周到，這體現了(B)原理。A、個體差異B、工作差異C、人崗匹配D、環境差異42、某一測量問卷中有一道“你對Java語言的掌握程度怎“善于”、“尚可”是指(A)。原則次，最高層是(C)。A、暈輪效應B、感情效應C、近因效應D、首因效應45、有關面試說法錯誤的是(D)。C、壓力性問題D、背景性問題素質?”,這是一種(C)。(鐘D、15分鐘么做?”這屬于(C)。(A)身體素質(B)婚姻狀況(C)工作經驗(D)性別年齡心理測驗(B)品德測驗(C)投射技術(D)情境測驗(A)完全負有關(B)不有關(C)完全正有關(D)不確(A)第一印象(B)對比效應(C)暈輪效應(D)錄取壓力(C)思維性問題(D)經驗性問題(A)評價中心(B)管理中心(C)控制中心(D)學習中心(A)人力資源主管(B)財務管理人員41.()具有測評原則剛性強，測評指標靈活等重要特點。A.選拔性測評B.考核性測評C.開發性測評D.診斷性測評42.量化對象具有明顯數量關系的量化形式是()A.一次量化B.二次量化C.類別量化D.模糊量化43.對被測評者的回答或反應不作任何限制的品德測評法是()A.心理技術B.FRC技術C.投射技術D.問卷技術44.在素質測評的成果處理中，最常用的集中趨勢量數為()A.幾何平均數和中位數B.算數平均數和中位數C.幾何平均數和原則差D.算數平均數和原則差45.面試考官應消除應聘者的緊張情緒，發明輕松、友好的氣氛的面試實行階段是()A.關系建立階段B.導入階段C.關鍵階段D.確認階段46.從某一有點或者缺陷出發去評價應聘者其他方面，這屬于()A.第一印象B.對比效應C.暈輪效A.壓力性問題B.知識性問題C.思維性問題D.48.()是多角度對個體行為進行原則化評估的多種措施的總稱。49.如下不適合用無領導小組討論進行人員選拔的崗位是()(A)平面構造(B)立體構造(A)完全負有關(C)完全正有關(D)不確定(A)基本素質47、行為描述的假使前提是(B)。(B)所有的提問都是行為性問題A一次量化B二次量化C模糊量化D43.員工素質測評體系的橫向構造不包括()△A構造性要素B行為環境要素目的面試實行階段是()(A)結束階段(B)導入階段(C)關鍵階段(D)確認階段取壓力(B)知識性問題(D)經驗性問題(C)決策人員不是唯一的(D)運用了運籌學的原理49如下對無領導小組場地選定的表述不對的的是()件41.()是以理解員工素質現實狀況或查找問題本源為目的的43.在員工素質測評原則體系中，國家公務員的選拔原則屬于((A)完全負有關(B)零有關(C)完全正有關45.員工素質測評成果的文字描述的重要內容不包括()。46.在面試實行的(),面試考官會深入查對關鍵階段所獲得的(A)結束階段(B)導入階段(C)提問階段(D)確認階段47.行為描述的假使前提是()。(A)它是一種特殊的構造化面試48.人事小組的測評組員不包括()。(C)人力資源管理人員(D)招聘崗位所在部門的主管43、員工素質測評原則體系的構成要素不包括()。46、“您尚有什么事項需要補充闡明的?”此類題目一般用于面試實行過程的()。題屬于()問題。(C)資源爭奪型(D)兩難式選拔性a42、(D)是員工測評與選拔活動的中心與紐帶。(C)選定測評方式(D)設計測評與選拔原則體系射測驗(C)心理測驗(D)情境測驗44(B)綜合分析(C)無領導小組討論41、()素質測評可以鑒定一種人與否具有某種素質以及具(A)選拔性(B)考核性(C)開發性(D)診斷性42、()可以將不同樣類別、不同樣質的素質測評對象進行比(D)模糊量化43、下列有關懷理素質的說法.不對的的是()。44、測評學習能力的最簡樸有效的措施是()。45、()是目前人員招聘面試發展的主流。(A)向應聘者澄清某些疑問(B)就某一問題充足刊登自己的意見(B)情境性問題48、()被認為是現代人力資源管理中識別有才能管理者的最(A)評價中心(B)面試(C)心理測試(D)筆試(A)對評價者和測評原則的規定較高(C)應聘者的體現易受同組組員影響E、工作權限與員工愿望D、等距量化E、模糊量化96、考核性測評的重要特點是(DE)。則剛性強E、鯰魚效應定理96、人崗匹配包括()。97、測評方案的內容重要波及()。(E)素質能力測評的指標體系(A)道德分類原則(B)調查分類原則(C)數學分類原則(B)面試的問題都是行為性問題(E)實質是識別關鍵性的工作規定*100、無領導小組討論的長(C)討論過程真實、易于評價(D)被評價者難以掩飾自己特點(E)對評價者和評價原則的規定較高96.員工素質測評的重要原則包括()A.客觀測評與主管測評相結合B.定性測評與定量測評C.靜態測評與動態測評相結合D.素質測評與績效測評97.員工素質測評原則體系的橫向構造包括()98.如下各項不屬于素質測評中對員工進行分類的原則的是()99.如下屬于面試中背景性問題的是()A.個人愛好B.家庭狀況C.法律常識D.工作經歷E.遺傳病史100.行為描述面試的實質()101.無領導小組討論包括()等多種類型。論D.指定角色的討論E.無主題討論進行深層次量化，其量化形式包括()。(A)背景性問題(B)知識性問題100、評價中心的重要作用包括()。(E)被測評者以抽簽的方式決定作為次序(A)評語短句式(B)客觀語句式(C)方向指示式(D)專管提問式(E)設問提醒式97、員工素質測評中的能力測評一般包括()(A)一般能力測評(B)特殊能力測評(C)思維能力測評(D)學習能力測評(E)發明能力測評素分析法(B)有關分析法(C)綜合分析法(D)曲99、行為描述面試的假設前提為()△(A)屬于一種特殊的構(B)面上的問題都是行為性問題a(C)過去行為最能預示未(E)用以識別關鍵性的工作規定100、評價中心技術重要包括()*(A)公文筐測驗(B)案(D)管理游戲(E)無領導小組討論容(B)發言形式(C)發言情態a(D)發言影響99.構造化面試問題的類型包括()。100.評價中心的重要作用包括()。101.如下有關無領導小組討論說法對的的是()。97、員工素質測評指標的標度形式有()。98、員工素質測評指導語的內容重要包括()。(A)闡明測評與一般測驗無差異(B)員工素質測評的目的(C)填表前準備工作與填表規定(D)舉例闡明填寫的規定99、面試中常見的問題有((A)面試目的不明確(B)面試原則不詳細(A)理解組織狀況和崗位規定(B)有豐富的社會工作經驗(A)強調測評的辨別功能(B)測評原則剛性弱(C)測評指標具有靈活性(D)測評原則剛性強(A)發明力測試(B)特殊能