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小班美術教案：彩色的泡泡教案及教學反思

各位老師，大家好!今日我說課的內容是小班美術活動《彩色的泡泡》。

一．說教材：

吹泡泡是幼兒熟識又喜愛的游戲，吹泡泡不僅有趣，而且新穎，我選擇并設計適合小班幼兒學習的特點，貼近小班幼兒生活泡泡畫活動，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程，學會用吹泡泡的方法作畫的技能，充分體驗美術活動的歡樂。依據《綱要》藝術領域在支持、鼓舞積極參與各種藝術活動并大膽表現的同時，援助他們提高表現技能和技能的要求。結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1.知識目標：通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的認識。

2.技能目標：大膽選色，學習用瓶子口的方法作畫。

活動重點：學習用瓶子口的方法作畫，留意個人衛生、體驗個人的歡樂。

活動難點：學會用瓶子口的方法作畫的技巧。

活動預備：Ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

二、說教法與學法：

新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。活動中應力求形成合作式的師幼互動，采納相宜的方法組織教學。活動中我運用了

1、情景教學法：在活動中，我創設了小魚吹泡泡這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。

2、提問法：對幼兒進行一些啟發式的提問，有助于幼兒對顏色有進一步的認識。。出自:大;考.吧幼.師網，活動中孩子們運用了多種感官參加法。

1、幼兒在活動中通過看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對泡泡外形、顏色的知識體驗。

2、操作法：幼兒動手操作印泡泡作畫，在與教材的相互作用的過程中探究和學習，獲得泡泡畫的技能。操作法對幼兒學習美術具有決斷性意義，因而操作是本活動的主要環節。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來操作材料，在充分的時間里積累閱歷，以獲得技能。活動也證明了這一點，第一個上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中勝利了。

三、說活動程序：

總的設計思路是：依據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以向小魚學習吹泡泡為中心主題，以老師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。

活動流程是：出示范畫導入介紹作畫工具(鞏固對顏色的認識)師幼合作示范(蘸顏料印泡泡)幼兒分組練習活動評價。

四、說反思：

情景創設的導入很能吸引起幼兒的留意，愛好的確是最好的老師，也是幼兒學習的動力。小班幼兒對于吹泡泡很感愛好，用印泡泡的方法作畫能激發他們對繪畫的愛好，由此進展幼兒的認知技能，積累相關的繪畫閱歷，讓幼兒對美術課產生喜歡之情。活動中，以師幼合作的形式來示范泡泡畫的制作，更能激發孩子的操作熱忱。可是，活動中我卻犯了一個不該犯的錯誤，竟然忘了向孩子們交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中間，顏料調的太稀，導致部分孩子弄臟了衣服，還有就是忘了為孩子們預備濕的擦手布了。在活動中印泡泡時

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