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第第頁小班美術教案：會動的小紙人教案及教學反思

小班美術教案：會動的小紙人教案及教學反思

活動目標

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

2.依據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

3.對趣味添畫產生愛好，體驗活動的樂趣。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片假設干張。

活動過程

1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀測老師手型的改變(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發揮想象力，感知對手形的聯想。

提問：小伙伴張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

小結：手指可以改變出這么多有趣的手形，引出課題。

上節課我們一起學習了手指印畫，案來自：大考吧幼shi網今日我們一起來學習手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請小伙伴分組上臺來印手掌印。

方法：

(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜愛的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦潔凈。

(4)晾干后依據手印進行添畫。

指導語：

手印好了，老師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起觀賞課件

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富閱歷，爭論設計。

(1)提問：你預備創作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?

(2)引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)爭論怎么組合各種手型表現形象。

(4)提示幼兒留意操作常規，晾干后進行添畫。

小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背許多地方進行印畫，依據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

教學反思：

在整個過程中，老師能尊敬每個幼兒的想法，并以語言、體態、表情等積極確定每個幼兒獨特的表現和制造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供應幼兒自由寬松的交往環境，鼓舞幼兒大膽地自由

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