四年級數學學期工作總結本學期，本人擔當小學四(2)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能又談什么根底的素養教育呢因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

就應說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我留意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次是以尋常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優秀學生在教師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時就應具有自我調控的潛力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，快樂地理解他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，仔細制定教學規劃，注意討論教學理論，仔細備課和教學，專心參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、簡潔、仔細的形象去應對學生。根據小學數學教學大綱進展施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心安康，依據學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，專心應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培育學生學習數學的興趣，調動學生學習的專心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最終，能制定好復習規劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生理解潛力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

四年級數學學期工作總結篇2

本學期我擔當四年級（1）班的數學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、勤懇、嚴謹的治學態度，堅持不懈的從事著我的教學工作。作為數學教師，我能仔細制定規劃，注意教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研組活動、積極和同事探討教法討論教材，上好每一節課，并能常常主動學習各位優秀教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業務水平。根據新課標要求進展施教，讓學生把握好數學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數學力量。盼望通過自己的不斷總結和反思在教學上能有更大的進步！

一、我的教學態度嚴謹

我仔細做好課前預備：備好課。①仔細鉆研教材，把握雙基目標、熟識教材的重點與難點。②明確學生學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，多采納學生喜愛的方法把新的學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。④課前還預備好課堂上應當給教材做補充的教學內容。

二、我教學的現狀分析和總結：

四1班的教學在班主任牛教師的協作和幫忙下，也取得了較好的成績，但是有個別學生無心學習，上課常常遲到、有時候還常常拖欠作業，無形中也給我的教學帶來了很大的不便。從平常的表現來看，作業在教師和科代表的催促下根本上能夠按時完成，但也有一局部學

生比擬馬虎，作業胡亂應付，上課不夠用心聽講，愛插嘴，課堂紀律時好時壞。固然我也實行了一系列的措施，我不但仔細上好每堂課，每個早自習，對于那些作業不按時完成的學生，我還實行了課后留下來補做的方法，在肯定程度上轉變了一局部學生不按時完成作業的壞習慣。

我在嚴格要求學生的同時還不遺忘更多地實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現比擬好的學生，能按時按質量地完成作業的學生，以及在單元測驗中成績比擬突出的，我都對他們進展了嘉獎和表揚，評比數學之星啦！數學陽光學子啊等等，在很大的程度上，提高了大局部學生的學習積極性。

然而，眾所周知，由于數學科目的敏捷性以及規律性比擬強，若學生在課堂中又不用心聽講的話，那么一局部學生學習起來難免比擬吃力，因而，我對這些不仔細的學生實行了課后輔導與單獨輔導相結合的方法，相應地取得了肯定的效果。

在對學生的治理上，本人也能夠協作班主任教師，積極參加治理，對于班里發生的一些事情，并妥當處理；對于學生的一些不良行為，比方說：講臟話，亂買東西等不良習慣，我也能夠實行批判說服教育的方式準時賜予訂正，讓學生熟悉到自己的錯誤。

三、我在教學中存在的缺點和問題。

回憶一學期以來的工作，我愈來愈劇烈的感受到：只有合理地建構起自己的學問體系，真正把握教材體系，吃透教材，才能駕馭教材，上好每一節課。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，吃透教材，

力求提高自己的教學水平。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，優等生更上一層樓。信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

四、我今后努力的方向。

今后將在工作中進一步加強自身修養，不斷學習，提高素養，努力鉆研教材，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中取得更大的進步！

四年級數學學期工作總結篇3

時間過得真快，刺眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，仔細做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學閱歷及教訓：

一、仔細備課，為上好每一節課，做好充分的預備。

⑴仔細做好課前的預備，每一節課都是經過仔細構思和規劃的。

①由于是新接手，而且是教四年級，對我個人來說是個挑戰。但是本人認為既然站在了講臺上就不能任憑，作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學問。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發覺學生某些以前已經學過的學問把握得不穩固就適當準時進展補充復習，讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學問根底上進展新的學問拓展學習。

③考慮教法，依據不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學調動學生的積極性采納競賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思索發覺規律和引出結論。成為一名教師后我常回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒興趣，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班學生一直對數學不怎么感興趣，為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比方，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發覺規律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比方該班學生的反響比擬慢，口算力量比擬差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數學了。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、做好課后輔導工作。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注意抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫忙他們，讓他們喜愛數學并愿意參與課后的數學輔導。

三、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參加聽課，學習他人的教學閱歷。為了提高自我素養，本人常常到網上查閱相關資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學校的同行溝通，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的閱歷不斷提高自己的教學力量。

四、注意學生的思想教育。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務去教育好每一位學生，教育好學生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導學生學習書本的學問的同時我也很留意學生的思想變化，準時對學生進展思想教育。有些問題班主任可能沒發覺但是我發覺了我也會找班主任商議一起準時解決問題。小學生的思想簡單受環境影響，區分是非的力量比擬薄弱，做教師的有義務隨時關注學生的思想動態準時進展適當的教育。發覺了問題我會對他們進展思想教育，同時會告知班主任，班主任也會適當進展思想教育。在這方面我個人認為課任教師和班主任的合作很重要。

五、在的問題。

在這一學期的教學中，本人每上完一節課都會進展自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比方上幾何學問的課我總要預備許多資料，制作相關的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發覺我們班的學生對幾何的學問特別的不敏感，考試的時候幾何的失分特別嚴峻，本人也常常給他們補習幾何學問，可是還是發覺有局部學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都答復不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。這個問題本人盼望在以后的教學中會摸索出更好的解決方法。

另外對后進生的輔導工作，本人也自感慚愧，例如對龍貴修、鄧康毅等的輔導轉化，雖然本人已經很努力的想去幫他們，但是由于他們的根底學問實在太薄弱，本人臨時還是不知道有什么更好的方法讓他們在短時間內得到轉化。但是不管怎樣我不會放棄任何一位學生，只要他們肯學我就愿意去幫忙他們讓他們不斷的進步。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。

四年級數學學期工作總結篇4

在我的意識里，始終認為自己是一名一般而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在xxx小學這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，始終以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建立，提高師德修養。“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的根本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們xxx小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。

剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作協作的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種.種緣由，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進展教學，而四班的數學成績也由年級最終一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區其次名的好成績。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探究，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發覺了自己的缺乏，找到了自身進展的方向。因此，我常常向其他教師請教教學上的問題，屢次積極參與市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參與遠程教育培訓，每學期都仔細完成上級領導安排的各項任務;準時歸納總結培訓學到的學問。結合自身的狀況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習狀況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思索，合作探究，建構學問發生進展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，急躁細致，培育優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學習，從歡樂中得到進展，我也屢次擔當學校、區公開課任務。

三、與班主任、家長親密協作。常常與班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活狀況，共同治理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告學生在校的表現，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能安康進展。發覺個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和協作，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫忙下，我也取得一些成績：

(略)

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生學問和技能，而且要培育他們擅長觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

四年級數學學期工作總結篇5

刺眼間一學期已過半了，經過半學期的工作和努力，我取得了一些閱歷但也有缺乏。為了不斷的提高自己的教學水平，改良自己的教學方法；使后半學期得教學工作能順當進展，提高教學質量。現對前半學期得工作進展一個簡潔的小結：

一、取得的成績：

（一）通過半學期的努力，本班學生總體狀況相比開學更好了，學生能按時完成并上交作業，上課能用心聽講，主動思索，學習興趣和習慣有了肯定的進步；在行為習慣上，通過教師和組長的嚴格要求和催促，原來書寫潦草，課本，練習本不干凈的現象轉變了許多。

（二）數學科目的敏捷性以及規律性比擬強,四年級的內容增多，難度加深，代數幾何局部概念明顯增多，我在教學中要求學生該記的必需記住，但又不能死記，要在理解的根底上來記，所以學生對根底學問把握比擬好。對列式計算，解決問題，我注意教會學生分析數量關系。針對學生計算力量差，做題老出錯的狀況，我實行了加分、嘉獎制，提高了學習興趣和做題質量。對學困生、我實行上課多關注、下課多關懷、輔導的措施，讓他們學習有了肯定的提高，樹立了他們學好數學的信念。通過前半學期的努力，順當完成了教學任務。

二、存在的缺點和問題

半學期以來雖然取得了肯定的成績，但也存在一些缺乏。如對學生的治理方式和方法上，還有待于進一步提高；在校本課題的實施上還僅僅停留在外表，而很少落實到詳細的細節上；在治理學生中方法的科學性，可行性還有待加強。在教學上，對教材的鉆研還不夠深入，對學問的本質把握還不夠深入。

三、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養，不斷學習，提高素養，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在治理上，還是在教學中都能夠取得較大的勝利，為進一步全面地貫徹素養教育做出自己應有的奉獻。

四、對后半學期教學的想法詳細如下：

1、仔細鉆研教材，努力讓學生學得輕松，教師教得輕松，不斷提高學生的學習積極性，提高課堂效率。

2、利用空余時間多輔導后進生。

3、結合學生的學習特點做一些詳細的工作。

4、利用課余時間多學習一些如何治理學生方面的學問，學習有關小學生心理的相關學問，并結合實際，因地制宜地應用到教學中。

總之，在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。

四年級數學學期工作總結篇6

時間過得真快，一學期的工作行將完畢，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

(一)加強理論學習，提高思想熟悉

新課標的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰，本學期我仔細學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探究教育教學規律，改良教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發學生的制造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生根本技能、數學學問、情感態度、學習策略等素養的整體進展。

(二).注意學生思維敏捷性和獨創性的培育

新課程下的小學數學教學，要求教師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進展熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。

思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發覺。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，到達培育獨創性思維之目的。

在教學中，我根據學問本身的構造規律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的熟悉構造。這樣，學生才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深入課題討論，優化課堂教學

(三).讓情境“活化”數學

1、讓學生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟發，進而豐富個體的.情感和熟悉，促進學生順當地自我構建學問和制造學問。

2、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，熟悉數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起學生親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生深厚的學習興趣，積極去發覺、去制造，真正實現學問、力量、情感、態度、價值觀的全面進展。

(四)轉變教學評價，注意評價實效

轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現和合作力量為主權依據，堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和進展。

(五)注意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習力量的培育，我還注意對學生課前預習力量和家里學習作業力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，準時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習興趣有了肯定的提高。

(六)積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的討論課題，平常積極參與學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

四年級數學學期工作總結篇7

本學期，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的根本理念，堅決不移地實施培育學生創新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養教育。轉變教研理念，改良教研方法，優化教研模式，積極探究在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。

1、加強理論學習、新課程標準學習

我校數學教師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定理論作指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學期每次活動中留肯定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中表達新理念》、《關注學生的情感與態度，促進學生的可持續進展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進進展》、《為了學生終生進展的教學策略》等等。課改已進入其次學期，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，根本理念的根本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍舊加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，使廣闊數學教師進一步確立新課程標準的根本理念和課程目標。

2、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學

本學期，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的根底上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的根底上制造性地使用教材，用活教材。在教學中，教師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氣氛，能讓學生在觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問。如毛教師執教的《應用題》一課，毛教師細心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住學問間的內在聯系，讓學生主動探究問題，重視學生素養的培育，注意面對全體學生、全員參加，注意進展學生的思維，培育力量和方法指導。再如《數學廣角》一課，教師們充分利用這一話題，細心設計和收集許多信息，讓學生在熟識的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課表達了“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。固然，這幾節課中也有缺乏之處，如：如何有效地指導、引導學生探究學問？如何進展小組合作學習？如何在運用新理念進展教學時，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中賜予解決。

3、借助集體的力氣，搞好課題討論

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課規劃，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作溝通。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。

4、發揮傳統優勢，搞好數學特色建立

本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環題競賽；有每兩周一期的數奧起跑線；有數學小論文競賽；有數學手抄報競賽；有的數學競賽。在這些活動中涌現出很多活潑份子和能手，為學校特色建立出了一份力。

本學期各位教師在積極輔導學困生的同時，不忘發揮學生特長，加大力度，加強輔導，充分發揮了學生聰慧才智，在江蘇省第三屆“探究與力量”競賽中，取得了優異成績，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎，許可、潘徐華獲六年級組二等獎；陳康毅獲五年級組一等獎，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數報編輯部一等獎、二等獎。

四年級數學學期工作總結篇8

時間過得真快，一學期的工作行將完畢，在這一學期中，我們四年級的全體數學教師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想熟悉

新課標的出臺對我們每一位教師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中表達新課標、新理念更有肯定的難度。本學期我們備課組連續加強了對數學新課標的理論學習，使教師們進一步明確了新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實轉變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素養。

（二）深入課題討論，優化課堂教學

我組討論的課題是“數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環節，常常集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學科教學中。在教學中，我們能依據學生實際狀況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以力量訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培育學生的應用意識、創新意識和實踐力量。如在教學應用題時，教師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氣氛，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的好玩，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自試驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗學問的形成過程，便于學生理解學問，把握學問。

（三）注意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習力量的培育，我們還注意對學生課前預習力量和家里學習作業力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，準時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習興趣有了肯定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有3位教師，結合自己的討論課題，平常能積極參與學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平常每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

四年級數學學期工作總結篇9

刺眼間一學期已過半了，經過半學期的工作和努力，我取得了一些閱歷但也有缺乏。為了不斷的提高自己的教學水平，改良自己的教學方法；使后半學期得教學工作能順當進展，提高教學質量。現對前半學期得工作進展一個簡潔的小結：

一、取得的成績：

（一）通過半學期的努力，本班學生總體狀況相比開學更好了，百分之九十五的學生能按時完成并上交作業，上課能用心聽講，主動思索，學習興趣和習慣有了肯定的進步；在行為習慣上，通過教師和組長的嚴格要求和催促，原來書寫潦草，課本，練習本不干凈的現象轉變了許多。

（二）數學科目的敏捷性以及規律性比擬強，四年級的內容增多，難度加深，空間圖形局部概念明顯增多，我在教學中要求學生該記的必需記住，但又不能死記，要在理解的根底上來記，所以學生對根底學問把握比擬好。對列式計算，解決問題，我注意教會學生分析數量關系。針對學生計算力量差，做題老出錯的狀況，我實行了加分、嘉獎制，提高了學習興趣和做題質量。對學困生、我實行上課多關注、下課多關懷、輔導的措施，讓他們學習有了肯定的提高，樹立了他們學好數學的信念。通過前半學期的努力，順當完成了教學任務。

二、存在的缺點和問題

半學期以來雖然取得了肯定的成績，但也存在一些缺乏。如對學生的學習積極性的調動上，還有待于進一步提高；在參加式教學方法的實施上還僅僅停留在外表，而很少落實到詳細的細節上；在治理學生中方法的科學性，可行性還有待加強。在教學上，對教材的鉆研還不夠深入，對學問的本質把握還不夠深入。

三、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養，不斷學習，提高素養，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在治理上，還是在教學中都能夠取得較大的勝利，為進一步全面地貫徹素養教育做出自己應有的奉獻。對后半學期教學的想法詳細如下：

1、仔細鉆研教材，努力讓學生學得輕松，教師教得輕松，不斷提高學生的學習積極性，提高課堂效率。

2、利用空余時間多輔導后進生。

3、結合數學組課題做一些詳細的工作。

4、利用課余時間多學習一些如何發揮學生主體作用的學問，學習有關小學生心理的相關學問，并結合實際，因地制宜地應用到教學中。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格