第二章觀察生物1-4節復習學案復習目標：生物的基本特征；區分生物和非生物。生物圈的范圍及為生物生存提供的基本條件。科學探究的方法和探究過程。4說出顯微鏡的基本構造和作用，會正確使用顯微鏡。5、動物、植物細胞結構和功能。會區別組織和器官。知識梳理：一、生物的基本特征1.生物的定義：凡是有生命的物體都是生物生物的分類：植物，動物，微生物（細菌、真菌、病毒）區分生物與非生物的依據是什么？即生物的基本特征

（1）具有新陳代謝現象。（2）能生長發育。（3）能繁殖后代（4）遺傳變異（5）具有應激性：能對各種刺激做出有規律的反應（6）生物能適應環境也能影響環境例1：“大樹底下好乘涼”。說明生物能環境。仙人掌葉退化成刺，說明生物能環境。例2：生物具有現象（即生物的生活需要營養、能進行呼吸、能排出身體內產生的廢物。）例3.下列關于生物和非生物的說法不正確的是（）A．生物能動，非生物不能動B．生物能生長，而非生物不能C、生物能繁殖，產生后代。而非生物不能D、生物要呼吸，而非生物不呼吸二、顯微鏡的使用普通光學顯微鏡的使用須注意：（1）安放：置體前略偏側（2）對光：轉動[]，使低倍物鏡正對通光孔，轉動[]，讓最大的光圈對準通光孔；用眼通過目鏡觀察，并調節[]，直到看見一個明亮的圓形視野；（3）觀察：放好裝片，先向前轉動[]，使鏡筒慢慢下降到靠近載玻片，然后左眼朝目鏡注視，并反向調節[]，使鏡筒慢慢上升，看到物像時，再來回轉動[]，直到物像清晰為止。看到的物像是像1、調節光線強弱：遮光器上的光圈、反光鏡光線強時用光圈和面鏡2、移片問題：物象的位置偏向什么方向，則將玻片移向什么方向。例：顯微鏡下看到物像偏左上方，要使物像移到中央，裝片就向移。3、污點問題：（1）污點位置：目鏡、物鏡或裝片。（2）污點判斷：移動裝片，如污點跟著動，則污點在裝片上。移動目鏡，如污點跟著動，則污點在目鏡上。移動裝片或轉動目鏡，污點都不動，則污點在物鏡上。例、用顯微鏡進行觀察時，發現視野中有一污點，請分析：（1）如果轉動物鏡和移動玻片標本，污點都沒有隨著移動，說明污點在上。（2）如果移動玻片標本，污點也隨著移動，說明污點在上。4、顯微鏡所成的像是倒像，即上下倒，左右也倒，如：若將載玻片上寫“bpdq”，在顯微鏡下觀察到的應是。5．低倍鏡的視野范圍大（如看到的細胞數目多），視野較亮高倍鏡的視野范圍小（如看到的細胞數目少），視野較暗例1：要用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，下列哪組鏡頭看到的細胞數目最多（）A.物鏡4×；目鏡5×B.物鏡40×；目鏡15×C.物鏡4×；目鏡15×D.物鏡40×；目鏡15×例2、低倍鏡換高倍鏡，視野中細胞數變，視野由變。例3.有四位學生他們有如下操作：甲生將反光鏡對著太陽光以便視野內達到最大亮度；乙生觀察頭發時，兩眼張開，左眼觀察，右手畫圖；丙生發現目鏡臟了，于是拿起衛生紙擦干凈；丁生使用低倍物鏡已看到細胞，仍覺得有些模糊，于是試著調細準焦螺旋。其中正確的操作是（）A、甲乙丙B、乙丁C、甲乙D、乙丙四、細胞結構：1、請你說出細胞各結構的主要功能。并填寫下列圖表：（1）這是細胞，判斷依據是；（2）控制細胞與外界環境之間物質交換的是[]。（3）與傳宗接代有關的是[]；（4）生命活動在[]中進行；（5）起保護和支持作用的結構是[]________，（6）6是，其中的液體稱為。2、臨時裝片的制作步驟植物細胞：擦（紗布）、滴（清水）、撕、展、蓋、染（碘液）、吸；動物細胞：擦（紗布）、滴（生理鹽水）、刮、涂、蓋、染（碘液）、吸例1、制作口腔上皮細胞臨時裝片的實驗：（1）取材：用牙簽在刮幾下；（2）要使口腔上皮細胞不變形，實驗中所用的生理鹽水濃度為；（3）實驗中所用的染色液是；（4）用顯微鏡觀察口腔上皮細胞，應先用鏡觀察。例2、制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的正確順序是：①蓋上蓋玻片，防止氣泡產生；②在干凈的載玻片上滴一滴清水；③用紅墨水染色，并用吸水紙吸去多余水分；④用鑷子撕取洋蔥表皮，在水滴中展平。五、細胞生物體的結構層次細胞是生命活動的基本單位草履蟲趨向刺激，逃避刺激的實驗說明：單細胞生物一個細胞就是一個生命體，是生命活動的基本單位。2．細胞分裂受細胞分裂中遺傳物質的控制。細胞的分裂可能失去控制，不斷分裂而不分化，如癌細胞。3.生物體如何由小長大？

細胞的分裂和生長。細胞分裂使細胞數目增多，細胞生長使細胞體積增大4.細胞分化的結果形成組織①上皮組織（皮膚管道外表、呼吸道上皮、消化道上皮等，保護作用）動物的幾種組織：②神經組織（構成脊髓、大腦等，接受刺激后產生并傳到興奮）③肌肉組織（骨骼肌、平滑肌、心肌，提供動力）④結締組織（血液、軟骨、肌腱等，人體中分布最廣）①營養組織（西紅柿果肉）植物的幾種組織：②保護組織（果皮）

③輸導組織（向上運輸水分和無機鹽的導管和向下運輸有機物的篩管）④機械組織（甘蔗皮）器官:由不同的組織有機地結合在一起，形成具有一定功能的結構，叫做器官1、植物營養器官：根、莖、葉器官生殖器官：花、果實、種子2、①藕②甘薯③胡蘿卜④大豆⑤大蒜⑥馬鈴薯⑦姜⑧甘蔗等⑨菠菜⑩南瓜、上述食品分別是植物的哪種器官？屬于葉的，根：，莖：花：，果實：，種子：。3.綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體例：①皮膚②神經纖維③肌腱④唾液腺⑤西瓜皮、⑥西紅柿、⑥血液、屬于組織的有，屬于器官的是。4.動物的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體例1、右圖是葉片的縱切片：①、⑥分別是上、下表皮，細胞排列緊密，構成組織；②、③是葉肉細胞，含大量葉綠體，構成組織；⑤是葉脈，能輸送水、無機鹽、有機物等，屬于組織；可見，一張葉子是一個由多種組織構成的。例2、幾個同學一起到菜場買一個豬心進行解剖，發現豬心主要由肌構成，它屬于組織；心臟內有血液，它是組織；心臟中還有一些神經分布，控制心臟的跳動，它屬于組織；心臟的內、外表面覆蓋著組織。根據這些觀察，你認為心臟是動物體哪一個結構層次？它屬于什么系統的結構？▲考點示范題：（）1、調查是科學探究常用的方法之一。某生物興趣小組調查校園里的生物，發現有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學們對這些生物共同特征的概述，其中錯誤的是：A.都能自己制造營養物質B都能進行新陳代謝C都能對外界刺激作出反應D都能生長繁殖（）2、生物既能適應環境，也能影響環境。下列現象中，能體現生物影響環境的是：A荒漠中生物種類稀少B水質污染C蚯蚓能疏松土壤D生物改變環境（）3、西藏野牛休息時，體態與巖石相似，有利于捕食和御敵。這種現象體現了：A生物適應環境B生物依賴環境C環境改變生物D生物改變環境▲考題回訪：（）4、科學探究是探索生命的重要方法，其中實驗是驗證假設的基本不途徑，科學探究常常需要進行對照試驗。下列有關對照試驗的做法中，正確的是A除實驗變量外，其他條件均相同B所有的條件都不相同C除實驗變量外，其他條件均不相同D所有的條件都相同（）5、某小組在探究“蚯蚓的運動”中，作出的假設是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙紙上運動速度更快，可是實驗結果卻相反。對此該小組應：A放棄自己的實驗結果B進一步查找資料重新作出假設C適當修改實驗結果以保持與原有假設一致D不管實驗結果，直接根據假設得出結論（）6、在使用光學顯微鏡時，下列敘述正確的是：A餐巾紙B紗布C擦鏡紙D棉花（）7、生物小組探究“水質對蝌蚪發育的影響”，應當設計一個什么變量A生長狀況不同的蝌蚪B不同的水質C不同的餌料D不同的溫度（）8、某同學用低倍鏡觀察到根尖分生區細胞的清晰物像，這時如轉動轉換器改用高倍鏡觀察，下列情況一般不會出現的是：A視野內的細胞變少了，變大了B視野變亮了C物像變模糊了D物像不在視野正中央（）9、用顯微鏡觀察時發現視野中有污點，移動裝片污點也隨之移動，說明污點在A反光鏡上B物鏡上C目鏡上D裝片上（）10、若顯微鏡下觀察到的物像暗淡且偏左上方，則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是A換用小光圈，裝片向右下方移動B換用小光圈，裝片向左上