小學一年級科學下冊教案【教學目標】

第一單元第一課認識水能用多種感官觀察水的特征能用簡單的詞語描述水的特征能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論交流能對本課的學習進行反思與評價【教學重難點】重點：水沒有顏色、沒有氣味、沒有固定性狀難點：水沒有固定性狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區別課時安排：一課時課前準備：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教學過程】教學環節應對策略補充與修改一、導入：適時評價師：大家都在生：海生水、思哪些地方見過河水、喝的水、水考認真水？龍頭、做飯的水。二、打開書，觀察圖片生：瀑布、露師：還哪些地水鼓勵學生認真觀察水有什么特點？三、探究與發生：白色的是現牛奶，透明的是白引導學生是（1）提出問醋和水。如何觀察的，會用題:出示水、牛奶、到哪些器官？和白醋三個杯子，杯子里裝的是水。（2）分組觀察：先提出要求，生：白色的是鼓勵學生觀察、判斷察仔細（3）交流匯醋，沒有味道的是報：讓學生充分交水。出來的？”生：眼睛觀察（4）讓學生道，手感受水察出來的，觀察時項，充分利用眼、生：沒有形狀耳、舌、鼻、皮膚有固定的形狀等感官。（5）搜集證器，讓學生感受水讀狀。四、總結水沒有顏色，生：做飯、洗沒有氣味，沒有固菜、洗澡、游泳、定的形狀。五、應沖馬桶。我們應該用與拓展節約用水。師：我們學習了水的特征，水的板書： 認識水沒有顏色，沒有氣味，沒有固定的形狀。第二課糖到哪里去了【教學目標】1、能用多種感官或工具觀察物質溶解的現象。2、能用簡單的語言描述糖、食鹽在水中溶解的現象。3、能簡述探究過程和結論，并與同學討論、交流物質在水中溶解的現象。4、能對本課的學習進行反思與評價。【教學重難點】重點：生活中有很多溶解現象，例如：白糖和食鹽難點：什么是溶解課時安排：一課時課前準備：燒杯、清水、玻璃棒、白糖、食鹽、小勺【教學過程】教學環節一、情景導入小紅上學前，

學情預設冰糖到水里了 了

應對策略

補充與修改二、探究與發現象，我們應該如何（攪拌時，不要碰到杯壁；要向同一個方向攪拌）。小組合作實驗，共同觀察實驗現象。、交 流 匯報：你觀察到了什么現象?你是如何做到的？把實驗結果記錄到《科學學生活動手冊》第3頁.

生：把糖或鹽放到水里，慢慢變沒了。生：白糖很快就沒了

三、總結：有四、拓展與

生：小蘇打、冰糖、味精、感冒藥、炒菜放鹽應用師：生活中還板書： 糖到哪里去了有些物質能夠溶解在水里，例如：白糖和食鹽。第三課水里的沙【教學目標】1、能對沙、食用油是否溶解在水中做出簡單猜想。2、能用簡單的語言描述沙和食用油不溶解于水的現象。3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論、交流物質在水中不溶解的現象。4、培養愿意傾聽、分享他人信息的好習慣；樂于表達、講述自己的觀點；能按要求進行合作探究學習。【教學重難點】重點：沙和食用油很難溶解在水里。難點：理解沙不溶于水。課時安排：一課時課前準備：清水、燒杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶葉【教學過程】教學環節一、導入師：同學們有二、探究與發現、提 出 假

情景預設生：玩過，能或不能生：能或不能

應對策略到底能不能，準備實驗

補充與修改設：、制 定 計

劃：師：根據上節方法，大家能不能察細心，仔細生：沙子放在實驗？、實 驗 探究做實驗，要求，粒的，攪拌時隨水一起動，等水靜下來，沙子又沉到水觀察現象。底了。攪拌時油跟、表 達 交水一起動，靜止以流：后，飄在水面上。師：找同學來回答一下“你是怎5、完成活動手冊

生：小米，木屑、茶葉、鐵粉。三、總結四、拓展與應用師：下面那些板書： 水里的沙沙子和食用油很難溶解在水里第四課認識空氣【教學目標】1、能舉例說明空氣存在我們周圍。2、能說明空氣特征。3、能說出空氣和水的相同與不同。4、能用多種感官觀察空氣。5、能借助其他物體感知空氣的存在。【教學重難點】重點：空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的固體。難點：理解空氣沒有固定性狀。課時安排：一課時課前準備：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。【教學過程】教學環節學情預設應對策略 補充與修改一、導入師：同學們想生：空氣，乒適時評價一想，為什么籃球乓球，瓶子里。找一找空氣。二、探究與生：塑料瓶，鼓勵學生注發現塑料袋，氣球，扇意傾聽，敢于提出、實驗前的準備 師：你想用子自己的問題和想法。3、表達交流師：你用的是

氣師：同學們看一看、聞一聞、捏一捏、的方法進行觀察。記錄在《科學活動手冊》。三、結論四、應用與拓展師：空氣和水

保護環境，保護空氣板書： 認識空氣空氣是一種沒有顏色沒有氣味，沒有氣味，沒有固定形狀的氣體。第二單元 太陽和月亮第五課太陽與方向【教學目標】1、能說出太陽每天在空氣中東升西落的位置變化2、能說出怎樣利用太陽的位置變化辨認方向3、能利用感官或工具對太陽進行觀察4、能提出與太陽有關的感興趣的問題。【教學重難點】重點：早晨太陽從東方升起，傍晚從西方落下。難點：如何利用太陽的位置辨認方向。課時安排：一課時課前準備：上課前連續 2天觀察：早晨太陽從哪個方向生起；傍晚，太陽從哪個方向落下。【教學過程】教學環節一、導入師：春天很多人去郊游，有兩個

學情預設生：能，找太陽

應對策略

補充與修改二、探究與發現生：太陽從東鼓勵大家完、課 前 觀察，連續幾天觀方升起，從西方落下。成任務認真觀察察：早晨太陽從哪晚，太陽從哪個方向落下。師：大家鼓勵大家討生：中午面向論成果特別棒什么發現？太陽，前面是南，、小 組 討論：后面是北，左面是東，右面是西早晨和晚上別出了方向，那么中午你面向太陽，盛，那背面樹葉稀前、后、左、右各生：枝葉茂盛疏。引導樹墩的年是什么方向？的大樹、指南針輪，北極星，北斗三、總結七星。早晨太陽從東方升起、傍晚從西方落下。四、應用與拓展師：在野外辨認方向，我們還知道哪些方法呢？板書： 太陽與方向早晨太陽從東方升起、傍晚從西方落下。第六課太陽的光和熱【教學目標】1、能用觀察、實驗的方法探究太陽是否會發光發熱。2、能用語言描述觀察結果。3、能說出太陽能夠發光發熱。4、能簡述探究過程和結論，并與同學討論交流。【教學重難點】重點：太陽能發光發熱。難點：理解太陽發熱。課時安排：一課時課前準備：材質、形狀、大小相同的兩個金屬盤。【教學過程】教學環節學情預設應對策略 補充與修改一、導入出示叔叔騎生：叔叔白天引導學生從車的兩幅圖片，白穿著半袖，晚上穿光和熱的角度思著長袖，晚上開著考為什么不同？半袖，晚上時穿著摩托車。車。師：叔叔的衣車，在白天和黑夜有什么不同？二、探究與鼓勵學生善發現生：白天能看于觀察生活，引導1、活動：看學生說出白天有看大樹，看看身邊見。太陽，太陽能發的實物，白天和黑光。夜有什么不同？指導學生摸2、師：如何生：曬一會鐵盤子時要慢慢放證明太陽會發熱，到金屬盤上，小心會用到什么材熱。燙手。鼓勵學生愛料？怎樣來證動腦，愛動手。明？、動手實驗一段時間，指導學生動手操作。生：我用到的真思考，動手能力流的，我發現盤子熱強，表達好。師：“我用到了。的材料是 ，是做的，我發現了 ”三、總結生：因為太陽于觀察生活。發光，所以屋里很光發熱。四、應用與亮；因為發熱，所以夏天沙子燙腳。拓展師：我們知道板書： 太陽的光和熱太陽能發光發熱第七課太陽與生活【教學目標】1、能說出太陽對人類生活和動植物的影響2、能通過觀察、實地調查等方式獲得太陽對動植物的影響的依據。3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論交流。4、能尊重事實，養成用事實說話的習慣。【教學重難點】重點：太陽對人們的生活有著重要的影響，與我們的關系十分密切。太陽對動植物具有重要影響。課時安排：一課時課前準備：課前調查太陽對人類生活、動植物具有影響的實例。【教學過程】教學環節學情預設應對策略一、導入師：上節課我明，太陽能發電于觀察，視野開闊的光和熱，知道太陽能夠發光發熱，太陽的光和熱呢？二、探究與發現

生：白天有太陽不用開燈生活的影響。、資料收集、分析事實片，根據圖片說明3、分析事實

生：太陽出來天亮了，農民伯伯可以去勞動了，嘰嘰喳喳叫起來了，生：有太陽植

三、總結四、應用與

生：太陽會傷

拓展師：我們的生活離不開太陽，但是，太陽的光和熱板書： 太陽與生活太陽對我們的生活、動植物有著重要的影響。第八課月亮圓了【教學目標】1、能說出月相變化的過程。2、能利用感官觀察月亮。3、能記錄月亮的形狀。4、能對月亮不同的形狀產生濃厚的興趣。【教學重難點】重點：月亮的形狀是不斷變化的，我們看到的月亮的形狀的變化是月相的變化。難點：理解月亮的形狀的變化是月相的變化。課時安排：一課時課前準備：觀察記錄表、圓紙片、筆，把每天月亮的形狀記錄下來。【教學過程】教學環節學情預設應對策略補充與修改一、導入師：大家聽說生：不是，有事，那么大家觀察不是圓的。是圓的嗎？二、探究與發現表揚大家認1、課前觀察師：在家長的生：月亮形狀不總是圓的。真完成作業。幾天月亮，并記錄月亮形狀的變化。表揚大家觀前提是注意安全。2、交流討論師：小組討論三、結論四、應用與

生：月亮由不

察的仔細，用科學拓展讀兒歌，找月亮，做月亮模型。板書： 月亮圓了月亮的形狀是不斷變化的，我們看到的月亮形狀的變化就是月相變化。第三單元 天氣與生活第九課多樣的天氣【教學目標】1、能說出陰、晴、雨、雪、風等天氣現象。2、能設計一組符號，用它記錄天氣情況。3、能與同學討論、交流不同天氣的特征。【教學重難點】重點：陰、晴、雨、雪、風、霧、冰雹、雷電等都是天氣現象。難點：理解天氣的多樣性，獲得天氣信息方式的多樣性。課時安排：一課時課前準備：陰、晴、雨、雪、風等常見天氣現象的圖片或視頻。【教學過程】教學環節一、導入—師：剛剛還有太二、探究與

學情預設生：雨、雪、霧、風。

應對策略

補充與修改發現象、觀 察 圖片，讓學生認識和了解多樣的天氣。除了常見的陰、晴、雨、雪之外，還有風、冰雹霧、雷電等常見的天氣現象。2、小組討論師：剛剛都看

生：看書上的圖片說出現象。生：晴天有太真觀察生活，引導天氣有什么特陽，很暖和，藍天點？白云；雨天濕漉漉特征。、交流匯報的，有時候電閃雷鳴，有時候還會有天氣現象。花。小結：陰、晴、雨、雪、風、霧、冰雹、雷電等都是還天氣現象。生：看電視聽有哪些方式得？獲知道天氣預報師：天氣是經常變化的，我們每、小 組 討論：引導學生體會人們獲得天氣信息的方式是多樣的。

生：手機、廣播、報紙、網絡。

3、交流匯報師：都有哪些三、總結生：用太陽表鼓勵學生動陰、晴、雨、示晴天，與云朵表雪、風、霧、冰雹、示陰天，用雪花表慣。示雪天，用水滴和現象。天氣是多變云朵表示雨天。的，獲得天氣信息四、應用與拓展師：用自己喜板書： 多樣的天氣陰、晴、雨、雪、風、霧、冰雹、雷電等都是天氣現象。第十課天氣與動植物【教學目標】1、能簡單描述天氣變化對動植物的影響。2、能說出根據天氣變化來保護動植物的簡單方法。3、能與同學討論、交流自己的發現。【教學重難點】重點：天氣變化可以影響動物的行為，也可以影響植物的生長。難點：理解天氣變化對動植物的影響。課時安排：一課時課前準備：與本課有關的圖片或視頻。【教學過程】教學環節一、導入師：打開書，觀察圖片，觀察炎熱時莊稼、狗的表現，大家想一想還二、探究與

學情預設生：樹葉會變蔫兒，狗夏天會經常吐舌頭。

應對策略

補充與修改發現天氣對動物的影響生：魚兒跳出表現有哪些不水面，燕子、蜻蜓、為和天氣的關系，小鳥飛的很低。說明要下雨了。利用這些問題，天氣有關嗎？變化時，還發現了2、交流動物的哪些行為？

生：天氣炎熱

些變化和天氣有關嗎？2、交流生：為植物搭三、總結防曬網，為大象洗降溫澡，為樹木安裝防風支架。真思考，有愛心為，也可以影響植物的生長。四、應用與應用師：通過本節課學習，我們知道板書 天氣與動植物天氣變化可以影響動物的行為，也可以影響植物的生長。第十一課 天氣與生活【教學目標】1、能簡單描述天氣變化對人們生活的影響。2、能說出應對天氣變化，保護人身安全的常識。3、能與同學討論、交流自己的發現。【教學重難點】重點：天氣變化對人們生活有著重要的影響。課時安排：一課時課前準備：與本課有關的圖片或視頻。【教學過程】教學環節一、導入

學情預設 應對策略 補充與修改師：教室外面生：好天氣可下雨，我們不能去以出去玩耍。外面玩、跑步了。影響？二、探究與提示從陰、發現晴、雨、雪、風、、課前觀察觀察。人們生活的影響。留個問題“應對不同天氣時，我們應提示從衣、食、住、行等多方里會做些？”面交流。的觀察，小組討論生：刮風的時候出門要戴口罩、時，我們應該注意眼鏡；夏天太熱陽鼓勵學生善易曬傷，要穿防曬活。些？”衣、戴防曬帽下雨3、交流雨傘，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。三、結論四、應用與

生；下雪天少出門，雷雨天也少出門。拓展師：天氣變化樣保護自身安全？板書： 天氣與生活天氣變化對人們生活有著重要的影響。第四單元 科技與生活第十一課身邊的科技產品【教學目標】1、能說出身邊常見科技產品的名稱。2、能感受生活中科技產品給人們生活帶來的便利。3、能用簡單的語言描述科技產品的相關信息。【教學重難點】教學重點：我們的生活離不開科技產品。課時安排：一課時課前準備：課本以外的有關科技產品的圖片或視頻。【教學過程】教學環節學情預設應對策略 補充與修改一、導入師：社會在發生：多媒體、獎勵學生認展，科技在進步，喇叭、燈、橡皮。真觀察，引導生活中的科技產品，火車、飛機。一部分。在我們的嗎？二、探究與發現1、布置任務師：同學們做2、小組討論生：我找到的實地觀察、記有多媒體、黑板、引導科技產文具盒、筆、窗戶。品，并整理下來，處可見，與我們的生活息息相關。多。3、表達交流生：自行車，三、結論消耗的時間，燈方鼓勵學生勤我們的生活便了晚上的活動。于動腦，善于觀察離不開科技產品。生活。四、應用與拓展師：我們的生板書： 身邊的科技產品我們的生活離不開科技產品。第十三課 科技產品與生活【教學目標】1、能說出生活中的科技產品給人們生活帶來的便利。2、能提出科技產品與生活之間的關系。3、能簡述探究過程與討論，并與同學討論交流。【教學重難點】重點：科技產品給我們的生活帶來很多便利。課時安排：一課時課前準備：卷筆刀、電燈、電腦、電風扇、空調，用洗衣機洗衣服的圖片。【教學過程】教學環節一、導入師：周末小朋友去踢球，把衣服

學情預設生：用洗衣粉洗，用手洗，用洗

應對策略

補充與修改弄臟了，大家想想辦法，衣服臟了怎么洗？二、探究與發現衣服1、談話交流師：你在家洗2、觀察3、交流討論師：洗衣機是怎么洗衣服的，他四、應用與

衣機洗。生：用手洗，用洗衣機。生：洗衣機更省力、省時，更方便。生：有，環境污染，霧霾，手機電子污染。

便、快捷，洗衣機屬于科技產品。對比用手洗、用搓衣板、用木棒敲打衣服。蠟燭與臺燈、書信與電話。拓展師：同學們，板書： 科技產品與生活科技產品給我們的