2023年幼兒教育教學工作總結范文合集9篇幼兒教化教學工作總結篇1

在縣委、縣教體局領導的關懷、指導與幫助下，在園領導的正確領導下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了20xx年度的各項教化教學工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。

一、營造學習氛圍，加強教學探討

充分發揮老師的主觀能動性，接著仔細學習《幼兒園指導綱要》，深化領悟《綱要》精神，仔細鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培育駕馭教材的實力。我們在園內主動營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，激勵老師主動參加學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，激勵老師結合自己的實際工作，就探討的主題充分發表自己的見解，溝通看法，最終形成共識;激勵老師仔細鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。

本學期我園依據XX市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使老師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外，我們主動為每一位老師創建各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的老師必需剛好反饋所學閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發，獲得感性和理性的相識。

二.開展園本化培訓，以教研活動為手段，主動探究素養教化的新方法、新途徑.

1.優化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，激勵老師分析教材，挖掘教材，依據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，變更教學策略。

2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，主動進行課堂教學改革，激勵青年老師爭當教學典型，主動創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。

我園宋陵和張辛兩名青年老師作為骨干力氣，以塌實仔細的工作看法、較好的教學實力贏得了全園老師的好評，我們就以身邊的老師作為榜樣，動員其他老師向他們學習，實行隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年老師工作的一種鞭策。老師們都能主動參加，細心打算，觀摩后的互動也使老師進一步提高了教化評價實力，同時也幫助老師認清自身的不足，取長補短。

3.正副園長深化教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動及托班親子嬉戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助老師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。

4.為探究美術活動方式的多樣化，培育孩子對美術活

動的愛好，并逐步形成我園美術活動的特色。本學期，各班依據班級的實際狀況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動安排。結合主題活動內容，以區域活動的形式供應給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創建自由表現的機會和場所，激勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。

5.依據區教研室的教研工作，本學期我園開展數學教學活動評優，在觀摩、反思、集體評課的過程中，老師們的分析總結實力、反思實力、寫作實力得到了提高，并且通過對數學領域教化目標的解讀，探討教學策略，幫助老師領悟數學領域的內涵及教學中重點難點的把握。

6.結合“老師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理，剛好發覺問題，剛好找尋解決問題的對策。

三.加強課題探討，突顯辦園特色

本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動探討》實施一年來，科學、規范課題探討工作，并加強老師對兒童個案的視察探討，為行動探討供應科學的依據，探討工作初顯實效。我們將接著以視察探討幼兒生活中的事物和現象為突破口，培育幼兒自主探究、自主學習的實力，激發幼兒對自然、社會的愛好和愛科學的情感、培育幼兒主動學習，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、熬煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，通過了區教研室的中期評估，順當成為區級立項課題。

四.提高家長學校工作的質量，增加良好社會效應

本學期，我園每月不定期的開展一次家長學校活動。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教化講座、愛好班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教化形式

與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒閱歷。

大部分家長能在百忙中抽空前來參與，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規范老師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們老師也或多或少獲得了一些啟示：老師要學會傾聽、視察幼兒;為開展順當，老師必需與家長有更親密的溝通;老師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是觀賞者等等。

一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

幼兒教化教學工作總結篇2

時間飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上工作了一年，從走出校內校門，踏上工作崗位，從事幼兒老師行業以來，我的學問面、實踐閱歷發生了改變，經驗了一次質的飛躍。我從一名在校高校生漸漸蛻轉成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無實踐閱歷的新老師逐步轉轉成擁有必需閱歷的老師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導，幸虧園領導及老師們在工作上賜予了極大的幫忙，使我很快成長起來。回顧這一年的工作有苦也有甜，回顧一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃耀！本學期的工作總結如下：

一、思想素養

我畢業于淄博師范高等專科校內，共六年的師范生活煉就了我扎實的基本功。畢業時，我各項成果名列前茅，被評為優秀畢業生。本人不斷提高自身的素養和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參與園長組織的各項會議仔細領悟會議精神，虛心向有閱歷的老師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應具備的職業道德，虛心理解老師們的指導。平常嚴已律己，“愛字融于于心，職責重于身”。時刻把老師職業道德標準放在首位，把愛心和關懷留給每一個孩子。既然家長把他們的期望交托于我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。

二、教化教學方面

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的愛好、愛好、家庭狀況。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較生疏，為了讓自己盡快熟識幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就合幼兒談心，閑聊，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生平安感、親切感，我們為幼兒創立了良好的生活學習環境，從幼兒的實際動身，針對幼兒不同的特點因材施教，留意調動幼兒學習的專心性和創建性思維，培育幼兒的學習愛好為主要目的，不斷在教學中積累總結教化教學閱歷，與同事們溝通、探究，探討新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好摯友。

三、衛生保健方面

以培育幼兒各項生活習慣為重點，做到“三教一體”，協作李老師和張老師一齊抓好幼兒在園生活習慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便須要幫忙的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，剛好更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特性照看。老師和保育員每一天都能仔細地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，常常曬被子、枕頭，削減細菌滋生。

四、家長工作

幼兒須要老師的確定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的摯友，本著我的原則專心去和他們溝通。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴的時候嚴，家長們專心協作我們開展主題活動，家園聯系親密，仔細填寫各類調查表，按時發放《親子手冊》，也正因為本著真誠對待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會耐性的說明，我們敬重了他們，到處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。

五、人際交往

無論是同事還是孩子，因為專心去關切別人是我做人的第一條，我尤其感謝班組的的各位老師賜予我的幫忙，使我能很快熟識環境和狀況，給我的工作賜予極大的幫忙。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠，例如理論閱歷、育兒閱歷、課堂教學等各方面，園里的好多老師都是我學習的榜樣，以后我將以更專心的心態來應對工作和學習。

在下一階段，我會更加努力提升自己，多學多問，這對于我的帶班潛力或是學問面的擴充都有幫忙。我信任，因為我對自己充溢信念，我努力，因為校內給我創建了良好的發揮條件，所以我堅信，我必需能做的更優秀！

幼兒教化教學工作總結篇3

本學期，我遵守學校的各項規章制度，團結同事，酷愛集體，對班級工作仔細負責，努力求真、求實、求新。以主動熱忱的心態去完成學校支配的各項工作，主動參與各種培訓學習活動，做好各項工作，以更高的要求來要求自己。愛崗敬業，對待每一個孩子盡量做到耐性、細心、愛心、公允、敬重。業余時間閱讀相關教學書籍，在干中學，在學中干，不斷積累教學閱歷，不斷地提高自身的業務水平，努力使自己各方面邁向一個新的臺階。

一、教學活動

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課，主動動手制作各種教學用具。了解幼兒駕馭的學問、技能、愛好、須要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難等，并實行相應的措施。關注全體幼兒，注意個別教化，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉悅的心境，創建輕松、開心的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學，學中玩。空余時間我還主動主動走進別人的課堂，多學習和借鑒優秀同行的教學閱歷，仔細做好課堂記錄，剛好進行溝通、探討和反思，多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新的活力。

本學期，我主要擔當學前一班數學、拼音、繪畫、手工等學科的教學工作。在拼音及書寫課上，我結合圖片和嬉戲，讓孩子們能夠輕松嫻熟地駕馭字母讀音及簡潔音節的拼讀方法，并能在四線格中正確規范地進行書寫。經過耐性指導和訓練，孩子們的書寫實力明顯的提高，大部分孩子書寫工整美觀，進步特別明顯。

在數學教學中，我盡量把比較抽象的事物形象化，讓幼兒簡單接受并了解和運用，如：在分解教學中，讓相應數量的幼兒上臺表演，即形象又簡單讓幼兒理解。針對一些比較小的幼兒，還不會書寫1到10數字寶寶老師耐性握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數學教學中，我還采納趣味教學法，讓幼兒不覺得味同嚼蠟，而是覺得好玩好玩。

在繪畫教學中，堅持以審美教化為中心，注意培育孩子們對藝術學科的愛好和情感，注意以幼兒為主體，讓學生在開心的實踐活動中，激勵幼兒發揮想象，大膽構思，不斷提高幼兒的創新意識，并把品德教化滲透其中，使幼兒在提高繪畫實力的同時良好的品德修養也逐步形成。

在手工教學中，我主要從一些簡潔的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動手操作，幼兒不懂如何操作時，老師再做引導，在學期后半段，我主要采納的是老師示范做手工，再讓會的幼兒教不會的幼兒，讓幼兒自主學習探究。

二、幼小連接工作

幼兒升入學前班，擺在他們面前的必經之路是升入小學，如何讓幼兒開心地進入小學，自信獨立地順當適應小學的學習和生活，搞好幼小連接工作，是學前班的重要工作。培育幼兒良好的學習習慣和自我管理實力，是我們開展幼小連接工作的切入點，家校合作是我們開展連接工作的有效途徑。

1、通過電訪、家長會向家長宣揚幼小連接工作的重要性，溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求。

2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長剛好溝通和溝通，使家長們能夠剛好了解和駕馭自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行特地的教化和指導，使家校能更進一步的協作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當地從學前班過渡到小學的學習與生活。

3、開展一系列主動有效的幼小連接活動。針對幼兒的身心發展特點，從學前班的實際動身，主動創建條件，通過豐富多彩的教化活動、教化環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。如：激勵家長走進小學課堂感受和了解小學課堂的模式，體驗小學課堂的教學氛圍，觀摩小學的各種活動、環境布置、教學設施等，從而進一步的激發幼兒憧憬對小學的學習生活，更進一步地培育幼兒入小學的愛好，為更加有效地開展幼小連接工作奠定基礎。

三、教學中的不足及努力的方向

在教學中自己有許多不足之處，比如：學前班的孩子上課集中精神的時間比較短，應利用多種新奇的嬉戲來吸引他們，所以老師應多想出一些新的嬉戲同時也要做到關注每一位孩子在課堂中的表現。有時老師在課堂教學中簡單忽視一些差生或者中等生。應主動努力改進，讓差生跟上優生，優生輔導差生。我信任，在我的不斷努力之下，孩子會有所變更，希望明年他們的表現會越來越棒。

幼兒教化教學工作總結篇4

光陰似劍，日月如梭。一年來，我園教學工作在上級領導及園領導的關切，支持下，在全體老師恪盡職守的工作中。以科研為先導，以教學為中心，根據《幼兒園教化綱要》精神分析了教學管理上存在的問題，明確管理思路，細心地制定并全面落實教學安排。一年來，幼兒園的常規工作、教科研工作、節慶特色活動、、家長及對外宣揚工作等都有了明顯的提高；現將一年的工作向領導和各位老師匯報如下：

一、同心協力，完成全年教學工作任務。

1、加強教學管理。注意對蒙班和普班分別管理。嚴格執行檢查制度，將安排、檢查、督導、評價一體化。創新教化活動，注意活動的整體性和系統性。提高區域材料的投放及指導的實力。剛好公布老師業務成果，促使老師履行職責，使教學質量有了逐步的提高。

2、以分組業務研討、園內自主培訓、園內外的觀摩課評析、聽專家講座、技能測試、特長培訓等多種舉措，強化老師以兒童為主體的意識，促使老師不斷自我完善，綜合素養有了明顯的提高。

3、以科研為先導，提高教化教學水平。擔當了“市心理健康推動及現場會”。接待并組織了市縣級幼兒園的觀摩活動。深化英語、體育課題的探討，增設了中班幼兒外教組、創新特色體育活動，加強固定項目評價，增加了幼兒學習活動的愛好。促使教學質量的提高。

4、家園互動，形成合力。重視家長開放日、家長會、新生家訪、家長座談、開展親子活動等多種方式，虛心聽取家長的建議，爭取家長的支持與幫助，共同改善教化工作中存在的問題，達到家園共育的目的。

6、發揮示范園輻射作用，進一步建立傳幫帶的關系，通過來園觀摩，走下去指導的形式轉變姊妹園老師的教化觀念，傳授教化方法，建立教化評價，從而達到共同提高的目的。

7、接著加大宣揚力度。創辦園報、開通網上在線、增大信息上報教化局的數量、重視信息上大臺、上大報的頻率，擴大了幼兒園的知名度。

8、在語言文字達標校的基礎上，接著做好師幼口語培訓、規范環境用字、仔細開展推普周宣揚活動。更新警示牌8塊、固定宣揚櫥窗2個。做好語言文字規范化示范校達標打算工作。

9、保質保量地完成上級各部門下達的臨時性任務。

二、團結協作，做好幼兒園教化教學工作。

1、加強教學管理，保證目標的完成。

年初，依照幼兒園整體工作目標，明確了教學管理的思路。注意視察與發覺。傾聽老師工作實施過程與管理過程中出現的問題，探討分析并做好有效的調整。如：開展誦讀、手指嬉戲、離園閱讀等給活動間的組織增加了興奮，增加了幼兒活動的愛好。其次，注意目標的落實。日常教學做到安排、檢查、督導、評價工作一體化。嚴格依照教學安排創新開展各項活動，細心制定每項活動方案，其中“歡樂寶寶過六一”、“開展的九九重陽節——愛心獻給夕陽紅”、“感恩節感恩的心”“慶元旦—今日我當家”、等園內大型的活動都在老師們的團結協作、大膽嘗試創新中，逐一落實，圓滿地完成了全年的教學安排，保證了教化教學質量。

2、多方位開展培訓，提高老師綜合素養。

在老師成長的過程中，知道自主學習、自主發展才是提高自身素養的重要途徑。要求老師自我發展與幼兒園發展目標相一樣。一方面幼兒園多給老師外出參觀、學習的機會。另一方面幼兒園從教化實際動身，開展老師自主學習、自主培訓的活動。今年，依據不同老師業務實力特長，組織青年老師每人擔當一項培訓課題。通過自主學習講座，促使老師專業成長。其次，在老師技能上，我們通過園內說課、技能測試、特長培訓等多種形式來增長見識、擴大視野。區素養賽中宋麗如老師榮獲三等獎等。在成果面前，老師們也從中找尋出自身的差距，在尋求新的努力方向的過程中，自身的綜合素養有了很大的提高。

3、以科研為先導，提高教化教學水平。

只有搞科研才能搞好幼兒園的特色教化。我們接著對“幼兒英語學習環境整體優化“及“激發幼兒體育愛好”課題深化的探討。增設了中班一個幼兒外教組，孩子通過與外教老師的英語互動嬉戲，提高了幼兒學習英語的愛好與幼兒學習的效率；大膽創新體育，改良了戶外操的活動形式。武術、太極拳深受孩子們的寵愛，大大提高了幼兒戶外熬煉的愛好。加強固定項目評價，每月一次對比評價，督促老師自覺尋求固定項目練習的方式。本學期中、大班組幼兒固定項目技能有了明顯的提高。科研工作的深化開展，促使教學質量有了明顯的提高。

4、把握機遇、增長見識，提高幼兒實力。作為幼兒的啟蒙老師，要剛好把握教化的機遇，為兒童供應創建發展空間。4月編排的“快樂中國年”作為開場舞在電視臺播出；六月由老師指導的8名幼兒分別榮獲省少兒風采英語大賽金、銀、銅獎。創編、組織幼兒參與市幼兒基本體操大賽榮獲市級一等獎。其次，園內組織的“祖國母親、生日歡樂”寶寶歌會、“健康之星寶寶秋運會”等活動也為孩子們供應了歡樂成長的空間，對孩子們來說是有了很大的收獲，促使了幼兒實力的提高。

三、家園共育，形成教化合力。

一年來，我們重視家長開放日、家長座談會的開展。定期召開，剛好反饋。發覺家長對教化關注的問題，傾聽合理化建議，結合各種活動組織各種親子，增加親子間的情感。讓家長了解孩子、了解教化、了解幼兒園。爭取家長的支持與幫助，共同改善教化工作中存在的問題，達到家園共育的目的。

四、多種途徑，發揮宣揚的作用，擴大我園知名度。

年初，我們從自身查找了宣揚工作中存在的不足，并增大了宣揚的力度。特增設了幼兒園網管及幼兒園園報編輯，并制定了各崗位工作細則。開創了每月兩期的園報，開通了網上在線、加大了上大報、上大臺及大塊文章的頻率。促使家長與社會人事更加了解一幼，更加了解一幼特色教化。從而擴大我園知名度。

五、取得的成果：

今年，在全園老師的努力下，被評為中華文化經典誦讀工程省級示范園、先進單位。

兩名老師榮獲中華文化經典誦讀工程“優秀輔導員”稱號。

榮獲“肯德基”杯幼兒基本體操電視大賽甲組一等獎；三名老師獲指導一等獎。

8名幼兒參與“少兒風采英語大賽”，1名幼兒獲金獎、7名幼兒獲銀獎。

一年來還有很多工作不能在這里一一列出，因為，在平凡中體現了兢兢業業、扎扎實實的工作看法。體現了老師們無私奉獻、不求所取的精神。我們將在團結協作、不斷進取中迎接嶄新的一年！

幼兒教化教學工作總結篇5

本學期，我們以《綱要》、《指南》精神為教化教學改革的重要依據，著重提升我園的保教質量，依據幼兒發展的實際須要，以促進幼兒身心健康發展為動力，通過多種手段多方面促進幼兒的發展，全面提升我園的教學水平及保教質量。

一、重視環境創設，優化育人環境

一個幼兒園的環境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現環境的育人功能，在注意硬件的更新完善之外，更注意人文的修飾，使幼兒園環境賜予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產生出美的情感。各班老師結合教化教學主題、季節、節日等，將教學內容滲透在環境中，讓環境成為教學的手段之一，充分發揮環境的隱形教化功能。在創設物質環境的同時，我們不忘給孩子創設良好的心理環境，力求同等而又輕松。

1、環境創設隨季節改變而改變：秋天到了，各班幼兒帶來了各種植物和動物裝飾班級的自然角，教室里忽然萬紫千紅。心靈手巧的老師、家長還和孩子們一起進行了蔬菜、水果、豆類的小制作，構思奇妙。一幅幅充溢創意的樹葉貼畫、豆貼畫或張貼、或懸掛在走廊里、樓梯處，吸引著大家的眼球接近冬天，即將迎來新的一年，教室里、走廊里懸掛起了彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶上貼上了各色窗花，一個個神態可愛的小雪人也來到了幼兒園，給我們小摯友拜年啦空間是有限的，創意是無限的；師生共同創設的環境豐富多彩、琳瑯滿目。

2、環境創設與主題活動、課題特色相呼應：隨著主題活動的開展及逐步深化，老師和幼兒齊動手，充分調動孩子參加環境布置的主動性，各班主題墻也在不斷地變換，而且各具班級特色。在主題墻中，到處留駐著主題活動的印跡，描繪著活動的進程。教室是固定的，內容是流淌的。看著這些墻飾，孩子們可以真實地回想起每個活動的點點滴滴，那是他們成長的蹤跡。

3、環境創設充分利用廢舊材料和本土資源：我園老師一貫堅持注意環保和再利用的教化理念。老師們利用平常收集的各種廢舊材料、運用多種創作手段與幼兒共同裝飾、修飾環境，既美化了環境又對幼兒進行了環保教化。隨著季節的改變，各個年級組的老師們利用多種材料在門廳內布置了富有特色的環境，常常讓孩子們流連忘返，還吸引家長們舉起相機、手機紛紛為孩子留影。

4、重視幼兒嬉戲，發揮嬉戲的教化功能：老師能依據幼兒年齡特點以及本班嬉戲區域的特色，為幼兒供應種類豐富的嬉戲材料，數量足夠，便于幼兒取用，并能依據幼兒發展的須要更換材料。有目的地引導幼兒進入到區域活動中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動中不斷得到發展和提高。在一次次的相互觀摩研討中，老師們在嬉戲、區角活動的創設實力方面都有了肯定的進步。

我們始終牢記創設一個與教化相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎，在環境創設方面凸顯特色和精彩，努力使幼兒園成為孩子們嬉戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

二、重視教研活動，提高教學質量

1、供應業務進修、培訓、參觀觀摩的學習機會：如暑假中支配老師參與xx市幼兒園骨干老師培訓活動、新老師參與幼兒園新老師上崗技能培訓、xx市20xx年秋季網上在線課程培訓，第13屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會、江蘇省陳鶴琴教化思想探討會十二五課題中期溝通會等；本學期還參與了市教科院組織的園本教研、xx市教改展示活動、xx市幼兒園優質課評比活動等；讓老師走出幼兒園，看一看，學一學，學習外省市幼兒園的先進管理閱歷和教改理念，開闊思路，著力培育一支骨干老師隊伍，在教化教學中發揮示范帶頭作用。

2、定期開展教學觀摩、研討等活動：本學期的教研活動主要以教學活動觀摩展示、嬉戲展示研討及領域組的一課三研活動為主，讓老師在實踐、研討中學會反思，也強化了理論與實踐的結合，對教學中、嬉戲組織中存在的問題進行探討，找尋策略，加強探討，提高實踐實力。本學期，邀請到南師大的專家來園指導教化教學工作，在與專家的研討、傾聽專家講座的過程中，老師們提升了教化教學理念，讓老師們獲益匪淺。

3、重視青年老師的培育：分別采納師徒結對、青年老師公開教學等形式促進老師的成長。賜予青年老師挑戰自我，提升自我的機會，對青年老師專業實力的提高起到促進作用。

另外，為了不斷提高青年老師的專業技能和綜合素養，激勵青年老師堅持技能技巧訓練，全面提高幼兒教化質量，本學期初實行了青年老師技能技巧競賽——說課競賽，通過競賽活動的開展，幼兒園營造了學學問、練本事、強素養的良好氛圍，促進青年老師專業發展，提升老師精確、科學地研讀教材的實力，教化理念得到了提升，自身教化素養得到了提高。

4、老師主動參加園本教研：本學期以主題背景下如何有效開展區角嬉戲為教研內容，主動探究主題活動與嬉戲的內在聯系，找到嬉戲與主題活動的結合點，在充分了解本班幼兒的愛好、水平和須要的基礎上，預設或生成嬉戲內容，使主題活動與區角嬉戲有效結合，達到促進幼兒發展的目的。各年級組圍繞園部的教研內容，確定探討側重點，并在日常教學活動中加以實踐，再通過現場觀摩和研討的形式相互學習，相互吸取嬉戲區域開展中的有效閱歷。

幼兒教化教學工作總結篇6

在勞碌與驚慌的工作中，本學期已接近尾聲。現將一學期以來工作略作小結。

在政治思想方面，我能仔細參與學校組織的每一次政治學習及

支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教化觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。

作為配班老師，平常我能主動幫助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內容的增加、區域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等；同時對自己本學期負責怪的常識與科學發覺活動教案，能吃透教材，仔細設計教法，以使教學能獲得更好的效果；在組織教學中，盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中留意營建一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主子，與我一起收集與主題相關的材料，如相識動物時，從百科全書、網絡上下載資料，在此基礎上，再進行集體教學，讓孩子自己動手、動腦、動口，在學問的沖撞中產生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子新奇、好問、好探究、樂于想象與創建的珍貴品質。

對于我所負責的教科研工作，我也能仔細負責地組織好，使得課題工作能順當有序地綻開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監測、結題、報告的撰寫、成果的評審及嘉獎都用制度加以規范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規范，從制定方案、詳細實施到結題報告的撰寫，教科室關注老師科研全過程，為老師們供應了探討素材與各類資料，要求課題組長剛好上交課題探討狀況記錄表，并通過課題組長例會對課題進行狀況、課題探討中遇到的問題剛好進行了解和解決。

本年度，我園申報課題數為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題動身立足點新、切入口小，很適合在班級內的小范圍操作與試驗，具有新奇性、可行性與實效性。

同時，在我的參加指導下，幼兒園科技特色教化研工作也順當綻開。在本學期內，各年段都確立了本年段的科技教化探討方向，大班年段課題為“在科學區活動中培育幼兒主動探究精神的探討”、中班年段課題為“在自然角培育幼兒科技素養的探討”、小班年段課題為“在晨間活動中培育幼兒科技素養的探討”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便于深化；同時留意克服低層次的教研傾向，努力促使教化理論與教化實踐有機結合，促進教學質量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎上，不斷提煉升華，形成教化理論，探究教化規律，上升到教化科研，使教化探討科學化、系統化。

另外，我勝利組織了科技學問競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態，以負責盡職的看法對待，仔細檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。

學習著是漂亮的。雖然工作很驚慌，但我不放過每一次學習的機會，利用閱讀、上網、培訓、赴外地觀摩等時機，吸取他人教學閱歷的每一滴精華，以提高自己的業務實力。平常我常撰寫一些論文或隨筆，以總結閱歷、升華理論。但在工作中也存在不少問題，如工作不夠細致、有失急躁，這些都有待于在今后日漸改進。

幼兒教化教學工作總結篇7

本學期的工作任務基本完成，在一學期的教學過程中，孩子們經驗的質和量的改變，而且理解潛力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。

首先，孩子們的進步！由于年齡的增長，孩子們的潛力也逐步增加，由灑飯一滿桌哭著找老師到此刻自己整理桌椅；從自己鞋穿不上急得滿臉通紅到此刻自己穿鞋和懇求他人幫忙；從爭搶玩具到此刻兩人合作共同玩；從被褥一塌糊涂到此刻自己鋪床疊被……都是他們的進步！學習方面，到大班后一天的課程漸漸加了一節甚至兩節，時間也漸漸加長，孩子們在理解潛力和自我調整潛力得到了加強！

再次，共同的適應！由中班到大班，老師從三位到兩位，工作量和負荷多了很多，所擔負的`職責也更重，由不適應到喜愛，也經驗了一段較長的時間，此刻孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了很多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和大一班融為了一體，努力向上，堅毅不屈！

還有，家長的支持和合作。在這一學期里，我們共舉了一次“親子活動”，一次“慶六一家園聯歡會”，一次幼兒“書畫作品展”，一次幼兒“穿衣服”競賽，一次幼兒體檢，一次幼兒“疊被子”競賽，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進行了超多的家園聯系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎樣樣，須要我們進行教化，還有的小摯友來園告爸爸媽媽的狀，我們經過談話，須要家長的支持和協作，這些使我們工作進行得更加順當和井井有條。

環境的創設。在幼兒學習和生活的環境中，環境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園在環境布置上，我們依據孩子們的數量以及些年齡段孩子的愛好，構畫設計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質量以及趣味性和科學性，把整個活動室的一邊。孩子們早上晨間活動到早操時，都是戀戀不舍的離開區域；由于環境的創設，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數幼兒來園較早，活動效率也由此提高了不少。

另外，老師的成長。進入大班，課程的增多，使我們兩位老師的工作節奏快了很多，這天把明天一天的課備好，剛好作好教具，有的須要家長協作，由此也提高了我們與家長溝通的潛力。老師的工作轉變不僅僅僅是工作量的增加，還有自我相識的提高，自我管理，組織潛力的提高，在沒有副班老師的協作下，不僅僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的平安。另外，利用午后時間，看點書，常常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提高。專心進修，在工作保證的基礎上，也端正了老師的相識看法和自我修養的提高。

工作的成果。在這一學期中，我們專心工作，努力完成好園內、班內的工作，專心參加了各項活動，在衛生方面，我們留意環境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢；午睡時，留意到每個幼兒，確保幼兒平安，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現出來。當然，在課程上，我們也要仔細備好，盡量照看到每一個幼兒！

總結閱歷，找出不足，才能使工作做得更好，我們信任，在以后會做得更好。

幼兒教化教學工作總結篇8

一、上學期工作回顧

1、成果

（1）通過主動做好清潔、消毒、通風等衛生工作，加強幼兒戶外熬煉，提高免疫力，堅持每日報告制度等有效措施，我園實行了教化局抗擊非典工作，得到家長、社會的認可，并以“預防措施到位，環境美麗的幼兒園”受教化局通報表揚。

（2）通過崗前培訓、專家講座、專業培訓等方式主動開展老師培訓，提高老師的業務實力、專業水平，提升幼兒園整體素養。將兒童心理健康作為一項重點工作來抓，注意在日常生活中促進幼兒身心健康和諧發展。

（3）市少兒花會畫展，我園選送了50多幅美術作品；同時參與幼兒畫展，80多幅美術作品獲獎。

（4）我園老師創編的幼兒舞蹈《草原游記》、時裝表演《健之美》、《對面女孩看過來》參與了美國惠氏藥廠（中國）有限公司在大家樂舉辦的1——3歲幼兒生日會活動，擴大了我園在社會上的主動影響。

（5）加強了雙語教學的探討與實踐，幼兒參加英語活動的愛好較高，對學過的英語口語、歌曲駕馭較好，能聽懂并情愿用英語對話，基本養成大膽說英語的習慣。英語發音較精確；能聽懂并情愿用簡潔的英語與他人進行口語溝通，完成多個連續的簡潔英語指令。

（整理）

2、須要加強的方面

（1）加強幼兒獨立講解并描述、表演實力的培育，注意開發幼兒的創建力，特殊是創建美的實力，增加自信，全面提高幼兒的綜合素養。

（2）堅持英語在日常生活中的運用與滲透，提高幼兒英語聽、說、唱的實力。

（3）引進奧爾夫音樂教化，提升藝術園品牌。

二、本學期工作重點

深化幼兒園課程改革，全面提高教化教學水平，促進師生共同成長。

1、深化開展優質園本課程的探討，總結閱歷，整理資料，形成課題

總結報告。

（1）依據幼兒實際狀況，深化開展主題探究活動，健全幼兒成長檔案；仔細視察記錄幼兒活動過程，并進行分析評價，重視幼兒的點滴進步，剛好向家長反饋。

（2）整理課題安排、階段小結、專題文章、老師隨筆、活動設計（照片、vcd）、教玩具照片等資料，撰寫課題總結報告，參與省學前教化協會“十五”課題結題成果展示。

2、在一日生活中滲透英語教化

（1）通過英語的高頻運用，嫻熟生活口語。