼?。”是夸張的修辭手法。D項：比喻即用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個部分。“這個阿姨瘦瘦高高的，臉圓圓的，長得好像我的媽媽?！辈皇潜扔骶洹?3．答案：B解析：本題考查修辭手法的運用。比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個部分。擬人：把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。A軍令如山：軍事命令像山一樣不可動搖。舊時形容軍隊中上級發布的命令，下級必須執行，不得違抗。使用的是比喻的修辭手法，將軍事命令比作山。B揮灑自如：形容畫畫、寫字、作文，運筆能隨心所欲。沒有使用修辭手法。C鶯歌燕舞：黃鶯歌唱，燕子飛舞，形容大好春光或比喻大好形勢。使用的是擬人修辭手法，將“黃鶯”與“燕子”當做人來寫，會唱歌、跳舞。D情同手足：關系如手和腳，一日也離不開；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。使用的是比喻的修辭手法，將關系比作手和腳。24．答案：B解析：本題考查句型轉換。作答時，學生要根據題目要求判斷是否改寫正確，平時要多做題。A項：夸張是對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?！芭P室只有巴掌大”夸張地寫出臥室面積十分狹小。故A項正確。B項：將陳述句轉換為反問句，可分為三步：①將肯定句中的肯定詞（是、能等）改為否定詞（不是、不能等）。②在肯定詞前面加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。③句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。該句的正確句式應該是“有時間而不讀書，這怎能不是一種遺憾？”故B項不正確。C項：縮句就是縮短為只留“主干”的短句子，找出句子主謂賓，去掉修飾性詞語，并且不能改變原句的主要意思。因此該句縮寫后句子變成“我看到了臉”，故C項正確。D項：改為轉述句時，冒號要改為逗號，雙引號要去掉,再加上句號，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。當轉述句中出現一些人物時，不能單單修改人稱，還要把人稱修改成指代的人物。故該句改為轉述句后變成：“魯班對徒弟說，他要考考徒弟的木工活。”故D項正確。25．答案：B解析：考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。A、C、D中加點的部分都是夸張的描述，是夸張的修辭手法。B這是一個陳述句?！耙宦沸∨堋笔菍埛嫉膭幼髅鑼?，表達出了張芳的喜悅心情。26．答案：B解析：本題考查修辭手法的辨析。（1）設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的?？”是問句，“是有人偷了它們吧”是答句，由此可知這是設問修辭。（2）比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來