熱門計劃范文:四年級上冊品德與社會教學規劃模板

篇一：語文四年級上冊教學規劃

一、班級狀況分析：

本班共有學生48人，其中男生26人，女生22人。根本上的學生有良好的語文課堂習慣，仔細聽講，積極發言，按時完成作業，寵愛閱讀等習慣，學習目的性明確。20%左右的學生特殊寵愛閱讀，書寫端正美麗，興趣愛好廣泛；但也有少局部學生學習目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業拖拉的現象。因此，本學期的重點任務在于全面提高這局部學生的語文素養。

二、語文教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大局部。

教材連續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀看與發覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由35篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在局部課文后面，安排有資料袋或閱讀鏈接，以幫忙了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：口語交際習作我的發覺日積月累。另有寬帶網趣味語文展現臺成語故事，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個寬帶網安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個展現臺安排在進展綜合性學習的第三組和第七組，為學生溝通展現綜合性學習的成果供應舞臺。

本冊要求熟悉200字，會寫200字。要求熟悉的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，生字表一是要求熟悉的字，生字表二是要求會寫的字。每組課文后有詞語盤點，分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。讀讀寫寫中列的是本組精讀課文中消失的由會讀會寫的字組成的詞語；讀讀記記中列的是由要求熟悉的字組成的詞語，略讀課文中消失的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在讀讀記記中。

三、教材的主要特點

（一）加強目標意識，全面、精確地落實語文教學目標

課程標準中提出了全面提高學生語文素養的根本理念，并從這個根本理念動身，從學問與力量過程與方法情感態度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。

（二）加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材連續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動物則是側重體會文章的表達形式。

依據課程標準提出的教材內容要簡化頭緒，加強整合的思想，在按專題編寫教材時，留意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照顧，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

四年級上冊道德與法治教學規劃【精】

四年級上冊道德與法治教學規劃一、指導思想：

依據教學大綱對低年級的最根本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進展最根底的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。

二、學情分析：

一年級小朋友剛剛上學，對學校、教師、同學以及學習都很生疏。具有很強的奇怪心，學校這些生疏的事物對于他們都有一種新奇感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個過程中進展思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教材分析：

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求表達思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。依據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活動身實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的標準體系或德目體系綻開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖;以適應兒童現實生活為起點，幫忙兒童實現高質量的幸福生活作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞;如何進展兒童推斷、選擇、適應、超越的力量，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，進展兒童對幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將轉變傳統教材編寫中以教師的;教組織教學過程的設計思路，消解以;預成的學習結果為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板構造，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次綻開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的;情感態度、行為習慣、學問技能、過程方法目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的`、可供師生詳細真實地參加的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地詳細而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的閱歷和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進展二次開發留有空間。

四、教學目標：

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。

2、熟悉同學和教師，情愿與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的根本狀況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡潔的測量工具。

3、有規劃有目標地安排自己的學校生活。知道規章在學校生活中的作用并自覺遵守。喜愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創意。

4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中留意安全；學習自己照看自己。

5、培育學生主動參加、籌劃、創意的力量和交往、合作的意識。能仔細完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的歡樂。

五、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

2.利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，幫忙學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結合大隊部的各項活動進展教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領會大自然的美，了解社會的富強，培育學生的環境素養。

四年級上冊道德與法治教學規劃一、學生狀況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求表達思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的標準體系或德目體系綻開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖;以適應兒童現實生活為起點，幫忙兒童實現高質量的幸福生活作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞;如何進展兒童推斷、選擇、適應、超越的力量，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，進展兒童對幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發喜愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參1

與生活、制造生活，展現兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將轉變傳統教材編寫中以教師的;教組織教學過程的設計思路，消解以;預成的學習結果為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板構造，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次綻開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的;情感態度、行為習慣、學問技能、過程方法目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為根底，因此本冊教材是培育兒童能夠安康、安全地生活，開心積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開快樂心上學。

2、幫忙學生熟識學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。

其次單元：校園生活真歡樂

1、幫忙學生熟識和適應學校生活。

2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜愛上學。

第三單元：家中的安全與安康

1、讓學生初步熟悉到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應當擔當力所能及的家務活;讓學生熟悉到在學校在家一個樣，誠懇、有禮貌，能為家庭帶來歡快。

2、培育學生的自理力量，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培育學生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質。

3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心愿，從而學會感謝他人、關愛他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗冬季生活的歡樂，增加體質，熬煉意志。

2、主動觀看、發覺冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關學問。

3、意識到自己是集體的一員，主動參加新年的集體活動。

4、了解冬季保健的學問養成良好、安康的生活。

五、教學措施

1、通過深入淺出的”、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童喜愛生活，學習做人。

2、努力創設相宜的活動環境與條件，敏捷多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，準時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程3

中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學時間安排

第一、二周開快樂心上學去

第三周拉拉手交朋友

第四周我熟悉您了

第五周我們的校園

第七周校園里的號令

第八周課間非常鐘

第九周上課了

第十周玩得真快樂

第十一周吃飯有講究

第十二周別傷著自己

第十三周早睡早起

第十四周漂亮的冬天

第十五周安康過冬天

第十六周歡樂過新年

第十七周新年的禮物

第十八周期末測試

四年級上冊道德與法治教學規劃一、學生狀況分析

七年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生把握好根本學問，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素養，學會做人。其次要加強力量素養教育，努力提高學生運用所學學問分析問題、解決問題的力量。

二、教學內容與教材體系

教學內容與教材體系目前我校使用的是20XX人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德安康進展奠定根底的一門綜合性必修課程。“據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心“的課程觀，教材的構架以學生成長的生活規律為主線，以相關學科學問為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培育學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些根本技能，進展學生自我治理、自我教育的力量。依據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是安康歡樂的生活，開心的學習。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理安康、法律等不同領域的內容。

三、欲到達的教學目標

1、力爭學期檢測全部到達合格以上標準。

2、培育學生的自學力量，思維力量和分析概括力量。

3、培育學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參加，樂于探究，溝通與合作，從中激發學生進展爭論，多角度的去思索問題。

4、培育學生良好的道德品質，增加法制觀念，從肯定的理論高度去端詳自然，人類和社會的進展。

四、減輕學生負擔并提高教學質量的措施：

(一)、做好教學常規工作

1、仔細鉆研教材、教綱。熟識教材及其指導思想，仔細備課，上好每一節課。做到授課胸有“書“、仔細細致批改學生作業，全收全改，準時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，準時檢測。

2、虛心學習，本期聽課不少于10節，多聽與本科相關教師的課。

3、仔細準時寫好規劃和總結，按規劃實施教學工作。