堅持學(xué)習(xí)

高質(zhì)發(fā)展——“周艷名校長工作室”個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)五年來，在工作室領(lǐng)銜人周艷校長的引領(lǐng)下，在“周艷名校長工作室”這個優(yōu)秀團(tuán)隊里，大家相互交流和學(xué)習(xí)，相互支持和勉勵。在此過程中，我按照自己制定的發(fā)展規(guī)劃，堅持不斷的學(xué)習(xí)，收獲了許多，自己的教育管理視野更開闊了，教育管理思考更深入了。下面將其總結(jié)為以下幾個方面：一、積極培訓(xùn)，在交流研討中開闊工作視野加入周艷校長工作室以來，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動。特別是有機(jī)會進(jìn)入連云港各名校參觀學(xué)習(xí)，使我了解了他們的辦學(xué)思路，管理方法，尤其是在聽了各位校長們的報告后，我深深體會到了什么是有智慧的校長，怎樣才是最科學(xué)的管理模式，這對我教育管理工作起到很大的促進(jìn)作用。在活動當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了更先進(jìn)的教育教學(xué)理念也讓我更大程度的提高了自身的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。二、學(xué)以致用，在工作實踐中體現(xiàn)學(xué)習(xí)成效我常常細(xì)想每次活動的主題與自己學(xué)校的聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗來謀劃自己學(xué)校的發(fā)展。為此，我努力將所學(xué)所得所獲與自己的教育實踐相結(jié)合，查不足，找差距。根據(jù)學(xué)習(xí)的收獲，我在課改的過程中，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做實“轉(zhuǎn)變”，堅持“抓手”。變“師講生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為“學(xué)、導(dǎo)、練生本課堂”協(xié)同教學(xué)模式。“抓手”即：抓教師責(zé)任考核，規(guī)范教師教育教學(xué)行為；抓“互聯(lián)網(wǎng)+課改”的有效融合，使課改搭乘“e+”快車；抓校本課程的開發(fā)開設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校課程體系建設(shè)；抓校內(nèi)課堂教學(xué)大賽，提高教師課改能力；抓教學(xué)研究，解決課改中遇到的實際難題；抓“課改論壇”，搭建課改交流的平臺；抓學(xué)生讀書活動，拓寬師生知識視野；抓學(xué)生綜合素質(zhì)評價，推進(jìn)學(xué)生評價方式的改革。這些課改實踐措施的落實，催生了學(xué)校“高效課堂”的形成，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)校課改的發(fā)展。

三、激發(fā)潛力，在學(xué)習(xí)反思中促進(jìn)素質(zhì)提高周艷校長工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持撰寫教學(xué)教育論文，近年來獨立撰寫的《芻議高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略》、《導(dǎo)函數(shù)零點不易求問題的有效對策》、《“先行組織者”在高中函數(shù)概念教學(xué)中的應(yīng)用：“同化”“化歸”與“再識”》、《抽象函數(shù)問題的幾種題型》等論文分別在《試題研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《理科考試研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》等教育期刊上發(fā)表或獲獎。2019年9月我還參加江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室組織的“教學(xué)新時空·名師課堂”直播活動，作《空間直角坐標(biāo)系》與《數(shù)學(xué)的源和流》專題研討，同年10月執(zhí)教的《等差數(shù)列的n項和》一課在“教學(xué)新時空·名師課堂”直播。2018年至2022年，連續(xù)五年被評為市縣名校長和領(lǐng)軍校長。

四、銳意改革，在考察探索中推動學(xué)校發(fā)展在工作室的帶領(lǐng)下，我們考察了連云港的各類名校，各位校長的經(jīng)驗分享、以及學(xué)校考察運動，讓我如沐東風(fēng)，如飲甘泉。我深深體會到開放的理念，精細(xì)化、科學(xué)化的治理模式，是學(xué)校勝利辦學(xué)的基礎(chǔ)模式。為此，我賡續(xù)總結(jié)，賡續(xù)反思，賡續(xù)探索和改進(jìn)，重新整理治校思路，扎扎實實做了一些實踐和摸索，取得了巨大成效，學(xué)校的辦學(xué)效益獲得顯著提升。一是教學(xué)質(zhì)量逐步提高。2018年以來高考本科達(dá)線數(shù)連續(xù)六年攀升，本科達(dá)線率最高提升了73.8個百分點，學(xué)校連續(xù)五年榮獲縣委縣政府表彰的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作先進(jìn)集體(特等獎)；二是課堂教學(xué)改革有效實施。學(xué)校針對新課程、新高考，全面向45分鐘課堂要質(zhì)量，打造高效課堂，推動課堂革命，裝配智慧課堂系統(tǒng)，努力探索人工智能教學(xué)，充分利用信息化教學(xué)設(shè)備，用智慧課堂引領(lǐng)提升教學(xué)效率。對

“協(xié)同教學(xué)模式”進(jìn)行再完善，將“三讓三限”作為課堂教學(xué)的操作準(zhǔn)則，提出讓角色，讓展示，讓時間，做到限時授課，限量教學(xué)，限時作業(yè)，把堅決控制老師的講課時間和充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用作為改變方向，充分激發(fā)學(xué)生自主思考、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)。三是學(xué)生能力顯著提升。在提升教學(xué)質(zhì)量的同時，學(xué)校重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，全力提升學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。為此，學(xué)校成立“青創(chuàng)空間”，建設(shè)學(xué)生科技學(xué)術(shù)活動實踐基地，為學(xué)生營造一個充分展示個性與才華的空間。近年來，“青創(chuàng)空間”指導(dǎo)學(xué)生先后獲得國際級4個、國家級98個、省級13個等各類獎項。2020年我校成功創(chuàng)建為“全國青少年人工智能活動特色單位”、“全國創(chuàng)新教育試點學(xué)校”、“江蘇省中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)校”。學(xué)生有3件作品申請外觀專利，2件作品申請實用型專利，現(xiàn)已收到國家知識產(chǎn)權(quán)局4件專利證書。2021年我校高三學(xué)生胡迎娣、徐正陽、葉夢如三位同學(xué)結(jié)合沭陽縣花鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，在科技創(chuàng)新實踐課中得到啟發(fā)，發(fā)明了新型花木扦插裝置。該裝置榮獲第三十二屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽高中組二等獎，江蘇教育電視臺專門予以報道，并被收入“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”。目前，該裝置已經(jīng)成功申請國家實用型專利。時代在不斷進(jìn)步，社會在不斷前行，教育教學(xué)理念